【全国百强校word版】山东省寿光市第一中学2018届高三12月月考语文试题

山东省寿光市2018届高三12月月考语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

分享经济的诞生，源于社会资源的过剩。

从工业革命时代开始，所谓的发展即生产效率提高、投资不断加大，从而带来产量的增加。这样的发展基于一个基本假设，那就是，社会物资是短缺的。时至今日，工厂里生产出越来越多的东西。直到某一天，我们发现生产出的东西已经远远大于我们的需要，我们把已经存在的东西重新分配。。

此时，物品的拥有权和使用权可以分离，拥有一件物品的人和使用这件物品的人可以不是同一个人。这样物资就可以得到更加合理的分配，从而成为一种商业模式：拥有多余物资的人们，可以把物资的使用权让渡给不拥有物资的人，作为回报，后者给予前者一定的报酬，而提供这个服务的平台，也可以从报酬中抽取一定比例的佣金。

分享经济由此产生。

近年来随着移动互联技术的成熟和迅速普及，分享经济的创业者们，创造出一个又一个细分领域的平台，供物资的所有者发布和分享，帮助有需要的人找到物资。不经意间，我们衣食住行的各个领域，都出现了分享经济的身影。分享经济不仅改变了传统的消费方式，在许多领域，也都出现了不同的模式。

那么，分享经济究竟改变了什么呢？

首先，它改变了供给端。分享经济让产品的供给方从机构变成了个人。比如，原来人们出去旅行，只能住酒店集团提供的酒店，而分享经济让个人房主也可以提供相当于酒店的服务。原来人们只能坐出租车公司提供的车子，现在则还能坐个人开的私家车。分享经济极大地提升了产品的丰富度和个性化水平。人们旅行的时候可以住各种风格的房子，人们出行的时候可以坐各种不同的车型，遇见各种性格的司机。如今人们个性化的诉求越来越高，分享经济正好可以满足这一点。

其次，它让个人崛起。分享经济降低了个人微创业的门槛，让人们可以更简单地实现微创业利用业余时间，做个小房主，做个专车司机，都是简单方便的微创业。用户对个性化的需求，让作为供给端的个人，能够有空间发展自己的个性。比如，加入络商店平台的手工艺者，可以把自己的个性作品售卖给匹配的人。伴随着微创业的门槛降低和个性化被鼓励，人们的思维方式也发生了变化，人们的内在动力被激发，而每个人能力的激发将成为社会经济发展的更大推动力。

最后，它让社会资源得到更有效的分配。分享经济让资源被更加合理地分配给需要的人。

这对于我们所生存的自然环境，是极大大的保护。据统计，每多一辆被充分利用的Uber车辆，就可以从路上去掉8辆车子。这就意味着更少的拥堵、更少的雾霾和更少的能源消耗。

（摘编自中国友谊出版公司《重新定义分享》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A．工业革命时代与分享经济时代的 发展 形式虽然不同，最终目的都是为社会提供丰富的物质资源。

B．一女孩把自己穿过几次又不喜欢的衣服在淘宝上以二手衣形式卖给买衣人。这体现了分享经济的特征。

C．移动互联技术的成熟和迅速普及，使得物品的 拥有权 和 使用权 分离，分享经济由此产生了。

D．随着人们的内在动力被激发， 微创业 变得简单而易实现。人们可以利用业余时间在分享经济中获利。

2．下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是

A．文章首先分析了分享经济产生的背景，接着从三个维度阐述了分享经济给经济、生活和社会带来的影响。

B．文章运用例证法，通过个人房主和私家车主的例子，阐述了分享经济提供的产品具有丰富度和个性化特点。

C．文章通过阐述分享经济的产品重新分配属性，表达了共享经济具有促进生活更美好、社会更公平的功能。

D．文章从个性化的需求、 微创业 的兴起、自然资源的保护等方面逐层论述了分享经济给社会带来的变化。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．分享经济在近些年才火起来。我们所熟悉的房屋租赁，就是典型的分享经济。

B．分享经济一方面带来了产品数量的增加，另一方面也促进了社会经济的发展。

C．分享经济由于拥有权和使用权的分离，产品的拥有人和使用人不是同一个人。

D．分享经济极大地提升了产品的丰富度和个性化水平，也让社会资源得到更有效的分配。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4．下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）

A．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D．小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5．请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。（5分）

6．小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：

2017年9 月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国国歌法》，就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。国歌法并非中国独有。马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法，对播放国歌的场合、奏唱国歌时的相关礼节都有明确的规定。在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱国歌，或奏唱国歌时无合原因不起立致敬的，将被起诉，并最高处以1000美元罚金。美国有关法律规定：在演唱国歌时，如果有国旗展现，穿制服的军人行军礼，其他所有人都应该向国旗立正，右手放在心口，行“效忠礼”

（摘编自杜茂林《“为歌立法”：国歌背后的理智与情感》）

材料二：

（摘编自新华网《国歌法来了，你用“正确姿势”爱国歌了吗?》）

材料三：

国歌是弘扬中华民族精神的重要载体，是进行爱国主义教育的鲜活教材。“在校园、奥运赛场、边防哨所．．．每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次礼赞。”国歌展示馆馆长杨春霞说，“国歌是代表国家的歌曲，是国家意志和民族精神的象征”。上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意。法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教育、引导以及惩戒等多重作用。

全国人大常委会法工委国家法室主任武增说：“那种把维护国歌尊严与所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的，国家要对公民合法的权益予以保障，同时公民不得滥用自由和权益。对辱没国家的尊严、损害民族感情、危害国家利益的行为，必须予以法律的追究和制裁。

（摘编自朱宁宁《维护因歌尊严权威奏唱国歌有法依》）

材料四：

国歌法通过并颁布后，全国人大常委会办公厅依照法定程序分别征询了香港特别行政区基本法委员会和香港特别行政区政府、澳门特别行政区基本法委员会和澳门特别行政区政府的意见，他们均认为，将国歌法列入两部基本法附件三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施，符合两部基本法的规定，是适当的。香港、澳门社会普遍认同这部全国性法律属丁两部基本法第十八条第三款规定的法律．

2017年10月31日，十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案的说明。两个决定草案的说明指出，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过的国歌法，属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律。说明还指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件，挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，引起包括广大香港居民在内的全国人民的极大愤慨，为有效防止并处理这类行为，按照香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施，就更加具有迫切性和现实重要性。

（摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》）

7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）

A．从材料二的相关调查结果看，国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定比对“奏唱国歌的场合”的规定更重要。

B．调查显示，一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解，这无疑是人们在奏唱国歌时嬉笑打闹、态度不够严肃的主要原因。

C．我国制定国歌法，与一些国家的做法一致，并且在我国也具有极其重要的历史意义和现实意义。

D．港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见，是《中华人民共和国国歌法》制定的民意基础。

E．（中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律，这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的一个法理依据。

9．根据上述材料，概括说明国歌立法的现实意义。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。

子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。

武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，为护军将军，兼司徒。四年，进号车骑将军。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。

武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。”子良所志也。太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。

子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。寻薨，年三十五。

（《南史•萧子良传》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/

B．隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/

C．隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/

D．隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“百斛”， 泛指多斛。斛，旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。

B．“东宫”，是中国古代宫殿指称，因方位得名。后多借指居住东宫的储君，即“太子”。

C．“不豫”，“豫”为安和之意，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。

D．“友悌”，与朋友相友爱。“申之以孝悌之义”，即把孝顺父母、朋友友爱的道理反复讲给百姓听。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．萧子良孝顺有加。母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。

B．萧子良重义好古。本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。

C．萧 子良礼遇贤士。夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，宣扬文教。士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。

D．萧子良深受信任。武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。（5分）

（2）居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。（5分）

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

流莺①

李商隐

流莺漂荡复参差②，渡陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。

【注】 ①公元849年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差： 指鸟振翅飞翔。

14．对“流莺”这一形象的理解，不正确的两项是（5分）

A．第一句表现流莺飘荡流转、无处栖居的境遇。

B．第二句中“不自持”三字，表明黄莺一度想放弃理想。

C．颔联表明，流莺的婉转歌声中饱含它对良辰佳期的期盼。

D．颈联表明，流莺虽历尽艰辛，但是还是未能实现“本意”。

E．流莺无计留春，以前没找到栖息的花枝，现在会找到的。

15．本诗如何用托物言志的手法表达思想感情的?请简要分析。（6 分）

（三）名篇名句默写。（本题共1小题，5分）

16．补写下列句子中的空缺部分。（5 分）

（1）《游山西村》中用“_________________，_________________”两句诗，写出了农民热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“___________，__________，___________？”三句，借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能为国立功。

三、语言文字运用（20 分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①在这次“十九大“精神主题演讲比赛中，来自不同单位的选手都表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

②在所有人都束手无策时，一位短小精悍、浓眉阚脸的乡下人出现在楼梯口，所有人都把目光转向了他。

③司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无教市民。

④各级政府的教助基金、专项扶持基金种类繁多，而一些企业对这些资金的发放政策不甚了了，代办中介服务便应运而生。

⑤在德法两国连遭恶性装击之际，德国总理默克尔向法国总统奥朗德发去慰问电。她强调，德法两国有着坚定的决心，将同仇敌忾、并肩战胜恐怖主义。

⑥白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。

A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑤

18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．在风景优美但交通不便的山区搞开发，最大的难处在于既要改善和解决人们当下的实际困难，又不能以牺牲未来为代价。

B．滴滴与优步中国火速合并，加上网约车新政的出台，使滴滴面临着巨大的转型考验，因此谣言应声而起，滴滴出行公关部人士对此迅速给予了回应。

C．受学校普遍大力推行普通话教育，外来文化的冲击和外来人口定居珠三角等因素的影响下，一些粤语童谣或许会成为绝唱。

D．虽然国家对农村文化建设投入了不少资金，但目前我国农村文化仍旧处于有阵地却缺乏后续文化建设设施完善。

19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A．今天我们有幸请来了著名心胸外科专家刘教授，下面请刘教授发表他的拙见。

B．这是我最近发表的一部长篇小说，小小心意，不成敬意，请惠存。

C．您的犬子在这次全国青少年书画比赛中获得了一等奖，真是可喜可贺啊。

D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。

20．在下面这段文字的横线处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字（6 分）

运动减肥能否取得满意的效果，_______①____运动量过小，不能消耗掉多余的热量，____②______。运动量过大，超过身体的负担能力，又会造成过度疲劳，引起不良反应，影响健康，也难以坚持。一般来说。中青年人身体强社，______③______，运动量可以大一些，动时最高心率可控制在140次/分左右。

21．（2012．高考四川卷） 补写下列有关节日的两副对联。（5 分）

注意： ①内容与节日相关； ②可以不考虑平仄。

（1）端午上联： 赛龙舟不忘楚风余

（2）中秋下联： 明月千里寄相思

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①从善如登，从恶如崩。（《国语》）

②明者因时而变，知者随事而制。（桓宽）

③不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕）

④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）

⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）

⑥踏遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东）

上面六句习近平总书记在讲话、报告中引用过，你对这六句有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。自拟标题；不要套作，不得抄装；要求自选角度，明确文体，不少于800字。

2015 级语文检测参考答案

1．答案A （B项这体现了分享经济的特征。C 项错在分享经济产生原因不是移动互联技术的成熟和迅速普及，而是社会资源的过剩。D项因来关系错误，微创业实现是由于分享经济，不是人们的内在动力被激发。）

2．答案D （文中式逐层来论述，并列式而非递进结构。）

3．答案C （拥有人和使用人可以不是同一个人。）

4．B（石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。）

5．①斯文谦和，穷困落魄；②身怀绝技，隐忍退让；③正直善良，宽容大度（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分，学生要结合原文分析）

6．①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。（答对一点得2分，任意答出三点即可。）

7．B（“行使言论自由权”不妥，应是“滥用自由和权益”；“损害民族感情”表述也不全面。）

8．CE（A 项，错在“比．．．．更重要”错。国歌法所作的各项规定都有其现实的针对性和存在的必要性，其意义和价值不具有可比性。B 项，犯了以偏概全的错误。人们奏唱国歌时态度不够严肃，不仅仅是因为一些公民对奏唱国歌的一般礼仪缺乏了解，还因为对国歌的精神内涵（是国家意志和民族精神的象征）、国歌的创作背景（中华民族生死存亡的危机关头）、国歌的创作意图（激励人们奋勇抗争）等没有深刻地领会，家国情怀淡薄。对此项的判断，需要考生综观图表、通览全文，顾及材料之间的关联性。D 项，不是“《中华人民共和国国歌法》制定的民意基础”，而是“将国歌法列入两部基本法附件三的民意基础”。）

9．（1） 是一种居安思危的警醒； （2） 是一种对国家和民族精神的崇高敬意：（3）对社会公众兼具教育、引导以及惩戒的多重作用。（4） 维护“一国两制”的原则底线和社会价值底线。

10．B

11．D（“友悌”“悌”均为兄弟友爱，不是朋友友爱。）

12．D（根据原文第四段，武帝生前无意传位于子良，只是外界有传言。）

13．（1）萧子良少年就有清雅（清高）的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。（“清向”“礼”“倾意”“焉”各1分，大意1分）

（2）过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良为帝。（“居几月”“暴渐”“皇惧”“物议”各1分，大意1分）

【参考译文】竟陵文宣王萧子良字云英，是齐武帝的第二个儿子。自幼聪敏。武帝在赣县任职的时候，与裴后关系不和睦，派人用船送裴后回京城，已经上路了，萧子良当时年纪幼小，在厅堂前很不高兴。武帝对他说：“你怎么不读书？”萧子良说：“我娘在哪里？为什么还要读书！”武帝感到很奇异，便召裴后回到了县里。

萧子良重道义、好古雅，本郡人朱百年有极高的德行，先死了，萧子良便赐给他的妻子米一百斛，免去一个人的赋税，供给她柴草。郡阁下有虞翻的旧床，萧子良罢任回家，便把床带回来了。后来萧子良在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。

武帝即位，封他为竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年（484），担任护军将军，兼司徒。四年，晋升为车骑将军。萧子良少年就有清雅的志向，礼遇贤才，喜爱文士，而全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。他喜欢做一些美好的事情，夏天客人到了，他就为他们摆出瓜果和饮料，让他们撰写文化教育的论著。士子的文章以及朝贵的作品，萧子良也让人撰录。

武帝生了病，诏令萧子良带着侍卫到延寿殿侍奉服药。萧子良他日夜守在殿内，太孙每隔一天进去参见一次。过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良。武帝不一会又苏醒过来，问太孙在哪里，于是召东宫的卫士都随着进宫，遗诏让萧子良辅政，萧鸾知尚书事。萧子良一向仁厚，对政治事务不感兴趣，便推荐萧鸾，诏书说：“事情不论大小，都要跟萧鸾商量。”这正是萧子良的愿望。太孙从小就养在萧子良的妃子袁氏那里，袁氏对他很慈爱，此前他曾经很害怕不能被立为继承人，从此深深地忌恨萧子良。

萧子良又和文惠太子共同喜欢佛教，非常友爱，他劝人做善事，从不厌倦，由此最终招致了很大的名声。萧子良被晋升职位为太傅，增加仪仗为三十人，本官依旧，解除侍中职务。隆昌元年（494），加给他特殊的礼制，可以带剑穿履上殿，入朝不用趋步，赞拜不用报名，升任都督南徐州。这年他病情很重，对身边的人说：“门外应该有异常情况。”派人去看，见淮河中的游鱼无数，都浮出水面涌向着城门。不久去世，年龄三十五岁。

14．BE （B3分，E2分） （B．“不自持”暗示出流莺根本无法掌握自己的命运，仿佛是被某种无形的力量控制着。E ，流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。）

15．（1） 通过写流萤漂泊不定的境遇，（1分） 表达了诗人丢自己漂泊无依的命运的无奈和哀叹。（2分） （2）通过写流萤的“本意”不被理解，（1分） 表达了诗人怀才不遇的苦闷和无奈。（2分）

16．（1） 莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚（2） 凭谁问廉颇老矣 尚能 饭否

17．B解析：1）巧舌如簧：形宰能说会道，曾于狡辩，贬义词。2）短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏刷等篇幅短面有力。3）满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多相坏事）。属褒贬误用，不合语境。4）不甚了了：不太了解，不怎么清楚。符合语境。5）同仇敢忾： 全体一致地仇恨敌人。符合语境。6） 下里巴人：本来是指古代楚国的一种通俗的歌曲，后泛指通俗的文学艺术，与“阳春白雪”相对。

属望文生义，不合语境。

18．B （A．搭配不当，可删除“改善和”；C．旬式杂糅，“受学校普遍大力推行普通话教育，外来文化的冲击和外来人口定居珠三角等因素的影响下”，去掉“下”或把“受”改为“在”；D．觖少宾语）

19．B （A项，拙见，称自己的见解。C项，大子，称自己的儿子。D项，斧正，请别人修改文章的敬醉，又叫措正。）

20．1）往往取决于运动量的大小（成“往往跟运动量有很大关系”）2）减肥效果就不理想3）身体负担能力较强（每句2分）（每处2分，若有其它答案，言之成理即可）

21．（1） 端午下联： 闻棕香尚思屈子忠魂

（2） 中秋上联： 清风一缕拂丹桂（每一题从内容和形式赋分）

22．【分析】

（1）每句可以提炼出如下关键词：

① 从善如登，从恶如崩一一守善难、从恶易，坚守、坚持

②明者因时而变，知者随事而制一一创新、革新，与时俱进

③不要人夸好颜色，只留清气满乾坤一一注重内在美，谦逊，清廉，人格的卓立与浩大，面对成就的理性、冷静和对初心的坚持。

④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风一一自信，坚守，拒绝诱惑

⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之一一担当，爱国

⑥踏遍青山人未老，风景这边独好一-奋斗，水不言老、永远年轻的心态，上下求索、追逐梦想，属于自己的风景最好

（2） 选择其中的两三句可以做如下立意：

①④可以谈坚守信念，远恶守善。

②⑤可以谈为国革新，无畏祸福。．

③④可以谈坚守清廉（高洁），无惧诱惑。

②⑥可以为创新而奋斗，风景独好。

②④⑤在创新的征程上，踏遍青山处处，寻觅属于自己的风景，不骄不躁，清气永存。

②③⑤圆梦中国，需要与时俱进，有担当，即使成功，也要冷静、初心不改。

①③④可以谈修身远恶，永葆高洁。

①③⑤或③④⑤可以谈成大事者，需要担当、坚守、谦逊。

评分细则

（1） 正常作文

43分为切入分，36分为及格分，平均分13．5．

阅卷过程中紧抓任务指令，1）"以两、三句为基础”，多或少都要降类。2）“合理引用”，不引用者降类，引用生硬者酌情扣分。

一类卷，60~53分，符合题意，观点明确，中心突出，能阐明所选名言之间的内在关系，说理充分（记叙文则要求描写生动，故事曲折），结构严谨，材料充实，语育流畅，写出真情实感，

二类卷，52~43分，符合题意（或部分偏离题意），观点明确，能阐明所选名言之间的内在关系，部分材料与观点不一致；能否阐明所选名言之间的内在关系决定在48 分上下评分

三类卷，42~31分，题意明显偏差，中心松散，不能阐明所选名言之间的内在关系，内容空洞，较多材料与观点不一致：

四类卷，30~0分，完全偏离题意，所选名言超过三句或少于两句，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草难辨。

扣分： 缺题目扣2分，错别字每个扣1分，扣完3分为止。

（2） 抄装文章。抄袭的文字400字左右的，0~10分。

（3）不足字数。不足800字，少50字扣1分，少100字扣2分；600~400字给25分，100字以下0~10分。

补充意见

（1） 立意（观点）深刻类（能阐明所选的两三句名言之间的内在关系---可以是相近的内涵也可以是相对立的关系），内容充实、情感真挚、结构严谨、语言流畅、字迹工整，在56 分以上评分。

（2） 立意（观点） 符合题意，内容充实，结构清晰，得分在50分以上。50 分以上作文在10%~15%之间。

（3） 具有下面一项，可在原得分基础上提升4~5分。

1）材料新颖（熟人生事、生人事例） 贴切；2）事例叙述得当且分析说理深刻；3）语言表达有特色（让人眼前一亮）。