2020-2021学年天津市第二十五中学

高三语文下学期期末试卷及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

新时代新技术为新医疗带来了无限可能，专家预言，人工智能技术将广泛应用于智能诊断、临床决策、精准治疗以及健康管理。在人工智能助力下，精通各种领域的“AI (人工智能)医生”会变为现实。用手机对准患病的皮肤拍照，上传到图像识别系统后，即可对患者患上的皮肤病进行诊断，这并不是电影里的场景。目前，中南大学湘雅二医院已经研发出皮肤病人工智能辅助诊断系统，建立皮肤病的辅助诊断模型，准确率超过85%。未来医院还将建立多发病常见病的临床辅助诊断模型，为临床医生提供辅助诊断，为群众就诊提供科学引导。随着科技发展，远程医疗已经走进人们的生活。湘雅远程医疗平台“雅影肺管家”与20多家基层医疗机构建立了联系，为多名来自基层的肺结节患者进行远程会诊，经过会诊的大部分肺结节患者留在了当地基层医院进行手术，避免了舟车劳顿之苦。

(摘自新华网《“AI医生出道”一“智慧医疗”让看病更简单》)

材料二：

通过图像识别技术，将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来；通过语音识别和语义分析技术，辅助教师进行口试测评、纠正学生的英语发音；通过人机交互技术，协助教师为学生答疑解惑……这些都是人工智能技术已经在教育领域开展的应用。随着人工智能的发展和成熟，教育行业也开启了人工智能时代。相比于昔日的教学模式，如今的课堂发生着日新月异的变化。“‘人工智能+教育’正在引起教育的一场革命。它改变着教育的生态、教育的环境、教育的方式、师生关系等等。”在今年的人工智能与教育大数据峰会上，中国教育学会名誉会长顾明远如是说。这个判断也是业内的普遍共识。有关人士表示，教育行业将是人工智能影响最大的行业之一。与此同时，AI+教育在其发展过程中也面临着各种问题，其颠覆性的产生尚需时间。

(摘自工人日报《AI+教育悄然融合》 )

材料三：

2018年，中国数字经济规模已达到4.7万亿美元，保持全球第二大数字经体的地位。以数字经济为代表的新经济，已经成为中国高质量发展的新动能。中国的数字经济将进入到以人工智能为核心驱动力的新阶段，将在人与智能机器交互方式上带来重大变革。比如，人们对手机依赖程度逐步降低。过去20年，人们对手机的依赖程度会逐步提升。未来20年，智能终端会超越手机的范围包括智能音箱、 智能穿戴设备等应用会逐渐普及，人们将会以更加自然的方式和智能机器交流。智能机器的服务内容会多样化。比如说智能音箱，基于语音交互技术，不方便使用手机的老人和孩子能方便使用，消除了教字鸿沟。除了放音乐，它还能播视频、看直播、听故事、 查菜谱。未来， 人工智能会维生新业态。交通、 医疗、 城市安全、教育等，各个行业会快速地实现智能化，切实融入到人们的生活、生产中。比如，不久的将来，普通市民可以通过APP一键呼叫自动驾驶汽车。

(根据百度公司创始人李彦宏公开演讲整理编辑)

材料四：

人工智能不仅是一个技术问题，也是一道治理考题。以无人驾驶技术为例，在全球范围内已出现多起事故，甚至造成人员伤亡，然而，并没有法律对此作出明确规定。当人们向算法让渡了部分决策权，也会让归责成为难题。事实上，如何对人工智能进行规范，在世界范围内还未形成共识。在不少国家，无人驾驶领域的立法一直在讨论中，看法不一；在中国，无人驾驶的汽车能否上路、是否符合道路交通安全法，也引发了一系列讨论。欧盟最新发布的《通用数据保护条例》中，也没能对人工智能涉及的隐私风险、数据保护风险做出符合大众期待的回应。每当一种新技术出现，都会有关于旧的治理规则是否适用、是否需要升级，以及是否需要制定新的治理规则的讨论。面对日新月异的人工智能技术及其引发的问题，如何用法律条文探寻最佳应对方案、凝聚对未来的共识，是一项艰巨挑战。

(摘自人民日报《发展人工智能，治理需跟上》)

1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A. 相较于临床医生诊断，人工智能诊断一方面可以提高诊断准确率，另一方面还可进行远程会诊，为群众就医、医生诊断提供更多支持。

B. 人工智能技术在教育领域的开展应用将会促使传统教育形态发生改变，不过二者要实现深度结合还需要一段时间。

C. 随着人工智能的不断发展，人与智能机器的交互方式将会发生一系列变化， 智能终端会更加多元，智能机器会提供更加多样化的服务。

D. 无人驾驶技术在全球范围内出现了多起事故，说明人工智能技术还有待发展，而事故的归责成为难题，说明人工智能的治理尚待完善。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 目前，患者可以借助皮肤病人工智能辅助诊断系统，在手机上进行医疗诊断，可见在不久的将来，AI医生可以代替临床医生进行各项疾病的诊疗。

B. 人工智能渗透进教育行业无疑将对教育带来巨大影响，材料二举例说明了人工智能技术在教育领域的应用形式，也具体指出了存在的各种问题。

C. 中国保持了全球第二大数字经济体的地位，以人工智能为核心驱动力的数字经济，将进一步助力中国经济的高质量发展。

D. 人工智能技术的发展带来了许多问题，如何对其进行规范是个巨大挑战，遗憾的是，目前还没有明确的法律出台。

3. 结合上述材料，谈一谈你对“科技是一把双刃剑”的认识。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文章，完成下面小题。

环境智能

人工智能正在以另一种全新的方式深入我们的生活，不是人们熟悉的机器人，而是与我们身边的整体空间、设备融合建立的环境智能。

环境智能可以通过在环境中放置大量被动的、无接触式传感器，采集人在某一特定场景下，如声音、普通图像、红外图像、运动等数据，并利用机器学习算法对数据进行融合挖掘，自动识别这一场景下人的行为。凡是需要长时间耗费大量人力的重复性监控场景，都可能利用环境智能技术，替代其中的大量人力。

实现环境智能的技术手段有很多，主要通过硬件模块+AI算法来实现。如布置AI摄像头，该摄像头围绕常规的图像传输，可集成红外光学模块传感器提供夜视与温度检测功能；集成运动检测传感器提供物体动态追踪、行为判断等功能；集成人脸识别模块提供身份识别功能等。目前，在环境智能中广泛使用的非接触式传感器有深度相机、红外相机（测量物体表面温度）、激光雷达（距离测量）、微波雷达、麦克风等。涉及的人工智能技术包括各类传感器信号的智能检测、处理、识别和融合等，机器学习特别是深度学习等人工智能技术，将在环境智能中发挥巨大作用。

环境智能可以提高医疗服务质量和效果，实现救人于“无形"。医院重症监护室场景中引入深度传感器，可以辨识病人身体的移动性等情况，减少病人的安全威胁。在手术室，利用环境摄像机及内窥镜影像等，可有效降低医生的手术事故，还可以对手术器械进行自动计数，以避免留在病人身体中。环境智能是一个大的概念，在日常生活中也有广泛应用。可通过监测日常行为改善慢性病患者管理，协助老年人提高日常生活自理能力；在机场或高铁站用上人脸识别系统；在无人零食商店，利用摄像头、电子标签等，可以实现无人全自动销售。

智慧养老与智慧医疗领域已逐步对环境智能开放市场，部分产品已开始投入使用，但大多数潜在应用场景还受限于技术、成本与市场认知等因素，目前尚无大规模应用的案例。其中一个原因，便是环境智能带来的数据隐私问题。

在许多环境智能应用中，例如独居老人居家看护等应用，个人信息隐私保护是这类应用推广的关键门槛，此时必须保证环境传感器获取的各类数据的安全，不能泄露用户任何隐私信息。如在浴室安装智能传感器时，考虑到这个场景并不适合安装普通摄像头，就可以考虑能否用声音采集设备完成任务，或用深度摄像机完成任务。[A]数据的隐私问题，[B]可以从降低图像中人的分辨率，或对图像中出现人的区域进行替换等技术角度解决，[C]可以从应用场景对数据的需求本身解决。

（选自2020年10月9日《科技日报》，有删改。）

7.在文中A、B、C三处，依次填入的关联词语最恰当的一项是（   ）

A.因而   尽管   还             B.因而   尽管   但

C.因此   不仅   更             D.因此   不仅   还

8.下列有关“环境智能”的理解，正确的一项是（   ）

A.环境智能是一项依赖非接触式传感器的独立技术。

B.环境智能渗透医疗空间中能避免医疗事故的发生。

C.智慧养老与智慧医疗对环境智能的需求量最大。

D.隐私保护问题是应用普及环境智能的“绊脚石”。

9.下列对文章行文思路，概括正确的一项是（   ）

A.环境智能的组成部分——与其他技术的区别——环境智能的概念——应用的场景

B.环境智能的整体介绍——环境智能的技术手段——环境智能的应用——应用的障碍

C.环境智能的组成部分——环境智能的技术手段——环境智能的概念——应用的障碍

D.环境智能南整体介绍——与其他技术的区别——环境智能的应用——应用的场景

10.根据文章内容，最有可能不使用环境智能技术的场景是（   ）

A.无人贩售             B.体温监测             C.人脸识别             D.心理疏导

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成各小题。

陆贾者，楚人也。高祖时，中国初定，尉他平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉他印为南越王。陆生至，尉他箕倨见陆生。曰：“足下中国人，今足下反天性，弃冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣。天子怜百姓新劳苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。乃屈强于此，汉诚闻之，使一偏将将十万众临越，则越杀王降汉，如反覆手耳。”于是尉他乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与皇帝贤？”陆生曰：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。人以亿计，地方万里。今王众不过数十万，皆蛮夷，譬若汉一郡，王何乃比于汉！”乃大说陆生。归报，高祖大悦，拜贾为太中大夫。陆生时时前说称诗书。高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事诗书！”陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也，向使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”高帝不怿而有惭色，乃谓陆生曰：“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。”陆生乃著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右号其书曰“新语”。吕太后时，诸吕擅权，欲劫少主。右丞相陈平患之，陆生曰：“将相和调，则士务附。为社稷计，在两君掌握耳。君何不交太尉，深相结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，两人深相结，则吕氏谋益衰。陆生名声藉甚。及诛诸吕，立孝文帝，陆生颇有力焉。孝文帝即位欲使人之南越陈丞相乃言陆生为太中大夫往使尉他令尉他去黄屋称制令比诸侯皆如意旨陆生竟以寿终。

（节选自《史记•郦生陆贾列传》）

11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 孝文帝即位/欲使人之南越/陈丞相等乃言/陆生为太中大夫往使/尉他令/尉他去黄屋称制/令比诸侯/皆如意旨/

B. 孝文帝即位/欲使人之南越/陈丞相等乃言陆生为太中大夫/往使尉他/令尉他去黄屋称制/令比诸侯/皆如意旨/

C. 孝文帝即位/欲使人之南越/陈丞相等乃言/陆生为太中大夫/往使尉他令/尉他去黄屋/称制令比诸侯皆如意旨/

D. 孝文帝即位/欲使人之南越/陈丞相等乃言陆生为太中大夫/往使尉他/令尉他去黄屋/称制令比诸侯/皆如意旨/

12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 中国，指中原地区，汉族文化发源于黄河流域，以为居天下之中，故称之。

B. 蛮夷，古代泛指华夏族以外的其他民族，包括南蛮、北戎、西狄和东夷。

C. 诗书，原指《诗经》和《书经》，后泛指一切经书，再后来可泛指一切书籍。

D. 太后，封建时代帝王母亲的尊称，皇帝的生母未必就是皇太后。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 陆贾不卑不亢，大义凛然。面对傲慢尉他，陆贾毫不畏惧，分析形式，晓以利害，侃侃而谈，从气势上镇住了尉他，尉他只好道歉。

B. 陆贾辞令机智，辩论犀利。尉他问陆贾自己和刘邦相比哪一个更贤能，陆贾从几个角度进行了对比，直言尉他和刘邦根本无法相提并论。

C. 陆贾直言进谏，说理透彻。陆贾不顾刘邦的生气，直接反问刘邦可以马上治天下吗？再列举商汤、周武、秦朝等历史上灭亡的实例来劝刘邦。

D. 陆贾忠于刘氏保国建功。吕太后掌权时危及刘氏的社稷传承，陆贾向丞相陈平进言，力促将相和，从而诛杀了吕氏，助力孝文帝登基。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今足下反天性，弃冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣。

（2）试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。

(二)古代诗歌阅读(9分)

15.下列加点词的解释不正确的一项是（   ）

A.尔来四万八千岁      尔：那，指开国之初

B. 渚清沙白鸟飞回     回：回旋

C. 满座重闻皆掩泣     泣：眼泪

D. 寻声暗问弹者谁      暗：悄悄

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》中，作者借“客”之口，以“______________，______________”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。

（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“______________，______________”。

（3）“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“__________________，____________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.请根椐下面内容以王华的身份给班主任李老师写张请假条。

7月15日早晨突降暴雨，街道大量积水，王华在上学途中，不慎踩翻窨井盖摔伤，导致小腿胫骨轻微骨裂，医生叮嘱必须卧床休息至少五天。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.江山也要文人捧；文人的事迹和歌吟，往往能给某个平凡之处平添无限的人文情趣。下列各项中的对联，适合悬挂在江西九江琵琶亭的一项是（   ）

A. 南奏九韶，古韵盘山回水；岳藏三易，原图悟道曲溪。

B. 灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂消明月绕船时。

C. 身清德洁，标千秋史册；色正芒寒，颂一代贤臣

D. 歌咏总带忧民泪；颠沛仍怀爱国心。

四、写作(60分)

19.根据要求写作。

主角不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一次精彩的表演、一场激烈的比赛、一次难忘的军训……你都可能是当中的主角。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）符合记叙文的文体规范。（2）不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生筛选信息并理解材料中相关内容要点的能力。解答此类题，首先应明确题干要求，如本题“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”；然后浏览选项的内容，并到文中找到相关的句子，最后与选项内容进行辨析。

A项，“人工智能诊断一方面可以提高诊断准确率”说法有误。依据材料一可知，人工智能为临床医生提供了辅助诊断，为群众就诊提供了科学引导，但文章并未将临床诊断准确率和人工智能诊断准确率进行比较。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生筛选信息并概括材料相关内容要点能力。解答此类题，考生首先要读准题干，明确答题要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。

A项，推断不合理。材料一中内容表明，在人工智能助力下，“AI医生”可以为临床医生提供辅助诊断，为群众就诊提供科学引导，但不能说明“AI医生”可以代替临床医生进行各项疾病的诊疗。

B项，“也具体指出了存在的各种问题”无中生有。原文依据“与此同时，AI+教育在其发展过程中也面临着各种问题，其颠覆性的产生尚需时间”可知，材料中并没有具体指出存在的问题。

D项，“目前还没有明确的法律出台”说法有误。材料四中，《通用数据保护条例》 就是证明。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能力。解答此类题目，考生应先审题，从题干明确探究的方向，如本题，题目要求“谈一谈你对‘科技是一把双刃剑’的认识”。具体分析时，需要熟悉文本内容，并深入理解“科技是一把双刃剑”的含义，结合本文内容去感悟，并由此联系到社会生活，可以抓住科技的正反两面来来分析，并表达出自己的个性化认识。

材料一，主要谈及人工智能给现代医疗带来了无限的可能，人工智能技术在医疗中的应用，为临床医生提供了辅助诊断，为群众就诊提供了科学引导，为人们的健康管理等方面带来了积极影响。

材料二，主要讲人工智能渗透进教育行业，给传统教育带来了许多积极改变，并改变着教育的生态、教育的环境、教育的方式、师生关系等等。

材料三，主要告诉我们人工智能迅速发展，未来将全面融入到人们的生产生活中，可以大大方便人们的生活。

综上是人工智能发展积极正能量的一面。

材料四中，我们在接受新时代新技术的同时，也要面对人工智能技术存在的种种问题，比如，在缺乏规范和制约的情况下，人工智能也有可能损害社会公共利益，也会引发法律、安全等方面的新问题，所以我们需要完善处理好人工智能技术在法律、安全等方面提出的新课题，即握好人工智能这把“双刃剑”。

【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对相应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点关注各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

【4题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【5题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【6题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【7题详解】

本题考查语言连贯的能力。

[A]处，是到了文章结尾该做总结的部分了，应选“因此”。

[B][C]两处，根据文意判断，这里应该用递进关系的关联词，可选的有“不仅……还……”和“不仅……更……”，那么，哪一组关联词更合适呢？“不仅……更……”阐述的层次比“不仅……还……”要更深一层；再回到材料本身去分析一下上文意思，材料最后一段讲的是“个人信息隐私保护”的措施，“从应用场景对数据的需求本身”解决问题要比“从降低图像中人的分辨率，或对图像中出现人的区域进行替换等技术角度”解决问题来得更有效，因此选“不仅……更……”要更合理。

故选C。

【8题详解】

本题考查根据材料内容理解重点词语的能力。

A项，“独立技术”错，由材料第二段“环境智能可以通过在环境中放置大量被动的、无接触式传感器”“并利用机器学习算法对数据进行融合挖掘”可知，“环境智能”不是独立的技术，还要利用机器学习算法对数据进行融合挖掘。A项错。

B项，“能避免医疗事故的发生”错，原材料中为“可有效降低医生的手术事故”。B项错。

C项，“对环境智能的需求量最大”错，原材料中为“智慧养老与智慧医疗领域已逐步对环境智能开放市场，部分产品已开始投入使用，但大多数潜在应用场景还受限于技术、成本与市场认知等因素，目前尚无大规模应用的案例”。由此可知，“智慧养老与智慧医疗领域”对“环境智能”的需求量大小尚不确定。C项错。

D项，由材料第五段“但大多数潜在应用场景还受限于技术、成本与市场认知等因素，目前尚无大规模应用的案例。其中一个原因，便是环境智能带来的数据隐私问题”可知D项正确。

故选D。

【9题详解】

本题考查把握文章结构，概括中心意思的能力。

本则材料共有6段，其中1——2段，是对环境智能的整体介绍；第3段是讲解环境智能的技术手段；第4段是讲环境智能的广泛应用；第5——6段是讲环境智能的应用障碍。

故选B。

【10题详解】

本题考查理解文章内容的能力。

本题问的是“最有可能不使用环境智能技术的场景”，其中“无人贩售”“体温监测”“人脸识别”在材料中都有提及，并没有提及“心理疏导”。根据实际生活经验，也可推知“心理疏导”是“最有可能不使用环境智能技术的场景”。

故选D。

【11题详解】

本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

作答本题，一是要正确理解句子的大致意思，二是要注意选项的不同断点之处。四个选项中，前两处断点相同。第三处A、C两项相同，B、D两项相同，错误多集中在第四处之后。“陆生为太中大夫往使/尉他令”意思不明了，排除A项。“往使尉他令/尉他去黄屋/称制令比诸侯”中，“令”的是尉他，并让尉他做什么事，排除C项。“黄屋称制”是孝文帝让尉他去除的事情，“黄屋”与“称制”不能分开，排除C、D两项。

译文为“孝文帝即位后，想派人出使南越。陈丞相等人就推荐陆生为太中大夫，前往出使尉他之地，让尉他撤消黄屋不得称制，要他和其它诸侯相同，结果全部符合皇帝的旨意”。

故选B。

【12题详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

B项，“北戎、西狄”错误，应为“北狄、西戎”。

故选B。

【13题详解】

本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

C项，“再列举商汤、周武、秦朝等历史上灭亡的实例”篡改文意，原文的意思是说“况且商汤周武用武力夺取天下，却顺应形势以文教治理天下，文治武功并用，这是长治久安的办法啊”，不是把它当作灭亡的实例。

故选C。

【14题详解】

本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省。

（1）“天性”，中原人的习俗；“弃”，扔掉；“以”，介词，用；“区区”，小小的；“为”，动词，成为；“且”，将要。

（2）“试”，尝试；“著”，写；“所以”，……的原因；“之”，代词，指天下；“成败之国”，古代成功、失败的国家事例。

【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

陆贾，是楚国人。高祖称帝时，中原刚刚平定，尉他平定了南越，乘机在那里称王。高祖派遣陆贾带着赐给尉他为南越王的印（前往）。陆生到达南越，尉他像簸箕一样又着两脚坐着接见陆生，陆生说：“您木是中原人，现在您违反中原人的习俗，扔掉衣冠巾带，想用小小的南越来和天子对抗，成为敌国，祸事将要降临到您身上了。天子爱惜百姓近来十分劳苦，因此暂且让他们休养一下，派遣我来授予你南越王的金印，剖分符节，互通使臣。大王您在这里逞强，汉朝果真听说此事，派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人起来杀王降汉，就如同翻手掌一样罢了。”于是尉他便急忙起身坐好，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住得时间久了，对您太失礼了。”于是问陆生：“我和皇帝相比哪个贤能些？”陆生说：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，诛灭强大的楚国，为天下兴利除害，继承了五帝三王的功业，统治中原。人口以亿来计算，土地方圆万里。现在大王您统治的人口不过几十万，都是蛮夷，好比汉朝的一个郡，大王您怎么能和汉相比呢！”于是尉他非常喜欢陆生。陆贾还朝复命，高祖十分高兴，任命陆贾为太中大夫。陆生时时向皇帝进言称引《诗经》《尚书》，高祖骂他说：“你老子骑在马上得到天下，哪里用得着《诗》《书》！”陆生说：“骑在马上可以取得天下，难道也可以骑在马上治理天下吗？况且商汤、周武用武力夺取天下，却顺应形势以文教治理天下，文治武功并用，这是长治久安的办法啊，当初如果秦国统一天下后，实行仁义（之道），效法先圣（之贤），那么陛下哪能夺得这天下呢？”高帝听了很不高兴但是脸上露出惭愧的颜色，就对陆生说：“你尝试着替我写一写秦朝失天下的原因是什么，我得到天下的原因是什么，以及古代成功、失败的国家事例。”陆生于是写下十二篇。他每奏上一篇，高帝没有不说好的，身旁的群臣称他的书为“新语”。吕太后（掌权）时期，诸吕专揽大权，想威逼控制年幼的皇帝。右丞相陈平很担心这件事，陆生说：“将相和睦协调，那么士大夫就会归依附。为国家考虑，安危只在你们将和相两个人的掌握罢了。您为什么不和太尉交好，加强团结？”于是陆生又为陈平筹划对付吕氏的几件事。陈平采用他的计谋，（陈平、太尉周勃）两人紧紧地团结在一起，而吕氏篡权的阴谋就越来越衰弱。陆生名声大盛。等到杀死了诸吕，拥立孝文帝（登基），陆生在其中出了不少力。孝文帝即位后，想派人出使南越。陈丞相等人就推荐陆生为太中大夫，前往出使尉他之地，让尉他撤消黄屋不得称制，要他和其它诸侯相同，结果全部符合皇帝的旨意。陆生最后以高寿辞世。

【15题详解】

【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。

A.项，尔来四万八千岁：从那时至今约有四万八千年了吧。尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。

B项，渚清沙白鸟飞回：水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。

C项，满座重闻皆掩泣：在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣：掩面哭泣。泣：哭泣。

D项，寻声暗问弹者谁：寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？暗：悄悄。

故选C。

【点睛】文言实词释义题

本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

第一种：从语法搭配的角度辨析词性

第二种：从语义搭配的角度推测词义

第三种：从语境暗示的角度推断词义

第四种：从字形构成的角度推测词义

第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

第六种：从句子结构对称的角度推断词义

第七种：从字音字形通假的角度推断词义

【16题详解】寄蜉蝣于天地    (2).渺沧海之一粟    (3).故不积跬步    (4).无以至千里    (5).非蛇鳝之穴无可寄托者    (6).用心躁也

【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。

（1）“短暂和渺小”是关键词，对应的是“蜉蝣”“一粟”。（2）由“用行路来形象地论述了积累的重要性”可知答案；（3）由“螃蟹”与“蚓”形成鲜明对比，“突出了学习必须用心专一，才能获得成功”可知答案。注意容易写错的字：“蜉蝣”、“沧”、“粟”、“至”、“躁”。

【17题详解】参考示例：

请假条

尊敬的李老师：

我因上学途中不慎摔伤，遵医嘱须卧床休息至少五天，特此向您请假五天(7月15日至7月19日)，请予批准。

请假人：王华

2020年7月15日

【分析】

【详解】本题考查应用文体的写作能力。具体考查请假条的书写。请假条，是请求领导或老师或其它准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学们忽的一个应用文写作，书写时应严格按照规范的写作格式来写。

本题是一种病假请假条。正文内容，首先写明请假事由“因上学途中不慎摔伤，遵医嘱须卧床休息至少五天”，其次写明请假的具体时间“请假五天(7月15日至7月19日)”，最后加上请假习惯用语“请批准”“请予批准”等。请假条内容较少的，不用分段。语言应朴实，简单，不能作无谓的修饰，把事情说得清楚简明就可以。格式上，正文中间写上标题“请假条”；第二行顶格写称呼语；在正文右下方写落款，注意先署名后写日期。

【18题详解】

【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。对联题，一般包括对联链接、对联匹配、对联撰写、对联赏析等。作答时，要明确试题的相关要求，掌握大量的文学常识，能够熟练地运用词汇，灵活地利用已知条件。同时了解对联的一般规则，字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关等。

A项，“南奏九韶，古韵盘山回水；岳藏三易，原图悟道曲溪”中由上下联藏头“南”“岳”可知，此联所写为“南岳”，题于南岳行宫，不符合题意。

B项，由选项中“荻花”“瑟瑟”“明月绕船”可知，出自白居易的《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“去来江口守空船，绕船月明江水寒”。 江西九江琵琶亭，白居易在此写过《琵琶行》，元稹也写过《别九江郡司马》，由此也可推出答案。符合题意。

C项，“身清德洁，标千秋史册；色正芒寒，颂一代贤臣”中“色正芒寒”指星光清冷色纯正，也借以称颂人的品行高洁正直，与江西九江琵琶亭无关联，不符合题意。

D项，“歌咏总带忧民泪；颠沛仍怀爱国心”中“歌”指诗歌，“咏”照应“歌”，诗歌咏志，杜甫一生堪称“颠沛”，却一直怀“爱国心”，此联出自巩义杜甫故居，不符合题意。

故选B。

【19题详解】例文

这一次，我是主角

站在舞台中央，头顶的追光照射在脸上，炫目的有些刺眼，恍惚了我的视线。脸颊微微发烫，手心微微出汗，我能清晰地感到腿部肌肉不停地颤抖。听见熟悉的背景音乐在我身后响起，听见自己的声音从麦克风传到场内的每个角落，感受到自己紧绷的大腿放松下来……每一幕画面在脑中闪过，清晰的连每个细节都分毫不差，只因为那一次，我是主角。

艺术节前夕，各班都在忙着准备自己班的节目，就在某个下午，我突然被召唤至年级组，看见老师笑眯眯的递过一个红色的夹子，听见老师温和的声音响起：“这次艺术节，你来当主持。”

直至我走出年级组，混沌的思路才微微捋清楚。老师的话语仍在耳畔回响：“主持人是舞台上的主角。他们支撑起整场演出，使每个节目顺利进行。我相信你没问题。”主角啊……自小到大，我在班中的角色顶多是在台下默默鼓掌的无名观众，与站在台上光鲜亮丽的“主角”相差十万八千里。可老师的信任又不能辜负……我陷入了沉思。

自此，每天放学后，学校内便多了一个身影：或是倚在窗边放声诵读，或是伏案疾书更改串词，亦或是面对着镜子调整表情……在年级组中，也无形多了一抹影子：或是和老师一同商量语言如何能更加漂亮，加重哪个词的语音，是上扬话语还是以淡淡的伤感结尾。我一手托着夹子，一手握笔，随停随改，随讲随练，直至稿子上凌乱的字迹铺满纸张，带着些“面目全非”的味道。“我是主角，”我暗暗告诉自己，“所以要坚持下去。”

日子一天天过去，硬件工作备足，软件工作逐渐提上日程——形体姿态。挺胸抬头收腹展肩，对于我这个常年“佝偻”来说是最难受的滋味。同时还要面带微笑流利地说出话语，则更是难于上青天。无奈，只好每天回家都靠墙“罚站”，同时面对镜子不断调整眼神、笑容……直到笑的肌肉抽搐、肩膀麻木无感为止。“我是主角，”我不断鼓励自己，“所以要做到最好。”

终于，到了最后一天。

换上最漂亮的裙子，在掌声雷动中走上舞台。站在舞台中央，头顶的追光照射在脸上，炫目的有些刺眼，恍惚了我的视线。脸颊微微发烫，手心微微出汗，清晰地感到腿部颤抖。我轻呼一口气，告诉自己：“我是主角，我可以的。”然后缓缓举起麦克风，扬起最标准的笑容，挺直身板，听见自己的声音回响在场内，余音不绝。

这一次，我是主角，我成功地做到了。

【详解】审题：

本题考查学生写作能力。“这一次，我是主角”，是命题作文，题目要求写一篇记叙文。要结合考生自己在人生成长历程中的事件，从与自身生活紧密相连的事件中去选择写作的原生素材；“主角”限定了作文的立意：所选择的“这一次”要对自己的成长，自我意识的觉醒起到关键性作用。结合题目所给的文字材料，这个题目引导学生去思考成长，反思自我，发现、挖掘生活中有利于自我成长的积极因素，关注人生，关注自我成长与他人、社会的关系，从中引发学生对自然、社会、人生的思考。写好这篇作文，首先要注意作文要求“说真话，抒真情”，取材要真实，记录自身真实的成长经历，抒发真情实感，文体应该写成记叙文或者是叙事类的散文；其次要巧妙选材，敏感地去捕捉生活，从生活中撷取有意义的人和事作为素材，做到以小见大；三要注意多角度思考，写出自己独特的体验、感悟和在生活中所得到的启示。“这”所指代的内容可以是具体的，如：一件事，一个场景，一项活动……也可以是抽象的，如：某个追求，某种生活方式，某种情感，某种品质……“我是主角”，重在表达出“我”作为主角时的独特认识、情感体验、思想动态……

参考立意：

1、做生活的“主角”；2、我的青春我做主；3、难忘的军训。

素材：

1、其实，每个人都可以成为主角。但成为主角并不是一件容易的事，最为关键是勇气。

我明白当团队陷入困境，无法突围时，领导的人也是最重要的人，要站出来指引路的方向，带领团队前行。那么烈日的暴晒击垮不了我们的意志，大雨的倾盆涣散不了我们的队伍，挥洒的汗水淹没不了我们心中的信念，全身的疲惫击败不了我们心中的斗志。这一次，我是主角。

2、阔大的操场上响起庄严的国歌，同学们对国旗行着礼，眼中尽是骄傲和庄严，随着国歌声的落下，国旗升到了旗杆顶，我徐徐走到国旗下，心中满是初次在国旗下演讲的慌张，身子像是压着块大石头，手心也一直冒着汗，我不知结果会是怎样，心中涌起了想要放弃的念头，同伴却在这时握起了我的手，对我微笑着点头。我知道了！我不能放弃！这是我的荣誉！我坚定地目视前方，举起话筒开始演讲。

我顺畅地演讲完了，台下想起了阵阵掌声，我知道，我赢了，我，就是主角！

3、我从小便爱极了山中的一片绿荫。许久没有回外婆家了，那美景给予我的感动却依旧充斥着我的内心。那是外婆家后山的一小片林子，好似从未发现过，那青碧的小潭映照着万物的清亮，松树高而粗壮，一只松鼠在树间欢快地跳跃着，一转眼就不见了。鲜嫩繁多的野花点缀着单一的草地，第一次到这里，便被这里的景致所吸引，我选取了一块石头坐下，闭上眼睛。没有车声萧萧而过的喧闹，没有菜市场大妈的喊叫，只有那潺潺的流水声萦绕耳畔。吸鼻，进入鼻翼的，是泥土伴随落花的芳香，清新怡人。我缓缓睁眼，映入眼帘的自然美景围绕着我，好似我就是那主角，在自然中肆意歌唱，享受世间的一切美好，倾听着世间万物的呢喃低语。

自然润心永不悔，这一次，我是主角！

结构：文章采取倒叙开头，再回忆参加演讲比赛的过程，以成功的完成演讲比赛做结，首尾呼应，结构精巧。题材紧扣题意，再加上有细致到位的心理描写，表达出了真切的成长体验和感受。