2020-2021学年重庆文理学院附属中学

高三语文期末考试试卷及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

花开的声音

高学升

田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。打瓦村的村民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情——老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的念头——“好人都死掉了，咱这个瞎子，还活在这世上干什么？”卓冬婷因公殉职的消息对老季打击很大，他满脑子都装着那个女孩。

几年前，老季的两只眼害病，成了瞎子，家里只剩下一个十几岁的孙子小旺跟着老季过日子，日子过得很艰难。

那天，他坐在门前的台阶上打理苘麻。打瓦村的田地种不出好粮食，倒是盛产苘麻，村前村后遍野都是。苘麻打理利落，会有人到村里收购去制麻。老季的家庭收入，就寄托在几亩苘麻上。“大爷，您这是在侍弄苘麻？”村主任大成带着一个女孩走过来，女孩和老季打招呼，她甜甜的声音让老季感受到一股青春活力。

“二叔，这是县里下来的干部，来咱们打瓦村扶贫，她选了你家结对搞帮扶，你就叫她卓科长。”“大爷，可别叫什么科长，我大号叫卓冬婷，您喊小卓或者冬婷就行！”

卓冬婷穿着紫色高帮水鞋，因为刚到田间去，泥巴覆到膝盖。“哦，好咧，好咧！”老季努力睁大眼睛，但他什么也看不见，身上刚增添的几分力量又跑掉了。老季重重叹了口气，他知道自家的情况太难，先前几任负责帮扶他的干部，都没有什么好办法。女孩听到老季一声叹息，脸色凝重。“主任，您先走吧，我留下来帮大爷打理苘麻．”

打瓦村位置偏僻，四面环水，外出都靠轮渡。卓冬婷在打瓦村住下来，很快走遍了全村所有住户一包括老季家在内，每家的锅门向哪个方向，她都清楚地记在心里。卓冬婷穿着紫色高帮水鞋，泥巴覆到膝盖，上门送物资。老季边打理苘麻边和她闲聊，“姑娘，你从城里到咱打瓦村受苦，生活可习惯？”“大爷，看您说的，我才在村里呆多长时间？要说受苦，苦了的是你们哩！”卓冬婷坐到老季对面的凳子上给他当下手，在卓冬婷的鼓励下，老季对生活又重新充满信心。“二叔，告诉你一个好消息，没想到这苘麻还有大用！卓科长帮助咱们联系一家制药公司，光你家每年就能增收一万多块。”村主任大成抑制不住内心的喜悦，和制药公司签完协议，挨家登门相告。打瓦村的村民很快知道，苘麻不仅是制麻的好原料，而且也可入药解毒祛风。

第二年，苘麻花开的时节到了，老季的一心情变得开朗。“小旺，快领咱去看苘麻花。”小旺对老季的话有当诧异：“爷爷，您说什么？…‘冬婷姑娘说，咱的眼睛不方便，但耳朵好使，一定能听到苘麻花开的声音。”在盛开的苘麻花旁边，传出了祖孙俩的欢声笑语。卓冬婷看到这一幕，欣慰地笑了。

自打卓冬婷来到打瓦村，老季的开心事一件接着一件。“大爷，医生的话您也听到了，换上眼角膜，您完全可以重见光明，”卓冬婷说服老季，带他到省城的医院检查眼睛，医生说，只要费用准备齐了，手术随时可以做。卓冬婷听了医生的话很高兴，老季却又是重重叹了口气。“姑娘，眼瞎怕什么？咱可以用耳朵听花开。”卓冬婷明白老季担心巨额手术费用，她安慰说：“大爷，医生说的费用，并不是天文数字。除了合作医疗应该报销一部分，我会为您争取上级大病救助资金，还会为您在网上筹款。”老季的脸上再次露出开心的笑容。打瓦村的面貌改变很大。村里修上了平坦宽阔的公路，只缺河面上再架一座桥，打瓦村的发展瓶颈就能打破。正在老季和全村村民幸福地憧憬之时，没想到，一则噩耗传来，让他们心痛如刀割。为了选准修桥位置，卓冬婷亲自下水测试水深，不幸溺水身亡“二叔，你不吃不喝作贱身体，自己解脱容易，可丢下小旺他怎么办？”得知老季绝食，大成登门劝导。“咱走了才不给小旺添累，现在政策好，还会让他饿死？”大成见劝说无效，出门沉思片刻，又返回去编了几句话骗老季。“二叔，你听说卓科长出事不假，可你不要太难过，她目前只是受了伤，还在住院抢救呢，还是先吃点饭要紧！”“咱不信，你欺负咱眼瞎。”在大成哀求下，老季终于断断续续开始吃饭，

这天，老季坐在门前的台阶上搓麻绳，大成又带着个女孩走过来。“哦，大成，是不是冬婷姑娘来了？原来你真的没有讲假话！”大成正要搭话，只听老季突然改口说：“哦，还是不对，这脚步声不像是冬婷。”

“大爷，您说得对，我既是冬婷又不是冬婷，我叫郭早春。冬婷姐殉职后，为了纪念她，县里成立冬婷志愿者工作队，她没有完成的遗愿，由我来接替她，”不久，郭早春来到老季家。“大爷，经过冬婷姐前期努力，现在时机成熟，我来接您去给眼睛做手术。”“不去，咱都是快死的人，还费这钱干什么？”“二叔，村东头河面上的大桥已经破土动工，难道你不想亲眼看一看？还有宽阔的马路，还有即将投产的苘麻原材料加工厂，这些可都是卓科长拿性命和付出的心血换来的！”郭早春和大成不停相劝，老季这才答应去做手术。

苘麻花又开了。经过苘麻地，老季突然停下脚步，竖起了耳朵。“早春姑娘，咱又听到苘麻花开的声音哩。”郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上……

（有删改）

1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 首段写老季无心听苘麻花开的声音并绝食，主要原因是卓冬婷的去世让他失去依靠，对生活失去信心。

B. 小说多次写到老季的心理变化，这样写既丰富了其人物形象，也反映出了卓冬婷扶贫工作的进展情况。

C. 老季接受卓冬婷的建议去听苘麻花开的声音，说明他已经对卓冬婷充满信任，这也让卓冬婷感到欣慰。

D. 郭早春接替卓冬婷完成其遗愿。“冬婷”“早春”相承，含有冬去春来之意，象征扶贫工作前景美好。

2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说多处运用了对比手法，其中通过打瓦村前后面貌的对比，突出表现了卓冬婷扶贫工作取得的成效。

B. 小说注再细节描写，“卓冬婷的紫色高帮水鞋，泥巴覆到膝盖”这一细节，刻画了她不怕脏、累的形象。

C. .小说首尾呼应，构思缜密。由老季听苘麻花开的声音写起，以他又听到苘麻花开的声音结尾，结构严谨。

D. 小说语言精致典雅，蕴含感人力量。如“郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上”。

3. 小说三次写到了苘麻花开，请简要说明每一次描写在内容表达方面有何作用。

4. 清代袁枚在《随园诗活》中写道：“文似看山不喜平。”请指出本小说“不平”之处并分析其效果。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

5. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

6. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

7. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

形象

侯志

那天中午，丽娟正在办公室享用午餐，父亲突然来了。父亲推开门那一刻，丽娟又急又窘，还带着气。父亲一头花白的头发，乱蓬蓬的，一看就像多天没洗过，胡子也没刮，穿得比平时下地时齐整一点，但还是皱巴巴的，裤脚高挽着，布鞋上还撒着泥星……若是办公室就丽娟一个人倒还罢了，偏偏那天她的几个姐妹都在。她们大眼瞪小眼，好像父亲是个外星人。

父亲也真是的，您来就来吧，好好把自己收拾一番啊。没等丽娟开口，父亲讪笑了一下，磕磕绊绊地说：“这不端午节吗，你娘起五更包的粽子……我、我就搭车来了。”说着话，父亲解开了背着的挎包。

丽娟的闺蜜红红缓过神来，轻轻搡了丽娟一下，熟稔地说：“叔叔，要不是您提醒，我们几个今天真还就错过端午节了。”

父亲把粽子一拿出来，屋子里一下子升腾起粽子的香味，是丽娟熟悉的那种久违的香味。红红和其他几个姐妹旋风似的围了过去，有的给父亲让座，有的给父亲倒水，喊伯的，叫叔的，亲热得不得了，倒是半点没有嘲笑父亲的样子。

看到姐妹们的表现，丽娟心里的火气慢慢消了，这才感觉对父亲有点苛刻了，再怎么说，也还是自己的父亲。

不待父亲发话，丽娟就拿起粽子分起来。红红急忙接一个，使劲闻着，然后狼吞虎咽地吃起来，一边吃一边夸张地叫着：“香，真香”。丽娟和其他几个姐妹们都笑了起来。父亲也附和着嘿嘿呵呵地笑了。

丽娟这才问道：“爹，您吃饭了吗？您没吃我带您去外边吃去。”

“吃了，吃了，我在外边吃的烩面。”看着桌子上的泡面，父亲很是心疼，“光吃这个会中？没钱了给家里说。”

红红抢先说道：“叔叔，我们偶尔吃一次。”红红说的也是实话。

丽娟掏出500块钱，对父亲说：“街对面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理发……然后我去给您买一身衣服。”

推让了半天，父亲才接下。

等了两个多小时，父亲转了回来，还是来时的形象。丽娟瞪着父亲：“爹，您没去?”

父亲支吾着，说不出个囫囵话。

丽娟说：“爹，别心疼钱……给您了，就是让您花的。”

父亲低着头，像是个做了错事的孩子。

红红过意不去，走过去劝丽娟：“在乡下理个发洗个澡，十块八块的就能解决，叔叔肯定是俭省惯了，舍不得……你别埋怨叔叔，老人家都这样。”

父亲的手还插在口袋里，似乎要把钱摸索出来。

丽娟说：“爹，您别掏了，留着花吧。”

天将黑的时候，父亲坐末班车回乡下了。

当天晚上，丽娟看当地电视新闻的时候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯着电视：画面上一位老人倒在地上，围观了不少人，指指戳戳的，却没有一个人把老人扶起来。正在过马路的父亲看到后，赶过去，没有丝毫犹豫就把老人扶了起来。忽然，老人一把抓住父亲的胳膊：“老哥，谢谢你!”随后从口袋掏出一沓钱，又说：“老哥，这是1000块钱，别嫌少。”父亲给搞糊涂了，周围的人也糊涂了。老人咧开嘴笑了：“我是故意跌倒的，若是谁把我扶起来，就奖励谁1000块钱。”这时，一个背摄像机的记者过来了，问父亲：“大爷，您当时是怎么想的？”父亲的脸红了半天，才结结巴巴地说：“我也没想啥，若是见了老人有困难，都不伸手，轮到自己老了咋办？”记者又问：“您就没想到被讹诈了？现在电视上这类新闻不少，您可能也看过……”父亲挠了挠头发，说：“哪会呢，那种人还是少数，世上还是好人多。”……

丽娟的眼泪不由自主地流了下来，她拿出纸巾，怎么擦，也擦不干。此时，红红和其他几个姐妹的电话一个接一个打过来，都说看到刚才播放的新闻了，都说丽娟的父亲很伟大。

丽娟待自己平静下来后，打电话给父亲：“爹，我明天回家……我、我也几个月没回去了。”

“这闺女，一会儿风一会儿雨的，今天不是刚见了面?”

“爹，人家不是奖励您1000块吗，我想让您请客。”

“闺女，你都知道了……我、我看到一个家庭困难的学生娃跪在地上要钱，本来想把那1000块钱给他，没想到连带着把那500块也一起掏给他了，想再要回来又张不开口。闺女，你怎么了，是不是爹今天给你丢脸了?”“爹，没有，没有，您、您今天给我长脸了。”

“净胡说，爹一个乡下老头会给你长脸?”

“……”丽娟忍不住啜泣起来。

(选自《奔流》2020年第4期)

8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 父亲不收拾打扮就主动去给女儿送端午粽子，让女儿丽娟又急又窘，让丽娟的几个姐妹大眼瞪小眼。

B. 闺蜜红红善良、有礼貌，她给丽娟父亲“打圆场”，劝丽娟别埋怨老人家，与丽娟的形象形成了鲜明对比。

C. 小说写丽娟把500块钱留给父亲花，为后文写父亲把这500块钱也掏给了家庭困难的学生娃这个情节埋下了伏笔。

D. “您、您今天给我长脸了”这句话既照应标题，又表现出丽娟的激动心理，她心中的父亲形象已然高大起来。

9. 结合文本，简要分析丽娟的心理发展变化过程。

10. 请结合全文，分析概括父亲的形象特点。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李璆，字西美，汴人。登政和进士第，调陈州教授，入为国子博士，出知房州。时既榷官茶，复强民输旧额，贫无所出，被系者数百人，璆至，即日尽释之。

宣和三年，廷议将取燕珍闻之，曰：“百辟卿士，一倡共和，国家安危，其几在是。”上疏切谏，大略谓：“太祖以圣武得天下，将士皆百战之余，以是而取燕云，宜易为力。然赵普辈无敢赞其决者，盖识天下大势，且重民命故也。今承太平之业，父老幸不识兵，虽不得燕云地。何阙于汉。”疏奏不省。及燕既平，责监英州清溪镇。

明年，赦还为郎，寻试中书舍人。建言元祜名臣子孙，久被废铟，宜少宽之。宦官谭稹出师河北，以无功废，将复进用，珍不肯书行。会山东盗起，州县不能制，王师至河北无见粮，军士汹汹。璆条奏十事，忤大臣意，罢。绍兴四年，以集英殿修撰知吉州江西兵素剽悍璆始视事有相挺为乱者亟捕诛首谋者抚循其余大布恩信境内遂安。

累迁徽猷阁直学士、四川安抚制置使。成都旧城多毁圮，璆至，首命修筑。俄水大至，民赖以安。三江有堰，可以下灌眉田百万顷，久废弗修，田菜以荒。璆率部刺史合力修复，竟受其利，眉人感之，绘像祠于堰所。间遭岁饥，民徙，发仓振活，无虑百万家，治蜀之政多可纪。有《清溪集》二十卷。

（《宋史·卷三百七十七》有删改）

11. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（   ）

A. 以集英殿修撰/知吉州江西兵素剽悍/璆始视事有相挺/为乱者亟捕/诛首谋者/抚循其余/大布恩信境内/遂安/

B. 以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事有相挺/为乱者亟捕诛首谋者/抚循其余/大布恩信/境内遂安/

C. 以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事有相/挺为乱者/亟捕诛首谋者抚循其余/大布恩信境内/遂安/

D. 以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事/有相挺为乱者/亟捕诛首谋者/抚循其余/大布恩信/境内遂安/

12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（   ）

A. 进士，是科举考试的最高功名，，科举殿试时录取分为三甲，一、二、三甲分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。

B. 中书舍人，官名。魏晋时于中书省内置中书通事舍人，掌传宜诏命。南朝沿置,至梁,称中书舍人，隋唐、宋初亦设此官。

C. 绍兴，此指年号，始置于汉武帝，新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，同一个皇帝在位时也可以改元，明代以后才是一帝一元。

D. 安抚制置使，官名。南宋高宗始置于浙西，后诸州守臣亦加此衔，属官有参谋参议等。其官署为安抚制置使司。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 李璆任房州知州时，朝廷已经由国家管理和经营茶的买卖，但又强迫百姓按原来的规定的数目缴纳赋税，李璆全部释放了因家贫无法缴税而被关押的百姓。

B. 朝廷商议将要夺取燕地，李璆认应该以民命为重，不能轻易发动战争，他上奏章恳切劝谏，朝廷却不理会。等到平定燕地之后，李璆被责罚。

C. 元祐名臣的子孙，长期被废弃禁铜，李璆建议应该稍微宽恕他们。宦官谭稹因作战无功被废黜，后来朝廷将再次选拔任用他，李璆不肯书字认可。

D. 三江原先有拦河坝，可以向下灌溉眉州大片田地，但长期废弃没有修理，田地因此荒芜。李璆率领部下的刺史合力修复，最终百姓得到便利，眉州人感激他。

14. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今承太平之业，父老幸不识兵，虽不得燕云地，何阙于汉。

（2）间遭岁饥，民徙，发仓振活，无虑百万家，治蜀之政多可纪。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

苏幕遮·草

梅尧臣

露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。

15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.从“烟墅杳”到“江天晓”，天色由朦胧转为晴朗，以景物色调暗写“雨后”。

B.“碧”以颜色代指“草”，“萋萋”和“乱”渲染，“天涯何处无芳草”有意同之处。

C.用“庾郎”之典，想象穿着人仕青袍的少年置身眼前春色，以此赞赏春色美好。

D.该诗描写暮春时节的“草”，突出其勃勃生机，一扫类似诗词伤春的灰暗色调。

16.结合全词，参照“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表现的文化心态，谈谈你对“堪怨王孙，不记归期早”的理解。

(三)名篇名句默写(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子•劝学》中“_______，______”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。

(2)韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“______”，对自身“______”。

(3)在《琵琶行》中，白居易用谪居期间听到杜鹃、猿猴的叫声“______，_____”这两句表达了一种凄凉之意。

(4)李白《蜀道难》一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：______，______。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

18.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

树人中学40周年校庆邀请函

尊敬的校友：

风雨沧桑40年，薪火相传一甲子。今年，树人中学将迎来诞辰40周年。为了弘扬树人精神，凝聚广大师生和校友力量，促进学校发展，我校决定以“携手再超越，共筑树人梦”为主题，于2017年7月9日（周日）在学校举行40周年庆典活动。我们热忱邀请您亲自莅临，共襄盛举！

专此诚邀，叨扰望谅！

（庆典活动相关安排我们将另行告知）

树人中学40周年校庆等备组

2017年6月8日

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

19.为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危    ②别求新声于异邦    ③横眉冷对千夫指   ④斯世当以同怀视之  ⑤万众同仰“民族魂”

下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（    ）

A. 凤凰涅槃，女神再生             B. 流亡南洋，坚持抗日

C. 我以我血荐轩辕             D. 当年海上惊雷雨

四、写作(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年5月3日，bilibili献给新一代的青年宣言片《后浪》在央视一套播出，并登陆《新闻联播》前黄金时段。该视频中，国家一级演员何冰登台演讲，认可、赞美与寄语年轻一代：“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”随后，这段演讲在朋友圈刷屏，也在光明中学掀起了热议。有同学认为新时代中国青年的蓬勃发展是时代之幸；有的同学则不以为然，认为这是夸大了“后浪”们的作用，弱化了“前浪”的贡献。为此，光明中学团委举办了一次辩论赛，正方是“后浪更比前浪强”，反方是“后浪不比前浪强”。

请你选择其中一方写一篇辩论稿，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。

要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查考生对小说的内容的理解、分析能力。

A项，“失去依靠，对生活失去信心”表述错误。首段写老季无心听苘麻花开的声音并绝食，主要原因是卓冬婷的去世带给了老季无限的伤痛。

故选A。

【2题详解】

本题考查考生对小说艺术特色的分析和鉴赏能力。

D项，“精致典雅”表述错误。根据文本“郭早春心疼地打量老季，只见几滴老泪挂在他饱经风霜的脸上”可知，本文的语言简洁朴实，但蕴含感人力量。

故选D。

【3题详解】

本题考查小说中情节的作用。

根据文本“田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。打瓦村的村民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情，老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的念头”可知，第一次写苘麻花开，老季无心听苘麻花开的声音并绝食，主要原因是卓冬婷的去世带给了老季无限的伤痛，反衬老季内心的悲伤；根据文本“在盛开的苘麻花旁边，传出了祖孙俩的欢声笑语。卓冬婷看到这一幕，欣慰地笑了”可知，第二次写盛开的苘麻花，是因为卓冬婷帮助老季联系一家制药公司，且联系了医院帮助老季治疗眼疾，烘托老季祖孙内心的喜悦；根据文本“苘麻花又开了。经过苘麻地，老季突然停下脚步，竖起了耳朵”可知，第三次写苘麻花开，卓冬婷因公殉职，老人对她充满了无限的怀念之情。

【4题详解】

本题考查考生的把握小说结构特点的能力。

从布局谋篇方而言：根据文本“田间的苘麻花开了，金灿灿的十分好看。打瓦村的村民老季本想去听苘麻花开的声音，但他现在再也没有这份心情一老季已经两无没有吃喝，他萌生了绝食的念头”可知，小说开头采用了倒叙手法。先写老季无心听苘麻花开的声音而绝食，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，接着再叙述几年前，卓冬婷帮助老季联系制药公司，并联系医院帮助老季治疗眼疾，但后来因公殉职的事件，解释了老季绝食的原因；根据文本“自打卓冬婷来到打瓦村，老季的开心事一件接着一件”“正在老季和全村村民幸福地憧憬之时，没想到，一则噩耗传来，让他们心痛如刀割。为了选准修桥位置，卓冬婷亲自下水测试水深，不幸溺水身亡”可知，从情节安排方面：老季因为卓冬婷的帮助，重拾了生活的信心，一切仿佛都变得越来越好，但是这个时候卓冬婷却因公殉职，突然意外去世，情节反转很厉害，让读者有种出人意料的感觉；根据文本“大爷，您说得对，我既是冬婷又不是冬婷，我叫郭早春。冬婷姐殉职后，为了纪念她，县里成立冬婷志愿者工作队，她没有完成的遗愿，由我来接替她”可知，郭早春接替卓冬婷后，扶贫工作得以延续，情节跌宕起伏，引人人胜。

【5题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【6题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【7题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【8题详解】

本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

B项，“与丽娟的形象形成了鲜明对比”无中生有，闺蜜红红作为丽娟的陪衬形象出现，对丽娟的形象起到衬托的作用，不是对比。

故选B。

【9题详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力，具体考查对人物心理活动的分析。解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的心理变化。

根据小说内容，可以看出丽娟的心理变化过程：根据“父亲推开门那一刻，丽娟又急又窘，还带着气”概括出生气；根据“看到姐妹们的表现，丽娟心里的火气慢慢消了，这才感觉对父亲有点苛刻了，再怎么说，也还是自己的父亲”概括出后悔；根据“等了两个多小时，父亲转了回来，还是来时的形象。丽娟瞪着父亲：‘爹，您没去？’”概括出埋怨；根据“当天晚上，丽娟看当地电视新闻的时候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯着电视”“丽娟的眼泪不由自主地流了下来，她拿出纸巾，怎么擦，也擦不干”概括出感动；根据“丽娟待自己平静下来后，打电话给父亲：‘爹，我明天回家……我、我也几个月没回去了。’”概括出愧疚；根据“爹，没有，没有，您、您今天给我长脸了”“丽娟忍不住啜泣起来”概括出激动。概括心理变化的同时要结合相应内容进行分析。

【10题详解】

本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。

对父亲形象的理解，可从父亲的语言、外貌、神态、动作等方面考虑，需结合文章内容，重点注意父亲对待丽娟、对待老人、学生的态度。根据“父亲一头花白的头发，乱蓬蓬的，一看就像多天没洗过，胡子也没刮，穿得比平时下地时齐整一点，但还是皱巴巴的，裤脚高挽着，布鞋上还撒着泥星”概括出质朴、不修边幅；根据“父亲讪笑了一下，磕磕绊绊地说：‘这不端午节吗，你娘起五更包的粽子……我、我就搭车来了。’”说着话，父亲解开了背着的挎包”“看着桌子上的泡面，父亲很是心疼，‘光吃这个会中？没钱了给家里说。’”概括出关爱女儿；根据“正在过马路的父亲看到后，赶过去，没有丝毫犹豫就把老人扶了起来”“我看到一个家庭困难的学生娃跪在地上要钱，本来想把那1000块钱给他，没想到连带着把那500块也一起掏给他了”概括出善良、乐于助人。

【点睛】塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。

【11题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。给文言文断句，首先要了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语动词等，其次还要关注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。

“以集英殿修撰”做“知”的状语，中间不能断开，排除A。“视事”，做“璆”的谓语，“璆始视事”，单独成句，后面断开；“境内遂安”，主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开。排除BC。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生掌握古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“明代以后才是一帝一元”错，应是“明代以后一般是一帝一元”，如明英宗就有“正统”“天顺”两个年号。

故选C。

【13题详解】

本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，找出与原文不符合之处。

D项，“李谬率领部下的刺史合力修复”错，文中“部刺史”是官职名，指中央派到地方的监察官，不能译为“部下刺史”。

故选D。

【14题详解】

本题考查学生翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

①得分点：父老，指代普通百姓；虽，即使；阙，损失。

译为：如今天下太平，普通百姓为不知道战争而感到幸运，即使不能得到燕云十六州土地，对我们宋朝又有什么损害呢。

②得分点：间，偶尔；发，打开；无虑，大约。

译为：偶尔遭遇年岁饥，百姓要迁移，（李理）打开粮仓救济使他们活下来，大约有百万户人家，治理蜀地的政绩大多值得记录。

【点睛】文言文翻译的原则一般是：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。

译文：

李璆，字西美，汴京人。政和年间考中进士，调任陈州教授，（后来）入朝担任国子博士，（再后来又）出京担任房州知州。当时已经由国家管理和经营茶的买卖，又强迫百姓按原来的规定的数目缴纳赋税，百姓家贫没法缴纳，被关押的人有几百，李璆到任后，当天全部释放了这些百姓。

宣和三年，朝廷商议将要夺取燕地，李璆听说了这件事，说：“天下诸侯大小臣工和士子，一概倡导共和（共同执掌政权），国家的安危，大概差不多在这一点上。”上奏章恳切劝谏，大概意思是：“太祖凭借圣明英武夺得天下，将士们都身经百战，因此夺取燕云十六州，现在要用武力夺取燕地应该是容易的。但是赵普等人没有敢赞同这个夺取燕地的决议的，应为（他们）知道天下的形势或趋向，并且以民为重的缘故。如今天下太平，普通百姓为不知道战争而感到幸运，虽然不能得到燕云十六州的土地，对我们宋朝又有什么损害呢。”奏章呈上之后朝廷不理会。等到平定燕地之后，被责罚去监管英州清溪镇。

第二年，（李璆）被赦免回朝担任郎官，不久被任用为中书舍人。提出建议：元祐名臣（反对新政的旧党及其成员）的子孙，长期被废弃禁锢，应该少稍微宽恕他们。宦官谭稹出兵河北，因为无功被废黜，（后来）朝廷将要再次选拔任用他，李璆批阅公文后不肯书字认可。恰逄山东盗贼蜂起，州县不能遏制（控制），朝廷的军队到了河北没有现成的粮食，士兵骚乱不宁。李璆分条上奏十件事，违逆了大臣的心意，被罢官。绍兴四年，凭借集英殿修撰的身份担任吉州知州。江西士兵向来剽悍，李璆刚到任时，有互相商量引发祸乱的人，（李璆）立即逮捕诛杀最先谋划的人，安抚慰问其余的人，广泛施与恩德信义，江西境内于是安定。

多次升官后担任了徽猷阁直学士、四川安抚制置使。成都的旧城期望墙大多毁坏倒塌，李璆到任后，首先命令修筑毁坏倒塌的旧城墙。不久发大水，百姓依赖修筑好的城墙得以平安无事。三江原先有拦河坝，可以向下灌眉州田地百万顷，长期废弃没有修理，大片田地因此荒芜。李璆率领部刺史合力修复，最终百姓得到便利，眉州人感激他，画下他的像在堰所祭祀。偶尔遭遇年岁饥，百姓要迁移，（李璆）打开粮仓救济使他们活下来，大约有百万户人家，治理蜀地的政绩大多值得记录。作品有《清溪集》二十卷。

【15题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

D项，“一扫类似诗词伤春的灰暗色调”错误，也有伤春之情。此词上片以绮丽之笔，突出雨后青草之美；下片以凄迷之调，突出青草有情，却反落入苍凉之境。全词通过上下片的对照，抒发了作者的惜草、惜春的情怀，寄寓了作者的身世之感，形象鲜明突出，意境深远含蓄，耐人寻味。

故选D。

【16题详解】

此题考查鉴赏诗歌语言深刻意蕴的赏析能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。翻译：堤坝上的绿草含水带露，远处的房屋在如烟春色的掩映下若隐若现。雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。离乡宦游的才子年少成名，他穿上及地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜。芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。那萋萋的芳草，仿佛是在埋怨宦游的王孙公子已经忘记了归期。眼看梨花落尽，春天马上又要过去了。日光渐暗，暮霭沉沉，那翠绿的春草也似乎变得苍老了。《苏幕遮·露堤平》是宋代文学家梅尧臣的词作。此词上片以绮丽之笔，突出雨后青草之美；下片以凄迷之调，突出青草有情，却反落入苍凉之境。全词通过上下片的对照，抒发了作者的惜草、惜春的情怀，寄寓了作者的身世之感，形象鲜明突出，意境深远含蓄，耐人寻味。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表现的文化心态是游子应在春季初到即归家，“游子应在春季初到即归家”实质是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”得以成立的前提性假设，而“堪怨王孙，不记归期早”，意思是词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思，“堪怨王孙，不记归期早”的前提是“王孙”有约在前或有承诺在前，只是约期既到，犹不归也，故怨。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

接下来两句，词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。

【17题详解】

【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“生”“善”“暮”“鹃”“鸣”“盈”“倚”，理解字义去记忆。

【18题详解】①“一甲子”指60年，用在此不妥，可将“一甲子”改“数十载”；②“诞辰40周年”语序不当，可改为“40周年诞辰”；③语序有误，“以‘携手再超越，共筑树人梦’为主题”应置于“举行”之后；④“亲自莅临”应删去“亲自”；⑤“叨扰望谅”不恰当，可改为“敬祈惠允”

试题分析：本题考查的是对语言综合运用的能力，考生要注意从语言的得体、语词的语法、语言的谦敬上去理解语段，同时要注意题干中说的“五处不妥当”。根据对文段的理解，“一甲子”属于用词不当，“诞辰40周年”语序不当，“亲自莅临”属于赘余，“叨扰望谅”属于谦敬失当。

【19题详解】

【详解】本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历；“横眉冷对千夫指”是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说；“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。分析四个选项可以发现，A项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关；B项，“流亡南洋”的应是郁达夫；D项，“当年海上惊雷雨”应是曹禺。C项，“我以我血荐轩辕” 鲁迅诗作《自题小像》中最后一句，也与鲁迅相关。故选C。

【20题详解】参考范文：

时代向上，“后浪”向前

各位评委老师、对方辩友：

大家好！

针对《后浪》中对新时代青年的评价，我方认为演讲并没有弱化“前浪”的贡献，而是更加强调认为新时代中国青年的蓬勃发展是时代之幸。所以我方的观点为：后浪更比前浪强。

关于《后浪》这篇演讲，有网友赞其为“少年中国说现代版”。而那句“心中有火，眼里有光”更是成了年轻人的代名词。2020年，80后、90们后都已成为社会的中坚力量，曾经“垮掉的一代”“一代不如一代”的刻板定论被现实碾碎。

年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战。他们是医务人员，冲锋在抗疫最前沿——在4.2万多名援鄂医务人员中，有1.2万多人是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”:他们是科研人——夜以继日加速实验、合作攻关，在疫苗、药品、治疗方法、病毒溯源等各个方面寻找突破口:他们是社区工作人员一一高负荷运转默默承担最基础、繁琐的工作…在这场没有硝烟的战斗中，青年人冲锋在科研攻关、基础建设、能源交通、物资保障、志愿服务的各条战线上，奋力前行、显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。这有什么理由说“后浪”比不上“前浪”呢？

2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。疫情给任务的完成带来了新的挑战。在摆脱贫困走向富裕的征途中，青年也正在“打头阵”。2019年6月，广西百色市乐业县第一书记黄文秀为扶贫事业献出了年仅30岁的宝贵生命，她的事迹被广为传颂。实际上，在20万驻村第一书记、上百万正在开展脱贫工作的同志中，青年是主力军。他们在异常艰苦的条件下带领人民群众创造财富，一起努力奔向小康、奔向幸福：在不断的探索、开拓创新中因地制宜地寻找脱贫致富的道路。正是这些“后浪”在新时期国家建设中发挥了重要作用。

青年是时代的希望，时代为每一个青年搭建好了人生出彩的舞台。青年人也会在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击，在为人民利益的不懈斗中书写人生华章。

今天的中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速发展的科技创新、新知识新思想对人类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一代的中国青年既是有格局、有才华、善学习，深具创新精神的“后浪”。相信新一代的中国青年们定能以更昂扬的精神、更坚定的信念面对现实和未来，而这正是百年传承的五四精神在今天的意义。

我的陈述完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】本题是一道任务驱动型作文。本题分为材料和任务两个部分，材料围绕bilibili献给新一代的青年宣言片《后浪》展开，在这一视频中，国家一级演员何冰对年轻一代给予认可、赞美。对于这一事件不同的人给予了不同的评价，包括两个观点，一是认为新时代中国青年的蓬勃发展是时代之幸，二是认为该演讲夸大了“后浪”们的作用，弱化了“前浪”的贡献。于是，光明中学团委举办了一次辩论赛，正方是“后浪更比前浪强”，反方是“后浪不必前浪强”。而任务部分是让选择其中一方写一篇辩论稿，为自己的观点辩护，并驳斥对方观点。既然是辩论稿就要观点明确，只能二选一，而不能进行辩证说理，并且在维护自己的观点的同时要对对方的观点进行驳斥。本题意在引导学生认识当代青年自己的历史使命，不忘前辈们所做出的贡献，体现立德树人的命题导向。

【立意】“后浪”是时代的前行者，比“前浪”更强；

“前浪”是“后浪”的奠基者；

“后浪”胜“前浪”，一代更比一代强。

【素材】如果说我们的父辈70后、80后世互联网的门外汉，我们年轻一代则是互联网的原住民，是互联智能科技的行家里手。多少长辈担心我们年轻一地啊会在游戏世界迷失，会在互联海洋溺死，可不曾想我们因伴“海”而生，便很快拥有了劈波斩浪的本领。比如说长辈们视“荣耀”为“农药”，担心我们对战开黑的日常，却不曾想我们年轻一代，在具有社会竞技属性的游戏过程中，心智和技能得以成长。我们对电商、外卖、共享经济、电子支付、K吧娱乐等新事物青睐有加，乐享其成，推波助澜，我们在引领着潮流和时尚。甚至我们的父母长辈在科技产品的选择上，时尚生活的追求上，都特别愿意接受我们年轻一代的建议。因为我们是有主见，有远见的“后浪”。

那些“前浪”们，珍惜传承，让传统文化在我们这一代焕发光彩。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”是你们，身体力行，将情怀与责任传递：冯骥才，醉心文保，坚守文脉，抢救民间文化遗产；单霁翔，让故宫和文创一起，俘获万千国人的目光；刘健，耗费25年巨资搜集10余万件古代建筑构件；秦腔剧《王贵与李香香》，让红色记忆以秦腔的方式呈现……感谢“前浪”，是你们教会我们“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。

爱我所爱，爱脚下的每一寸土地。感谢你们——“前浪”，是你们不退缩，勇前行，让这土地沐浴温暖的阳光。

这片土地曾经悲伤，是你们，让它日渐辉煌；你们，与改开放同行；打破铁饭碗，在商海自由驰骋；申奧成功，让世界重新认识北京；多哈入世，让中国进入新的旅程；九八洪水，共济，奋勇抗挣；SARS疫潮，逆行而上，众志成城；零八地震，留下不屈的身影……正是因为有你们“前浪”的身影，才有了我们现在的生活。我们今天的岁月静好，是因为有那些“前浪”替我们负重前行。