练建安《药砚》入选韶关大塘中学语文试卷（全）

2020-2021学年韶关市曲江区大塘中学高三语文月考试卷及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

2. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

3. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

黄昏

【英国】萨基

诺尔曼·葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上。这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这样的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息：有的把自己点缀在长凳和木椅上，毫不显眼，在昏暗中，他们的身影已无法辨认清楚。

葛尔特茨比此时觉得眼前的景色与他的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失意者的时刻。经过奋斗仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动，躲避着好奇者的寻根问底。

长凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去，慢慢消失在黑暗中。

空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人占据了。但是他面部的神情并不比那位老人开朗，嘴里还狠狠地骂了一声，好像是要强调：在这个世界上，没有一件事能使他称心如意。

“看来您心情不好啊。”葛尔特茨比说道，心想他这番表演准是为了引起自己的注意。

年轻人转过身来，脸上的神情非常坦然。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。

“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答说，“我干了一件有生以来最傻的事。”

“是吗？”葛尔特茨比不动声色地问道。

“我今天下午到的伦敦，本打算在伯塔刚尼安饭店落脚，”年轻人接着说道，“可是到了那儿我才发现，饭店已经被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住处，就出去买香皂了——我讨厌旅店里的香皂，可自己又忘记准备了。我在街上溜达一会儿，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后转身回旅馆。就在这时候，忽然意识到，我根本没记住旅馆叫什么，更不知道它在哪条街上。这多么尴尬！我在伦敦又举目无亲。我出来的时候，身上只带了一先令。买了块香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得个流浪街头，无处栖身了。”

年轻人讲完这段故事后，出现了片刻沉寂。这种沉寂是意味深长。“您大概想，我讲的这段遭遇荒诞无稽吧。”年轻人随后委屈地说道。

“这事也并非不可能。”葛尔特茨比像法官审理案件似的说。

听完，年轻人精神为之一振，“我大概得到河堤上过夜了，除非能找到个够朋友的人，他能相信这是确有其事。不管怎么说，我很高兴，因为您并没有认为我这段遭遇过于荒唐。”

年轻人往这最后一句话里倾注了不少热情，就好像有意向葛尔特茨比表示，他基本上已经具备了够朋友的人的必要条件。

“然而，”葛尔特茨比慢吞吞地说，“这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。”

年轻人连忙向前探身，在大衣口袋里忙乱地摸了起来。他一下子跳了起来。

“准把它丢了。”他怒气冲冲地嘟囔了一声。

“一个下午就丢了家旅馆，又丢了块香皂，这只能说明您存心粗枝大叶。”葛尔特茨比接着说道，可是年轻人没等他话音落地就走了。他顺小路溜掉了，头昂得高高的，表情高傲。

“说来怪可惜，”葛尔特茨比想道，“整个故事中只有出去买香皂有说服力，然而在这细节上露了马脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块新的香皂。”

想到这里，葛尔特茨比站了起来，准备离去。就在这时候，他惊讶地喊了一声。只见地上，在长凳边上，躺着一个崭新的椭圆形小纸包。除了是块香皂，还能是什么！准是那年轻人一屁股坐下来的时候从衣兜里掉出来的。

说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻去寻找这位年轻人的踪影。就在他感到无望的时候，忽然发现那个人正站在马车道的路边上，神态犹豫地站着。当他听到葛尔特茨比呼喊他的时候，他带着几分敌意，好像准备自卫似的猛然转过身来。

“能证明您那段遭遇真实性的重要证据找到了，”葛尔特茨比说道，伸出手来把香皂递了过去。“您走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的金币……”

年轻人连忙接过金币，放进兜里。

“幸好给你找着了。”年轻人感激地说道，声音还有点呜咽。他急忙跑开了。

“这孩子真可怜，差点哭出声来。这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。”

葛尔特茨比顺着原路往回走去。经过那条长凳时——他看到一位老先生在长凳下面和四周望来望去，捅来捅去。葛尔特茨比认出这就是刚才同他坐在一起的那位老人。

“您丢什么东西了，先生？”他问道。

“对了，丢了一块香皂。”

（有删改）

4. 下列关于文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )

A. 小说刻意描绘了一起在黄昏时分的欺诈事件，使小说的故事背景、社会背景、人物命运等都涂染上了“黄昏”的具象而强烈的象征意义。

B. 小说围绕“一块香皂”叙事写入，三个人物、全部事件都跟香皂有关。它既能推动情节发展，又对刻画人物、表现主题有着重要的作用。

C. 作品情节构思扑朔迷离，以开放的架构给读者预留了再创作的空间，使小说具有了“欧·亨利”式幽默滑稽的效果，引人深思，耐人寻味。

D. 小说写出了小人物“黄昏人生”，展现了一个真实的“黄昏社会”，并对“黄昏人生”背后的人性价值堕落给予了不露声色的审视和批判。

5. 小说开头划线部分的环境描写在情节发展中有重要作用，请结合作品简要分析。

6. 有人说：“小说给出的意料之外、情理之中的结局并非那么简单，看似是年轻人单独行骗，其实是年轻人和老先生合作设局甚至其中诺尔曼·葛尔特茨比曾经可能也是个骗子。”请针对这段话中的后两种观点在文中找出依据。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

①面对国际关注的突发公共卫生事件，完善和加强全球治理，切实保障和增进全球共同利益，当是国际社会共同的责任和使命。疫情不仅是对一国治理体系和能力的大考，也是对全球治理体系和能力的检验。近年来发生的数起国际关注的突发公共卫生事件，无不需要各国发扬合作精神。新冠疫情再次提醒人们，在全球化时代，单边主义和保护主义并不符合全球利益，只顾自己的做法并不能完全自保，惟有并肩向前，才是最大可能保护各方利益、共同利益的正确选择。

②休戚相关，命运与共，各国理当遵循人类命运共同体价值理念。新冠肺炎疫情发生以来，中国上下一心，全力应对，吹响保护人民生命安全和身体健康的冲锋号，打响疫情防控的人民战争。中国政府采取积极、高效、公开、透明的举措，为维护全球和地区公共卫生安全作出了重大贡献。疫情面前，中国展现的不仅是集中力量办大事的制度优势，更是以人类共同利益为重的价值追求。正如来自世卫组织评价说，中国努力控制病毒源头，限制疫情传播，为世界其他地区防控工作争取到宝贵时间，“如果没有中国努力，全球病例会远高于此”。

③顺应迈向人类命运共同体的大势，采取为全球负责的行动，是新冠肺炎疫情发生以来的全球普遍现象。“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同袍”这样的温暖，不仅体现在几十个国家和国际组织为中国提供捐款和大量医疗防疫物资，体现在“中国加油”“武汉加油”的呼声在全球共鸣，还体现在当出现歧视和污名化现象时及时发出正义之声、当出现不实信息时及时澄清事实。暖心的行动，无论大小，展现的都是为人类共同利益负责的价值追求，汇聚的都是构建人类命运共同体的正能量。“战胜新冠肺炎疫情的唯一方法，就是所有国家本着团结与合作的精神共同努力。”世界顶级医学科学家的忠告已成世界上很多国家人民的共识，相信在庆祝抗击疫情胜利的那一天，世界可以为这样的团结合作精神而自豪。

④当然，面对突发公共卫生事件，全球治理也暴露出一些薄弱环节。如个别国家对我国的疫情袖手旁观，甚至说三道四，一些人还产生了针对全球化的焦虑、迷惘。这说明，个别国家和一些人的思维还跟不上时代前进的步伐，全球治理还有需要加强和完善的地方。世卫组织总干事谭德塞指出，传染病控制一直就是一种时足时乏的事情，当疾病暴发和政府担忧时，各国会投入大量资源；当传染病结束后，资源又变得相当匮乏。从这个意义上讲，当前这场疫情再次提出了值得全世界共同思考的国家治理乃至全球治理难题：如何持续做好传染病监控和控制，如何以充足的医学准备和供应以备不时之需。

⑤人们需要总结经验，珍视抗击疫情中凝聚的全球力量，也需要检视不足，共同寻找解决问题的出路。同舟共济，团结合作，是人类历史长河淬炼的文明之光。命运与共，并肩前行，携手抗击疫情，必将为人类文明之光增添新动能，为构建人类命运共同体注入新能量。

（选自《共同担当使命淬炼文明之光》，《人民日报》2020年2月12日，有改动）

7.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.面对突发公共卫生事件新冠疫情，中国采取各项举措，为维护全球公共卫生安全作出了重大贡献。

B.在全球化时代，任何国家在公共卫生事件中都不可能独善其身，团结合作才有利于迅速战胜疫情。

C.为全球负责是疫情以来全球的普遍态度，团结合作、共同努力已成为全球各个国家的人民的共识。

D.疫情来临时，缺乏全球治理意识的一部分人对全球化产生焦虑、陷入迷茫，暴露出全球治理的薄弱。

8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A.文章开篇亮明中心论点，接着围绕中心论点层层深入展开论证，最后重申观点，表达坚定的信念。

B.以新冠疫情治理为背景，文章较为全面客观地阐述全球治理之必须，也表达了对全球治理的反思。

C.第②段指出中国在疫情面前举措有力，制度优势明显，并引世卫组织评价，赞美中国的大国担当。

D.第③段综合运用事实论证和引用论证，较为具体的论述了为人类共同利益负责的价值追求的重要性。

9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A.遵循人类命运共同体价值理念是大势所趋，为创造美好未来，各国需要发扬合作精神，并肩前行。

B.部分国家歪曲事实、利用新冠甩锅中国的现象不断出现，这导致了单边主义和保护主义的再度泛滥。

C.持续做好传染病监控和控制，以充足的医学准备和供应以备不时之需，是新冠给世界的启示之一。

D.面对国际公共卫生事件，我们要不断总结经验，检视不足，共同协作，积极寻找解决问题的办法。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私仇也，非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。”乃进专诸于公子光。光之父曰吴王诸樊。诸樊弟三人：次曰馀祭，次曰夷吾，次曰季子札。诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。诸樊既死，传馀祭。馀祭死，传夷吾。夷吾死，当传季子札。季子札逃不肯立，吴人乃立夷吾之子僚为王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。”故尝阴养谋臣以求立。光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖馀、属庸将兵围楚之灊；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盖馀属庸路吴兵不得还于是公子光谓专诸曰此时不可失不求何获且光真王嗣当立季子虽来不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲成也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻，王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。

（选自《史记·刺客列传》）

10. 下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 楚发兵绝吴/将盖馀属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立季子/虽来/不吾废也/

B. 楚发兵绝吴将盖馀/属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立季子/虽来/不吾废也/

C. 楚发兵绝吴/将盖馀属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立/季子虽来/不吾废也/

D. 楚发兵绝吴将盖馀/属庸路/吴兵不得还/于是公子光谓专诸曰/此时不可失/不求何获/且光真王嗣/当立/季子虽来/不吾废也/

11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 公子，先秦称诸侯之子为公子，女儿亦称女公子，后来泛指社会上的年轻男子。

B. 顿首，指磕头，是古代的一种礼仪，以头叩地即举而不停留，和“再拜”不同。

C. 丙子，为六十干支中的第十三，既可用来纪年，也可用来纪月，也可用来纪日。

D. 上卿，是古代官名，战国时是一种爵位的称谓，蔺相如、廉颇都曾得到该爵位。

12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 专诸身怀才能，得到伍员举荐。伍员从楚国逃到吴国后，知道专诸的才能，在劝说吴王伐楚无果后，把专诸推荐给了公子光。

B. 专诸受到礼遇，接受刺杀建议。公子光得到专诸后，以厚礼相待。在局势有利的情况下，专诸接受伍子胥提出刺杀王僚的建议。

C. 专诸行为勇猛，刺杀王僚成功。王僚带着重兵出席公子光准备的酒宴，公子光让专诸把匕首藏在鱼肚中，最终杀王成功。

D. 专诸终被杀害，儿子得到奖赏。专诸在杀死王僚后，也被人所杀。当上吴王后的公子光履行了之前的承诺，封专诸的儿子为上卿。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。

（2）酒既酣，公子光佯为足疾，人窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

忆少年

曹组

年时酒伴，年时去处，年时春色。清明又近也，却天涯为客。

念过眼，光阴难再得。想前欢，尽成陈迹。登临恨无语，把阑干暗拍。

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A.这首伤春词，实际抒发的是念旧怀人之情——旧地重游，景色如昔，可是往日的酒伴不能一同游宴了。抚今追昔，于是引起了对同游者的怀思，字里行间传达出无限深情。

B.任何人都曾有过欢乐赏心的事，但时过境迁，良辰不再，往日的欢快事，回头来看就已是陈旧的痕迹。“想前欢，尽成陈迹”明显紧承上句而来，且从中可以窥见《兰亭集序》的影子。

C.词的含义清晰，落点在告诫后人珍惜光阴，不要虚度年华，无所事事，正如白居易诗云：“百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。”

D.全词语言平易精练，通俗易懂，无矫揉造作，一气呵成。意境清幽，于淡雅中抒浓郁真挚之情，深沉哀婉，情韵悠长。

15.辛弃疾词《水龙吟·登建康赏心亭》中有“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，试与本词结尾“把阑干暗拍”比较，谈谈两词在表现手法与情感上的异同。

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《望海潮》词中写街巷河桥的美丽和居民住宅雅致的句子是:_____________，_________。

(2)《念奴娇·赤壁怀古》“__________________，_________________”两句中诗人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘裕北伐的典故，以“__________________，_________________”两句表现出刘裕统帅精锐部队勇战强敌的英雄气概。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.请用“伞”“屋檐”“丁香花”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言生动、具体，至少运用一种修辞手法，不少于60字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.下列各句的用语，使用不得体的一项是（   ）

A. 李辉为爷爷六十大寿写对联：花甲岁神清气朗，耳顺年体健身康。

B. 小王把自己的作文用邮件发给出版社编辑并留言“请您多多斧正”。

C. 欣闻母校百年校庆，本人忝列为校友，因事不能莅临，甚为遗憾！

D. 小明向大家介绍自己的弟弟时说：“这是舍弟，请大家多多关照。”

四、写作(60分)

19.阅读下面材料，根据要求写作。

同一个人，步行过马路时，遇上急事可能会闯红灯；但若在车里握着方向盘，再着急往往也能遵守规矩；同一个人，在绿皮火车里会吞云吐雾，但一上了高铁就能全程禁烟。为何如此？有人认为，文明也需要管理；也有人认为，文明与人的素质有关。

对此你怎么看？请写一篇议论文，发表你的观点与看法，体现你的思考。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不得少于800字；不能套作，不得抄袭。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【3题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【4题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

C项，“扑朔迷离的开放情节”不是欧·亨利的典型风格，本文也没有“幽默滑稽的效果”。“欧·亨利”式的小说以戏剧性的情节和出乎意料的结尾而引人入胜，常常具有批判讽刺的效果。

故选C。

【5题详解】

本题考查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。自然环境是指自然界的景物。社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写作用：渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。

画线句“这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的”是自然环境描写。通过“暮色苍茫”“只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕”渲染出暮色苍茫，夜幕昏暗的氛围，为人物出现设置了典型环境。刻意突出环境的昏暗、模糊，为后文一系列情节的开展做了铺垫，使得情节发展自然合理：正因为环境昏暗，老人不知道自己丢了香皂，而年轻人的话因这块香皂得到了葛尔特茨比的信任。而这段凄凉的环境描写也暗示着葛尔特茨比从怀疑一切到最终被骗的可悲结局。

【6题详解】

本题考查梳理故事情节、筛选重要信息并概括内容的能力。解答时要看清题干的要求，首先明确自己的观点，然后返回原文，从文中找出能够佐证自己观点的情节；要特别注意一些细节暗示。

如认为“年轻人和老先生合作行骗”可结合“坐了一会儿，老人起身离去，慢慢消失在黑暗中。空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人占据了”分析，不能将空位让与无关之人占据，以及两人都恰巧有“香皂”，这就是合作的证明。

如认为“诺尔曼•葛尔特茨比曾经也是个骗子”，可结合一下内容分析。“‘看来您心情不好啊。’葛尔特茨比说道，心想他这番表演准是为了引起自己的注意”，葛尔特茨比初见“年轻人”时，一眼就看出他的企图是为了引起自己的注意。对方尚未说话，仅仅一个表情就使他立刻警觉起来。“‘是吗？’葛尔特茨比不动声色地问道”“‘这事也并非不可能。’葛尔特茨比像法官审理案件似的说”“‘然而，’葛尔特茨比慢吞吞地说，‘这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。’” 他不动声色地听完“年轻人”的故事，嘴上应付说“并非完全不可能”而内心已经确认对方是个幼稚的骗子，然后得意地指出行骗剧本中的破绽。“整个故事中只有出去买香皂有说服力，然而在这细节上露了马脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块新的香皂”，他对“年轻人”的言行有着准确的了解，说明他深谙其道，可能曾经也是“同道中人”。

【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读：

理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。

分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。

鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。

归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

【7题详解】

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

D项，“暴露出全球治理的薄弱”错误，根据原文第四段“面对突发公共卫生事件，全球治理也暴露出一些薄弱环节……一些人还产生了针对全球化的焦虑、迷惘。这说明，个别国家和一些人的思维还跟不上时代前进的步伐，全球治理还有需要加强和完善的地方”，可知只是“暴露出一些薄弱环节”，而不是“暴露出全球治理的薄弱”。

故选D。

【8题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

A项，“层层深入展开论证”错误，文章第一段提出观点，“对国际关注的突发公共卫生事件，完善和加强全球治理，切实保障和增进全球共同利益，当是国际社会共同的责任和使命”。接下第二段以中国在新冠疫情中的担当为例，论述了“休戚相关，命运与共，各国理当遵循人类命运共同体价值理念”。第三段从全球的角度，论述“顺应迈向人类命运共同体的大势，采取为全球负责的行动，是新冠肺炎疫情发生以来的全球普遍现象”。第四段从反面论述“面对突发公共卫生事件，全球治理也暴露出一些薄弱环节”。最后一段重申观点。由此可见，提出观点之后，文章是从不同的角度展开论证，这些角度之间是并列关系，并不是层层深入的递进关系。

故选A。

【9题详解】

本题考查归纳内容要点。概括中心意思的能力。

B项，“单边主义和保护主义的再度泛滥”原文无据。根据第四段可知，“部分国家歪曲事实、利用新冠甩锅中国的现象”只是说明“个别国家和一些人的思维还跟不上时代前进的步伐，全球治理还有需要加强和完善的地方”。

故选B。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

从结构和句意看，参考前面的文句“吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖馀、属庸将兵围楚之濡”得知，“吴将盖馀”中的“盖馀、属庸”是吴国的两位伐楚的将领，故断句中的“吴将”是一个修饰成分，表领属，修饰“盖馀、属庸”，故“吴将”不能断开，据此可排除A、C两项。依据句意，“当立”的主语承前省，指“公子光”，故“当立”是一个完整句意，不应断开；依据原文，“季子虽来”句意是季子礼即使回来，“季子”作主语，“来”作谓语，故“季子虽来”中间不应断开，由此排除B项。

断句后大意为：楚国出动军队，断绝了吴将盖馀、属庸的后路，吴国军队不能归还。这时公子光对专诸说：“这个机会不能失掉，不去争取，哪会获得！况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子礼即使回来，也不会废掉我呀。”

故选D。

【11题详解】

本题考查学生识记和理解古代文化常识的能力。

A.“后来泛指社会上的年轻男子”表述错误，正确的表述应该是“后来泛指豪门士族的年轻男子”。

故选A

【12题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

B.“专诸接受伍子胥提出刺杀王僚的建议”理解有误。依据原文“说以伐楚之利”理解可知，伍子胥只是建议伐楚；依据原文“于是公子光谓专诸曰，此时不可失，不求何获”分析可知，是公子光提出刺杀王僚的建议的，故刺杀吴王僚的建议并非伍子胥提出。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第（1）题得分点：“使”，假如，假若；“以”，按照；“必”，如果；“嗣”指正妻所生的长子，引申译为“嫡传后代”；“则光真适嗣”是一个判断句式，公子光才是真正的嫡传后代。

第（2）题得分点：“既”，已经，以后；“佯”，假装；“置”，放置；“进”，进献。

【点睛】参考译文：

专诸，是吴国堂邑人。伍子胥从楚国出逃至吴国，深知专诸的才干。伍子胥谒见吴王僚，用讨伐楚国的好处说服他。吴国公子光说：“那个伍子胥，父亲、哥哥都是被楚王杀死的，而他却游说吴国讨伐楚国，这是为报私仇，并不是为了吴国的利益考虑。”吴王这才打消了攻打楚国的想法。伍子胥知道公子光想杀吴王僚，便说:“公子光将对国内的事有所图谋，不能用对外攻伐的事来游说他。”于是便把专诸推荐给公子光。公子光的父亲是吴王诸樊。诸樊有三个弟弟：大弟馀祭，二弟夷吾，三弟季子礼。诸樊知道三弟季子礼贤明。所以没有立太子，把王位依次传给三个弟弟，想最后把国家交给季子札。诸樊死后，王位传馀祭。馀祭死了，把王位传给夷吾。夷吾死了，应当把王位传给季子礼；季子札不肯接受王位，隐匿不知去向，吴国人便立夷吾之子僚为吴王。公子光说:“假若依照兄弟相传的次序，那么季子应当立为王；如果一定依照立儿子的次序，那么我公子光才是真正的嫡传后代，应当继承王位。”所以便偷偷地养谋臣勇士想要等候机会夺取王位。公子光得到专诸以后，像对待宾客一样地好好待他。吴王僚九年，楚平王死了。这年春天，吴王僚想趁着楚国办丧事的时候，派他的两个弟弟公子盖馀、属庸率领军队包围楚国的谮城，派延陵季子到晋国，用以观察各诸侯国的动静。楚国出动军队，断绝了吴将盖馀、属庸的后路，吴国军队不能归还。这时公子光对专诸说:“这个机会不能失掉，不去争取，哪会获得！况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子礼即使回来，也不会废掉我呀。”专诸说：“僚是可以杀掉的。母老子弱，两个弟弟带着军队攻打楚国，楚国军队断绝了他们的后路。当前吴军在外被楚国围困，而国内没有正直敢言的忠臣。这样王僚还能把我们怎么样呢。”公子光以头叩地说：“我公子光的身体，也就是您的身体。”四月丙子日，公子光在地下室理伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚。王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到吴王僚跟前后，专诸掰开鱼，趁势用匕首刺杀吴王僚。吴王僚当场死掉。他的侍卫人员也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭，(公子光)于是自立为国君。这就是历史上赫赫有名的吴王阖闾。阖闾于是封专诸的儿子为上卿。

【14题详解】

本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，

C项，“落点在告诫后人珍惜光阴，不要虚度年华，无所事事”错，全词落点应在“恨”上；“白居易”也错，“百川……”这几句诗出自汉代无名氏的《乐府长歌行》。

故选C。

【15题详解】

本题考查鉴赏诗歌情感和表现手法的能力。题干要求分析“辛弃疾词《水龙吟·楚天千里清秋》中有‘把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意’一句，试与本词结尾‘把阑干暗拍’比较，谈谈两词表现手法与情感的异同”，属于对比阅读题。分析的时候要从表现手法和情感两个角度来分析异同。本诗中结句“把阑干暗拍”，是“恨”的表现形式，当作者凭倚阑杆，万千思绪涌上心头，满腔幽恨无可发泄之际，只能暗拍阑干聊自排遣。此词以动作描写作法，活画出一个心情苦闷的文人形象。辛弃疾词中“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，直抒胸臆，淋漓尽致地抒发了自己报国有心、请缨无路的悲愤之情。“吴钩”，本是杀敌利器，如今却闲置身旁，无处用武。“栏干拍遍”，道出作者胸中抑郁苦闷之气，唯借拍打栏干发泄之，耐人寻味。更为可悲可叹的是，此种“登临意”竟“无人会”。举世皆醉我独醒，不仅苦闷，而且孤独。所以手法相同，都是通过“拍阑干”的细节描写表现人物复杂的心情。刻画人物形象情感不同；本词表现怀旧念友，感慨时过境迁的愁怨之情，辛词表现壮志难酬的愤懑之情。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：

①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

【16题详解】

【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记。本题要注意如下字词：幕、尊、酹、戈。

【17题详解】

【详解】本题考查学生扩展语句，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“用‘伞’‘屋檐’‘丁香花’等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言生动、具体，至少运用一种修辞手法，不少于60字”，然后整体把握，把考题的要求和要求扩写的词语、或句子、或语段先读一遍，从整体上把握住扩写的要求、扩写的中心及其他信息，接着就要确定扩写的中心。考生从整体上把握考题，有一个重点，这就是必须把要求扩写的语言材料的中心内容把握住。只要把握住了要求扩写的语言材料的中心内容，自始至终都围绕这个中心内容来写，写出来的答案才有可能得高分，或满分。最后还要注意修辞和字数上的要求。

就本题而言，题干给出的词语是“伞”“屋檐”“丁香花”，这是三个意象，这三个意象构成的意境应该是诗意的，中心意象应该是“丁香花”，而这丁香花应是雨中的丁香花，考生可以描绘一下雨中丁香花的情形，可以展现其形态，其香味；“伞”和“屋檐”让我们想到撑着油纸伞的姑娘，这样的姑娘应该是优雅的，可以对这个姑娘进行描绘，如优雅的举止，如迷人的微笑。明确这些进行拟写即可。

【18题详解】

【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，首先要审清楚选择要求，如本题要求选择“不得体的一项”，然后浏览每个选项，明确语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系，接着分析语言使用是否得体。

A项，“花甲”“耳顺”都与“六十”相合，“神清气朗”“体健身康”符合祝寿之意，使用得体；

B项，“斧正”是指请别人修改文章的敬辞，与语境小王把自己的作文寄给编辑修改一致，使用得体；

D项，“舍弟”，对自己弟弟的谦称，与语境“介绍自己弟弟”相合，“关照”，关心照顾，与小明请大家照顾自己弟弟的语境相合；

C项，“莅临”不得体，“莅临”一般用于上级对下级的光临，是敬辞，此处说自己，不得体，谦敬错用。

故选C。

【19题详解】例文：

文明也是管出来的

同一个人，步行过马路时，遇上急事可能会闯红灯，但若在车里握着方向盘，再着急往往也能遵规守矩；同一个人，在绿皮火车里会吞云吐雾，但一上了高铁就能全程禁烟。为何如此？违法成本不同，执法刚性也不同。这种对比也启示我们：文明不仅是倡导、教育出来的，也是管出来的。

梳理中外社会文明史就能发现，一个社会的文明素养，既是历史演进的结果，也是持续管理的结果。去日本旅游的人，往往会感慨于其公共文明：一丝不苟的垃圾分类，不留一片垃圾在体育赛场，井然有序的公共场所。究其源头，1948年出台的《轻犯罪法》功不可没，什么是现代社会的“勿以恶小而为之”，法律写得明明白白。即便如此，上世纪80年代富起来的日本人在走出国门时也产生过“观光摩擦、大声喧哗、不守秩序”，以至于日本媒体写社论提示国民，“尊重对方国家风俗、习惯、礼仪”。

可见，文明是一面镜子，在比较中更能正衣冠、知不足；另一方面，约束是压舱石，一旦脱离执法环境、缺少了刚性约束，已经提升的文明素质也可又倒退回去。要实现从“人人独善其身”到“人人相善其群”的递进，一定的外部约束，总是不可或缺的。

文明是管出来的，是因为在权利与义务这两端，人们往往愿意享受文明的成果，却不愿承担文明的成本。比如，许多人羡慕欧美国家立法保护小动物，殊不知养犬人身上背负的义务条款数不胜数：上保险、打疫苗、戴口套、攻击性犬的主人还需在庭院明显处竖立标牌，等等。不仅如此，如果狗闯祸或者由于主人的疏忽致使他人受到伤害，狗主人除了会面临高额罚款，还可能要承担刑事责任。最近，国內多地出台针对“不文明养犬”的处罚规定，严厉处罚“遛狗不牵绳”等行为，也正是看到了“管理”之于文明养犬的重要性。在现代社会，法律规则就是在权利与义务之间的那条绳子，松紧适度、两头不落，才能让更多人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩。

文明是管出来的，还因为管理缺失导致的“公地悲剧”“破窗效应”，现实中比比皆是。在一些欧美发达国家的中心城市，一街之隔，常有静谧与脏乱差的霄壤之别，这就是持续治理与“放弃治疗”的区别。反过来，只要对违法行为持续“零容忍”，总能不断筑牢社会的底线思维与文明习惯。正是因为醉驾入刑，“开车不喝酒，喝酒不开车”在中国社会蔚然成风；正是因为“失信者黑名单”制度持续发力，欠债故意不还的老赖开始減少；正是因为有严密的监管体系，人们对网购的信任指数越来越高。“一时不文明，时时受约束；一处不文明，处处受阻碍”，只有形成这样的鲜明导向，才能让文明的举止始于自发、成于自觉。

古语云：“从善如登”，提升文明程度从来就不易。一个文明社会的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好语的劝导，更需要法律制度的规范。刚性的制度、严格的管理也是一种唤醒，它唤起人们的文明意识，形成人们对文明的敬畏，最终让文明内化于心、外化于行。

【详解】本题考查写作文的能力。

审题：

材料指出了同一个人在不同环境下的不同行为，“步行过马路时，遇上急事可能会闯红灯”因为这行为虽是不文明的，但不会受到法律法规的实质制裁。而“开车闯红灯”则会受到实质物质上的惩罚。违法成本的不同导致了人们对自己文明要求的不同；“在绿皮火车”与“高铁”对于乘客吸烟的禁止力度不同，便导致了乘客文明表现的不同。由此引出“文明”要管理还是与人的素质有关的思考。实际上，文明与个人素质、公德心有关，也与规则的合理制定、有效的约束与管理有关。个体如同小水滴，只有沿着公共规则的河岸，汇入社会的大海洋，方能涌起美丽的文明浪花。个人小行为，是社会大文明的基石。所以考生可以将二者加以结合来立意作文，也可以突出其中的一个观点。但即使是突出其中的一个观点，也不可否认另一个。

参考立意：

个人陋习让社会文明蒙羞。     

我们需要自省与自我约束。        

规则意识与管理制度，是社会文明的保障。

以个人之小德，汇聚社会大文明。

参考素材：

 文明是一座城市的最生动注脚，也是衡量社会进步程度的标尺。近年来，随着经济发展和社会进步，人们的物质生活有了很大提高，然而诸如图书馆大声喧哗、公交车上的霸座、公共场合吸烟、随地吐痰、旅游景区的乱涂乱画、乱丢垃圾等不文明行为仍时有发生，不仅透露出民众文明意识参差不齐，也折射出了目前法律监管的低效。

 文明不是与生俱来的。文明是倡导、教育出来的，也是管出来，需要多管齐下、形成合力。首先，需要每个人加强自身道德修养，提升规范自律意识，从而积行成习，主动向不文明行为说“不”。同时，面对不文明行为，不能甘为看客，而要勇敢说“不”。这不但有利于制止眼前的不文明，也是对他人的一种即时教育和提醒。唯有如此，才能汇聚成向不文明行为说“不”的最强音，形成对不文明行为人人谴责、人人抵制的社会氛围，促进国人文明意识和社会文明程度的不断提升。最后，需要更完善的制度和有效的执法。规范和治理社会不文明行为，不能单纯依赖于道德教化和舆论谴责，关键还要给予重罚和严惩，让不文明者有所畏惧、有所顾忌，进而自我约束、杜绝不文明行为。

 不学礼，无以立。刚性的制度、严格的管理，是一种约束，更是一种唤醒。只要我们大家一起争做文明生活的倡导者、时代新风的传播者、美好环境的捍卫者，就能汇聚全社会广泛参与的磅礴合力，营造人人崇尚文明的良好氛围，让文明行为浸润到城市的每个角落，真正产生春风化雨的良好效应。

结构层次：

作文开篇照应材料，通过对两组事实论据的对比分析得出中心论点“文明也是管出来的”，然后列举日本出台《轻犯罪法》、欧美国家对养犬人义务的规定及我国出台的“不文明养犬”的处罚规定都取得显著成效的事例来论证中心论点；接着又列举我国醉驾人刑、“失信者黑名单制度等事例，来论证中心论点；最后以“刚性的制度，严格的管理也是一种唤醒”再次强化论点。