练建安《药砚》入选安徽阜阳五中语文试卷（全）

2019-2020  学年安徽省阜阳五中高一（上）期中语文试卷

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党的十八大以来，我国坚决向污染宣战，相继实施大气、水、土壤污染防治三大行

材料一：

5.

阅读下面的文字，完成下列各题。

D．审美、 情操的培养是慢的艺术， 不能“暴饮暴食”， 推动戏曲进校园也不能急。

C．只有让学生更多接触戏曲文化，而不只是看表演，才会让戏曲艺术薪火相传。

B．如鲁迅这般不爱看戏的人都追忆幼时看戏情景，可见戏曲在当时社会很流行。

A．戏曲进校园既让学生从传统文化中获益，又让传统文化与时俱进，代代传承。

（ 3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

______

D．文章论证层层深入， 针对戏曲进校园的不利之处，

提出了具体可行的改进建议。

效果。

C．文章举出荔枝湾三元小学的事例，意在强调戏曲“在”校园比戏曲进校园更有

服力。

B．文章引用蔡元培的话语，意在说明戏曲在审美教育中的重要作用，这样更具说

响。

A．文章从两个角度论证了戏曲进校园的意义，较为深入地阐述了戏曲对受众的影

（ 2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

______

之。

D．中国戏曲的表演节奏比较慢，唱词不易理解，让部分年轻人无法欣赏，敬而远

典。

C．中国戏曲有着很高的价值追求，弘扬了高贵、美好的精神，是传统文化中的经

现。

B．中国戏曲有着独特的审美风范，是包含诗歌在内的多种文化艺术精华的集中展

力。

A．中国戏曲尽管流派繁多，但作为一个艺术门类的整体，有着中华文化的独特魅

（ 1）下列关于中国戏曲的理解和分析，正确的一项是

______

（摘编自《每年一场，全国大中小学生可免费看戏！》）

信假以时日， “生旦净末丑”能觅得更多知音，

戏曲进校园也能带给人们更多惊喜。

审美、情操等都是“熏”出来的，它是慢的艺术，不能急，不能“暴饮暴食”。相

总之，戏曲进校园是弘扬传统文化、 实施素质教育的一项重要举措。

对学生来说，

台上体验跌宕的人生。

坊小学为例，如今很多学生不仅对粤剧略知一二，有的还学会了吹拉弹唱，能在舞

州就每年开展粤剧专家授课、成立小小剧社、交流演出等多项活动。以荔湾区三元

毕竟有限。所以，比戏曲进校园更可贵的，是戏曲“在”校园。早在

2014  年，广

个长期的、潜移默化的过程，一年一两次进校园活动即便声势再浩大，其影响力也

外，艺术表演讲究“台上一分钟，台下十年功”，其实艺术熏陶也是如此。它是一

学校可以“定制”戏曲知识普及读本、引导孩子动手制作戏剧道具、试戏服等。此

以提供“菜单”式服务， 让学生“点菜”。 当然，戏曲进校园也不能只是观看表演，

要“会玩”。比如在曲目选择上，除了针对不同学龄阶段的特点、由浅而深，还可

所谓“强扭的瓜不甜”，

想让每个学生每年欣赏一场戏曲，

这要求戏曲进校园时

涩，很多人觉得无法欣赏，所以即便不要钱，也不太愿意去看。

戏曲，直接敬而远之。在部分年轻人眼里，戏曲的表演比较“拖沓”，而且唱词晦

门”难开， 戏曲进校园的对手主要是学生的“内心戏”。

很多同学一听说表演传统

不过，戏曲进校园虽易， 要达成以上效果却不简单。 为什么？因为校门好进， “心

多年轻观众“路转粉”，促进传统艺术薪火相传。

只是缺少接触、了解的机会，而戏曲进校园让学生与戏曲文化亲密接触，有望让更

也不再看到那夜似的好戏了。”但看如今，很多剧种失宠，戏迷锐减

--其实很多人

看戏， 也难忘幼时看戏的场景。 他在 《社戏》 里深情追忆： “真的， 一直到现在……

台唱戏；从引车卖浆者到王公贵族、商贾文人，多是戏曲“粉丝”。比如鲁迅不爱

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（摘编自《海口日报》，

2018 年 6 月 26  日）

间就取得了明显成效， 修复了城市记忆， 打造了一个“最海口”的休闲文化体验圈。

水生态。同年 11  月，启动三角池片区综合环境整治项目，仅用了

120  天左右的时

口全面展开东西湖水体治理，采取“控源截污、水生态建设”等方法，重建东西湖

后因长期受污水排放等因素的影响，这里的生态环境遭受破坏。

2017 年 5  月，海

的美誉。 海南建省办经济特区之初， 不少“闯海人”都聚集于此开始他们的闯海梦。

在海口，越来越美的不仅有美舍河。位于三角池片区的东西湖，享有“海口之眸”

的生态名片。

设部联合开展的城市黑臭水体整治第一批专项督查“光荣榜”，

成为海口一张靓丽

年 8  月，美舍河获批国家级水利风景区，近日又荣登由生态环境部、住房和城乡建

了水清、景美、白鹭飞，不仅贏得市民的良好口碑，还赢得各界的广泛点赞。

2017

--内源治理 --生态修复”的治理路径。美舍河，逐步恢复了本来的“颜色”，再现

态要素，摒弃过去人工化、“三面光”的河道硬化渠化治理方式，采用“控源截污

2016  年年底，海口市全面启动美舍河综合治理工程，综合考虑山水林田湖草等生

硬化河道和清淤等传统模式，但效果始终有限。

的发展和城市形象。 多年来， 海口对美舍河的治理一直在进行，

主要通过末端截污、

的河水受到严重污染，变成“臭水河”，不仅影响了沿岸居民生活，也影响到海口

上世纪 90  年代前，美舍河也曾是一条美丽的河流，但在城市化的进程中，美舍河

美舍河是海口的“母亲河”， 全长约 16 公里， 穿城而过， 流域面积 19.4  平方公里。

林田湖草是一个生命共同体”“望得见山，看得见水，记得住乡愁”。

在海口， 很多党员干部对“三句话”耳熟能详：

“绿水青山就是金山银山”“山水

材料三：

（摘编自智春丽《环境债，休想赖》，人民网）

主体， 导致企业留下的污染， 往往要政府埋单治理。 而现在， 这些情况都大有改观。

针对的都是污染环境行为。而以往，涉及国有土地、矿藏等自然资源缺乏明确索赔

据媒体报道，浙江、江西、山东等地，均有检察机关提起的民事公益诉讼案开庭，

民事公益诉讼，对污染行为构成了极大的震慑。

年 7  月《民事诉讼法》修改，检察机关可以对破坏生态环境和资源保护的行为提起

和社会组织提起公益诉讼，企业欠下的环境债就没法追讨，很多都不了了之。

2017

以往， 由于破坏生态环境的行为缺乏明确受损利益主体，

如果没有符合条件的机关

染远远没有消除。当地检察院发现这一线索后，又对该公司提起了民事公益诉讼。

大整治中发现的，环保部门要求企业将工业固废运走。固废是运走了，但留下的污

决支付 124 万元生态环境修复费用。 这家公司的污染行为， 最早是县环保局在环境

因为 10  多年前堆放工业固废造成环境污染，浙江衢州的瑞力杰公司日前被法院判

材料二：

（摘编自《人民日报》，

2018 年 6 月 25  日）

环境问题是长期形成的，根本上解决需要一个较长的努力过程。

护增添了强大动力， 我国生态环境保护已经进入了不欠新账多还旧账的阶段。

生态

和积累，为解决生态环境问题提供了坚实的物质、技术和人才基础，为生态环境保

长向高质量发展转变，绿色循环低碳发展逐渐推进。此外，改革开放

40  年的发展

与此同时， 我国生态文明建设面临前所未有的挑战和历史机遇。

我国经济从高速增

上限，生态系统脆弱，污染重、损失大、风险高的生态环境状况还没有根本扭转。

解决，新的环境问题接踵而至。我国环境容量有限，环境承载能力已经达到或接近

年出现的环境问题，在我国

30  多年来的快速发展中集中显现，老的环境问题尚未

我国正处在工业化、信息化、城镇化、农业现代化快速推进时期。发达国家一两百

但成效并不稳固。

动计划，解决了一批重大环境问题。总体上，生态环境质量持续好转，稳中向好，

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里。

⑨华昌是邻县武邑山子背人。

山子背距河头城七八铺远。

他那蒙馆设在张家大宗祠

看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

⑧后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，

书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

走不远， 就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：

“先生教俺一本

巧了，今天倒有八副猪蹄， 老先生有现钱么？”华昌面无表情，

牵着童子匆匆离去。

正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。

一扬手， 花生壳撒落遍地。 石钵头说： “咦，

⑦半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头

起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要孝敬龙王爷。不行么？”华昌拣

怨无仇， 做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，

说：“看好了， 可是这副？”华昌点头。

钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无

⑥石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制

华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

刀游走剔骨， 沙沙响。 “老弟， 几多钱？”华昌再问。 石钵头说： “现钱， 不赊账。 ”

⑤华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利

石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，

④石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也

的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

③墟镇巷道，湿漉漉的，水汽淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇

眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一

嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大

②石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪

药砚练建安①

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

6.

阅读下面的文字，完成下列各题。

简要分析。

以上三则材料都围绕我国生态环境问题展开报道，

但其侧重点有什么不同？请结合材料

应综合考虑多种生态要素，摒弃不合理的治理方式。

D．由“臭水河”到海口生态名片，美舍河的变化说明治理河流污染是一个系统工程，

不仅遭到严重污染，还给沿岸居民生活、地区发展带来过不利影响。

C．海口的“母亲河”美舍河和中国其他城市的河流一样，在城市化快速发展的过程中

法被追讨的现象，在《民事诉讼法》修改之后将会得到极大改变。

B．过去那种由于缺乏明确的受损利益主体和公益诉讼主体而导致欠下环境债的企业没

是一朝一夕就能完成的，需要经历一个较长的过程。

A ．在我国 30  多年的快速发展过程中产生了一系列的生态环境问题，

这些问题的解决不

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

______

终都焕发出生机活力，恢复了昔日的美丽，堪称生态治理的典范。

D．与美舍河相似，享有“海口之眸”美誉的东西湖也经历了先污染后治理的路子，最

复费用，这一案件对促进企业保护生态环境有着重要的意义。

C．瑞力杰公司由于之前对环境造成污染，被法院判决支付高达

124  万元的生态环境修

积累的物质、技术和人才为生态文明建设提供着有力保障。

B．我国经济发展向好，绿色循环低碳经济在国民经济中居于主导地位，改革开放以来

境面临的重污染等状况并没得到根本转变。

A  ．近些年来，我国在重大环境污染治理方面虽然取得了比较显著的成就，但是生态环

下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

______

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复会。

荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道

，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿

而逃去，遂不

②

③

荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目慑之！”

“曩

者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，

①

荆轲尝游过榆次， 与盖聂论剑， 盖聂怒而目之。 荆轲出， 人或言复召荆卿。 盖聂曰：

支属于野王。

荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之

荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。

7.

阅读下面的文言文，完成下列各题。

五、文言文阅读（本大题共

1 小题，共 19.0  分）

小说的结尾非常巧妙，请结合全文作简要分析。

请结合全文概括华昌的形象特点。

是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

D．小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也

第二处则主要烘托了华昌当时惆怅、失落的心理。

C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，

穷困潦倒，认定他付不起钱。

B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他

面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

A  ．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧

下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

______

（原载《天池》 2016 年第 6  期）

? 华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

来，高一声，低一声。

? 华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传

华昌笑了：“何须如此麻烦。”

谓半块？就不能有丝毫差错，

分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，

说：“刀斧斫开？”

石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何

? 石钵头嗫嚅不知所措了。 华昌自言自语： “李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”

出一锭约摸五两重的银子。 华昌正色道： “做嘛介？百善孝为先。 拿开，俺不收钱。 ”

河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏

砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于

? 石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，

华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

“桌上有。 识字么？”石钵头苦笑： “开过蒙， 又被先生赶回家啦……略识几个字。

”

砚斋掌柜的说， 那时日， 方圆几百里， 只有您老先生买了一块。 ”“哦。 ”华昌说，

头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百

药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵

吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做

石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说

非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”

? 石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得

个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

? 转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一

半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

? 嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李

当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

⑩ 夜晚， 细雨蒙蒙， 倒春寒风吹动西厢房窗棂。

昏黄油灯下， 华昌翻阅旧日诗稿。

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它们引发了你怎样的看法和思考？请结合你的生活阅历，写一篇文章。

上述内容来自于动漫电影《哪吒之魔童降世》暑期热播后部分网友的评论。

没有人可以阻拦你！

（ 4）若天压你， 劈开那天！ 若地压你， 踏碎那地！ 只要你自己知道想去哪里，

（ 3）亲子之间最好的状态， 不是你强塞给我多少， 而是我们一起实现了多少。

就是我们这一代人的命。

（ 2）如果你问我， 人能否改变自己的命运， 我也不晓得， 但我晓得， 不认命，

（ 1）人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。

8.

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

六、作文（本大题共

1 小题，共 60.0  分）

②光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也。

①居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。

把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

就推荐了他。

D．燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人，当太子丹想通过田光结识荆轲时，田光

事，一朝之愤非良图”的励志精神。

C．文中写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒叱，都不计较，意在表现他“含羞忍耻丈夫

不得的苦恼。

B．荆轲与屠狗者、高渐离的交往，特别是酒后在街上狂歌哭笑，表现了荆轲想报仇而

然是卫国人，但他的祖籍却是齐国。

A  ．这篇传记采用了常规写法，开头也是先交代传主的身世籍贯，从文中可知，荆轲虽

下列对原文内容的理解，不正确的一项是

______

?项羽本纪》中的“再拜献大将军足下”。

处士毛公藏于博徒”。

D．足下，旧时交际用语，是下级称上级时用的敬词。如《史记

C．处士，古时候称有德才而隐居不愿做官的人。如《史记

?魏公子列传》中还有“赵有

子）。

功臣和贵族的封地。

B．太子，古代被确定将继承帝位或王位的帝王的儿子（多为嫡长

A ．诸侯， 文中指的是诸侯国， 狭义上指秦朝以前分封制下，

最高统治者天子给予王族、

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

______

D．酒酣 /以往高渐离击筑 /荆轲和而歌 /于市中相乐也已 /而相泣 /旁若无人者

C．酒酣 /以往高渐离击筑 /荆轲和而歌 /于市中相乐也 /已而相泣 /旁若无人者

B．酒酣以往 /高渐离击筑 /荆轲和而歌于市中 /相乐也 /已而相泣 /旁若无人者

A ．酒酣以往 /高渐离击筑 /荆轲和而歌于市中 /相乐也已 /而相泣旁若无人者

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

______

道：争夺博局上的格道。③嘿：同“默”。

（节选自《史记 ?刺客列传》，有删改）【注】①曩（

nǎ ng）：以往，从前。②争

“谨奉教。”

．

．

下

先生留意也’．光窃不自外，言

足

于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：

秦不两立，愿

子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕

之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“

光与

．

．

子

光曰：“敬诺。”即起，趋出。

太

送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国

居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田

．

．

士

燕之 处

田光先生亦善待之，知其非庸人也。

．

．

侯

游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游

诸

，尽与其贤豪长者相结。其之燕，

市。 酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽

荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕

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2019 年 11 月 1  日

王海

阜阳五中

省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。

好文学，八斗之才，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在

我是阜阳五中高三（ 2）班学生王海。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜

清华大学招生办：

10. 下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。

D．使得章鱼的身体可以灵活变形，异常柔软

C．章鱼可以灵活变形，身体异常柔软

B．章鱼身体异常柔软，可以灵活变形

A  ．这使章鱼的身体异常柔软，可以灵活变形

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

______

然后从容地美餐一顿。

D．猎物一靠近，它就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液麻痹致死，

然后从容地美餐一顿。

C．等猎物一靠近，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液麻痹致死，

然后从容地美餐一顿。

B．等猎物一靠近， 就迅速扑过去， 布满吸盘的触手缠住猎物，

注人毒液使其麻痹致死，

死，然后从容地美餐一顿。

A  ．等猎物一靠近，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹致

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

______

D．不以为意不可思议无往不胜束手就擒

C．不以为意神乎其神战无不胜束手就擒

B．不以为然不可思议战无不胜听天由命

A  ．不以为然神乎其神无往不胜听天由命

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

______

个牛角尖，还是一条死胡同。

方可供自己藏身以伺机捕食，

所以一见到小洞，就会固执地往里钻，不管那是一

事实上，囚禁章鱼的并不是瓶子，而是长年形成的思维定式。它们只知道狭窄的地

争先恐后地往里钻。结果，这些在海洋里神出鬼没的章鱼就成了瓶子里的囚徒。

器皿之中。于是，渔民们用绳子将小瓶子系成一串垂进海里，章鱼一看见瓶子，便

章鱼习性的渔民，它们也只能

。原来，章鱼有一个特殊的癖好，喜欢藏身于空心

海螺壳， 这难道不是一件

的事情吗？但是如此危险又灵活的章鱼并非

， 遇上深谙

相当于一个十来岁的少年的体重。

如此巨大的身体， 居然可以随心所欲地钻进一个

你可别，因为我还没告诉你章鱼有多大。要知道，一些章鱼的体重足有

30  千克，

餐一顿。

近，就迅速扑过去，布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液麻痹致死，然后从容地美

藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏起来，

等猎物一靠

捕食活动提供了极其便利的条件。比如，在发现猎物时，章鱼会伪装成一块长满苔

章鱼是一种海洋肉食性动物，食物以鱼虾为主。由于没有脊椎，（

），为它的

9.

阅读下面的文字，完成下列各题。

七、其他（本大题共

2 小题，共 14.0  分）

第 8 页，共 16 页

的景象，带着一种悠闲淡然的心境踏上归程。

光秃的枝条，于是，南山（钟山的南面）就显露在行人的眼前。丰收年节，出处都是好

民家的猪圈和鸡窝都渐渐没入苍茫的暮色之中，大路上的树林，都纷纷飘落树叶，剩下

翻译：

的意境，表达了作者愉悦的心情。

（ 2）描绘了一幅日暮时分、木叶凋尽、南山清晰呈现的深秋山林图，营造了宁静美好

（ 1）  C

答案：

静穆而高远的意境。

山”，“悠然”呈现出诗人的情态，诗人脱离官场羁绊，内心悠然自得，诗句描绘的是

诗人带着欢快的心情结束行程，余味悠扬，兴致不尽。再看陶渊明的诗歌，“悠然见南

随意飘然得往还”，诗歌格调明快，诗人虽然不在官，但自己的新政依然在造福于民，

宁静开阔的景象， 诗歌中流露出的是愉悦的心情，

如诗歌最后两句说“丰年处处人家好，

人描绘的是眼前之景，结合前后的诗句可以知道，在诗人笔下，清秋时节的山林呈现出

绘的是一幅清秋暮色山林图，深秋时节，林中木叶凋尽，远处南山兀立，清晰呈现，诗

要写“林”“落叶”“南山”，从诗句来看，此处所写的时间是傍晚，季节是秋季，描

应先圈出诗句中所写的景物，观其特点，然后描绘画面，最后概括其特点，这句诗中主

（ 2）题干共有两问，先看第一问，“‘暮林摇落献南山’描绘了一幅怎样的景象”，

之间，感到无比的轻松与欣慰又依依不舍的心情。

诗人自己来也自由，去也自由，写出自身卸去了官职重担，得以飘然来往于富庶的乡村

【解析】 （ 1） C．“委婉地表达出其对官场束缚人身自由的厌倦”错，“得往还”是说

【小题 2】

2.【答案】 【小题

1】  C

（ 5）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

（ 4）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

（ 3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

（ 2）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

（ 1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

《荆轲刺秦王》中的名句辑录：

不开，学生应借助字义来识别字形。

二是给出上句或下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分

解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，

本题考查默写名篇名句的能力，属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理

（ 3）问苍茫大地

谁主沉浮（重点字：茫）

（ 2）软泥上的青荇

油油的在水底招摇（重点字：荇）

（ 1）士皆瞋目

发尽上指冠（重点字：瞋）

【解析】 故答案为：

【小题 3】问苍茫大地 ,谁主沉浮

【小题 2】软泥上的青荇 ,油油的在水底招摇

1.【答案】 【小题

1】士皆瞋目 ,发尽上指冠

答案和解析

第 9 页，共 16 页

（②处 1 分，①、③处各 2 分，共 5  分．其它答案符合语境逻辑的，亦可酌情给分．）

③还会造成严重的经济损失．

②臭氧就变成健康的杀手（或：臭氧就会损害人体健康）；

①取决于它所处的高度；

答案：

成严重的经济损失”；

因为臭氧污染造成的材料损失高达

3.45  亿英镑”语意，可知影响经济，故填“还会造

第三处，根据“臭氧浓度达到

50ppb时，全国冬小麦就会减产

413.2 万吨；而英国每年

“臭氧就变成健康的杀手（或：臭氧就会损害人体健康）”；

第二处，根据“引发头痛、胸闷甚至肺气肿等症状”语意，可知对人健康有影响，故填

故填“取决于它所处的高度”，

地球上的生物； 到了距地面 100 米左右的近地面层”语意， 可知高度不同， 影响不一样，

第一处，根据“在距地面

10-50  千米的高空，臭氧是地球的卫士，能吸收紫外线、保护

【解析】 解析：

还会造成严重的经济损失

3.【 答案】取决于它所处的高度； 臭氧就变成健康的杀手 （或：臭氧就会损害人体健康） ；

言力求优美。

住诗中的主要景物，描述时一定要忠实于原诗；②要用自己的联想和想象加以创造，语

描绘诗歌画面的方法是：①展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的画面，应抓

析各个画面内容。

动等特点进行分层；接着，提取几个概括性词语分点概括几幅画面；最后，结合诗句分

（ 2）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。首先，根据描述景物和场面以及人物活

分析概括。

要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行

题既要对诗歌进行整体的把握，

又要对诗歌的局部进行恰当分析。

在理解每一个选项时，

（ 1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此

诗人带着欢快的心情结束行程，余味悠扬，兴致不尽。这就是该诗的章法。

的所见，这里写的是“还”的心境。歌颂元丰丰收的主题，至此圆满结束。

闲人，所以就能“飘然”。第三，用“往还”二字，结束整个组诗。刚才写的是“往”

因为不是在官之身，少了那套仪仗、随从差役、乡官父老迎送的规矩，等等，完全是个

他并无官职在身， 不是以官员的身分来视察， 只是随便走走。 第二， 他也是“飘然”的。

最后一句，“随意飘然得往还”，包含了三层意思：第一，诗人是“随意”的。因为

此就用大笔总括，是收束的应有之笔。

第三句“丰年处处人家好”，

是总括一句。 因为前面几首已将丰收景象描画过了，

至

心满意的喜悦。

象，也该是非常高兴吧！我和你是同一样的心情。”这两句就是如此这般写出了诗人满

钟山，却忽地豁露在眼前。诗人高兴之余，浮想联翩：“你这钟山呀，看到一派丰收景

诗人继续走着，只见路旁树叶黄落，积了一地。猛一抬头，早些时还藏在密林中的

这是写诗人兴致已尽，正在返家途中；同时，又透出他对此景象依依不舍的心情。

此时又回过头来，只见村舍人家都掩映在朦朦的暮色之中，连猪圈鸡窝都不甚分明了。

为了观察丰收的景象，诗人已经在附近农村走了好半天了。大致的情况都看完了，

而人物就是诗人自己。

暮色，再写时令已是深秋。这是“景中藏人”的写法。在景色之中隐约有人物的活动。

一开头，它写的就是傍晚的景色。“豚栅鸡埘晻霭间，暮林摇落献南山”这两句先写

赏析：

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提到“绿色循环低碳发展逐渐推进”，并不是“居于主导地位”。故此题答案为

B  项。

料来看，绿色循环低碳经济现处于较好的发展阶段，居于比较重要的地位；且材料一中

【解析】 （ 1） B．“绿色循环低碳经济在国民经济中居于主导地位”分析不正确，由材

【小题 3】

【小题 2】  C

5.【答案】 【小题

1】  B

是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．

一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键

①审题划重点， ②通读标段号， ③定位划重点， ④看题细比对． 对比关照是要注意五看：

握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态；

其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：

现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把

该题属于论述类文章阅读，

主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．

在阅读中主要体

无中生有．

换．分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称．推断不夸大不缩小，不

肢之间的比较， 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错．

注意叙述角度和表达方式的转

容逐一相对．概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒．同时还要注意选项

解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，

注意将选项转述内容与原文内

（ 3）  D

（ 2）  D

（ 1）  A

答案：

进校园．

（ 3）（ 3 分） D  文章最后一段强调戏曲进校园不能急于求成，而不是说戏曲不要急于

困难和问题．

（ 2）（ 3 分） D  文章没有论述戏曲进校园的不利之处，而是指出戏曲进校园时遇到的

中国戏曲本身的特点，原文第四段是“部分年轻人”的看法．

不是中国戏曲．中国戏曲中也有糟粕．

D．“表演节奏比较慢，唱词不易理解，”不是

种文化艺术之精华”，而不是多种文化艺术精华的集中展现．

C．很多曲目是经典，而

【解析】 （ 1） B．原文第二段是中国戏曲“吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术、武术等各

4.

【答案】 A； D；  D

看看是否真的连贯、贴切、严密．

率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错．最好在写好后代入原文读一读，

检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等．要防止草

第三步：检验补后内容，确保语意连贯．

容．补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等．

考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内

第二步：根据上下语境，注意合理推导．

做出总结的总结句．

规律总结．明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容

先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意

第一步：把握文段语脉，定位句子关系．

补写句子的方法：

的语境进行总结概括，注意字数的限定．

本题考查补写句子的能力．解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后

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主旨的角度则揭示了“生活中应当尊重他人、宽容大度”的主题。

格上看，华昌结尾“分砚”，显示出其身怀绝技，但深藏不

露，丰富了人物形象；从

从中来，暗示他有些功夫，这样做便使得小说情节跌

宕起伏，引人深思；从人物的性

笔，例如华昌身材精瘦，与他身怀绝技形成反

差，当他读到“学书学剑两不成”时悲

（ 3）此题小说的结尾“徒手分端砚”出

人意料，却又在情理之中，在前文中有很多伏

括出华昌正直善良、宽容大度。

隐忍退让； 从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概

昌只是一声不吭走了、第

? 段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、

制 钱”，可以概括出华昌斯文谦和，穷困落魄的形象；从第⑥段面对石钵头的为难华

（ 2）从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把

的读书人，而不是嫌他穷困。

【解析】 （ 1） B．根据文意，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他憎恶鄙视华昌这

样

【小题 3】

【小题 2】

6.【答案】 【小题

1】  B

缩小，不无中生有。

方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不

注意选项肢之间的比较，

如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

注意叙述角度和表达

与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要

筛选并整合文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，

注意将选项转述内容

时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。

（ 3）本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答

类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。

（ 2）本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这

语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

（ 1）本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的

显著成绩。

材料三以美舍河、 东西湖为例， 侧重从正面介绍生态文明建设中的典型案例以及取得的

重从法律方面介绍了破坏生态环境行为中民事公益诉讼主体不明确的情况大有改观。

③

前在生态环境保护领域面临的挑战和历史机遇。

②材料二以瑞力杰公司为反面材料，

侧

（ 3）①材料一侧重从国家层面对我国生态环境中存在的问题做出总体介绍，强调了当

（ 2）  C

（ 1）  B

答案：

的污染及治理情况，是从正面介绍生态文明建设中的成绩。

治理等情况都大有改观；

材料三先分析了美舍河和污染及治理情况，

然后分析了东西湖

国有土地、矿藏等自然资源缺乏明确索赔主体，导致企业留下的污染，往往要政府埋单

州的瑞力杰公司被法院判决支付生态环境修复费用的案例，

指出运用法律手段， 使涉及

提出“我国生态文明建设面临前所未有的挑战和历史机遇”；

材料二重点分析了浙江衢

（ 3）材料一材料先写了党的十八大以来我国向污染宣战的成效，然后分析问题，最后

展带来过不利影响”也不符合客观现实。故此题答案为

C  项。

形象。况且“中国其他城市的河流……不仅遭到严重污染，还给沿岸居民生活、地区发

污染情况， 并没有提到“中国其他城市的河流”都污染严重并且影响了居民生活及城市

（ 2） C． “和中国其他城市的河流一样”无中生有，

表述绝对。 材料中只提到美舍河的

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我的身体已力不从心了。

②我和您彼此要好，燕国没有谁不知道。如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道

（ 4）①过了不久，适逢在秦国做人质的燕太子丹逃回燕国。

（ 3）  B

（ 2）  D

（ 1）  B

答案：

今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了。

②相善：彼此要好；形：身体。句子翻译为：我和您彼此要好，燕国没有谁不知道。如

质的燕太子丹逃回燕国。

（ 4）①顷之：不久；会：适逢；亡：逃跑。句子翻译为：过了不久，适逢在秦国做人

不被世人理解的苦恼。

以及“酒后在街上狂歌哭笑”在文章三、四、五段，文中写这些内容主要表现的是荆轲

（ 3） B． “表现了荆轲想报仇而不得的苦恼”有误，

“荆轲与屠狗者、 高渐离的交往”

（ 2） D．“是下级称上级时用的敬词”有误，足下也可以用于同辈相称。

人的样子。

离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有

定结构，“不久”的意思，不可断开，排除

A  ．句子翻译为：喝得似醉非醉以后，高渐

【解析】 （ 1） B．“高渐离”为人名，作主语，其前断句，排除

C、 D；“已而”为固

【小题 4】

【小题 3】  B

【小题 2】  D

7.【答案】 【小题 1】  B

③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。

②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

结尾段的作用：

化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。

作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深

（ 3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段

价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。

描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评

的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中

（ 2）本题考查小说中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性

结合文章主旨做出准确判断。

形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后

来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物

（ 1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围

长，更好地揭示了

作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

钵头的多次 挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。③小说结尾意味深

同时 由于前文巧设伏笔，使故事的发展合乎情理。②华昌明明身怀绝技，却不计较石

（ 3）①小说结尾出人意料， 又在情理之中。 出人意料使小说情节跌宕起伏，

引人思考；

（ 2）①斯文谦和，穷困落魄；②身怀绝技，隐忍退让；③正直善良，宽容大度。

（ 1）  B

答案：

第 13 页，共 16  页

不同的题型有不同的解题方法。

答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，

这样

第四步：“对症下药”解答问题。

应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而

学们准确理解文言文的主要内容。

所以，千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段，

对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同

第三步：结合注释速读全文

分标题本身就概括了文言文的主要内容。

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部

第二步：仔细分析标题

以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所

课外文言文阅读试题有个特点：

有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，

有的题

第一步：快速浏览题目

课外文言文的阅读理解题目四步骤：

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

（ 4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

（ 3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（ 2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（ 1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

把您推荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说：“谨领教。”

幸地听他教诲说：‘燕国、秦国誓不两立，希望先生留意。’我私下和您不见外，已经

谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了，我荣

去笑着说：“是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：“我和您彼此要好，燕国没有

告诫说：“我所讲的，先生所说的，是国家的大事，希望先生不要泄露！”田光俯下身

荆卿结交， 可以吗？”田光说： “遵命。 ”于是即刻起身， 急忙出去了。 太子送到门口，

过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。太子说：“希望能通过先生和

他，知道他不是平庸的人。

是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。

他到燕国后， 燕国隐士田光先生也友好地对待

荆轲虽说混在酒徒中，可以他的为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都

荆轲就和着拍节在街市上唱歌，

相互娱乐， 不一会儿又相互哭泣， 身旁像没有人的样子。

酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，

荆轲到燕国以后，喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特别好饮

却默无声息地逃走了，于是不再见面。

荆轲漫游邯郸，鲁句践跟荆轲士博戏，争执博局的路数，鲁句践发怒呵斥他，荆轲

走了，刚才我用眼睛瞪他，他害怕了。”

荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告，盖聂说：“本来就该

我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。”派人到

劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说：“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，

荆轲漫游曾路经榆次，与盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后，有人

魏国，设置了东郡，把卫元君的旁支亲属迁移到野王。

荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。此后秦国攻打

后，燕国人称呼他荆卿。

荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。到燕国

参考译文：

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从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角

第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可

理性寓言材料，要把握其寓意。

旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主

材料作文准确审题立意的方法：

④成见在他，改变在我。

③人生命运，自我把握。

②明确目标，勇往直前。

①面对成见，敢于正视。

参考立意：

有侧重，考生可选择其一，也可综合来写。

这个生活阅历可以是读书得来的，

也可以是从社会生活中得来的。

四则材料写作角度各

炼关键词的基础上， 与自己的生活阅历进行对比和思考，

才能找到合适自己写作的角度。

对电影《哪吒》的思考。所以对于所给的四则材料，在审题时必须要思考其内容，在提

《哪吒》 热播后的部分网友的评论。

任务强调的是考生对网友评论的看法和思考？而非

过这个电影才可以写，而且材料给的语料也并非是电影《哪吒》的内容，而是动漫电影

【解析】 本题为材料作文。本题目的材料和电影有关，但材料作文不是影评，也并非看

可以做自己的英雄。

没有人该被定义，也没有人可以被定义，我们有能力保护自己在意的人，我们也

同命运斗争的精神。

为普通人的我们，虽然没有像哪吒一样的魔力，但我们可以拥有像哪吒一样坚韧不拔，

哪吒生而为魔，那又如何？他一样成为了自己的英雄，他保护了他在意的人。身

是哪吒的荣耀，是我必须学习的内容。

英雄的理由。 不信所谓命中注定是哪吒的精神，

更是我学习的榜样， 打破成见倔强生长，

底。”“我的命我自己扛。”哪吒的每一句话都深深地烙印在我的心中，成为我成长为

“我命由我不由天，是魔还是仙，我自己说了才算。”“若命运不公，就要和它斗到

起实现梦想。他们或许会成为我们成为英雄的路上的动力。

后，总有那么几个人在默默地守护者我们，比如父母，他们会和我们一起，帮助我们一

“放弃不难，但坚持一定很酷。”不过，在坚持的背后，我们也不能忘了，在我们的身

若有了一次行动，我们就要一如既往地坚持。东野圭吾在《解忧杂货店》中说：

了一次果断的行动。

我们更需要的是去发现自己和养成习惯，去改变自己。不认命就是自己的命，你只是少

让我们悄悄蜷缩在某个角落。于是，就有了自我意识的定位和禁锢。身处此境，我想，

命运在某个时候，的确难以改变，生活各方面的压力慢慢把我们逼到某个地方，

与坏，只有你自己知道，你想成为的英雄，也只能靠你自己去实现。

可是，这是你选择的路，你的梦想，你的信念，旁人又如何知晓？在这条路上，做的好

决心。 “人心中的成见是一座大山，

任你怎么努力都休想搬动。 ” --这就是路上的阻碍。

一根一根坚硬的钢针，扎进你的肉里，刺入你的心脏，深入骨髓，一点一点地摧毁你的

当你在为了自己的一生而奋斗的时候，路上总有些闲言碎语扰乱着你。它们就像

“天”不由他，百姓不容他。我们的一生，何尝不是像哪吒一样在与命运作斗争呢？

也想向全世界的人们证明他只是个孩子，

是个想成为英雄的英雄。 只是他“生”不逢时，

“我命由我不由天”，哪吒虽是魔丸转世，是被众人所唾弃的妖怪，可他也有善心，他

多舛，我们要做自己的英雄。

在失望中期待，在孤独中疗伤，在告别后坚强，受伤也绝不投降。不论命运如何

8.【答案】 做自己的英雄

才能事半功倍。

第 15 页，共 16  页

⑤“垂怜”改为“垂青”“青睐”。

④“你校”改为“贵校”；

③“大作”改为“作品”；

②“八斗之才”比喻人富有才华。改为“才疏学浅”；

①“鄙人”改为“本人”或“我”；

答案：

出敬意。 “垂怜”指上级或长辈对自己怜爱或同情。

不合语境， 应改为“垂青”“青睐”。

容别人。“大作”是对别人作品的敬称。“你校”在意义上与“贵校”相同，但体现不

10.【答案】 “鄙人”虽然是谦辞，但不太符合学生的身份。“八斗之才”一般用来形

使用对象等方面。

大小等。 切忌望文生义。 第二， 辨析感情。 第三， 辨析用法。 包括搭配习惯、 语法功能、

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的

明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，

（ 3）本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本

成分。

谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰

（ 2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主

要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。

（ 1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的

（ 3）  B

（ 2）  A

答案：（ 1）  D

形”。

D 两项；再分析  B、 C 两项，应该是先说“身体异常柔软”的特征，再说“可以灵活变

据括号前的“由于没有脊椎”分析，括号内句子的主语应该是“章鱼”，据此排除

A 、

（ 3）结合括号前后内容分析，此处应该填写章鱼因为没有脊椎而具有的某个特点。根

入毒液麻痹致死”表意不明，

应该是“注入毒液使其 （即猎物） 麻痹致死”， 排除 CD。

（ 2）画线的句子存在两处问题：一是“布满”前缺少介词“用”，排除

B；二是“注

任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听其自然。

束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。听天由命：

选用“无往不胜”，排除

B。

胜，或做任何事情都能做成。语句中说的是章鱼虽然很灵活，但还是会被渔民抓住，应

无往不胜：不论到哪里，没有不胜的，指在各处都能成功。战无不胜：形容军队百战百

神秘奇妙到了极点。语句描述的事情让人很难想象，应选用“不可思议”，排除

AC。

不可思议： 不可想象， 不能理解 （原来是佛教用语， 含有神秘奥妙的意思） 。神乎其神：

认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

【解析】 （ 1）不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不

【小题 3】  B

【小题 2】  A

9.【答案】 【小题

1】  D

就产生了几个不同的审视角度。

材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，

度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的

第 16 页，共 16  页

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话

文明得体的用语。

①文明得体。应根据特定的情景采用

语言表达应注意：

的展览，考生可以借助提供的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。

供的板块标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题

【解析】 本题考查学生语言表达准确鲜明生能力。解答本题，需要考生先分析题干所提