练建安《药砚》入选恒台县实验中学高三语文试卷（全）

          2020届淄博市桓台县实验中学高三语文月考试卷及答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

2. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

3. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文章，完成各题。

那一片幸存的原始林

梁衡

①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。

②早晨8时，从黑龙江绥棱县出发，车行两个多小时来到一个叫“五一森林经营所”的地方。在这里换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。

③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。

④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。

⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。

⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。

⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。

⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。

⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！

⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。

⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。

4. 下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）

A. 标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者的思想情感。

B. 作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致浓厚。

C. 作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的三无境界，在这里可以与自然亲密接触。

D. 结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始森林游，作者为此感到欣喜。

5. 下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到作者进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络分明。

B. 作者描写原始林里的石头，写云南石林、贯州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的特点。

C. 文章非常注意段落间的过渡，比如第九段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然衔接。

D. 文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造了一个立体的世界，让人如临其境。

6. 文章主要内容是原始林，为什么从第⑥段开始花了很多笔墨写石头？

7. 文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面文章，完成下列各题。

马小菊天空的天

马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼。她看看离药店不远了，就跑了起来，跑到药店，衣服湿了个透。这个夏天的雨格外多，像失恋女人的眼泪，落得很频繁。

“咋这天来了？”药店老板招呼马小菊。“婆婆疼得紧。”马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害。

“向午真不是个东西，把家里的事都甩给你一个人，自个儿倒乐呵去了。”药店老板说。向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇。

马小菊没理药店老板的茬，边说拿一盒膏药再拿一盒止疼片，边从温温的裤兜里往外掏钱。药店老板把找回的钱递给马小菊的时候说：“昨天二凯去省城进货看见向午了，他和一个女的在街上走着。”说完两眼盯着马小菊看，以为她会大骂向午一顿，可是马小菊似乎没什么反应，她先接过钱，然后像听别人家男人的事一样“哦”了一声。马小菊说：“要是二凯再看见向午，就跟他说他娘病了，想他。”

马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了。

向午是马小菊的一块心痛。刚听说向午有外心的那会，马小菊的心都碎了。她整天哭整天骂，四处向人打听向午的行踪。她还去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一个人谈何容易，就像绣花针落门前草坡地了。马小菊找了三天三夜，没找到，就回来了。

马小菊回到家才知道，她不在家这几天，婆婆摔断了腿。马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了。

马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：这雨，好像就是给我下的。

马小菊进了屋唤了几声娘，没人回应。马小菊以为婆婆睡着了，就去自己的房间换衣服。等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。马小菊赶忙把婆婆送到了医院。医生说是脑溢血，要马小菊去交住院押金。马小菊的钱不够，就去银行取钱。

在去银行的路上，马小菊碰见了旺子媳妇。旺子媳妇追着撵着跟马小菊说：“我在省城看到远处一个男人，好像是向午呢。”马小菊说：“你再看见向午，跟他说他娘病了，病得很重，让他赶快回来。”旺子媳妇还想跟马小菊说些什么，马小菊却匆匆走了。

经过一夜的抢救，婆婆仍然昏迷不醒，医生说能否醒过来不好说。

马小菊说：“怎么就不好说了呢？”她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮。马小菊知道前院吴二婶家种了冬瓜，就去吴二婶家要冬瓜皮。

马小菊到吴二婶家还没开口说话，吴二婶就先和她说起了向午的事。吴二婶说：“小菊，我去省城儿子家，看见向午和一个女人在逛街。”马小菊说：“吴二婶，你再见到向午，跟他说他娘病得很重，快不行了，让他赶快回来。”

婆婆喝了马小菊熬的药，仍旧没有好，最后还是去了。

婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了。

雨季快要过去的时候，向午回来了。向午一身落魄地回来了，他被人骗了个精光后回来了。

“你还回来干啥？你娘不在了你还回来干啥呢？”马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的。

（选自《小小说选刊》，有删改）

8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（   ）

A. 面对丈夫的外遇，马小菊开始时大吵大闹，后来无动于衷，连回答别人时都是简单重复那几句话，这一变化过程说明她对丈夫已经不抱任何希望。

B. 作者注重在细微处写人，药店老板、旺子媳妇、吴二婶等人迫不及待地将向午的相关信息告诉马小菊，体现了村民们对马小菊的同情和关心。

C. 小说对向午这个人物着墨不多，但这个赚了钱就开始膨胀、迷失自我的农民形象具有典型性，隐含着作者对进城农民生活状态和价值追求的忧虑和反思。

D. 小说结局虽然给读者留下了想象和思考的空间，但从小说情节的发展逻辑看，随着向午的回归，马小菊最终原谅了丈夫的过去。

9. 小说在刻画马小菊这个人物形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

10. 小说中多次写到“下雨”，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面文言文，完成各题。

陶渊明字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣， 博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少曰，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为之资可乎？ ”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕自给自为。今遣此力，助汝薪、水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日黄昏解绶去职，赋《归去来兮辞》，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道粟里邀之。渊明既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。

先是颜延之为刘柳后军功曹在浔阳与渊明情款后为治安郡经过浔阳日造渊明饮焉每往必酣饮致醉弘欲邀延之坐弥日不得延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客:“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。其妻翟氏姓亦能安勤苦，与其同志。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。'

(节选自萧统《陶渊明传》）

11. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在挦阳与渊明情款/后为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/

B. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款后/为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/

C. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款/后为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日不得/

D. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款后/为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日不得/

12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 三径，原指西汉末兖州刺史蒋诩隐居后在院里竹下开辟的小径，后来成为隐士的代称。

B. 征，指皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任官职，是中国古代选拔官吏制度的一种方式。

C. 卿，古时夫妻或好朋友之间表示亲爱的一种称呼，文中是陶渊明对朋友亲切的称呼。

D. 元嘉四年，用的是帝王年号纪年法，年号纪年法与干支纪年法都是古代主要的纪年法。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 陶渊明博学多识，善于著文。他的《五柳先生传》中的五柳先生，被当时人认为是他的真实写照;他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B. 陶渊明历任多职，仕途较短。他做了州祭酒，但不能忍受官场琐事，不久，就解职回家;此后担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C. 陶渊明为人清高，超拔不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，始终不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D. 陶渊明率性任真，悠然自得。颜延之赠其二万钱，他随即全部交付酒家;有时抚弄无弦琴寄托情感;如果自己喝醉，径自让客人回去。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今遣此力，助汝薪、水之劳。此亦人子也，可善遇之。

（2）其妻翟氏姓亦能安勤苦，与其同志。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

曲江二首(其一)①

杜甫

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼②，莫厌伤多酒入唇。

江上小堂巢翡翠③，苑边高家卧麒麟④。

细推物理须行乐，何用浮名绊此身。

[注]：①这首诗作于唐肃宗乾元元年(758)，唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗，因屡次谏言，被皇帝疏远冷落，濒遭贬官。曲江：唐朝长安城南的一处游赏胜地。②经眼：从眼前经过。③翡翠：翡翠鸟。④麒麟：麒麟状的石雕墓饰。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A.首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵动的也不仅是诗入的伤春之愁，而且有对国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。

B.“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾都引起诗人的惆怅，“一片花飞”与成语“一叶知秋”有异曲同工之妙。

C.颔联写趁花还未落尽，赶快欣赏，不怕酒多会伤身，开怀畅饮。两句对仗工整，“且”“莫”“欲”等虚字的大量运用，更利于传达丰富的意蕴。

D.颈联“江上小堂巢翡翠，苑边高家卧麒麟”通过以小见大的手法，在荒凉破败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡、物是人非的伤感。

16.尾联中的“物理”指事物变化的规律。诗中作者“细推”的有哪些“物理”？体现作者怎样的思想感情？

(三)名篇名句默写(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《长恨歌》中写安史之乱爆发，打破盛唐安定局面的两句诗是“________，________。”

（2）鲍照在《拟行路难》中用“______？______”两句，表现其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态。

（3）《蜀相》、《书愤》同是歌咏诸葛亮，《蜀相》中的“______，______”，表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。陆游在《书愤》中写下“______，______”，渴望效法诸葛亮，忠君爱国，施展抱负。

（4）《越中览古》中表达作者对勾践的嘲讽及抒发盛衰无常感慨的诗句是“______，______。”

（5）《一剪梅》中将“愁”说成是一种能运动的有形之物，“______，______”，词人用平常的字眼表现感情的不可遏制，让读者感受到她的万千愁绪。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

18.下列语段排序顺序正确的一项是（   ）

①果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！

②花草是种费钱的玩艺，可是此地的“花草儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。

③雨后，韭菜叶子上往往还带着雨时溅起的泥点。

④对于物质上，我却喜爱北平花多菜多果子多。

⑤墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也是足以招来蜂蝶呀！

⑥至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。

⑦青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。

A. ②⑤⑥⑦③①④             B. ④②⑤⑥③⑦①             C. ④⑤②①⑥③⑦             D. ⑤②①⑥⑦③④

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

19.阅读下面的文字，完成16～18题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”

看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

16．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)

A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

17．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

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18．文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

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四、写作(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年9月13日，电影《攀登者》上映，它讲述了1960年与1975年中国登山队两次登顶珠峰的事迹。没有高科技的支持，中国登山者们在全世界望而却步的珠峰北坡，用血肉之躯搭就“中国梯”，为世界铺就登顶之路。

2019年9月29日，中国女排第五次赢得世界杯冠军，第十次登上世界之巅，为祖国和人民赢得了荣誉。强者不是没有眼泪，只是含泪奔跑。

请从下列任务中任选一个，以高中学生的身份完成写作：

①2019年9月13日，观看电影《攀登者》后的观后感。

②2019年9月30日，代表班级给中国女排队写一封感谢信，

③2022年高考前夕，给今天的自己写一封信。

④2020年9月1日，在新生开学典礼上作为学生代表演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【3题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【4题详解】

本题考查学生分析概括文章内容的能力。

D项，“作者为此感到欣喜”错误，结合结尾和全文来看，如“从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污”“今天我们进入的正是这种‘三无’之境，只有你与自然在悄悄地私语”，可见作者对开展原始森林游是忧虑的。

故选D。

【5题详解】

本题考查学生理解鉴赏文章艺术特色的能力。

D项，“层层深入”错误，从文中来看，河流、石头、苔藓、大树是原始林的构成，作者借助这些展现原始林的特色，这些景物之间并没有层层深入的关系。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生分析物象作用，把握作者创作意图的能力。

首先要找到作者写石头的文字，分析这些石头的特点，然后分析这些石头与原始林之间的关系。文章从第⑥段开始花了很多笔墨写石头，特别是第⑥段既写到云南的石林，也写到贵州天星桥，都是为了突出这里的石头的特点，因为石头也是原始林的重要组成部分。第⑦段又写到在乱石间争荣竞秀的苔藓，第⑧段又写到特别是那些与石共生的大树，正是因为石头的存在才保住了原始林。同时从结构上来说，对石头的描写也是为了引出后文对苔藓、树木等的描写，所以又有引出下文的作用。写到这里的石头无不迸放着野性，写到在乱石间争荣竞秀的苔藓、那些与石共生的大树，这些都能更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。

【7题详解】

本题考查学生分析文章艺术技巧的能力，具体考查表达方式。

首先到文中找到议论性的文字，如文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一种干扰和玷污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论。然后分析这些议论的好处，分析议论和描写之间的关系。从文中来看，这些在写景的同时加入适当的议论，使表达方式更加的多样化。并且这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接表明了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化；另外，这些议论使文章不单单是一篇游记，增加了文章的思想魅力，促人思考。

【8题详解】

本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

A．“不抱希望”错，原文“她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了”说明，当时马小菊因为婆婆的病无法顾及其它的事情。

B．“体现了村民们对马小菊的同情和关心”错，文中药店老板“以为她会大骂向午一顿”，是一种“看热闹”的心理，并无“同情”，更无“关心”；从原文“一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人”分析，旺子媳妇、吴二婶更多的恐怕也有“看笑话”的心理。

D．“马小菊最终原谅了丈夫的过去”错，说法太绝对。原文只是说向午最终回家了，马小菊说“你还回来干啥？你娘不在了你还回来干啥呢？’马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的”，小说结尾没有交代马小菊最终是否会原谅丈夫的过去，也许会原谅，也许不会。

故选C。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏作品中人物形象的能力。

分析作品中的人物形象，主要根据相关情节内容与人物描写方法分析概括。

本文主要运用语言、心理、动作描写刻画马小菊这一人物形象。结合相关语句从“善良孝顺”“坚强隐忍”等方面分析马小菊的形象特征。

结合“马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼”“‘婆婆疼得紧。’马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害”“药店老板说。向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇”“等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。马小菊赶忙把婆婆送到了医院”“她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮”分析，可知在丈夫有外遇长期不归家的情况下，马小菊仍然冒雨给婆婆买药，宋婆婆去医院治疗，找偏方给婆婆治病。总之，马小菊毫无怨言、无微不至地照顾婆婆，表现了马小菊善良孝顺的本性。

结合“马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了”分析，可知马小菊面对丈夫的出轨和众人的闲言碎语，马小菊外表平静，内心其实非常痛苦，但她隐忍不发，她用柔弱的双肩担起家庭的责任，表现出她的坚强隐忍。

【10题详解】

本题看考查小说赏析作品中景物描写的作用的能力。

本文多次写到“下雨”，首先找到文中描写雨的语句或段落，然后结合情节、人物形象、主题等方面分析其作用。

（1）设置背景，渲染氛围。

开篇就写到“马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨”“雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上”分析，“下雨”为故事的发生提供了特定的自然环境，通过反复描写“下雨”交代故事发生的背景，渲染人物活动的氛围。

（2）推动情节发展。

“马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了”分析，雨天马小菊去买药，家里没人照顾婆婆，摔成脑溢血，马小菊去银行取钱交住院押金时遇到旺子媳妇，旺子媳妇也说起向午的事。因为偏方中需要一味冬瓜皮，马小菊就去吴二婶家要冬瓜皮，结果二婶又说起向午的事。所以，“雨”推动了故事情节的不断发展。

（3）烘托人物复杂的内心世界。

中间写到，“雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上”“马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：这雨，好像就是给我下的”“雨”，“婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了”分析，面对向午的出轨，马小菊内心极其痛苦，密集的雨滴看似打在她的身上，其实是在敲打着她的心，马小菊内心也在“下雨”，作者借下雨来烘托人物痛苦的内心，刻画人物隐忍的性格。

“雨季快要过去的时候，向午回来了”分析，“下雨”笼罩着读者的心，让读者有一种沉闷的心理，同时引起读者对马小菊的同情与赞赏和对向午的厌恶与唾弃。

（4）深化小说主题。

结尾写到“雨”，“可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的”分析，自然界的“雨”与马小菊婚姻中的“雨”互相交织，隐喻主人公的生活进入另一种状态，进一步表现小说主题。

【11题详解】

本题考查学生文言文断句能力。

“先是”固定词组，从其后面断开；“颜延之”作主语，“为”作谓语，“刘柳后军功曹”作宾语，一句话意思表述完整，从其后面断开；“后”表时间，和“先是”呼应，从其前面断开；“经过浔阳”动宾结构，完整表述一句话，从其后面断开；“焉”句末语气词，结合句意，从其后面断开；“弘”人名，作主语，“欲邀延之坐”叙述对象及动作，语意表述完整，在其前后断开。

翻译：起初颜延之(人名)担任刘柳后军功曹(官职名)，在浔阳和陶渊明有交情，后来到治安郡做官，经过浔阳(地名)，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生对文化常识的识记能力。

“成为隐士的代称”错，应为“成为隐士住处的代称”。

故选A。

【13题详解】

本题考查学生对原文内容的概括分析能力。

C项，“始终不愿意同江州刺史王弘交往”理解错误，陶渊明是最初不愿意，据原文“俄顷弘至，亦无迕也”和“忽值弘送酒至，即便就酌”可知，后来有交往。

故选C。

【14题详解】

本题考查学生翻译句子的能力。

（1）“遣”解释为“派遣”；“薪水”解释为“砍柴打水”，名词作动词；“此亦人子也”判断句；“遇”解释为“对待，善待”。

（2）“勤苦”解释为“勤劳清苦”；“同志”解释为“志趣相同”；“隆”解释为“兴盛；”“仕”解释为“做官”。

【点睛】参考译文：

陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这篇文章是实录。孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，后来身体瘦弱得病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨俄好几天了。檀道济送给他稂食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算当一个小县的县令谋得过隐居生活的资本，可以吗？”当政者听说后，任命他为彭泽县令。他不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足。现在派给你一个佣人，帮助你政柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻儿坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种稂食。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说:“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰!”当天黄昏就解下官印绶带辞去官职，写了一篇《归去来》赋。朝廷征聘他为著作郎，没有接受。江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路粟里邀请他。陶渊明到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。

起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到治安郡做官，经过浔阳，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部送给酒店，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人:“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。自从宋高祖的基业渐渐兴盛，陶渊明不再愿意做官。元嘉四年，朝廷将要再次征聘他，恰好去世了，时年六十三岁。谥号叫做靖节先生。

【15题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

D项，“物是人非”不准确，主人逝去后小堂荒凉破败，墓冢无人管理，石雕麒麟倒卧在地，这些都不能说是物是人非，应该是物人两非的惨象。

故选D。

【16题详解】

本题考查考生概括诗歌内容、把握诗歌思想感情的能力。概括诗歌内容要找出对应的诗句或词语，透过表面意思来分析深层含义。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

第一问，诗中作者“细推”的有哪些“物理”。诗中写了大自然的变化，“一片花飞减却春”“且看欲尽花经眼”，这是写大自然的规律，美好事物、美好生命的盛衰枯荣；“江上小堂巢翡翠，苑边高家卧麒麟”，原来住人的小堂如今却巢居着翡翠，何等荒凉！原来雄踞高冢前的石雕墓饰麒麟倒卧在地上，多么寂寞！这是国家盛衰人事兴亡的无常。作者由写惜花伤春，到写人事的兴衰，感悟出普遍的“物理”。

第二问，体现作者怎样思想感情。尾联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”回答了上联“面对着一片惨败景象有什么办法呢”这个问题，即应该及时行乐，不要让虚浮的荣耀束缚住自己。“行乐”即享乐，是“莫厌伤多酒入唇”的一中变式说法。尾联表面上是写作者的感想：世间万物兴衰无常、得失难料，既然无法实现理想，何必留恋官位荣华，索性抛开世俗功名的束缚，自在行乐。“浮荣”，虚浮而不实际的荣耀，这里指做官，暗指左拾遗的小官。由写惜花伤春，到写人事的兴衰，都是诗人关心国事的体现；借酒消愁也好，及时行乐也罢，都反映出诗人愿意为国效力而报国无门的苦闷，并非真的消极避世。

【17题详解】渔阳鼙鼓动地来    (2).惊破霓裳羽衣曲    (3).心非木石岂无感    (4).吞声踯躅不敢言    (5).出师未捷身先死    (6).长使英雄泪满襟    (7).出师一表真名世    (8).千载谁堪伯仲间    (9).宫女如花满春殿    (10).只今惟有鹧鸪飞    (11).才下眉头    (12).却上心头

【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

此题中需注意“鼙”“霓裳”“踯躅”“襟”“鹧鸪”书写。

【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

【18题详解】

【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯的能力。做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择。

本语段中④句是一个总括性语句。②⑤对应④句中的“花多”，⑥③⑦对应④句中的“菜多”，①句对应④句中的“果子多”。

故选B。

【19题详解】B[文中的破折号表示语气停顿。A项，表示解释说明；B项，表示语气停顿；C项，表示意思的转换，跳跃或转折；D项，表示补充说明。]

①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

[解析]比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。解答时，定位原文语句，找出句子中的本体和喻体进行赏析即可。

①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通，原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。

[解析]“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”将“我”的心理状态用两个短句展示出来，强调了“我”的心满意足，且原句的结构更加简洁有力，适合用在文章的结尾，干净利落。

【20题详解】

不怕困难，敢于攀登

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我今天演讲的题目是“不怕困难，敢于攀登”，失败与成功就在你的一念之间，勇于攀登，勇往直前，才能达到成功的彼岸。

金字塔顶这么高的楼层又有几个能真正的坚持下去，又有几个能够真正的到达，攀爬上去。这中间又夹杂着多少的困难，要经历多少的风雨，没有敢于坚持下去的信心，没有勇于向上攀爬的信心，哪里能来的成功。一只老鹰有着能够飞的本领，他可以直接到达金字塔顶，丝毫不费一点力气。可是蜗牛呢，它是多么的弱小啊，它要登到金字塔顶是多么的困难，多么的不容易啊，不怕困难，勇于攀登，不畏艰难，无论前方有多么大的困难，都要用勇气敢于走下去。虽然话说的好：“先有苦后有甜，没有苦中苦，哪来的人上人。”蜗牛这么弱小的动物，它能够一点一点的向上攀爬，不畏前方的道路有多遥不可及，成功，是要经历许许多多的磨难，经历许多的风雨，没有深刻的教训，哪里来的成功。

成功，这个字眼对很多人来说总是遥遥可及，对许多人来说就像做梦一样。蜗牛都能够到达金字塔顶，何况我们人呢？遇到一点挫折就放弃前方，遇到一点挫折就站不起来了，何况我们人呢，遇到困难，我们只有向他挑战，勇于攀登，勇往直前，才能到达成功的彼岸，到达成功的尽头，才能够感觉你不是在像做梦一样，我们要一点点的向上攀爬，无风不起浪，没有经历困苦哪里能够成功，失败、磨难这些都是我们的必经之路，坎坎坷坷是我们的必经之路，没有风雨，哪里能够有彩虹出现呢？老鹰、蜗牛它们有坚强的毅力，坚韧不拔的意志，如果说一开始就放弃，那么你会前功尽弃，我们要勇于挑战，勇于攀登，老鹰和蜗牛这两个小动物都能够到达金字塔的顶部，何况我们人呢？何况现在的我们正是勇于攀登的年龄。

曾经有许多人受不了高中的严格要求，高中三年坚持不下来，其实，高中三年是你人生中最重要的一部分，它是你高中三年的关键时期，不要在该奋斗的年纪里选择了安逸，前方本没有路，走的人多了，也便成了路。

现在我们只有奋斗、拼搏、努力、向上，安逸的生活我们会有很多，但是不是现在，现在我们该做什么我们自己最清楚，学习上我们难免会有许多的困难，前方会有很多的困难、困苦、艰难险阻等着我们去解决。竞争对手越激烈，我们的成功就会越接近。我们要学习蜗牛那种不屈不挠、敢于攀爬、不向困难低头的那种无畏精神。

不怕苦难、敢于攀登，向着梦想起航，勇往直前早日到达成功的彼岸。

谢谢大家，我的演讲结束。

【详解】本题考查了写作文的能力。

审题：本题为任务驱动型作文题。任务驱动型作文是新出现的题型，简单来说，就是带有材料的作文题，它要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文。“任务驱动型作文”相比“阐释型作文”，具有更强的封闭性，会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和虚构，实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文旨在考查学生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。本题材料一讲的是电影《攀登者》中中国登山队两次攀登珠峰，在当时没有高科技的支持下，成功登顶，靠的是不怕困难、永不言弃、努力奋斗的攀登精神，体现了爱国奉献的民族精神和创新进取的时代精神。材料二讲的中国女排第五次赢得世界杯冠军，第十次登上世界之巅，为祖国和人民赢得了荣誉。中国女排以他们无畏的拼搏精神跨上巅峰，靠的是她们坚强意志、艰苦奋斗和顽强拼搏的精神。两则材料都体现了不怕困难、艰苦奋斗和顽强拼搏的精神。本题的写作任务是四选一，都是以高中学生的身份写作，注意书信和演讲稿的格式。

立意：

（1）传承精神，勇攀高峰；

（2）积极攀登，同心筑梦；

（3）不惧困难，勇于追梦；

（4）承前启后，助力辉煌。

素材：

（1）登山家们以征服珠峰为荣，并愿意一生为之奋斗。其实，任何人，若想拥有有意义的人生，何尝不要在自己的领域当一名勇于攀登事业顶峰的“登山家”？辉煌雄奇必意味着艰险高远，人生在世，当以梦为马，怀追山登顶的雄心抱负，哪怕天寒地冻，路遥马亡。勇攀高峰，才能书写自我价值，给芸芸众生铺就康庄大道。居里夫人倾尽宝贵的青春和健康攀登科学技术的高峰，历经万苦提炼出纯净的镭，并自愿将技术无条件献给世界，挽救了无数生灵；屠呦呦翻尽中医药典籍，进行无数次试验，甚至亲身涉险试药，才成功提炼出抗疟神药青蒿素。她以不屈不挠之精神战胜疟疾这座险山，即验证了自己数十年付出的价值，更为全球无数受疟疾折磨的生命开探出了一条康复之路。

（2）勇攀高峰，才能让文明的金光普照世间，让历史车轮一往无前。被奉为“万世师表”的孔子，周游列国，却始终无法接近“仁政”这座奇峰。于是他另辟蹊径，全身心修编六经，为后继者向“仁政”进发积极铺路奠基。终于，以中和、仁政为核心的儒家思想传承万代，影响了中国、东亚乃至世界的文明历程。今日“人类共同体”和“大国风度”的治国理念无不闪耀着“仁”与“和”的光辉。先贤们不畏路远峰险执着探寻，才使后人迭代奋进，不断接近大同理想。

（3）做一个勇敢执着的登山者，首先要确认自己追求的确是雄峰奇岭，而非培塿。譬如“扬名立万”“衣锦还乡”，这样恣睢的梦想之峰看似宏伟，终究格局太小，不过一堆浅薄空洞的虚荣。真正的梦想之峰，必洗去了名利的浮尘，有着充实沉稳而丰厚博爱的“山”的内涵。作为登山者，首先当有一双慧眼，能辨认选择真正的梦想之峰，才有可能走到令万众瞩目、万代景仰的高度。

（4）做一个勇敢执着的登山者，意味着要具备接受挑战的能力、付出代价的心胸。谭嗣同以流血殒命的方式向世人指引了破陈腐除封建通向现代民主政治的必由之路；鲁迅站在新旧社会的垭口，从医转文发掘国民劣根性，努力唤醒困在幽暗的谷底彷徨迷途的民众。试问哪一项中华文明的突飞猛进、哪一次民族命运的峰回路转，不是先行者以自我牺牲之精神换来的？多少英雄少年写下与妻儿父母诀别的书信，才换来更多后来人坚定前行，奋勇登顶。

（5）没有挫折磨难的只能是一马平川，畏途巉岩才是登山本色。与其做井底之蛙、榆下之鸠，一辈子在自己划定的小圈子里狭隘地沾沾自喜甚至愚昧地洋洋自得，不如鼓起勇气以梦为马，去领千丘万壑的辽阔风景，翻越横亘在面前的伟业高峰。一路积攒实力，随时调整心态，以智慧和毅力为加持，相信，我们都能在峰峦之上留下光辉的足迹，让短暂庸碌的一辈子披拂金光，不虚此行。

结构层次：文章开篇亮明观点“不怕困难，敢于攀登”。文章举蜗牛的例子，阐述了成功，是要经历许许多多的磨难，经历许多的风雨，没有深刻的教训，哪里来的成功；由动物联想到人，阐述了更应该勇于挑战，勇于攀登；联系自身，作为学生的我们，要学习蜗牛那种不屈不挠、敢于攀爬、不向困难低头的那种无畏精神。文章结尾点题：不怕苦难、敢于攀登，向着梦想起航，勇往直前早日到达成功的彼岸。

【点睛】任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意‛，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点 。正文第一段就用‚引述+表态+观点‛的形式，以达到‚闪亮登场的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以‚横向拓展‛‚纵向挖掘‛和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文‚文明说理‛的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。