练建安《药砚》入选韶关大为中学高三语文期末试卷（全）
2019-2020学年
韶关市浈江区犁市大为中学高三语文下学期期末试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
据《人民日报》11月12日报道，“双11”的消费盛况，反映的是大海般的内需潜力。无论是“买买买”引发的抢单，还是“停不下来”的快递小哥， 都让“消费”这个词显得如此动人心魄。到今年，“双11”刚好走过10年，从一家电商的促销活动发展成为全社会共同参与的消费节日，也为观察中国的消费升级和经济发展打开了一扇窗口。
与现在动辄千亿级的成交额相比，很少有人会想到，2009年“双11”的成交额只有5000多万元。10年来，“双11”成交额的高歌猛进，反映出消费拉动力在中国经济版图中的不断崛起。中国经济增长逐步实现从投资、出口主导向消费主导的转变。今年前三季度，我国社会消费品零售总额同比增长9.3%，消费对经济增长的贡献率达到78%，比去年同期提高了14个百分点。13多亿人组成的超大规模市场，释放出巨大的消费需求，不仅为中国经济增长蓄积后劲，还为中国在应对外部冲击时赢得战略回旋余地，更为世界经济增长提供消费红利。
在消费规模不断攀升的大背景下，消费结构也在自我迭代、优化升级。有这样一个有趣的对比：2009年，“双11”最受欢迎的家用电器是电热水壶和电热毯；到了2017年，人们最喜欢的家用电器变成了净水器和扫地机器人。从满足温饱到追求健康，从传统电器到人工智能，消费升级反映着人们对美好生活的追求。现在的“双11”，网购服务成为新的消费亮点，迪士尼门票、出境游预订、在线医疗服务……从传统消费转向新兴消费，从商品消费转向服务消费，消费需求逐步由模仿型、同质化、单一化向差异化、个性化、多元化升级。消费结构升级，为中国经济转向高质量发展提供了动力支撑。
材料二：
据美国《华尔街日报》网站11月12日报道，虽然当前中国经济增速放缓，与美国爆发贸易冲突，但并不妨碍消费者在这个购物狂欢节抢购打折商品。在强劲需求的推动下，中国上月出口再度大幅增长，打破了许多经济学家对中美贸易争端导致出口放缓的预期。
海关数据显示，从美国到印度，各发达国家和发展中国家对中国商品的需求均有所增长。中国10月份出口总额以美元计同比增长15.6%，增幅高于9月份的14.5%。
经济学家们表示，不仅仅是美国，几乎所有市场对中国商品的需求均保持强劲增长，新兴市场尤其如此，这表明中国的出口正得益于意外良好的全球需求。许多经济学家将最近几个月的出口繁荣归因于企业赶在关税生效前提前装运，他们此前预计这一趋势将会消退。
与此同时，由于对全球大宗商品的需求增长，10月份中国进口同比增长21.4% ，增幅高于9月份的14.3%。其中，原油进口总金额同比增长89%。
材料三：
据新加坡《联合早报》网站11月12日报道，中美贸易战属于持久战，可能在今年年底或明年年初出现减缓或平和的迹象，但美国不会偃旗息鼓。
新加坡国立大学顾清扬副教授认为，中美贸易战将是一场持久战。只是目前美国在贸易战上耗费了政治与经济资源，这已经使它难以发动持续攻势。
报道称，顾清扬以最近在上海举行的首届中国国际进口博览会为例，称举办进博会表明中国不仅是一个制造业大国，还要成为引领全球消费市场的“消费大国”，以中国为中心形成的全球终端产品的消费力将对美国产生极大的影响，因为美国的力量部分来自军事，更重要是来自美国对全世界的购买力。他说：“买者为王，中国现在正成为这方面的王者。”
1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 从个别电商的促销活动演变为全民参与的消费狂欢节日，走过10年的“双11”，已成为了解中国经济发展状况的窗口之一。
B. 今年前三季度，我国社会消费品零售总额同比增长9.3%，消费对经济增长的贡献率达到78%，这表明消费已逐渐主导我国经济增长。
C. 包括美国在内的所有市场的全球需求使中国的出口强劲增长，经济学家认为，这正是中国商品出口保持强劲增长的重要原因。
D. 新加坡媒体认为即使中美贸易战有可能出现减缓或平和的迹象，美国也难以持续进攻中国，但中美贸易战将是一场持久战。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 消费结构的自我迭代和优化升级不仅反映出人们对美好生活的需求，也为中国经济转向高质量发展提供了动力支撑。
B. 中美爆发贸易冲突，导致中国经济增速放缓，但强劲需求、大幅增长的出口，打破了经济学家对中国出口放缓的预期。
C. “双11”所释放出的巨大的消费需求，不仅助力我国经济增长，应对外部冲击，还让世界经济增长分享消费红利。
D. 成功举办的中国首届进博会表明，中国作为制造业大国，将会引领全球消费市场，成为全球终端产品的消费中心。
3. 针对“双11”，中国《人民日报》、美国《华尔街日报》和新加坡《联合早报》都作了相应报道。报道的侧重点各有不同，请结合材料简要概括。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成各题.
材料一
所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点,一周工作6天,代表着中国互联网企业盛行的加班文化。我国《劳动法》规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”第四十一条规定,“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”根据上述规定,若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。
张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班,单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的,不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员工加班,比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。从政府的角度来说,必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系,重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。
———新华网4.16
材料二
我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感;崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗,提高效率也是奋斗。因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不奋斗”的道德标签,而应该正视他们的真实诉求。
面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验,强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题,也会助长“磨洋工”的顽疾。从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化，不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性? 把加班长短作为激励手段,这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。企业不仅要让员工更努力地工作,更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励,更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。
———人民日报4.16
材料三
《中国互联网企业发展状况统计报告》
———北京财经4.13
材料四
国家还处于发展中阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。而996的讨论则启示我们：未来中国的活力,将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。人们对“美好生活”有了更高的诉求,不再是温饱时期的拼命工作赚钱,而是需要在工作之外获得更多价值,发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。因此，正确打开996话题的方式,不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。如此，劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。
———人民日报4.15
4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（ ）
A. 996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了《劳动法》规定的正常工作时间。
B. 人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。
C. 当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。
D. 如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作和休息，就能顺应时代变化,获得可持续的竞争力。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）
A. 反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率,而不是一味地强制要求加班。
B. 材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高,所以996工作制在民营企业中最盛行。
C. 企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢,管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。
D. 中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。
6. 材料一、二、四中，都报道了996工作制，报道侧重点有什么不同? 请结合材料简要分析。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
药砚
练建安
阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。
石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”
墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。
石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。
华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”
石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。
半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”
后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。
华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。
夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。
嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。
转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。
石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”
石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”
石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”
华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。
华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。
（原载《天池》2016年第6期）
7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。
B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。
C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。
D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。
8. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。
9. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
满宠字伯宁，山阳昌邑人也。年十八，守高平令。县人张苞为郡督邮，贪秽受取，干乱吏政。宠因其来在传舍，率吏卒出收之，诘责所犯，即日考竟，遂弃官归。太祖临兖州，辟为从事。及为大将军，辟署西曹属，为许令。时曹洪宗室亲贵，有宾客在界，数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪白太祖，太祖召许主者。宠知将欲原，乃速杀之。太祖喜曰：“当事不当尔邪？”时袁绍盛于河朔，而汝南绍之本郡，门生宾客布在诸县，拥兵拒守。太祖忧之，以宠为汝南太守。宠墓其服从者五百人率攻下二十余壁诱其未降渠帅于坐上杀十余人一时皆平得户二万兵二千人令就田业。文帝即王位，迁扬武将军。破吴于江陵有功，更拜伏波将军，屯新野。大军南征，到精湖，宠帅诸军在前，与贼隔水相对。宠敕诸将曰：“今夕风甚猛，贼必来烧军，宜为其备。”诸军皆警。夜半，贼果遣十部伏夜来烧，宠掩击破之，进封南乡候。其年，权自出，欲围新城，以其远水，积二十日不敢下船。宠谓诸将曰：“权得吾移城，必于其众中有自大之言，今大举来欲要一切之功，虽不敢至，必当上岸耀兵以示有余。”乃潜遣步骑六千，伏肥城隐处以待之。权果上岸耀兵，宠伏军卒起击之，斩首数百，或有赴水死者。景初二年，以宠年老征还，迁为太尉。宠不治产业，家无余财。诏曰：“君典兵在外，专心忧公，有行父、祭遵之风。赐田十顷，谷五百斛，钱二十万，以明清忠俭约之节焉。”宠前后增邑，凡九千六百户，封子孙二人亭侯。正始三年薨，谥曰景侯。
（选自《魏书·满宠传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 宠募其服从者/五百人率攻下二十余壁/诱其未降渠帅/于坐上杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业
B. 宠募其服从者五百人/率攻下二十余壁/诱其未降渠帅于坐上/杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业
C. 宠募其服从者五百人/率攻下二十余壁/诱其未降渠帅/于坐上杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业
D. 宠募其服从者/五百人率攻下二十余壁/诱其未降渠帅于坐上/杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 河朔：我国古代通常泛指黄河以北的广大地区。
B. 太祖：帝王的庙号。多为创基立业者，常见于开国皇帝。
C. 侯：古代爵位。春秋时期主要有公、侯、伯、子、男五等。
D. 薨：古代指诸侯或大官的死，也可用于皇后、皇妃等的死。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 满宠为人正直。高平县督邮官张苞贪污受贿，扰乱官府政务，满宠带领属吏和士兵逮捕了他，并对其加以责问。
B. 满宠不畏权贵。曹洪受太祖宠信，其宾客多次犯法受到牵连，满宠将其与宾客逮捕判罪，皇帝求情也不理睬。
C. 满宠有预见力。和敌军隔河相对，满宠预见敌人会前来焚烧军营，告诫各将领保持警戒，后来敌人果然来了。
D. 满宠清廉俭朴。满宠担任过许多官职，但不置办家产，家里无多余的财物，皇帝对其高度称赞，并加以赏赐。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其年，权自出，欲围新城，以其远水，积二十日不敢下船。
（2）权果上岸耀兵，宠伏军卒起击之，斩首数百，或有赴水死者。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成各题。
喜园中茶生
韦应物
洁性不可污，为饮涤尘烦。
此物信灵味，本自出山原。
聊因理郡余，率尔植荒园。
喜随众草长，得与幽人言。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.茶品性高洁，不可玷污，它的功用不只是解渴，还可以荡涤心中的烦恼与尘垢。
B.“灵味”含意丰富，既指茶的芬芳、清香，又指茶秉性的神奇，巧妙概括首联内容。
C.将茶种植到荒园，是诗人在公务之余率领众人而为，如今“茶生”，诗人甚为欣喜。
D.诗歌语言朴实无华，将生活琐事娓娓道来，但平凡生活中蕴含的情感耐人寻味。
15.有人认为，诗歌尾联中的“幽人”指茶树，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。
(三)名篇名句默写(6分)
16.在空格中填入相应文句。
(1)严格地说，浔阳并非没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行（并序）》中“_________，_________________”两句表达了这样的意思。
(2)李白《蜀道难》中“___________，_____________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫《登高》中，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图是“__________，___________”两句。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.请你简述《家》中一个令你难忘的情景。要求：情景准确；语言表达连贯、得体；至少运用一种修辞手法，100字左右。
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.与下面的句子意思相同的一项是：（ ）
字典不正是我无声的朋友和老师吗？
A. 我不是字典无声的朋友和老师。
B. 无声的我是字典的朋友和老师。
C. 无声的字典不是我的朋友和老师。
D. 字典是我无声的朋友和老师。
四、写作(60分)
19.根据下面的材料，根据要求写作。
①天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，看升旗仪式已经成为许多国人去北京的一项重要活动。
②长白山的“挖参人”在进山挖参前，一定要做这样的仪式：摆好供果、贡酒，叩拜,以祈求平安，寻参成功，表达对自然的感恩和敬畏。
③张爱玲说：仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们生命里的每一天。
的确，这样有仪式感的事情，在我们的生活中很多，很多……请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈你对生活中的仪式感现象的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
参考答案
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，C项，“所有市场的全球需求使中国的出口强劲增长”错误，原文为“几乎所有市场对中国商品的需求均保持强劲增长”，选项遗漏了“几乎”一词，范围不当。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，B项，由“虽然当前中国经济增速放缓，与美国爆发贸易冲突，但并不妨碍消费者在这个购物狂欢节抢购打折商品”可知，“中美爆发贸易冲突”与“中国经济增速放缓”并没有因果关系。
故选B。
【3题详解】
本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，《人民日报》的报道在材料一“在消费规模不断攀升的大背景下，消费结构也在自我迭代、优化升级”；美国《华尔街日报》的报道在材料二“在强劲需求的推动下，中国上月出口再度大幅增长，打破了许多经济学家对中美贸易争端导致出口放缓的预期”“不仅仅是美国，几乎所有市场对中国商品的需求均保持强劲增长，新兴市场尤其如此，这表明中国的出口正得益于意外良好的全球需求”；《联合早报》的报道在材料三“中美贸易战属于持久战”“中国不仅是一个制造业大国，还要成为引领全球消费市场的‘消费大国’”。据此分别概括即可。
【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
【4题详解】
试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。D项，表述过于绝对，以偏概全。“如果……就”的表述错误。材料二中“企业不仅要让员工更努力地工作，更要激发员工更高效的工作；不仅要靠加班工资的激励，更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力”平衡兼顾的内涵不是指“工作和休息”，还包含了“家人陪伴、身体健康以及意义的饱满”。故选D。
【5题详解】
试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。B项，无中生有。“民营企业占比最高，所以996工作制在民营企业中最盛行”于文无据。材料三，《中国互联网企业发展状况统计报告》并没有996工作制是否盛行之意。故选B。
【6题详解】
试题分析：本题考查对文本内容的分析概括的能力。答题此类题目时注意仔细阅读文章，找准关键语句，然后对文中重要内容进行整合、概括。阅读这三则材料，第一则材料，引用了我国《劳动法》规定的部分内容以及张律师的解读，是从法律角度分析问题，论述996工作制违反了《劳动法》。第二则材料，第二段第一句，“面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验，强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题，也会助长‘磨洋工’的顽疾”，是从企业角度分析996工作制的弊端，以及解决的措施。第三则材料，根据这句话“正确打开996话题的方式，不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏”，是从劳动者的角度，论述新时代劳动者也需要奋斗，但不是通过996的方式。回答本题要分三点根据材料概括回答。
【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。
【7题详解】
本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。
B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。
故选B。
【8题详解】
本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。
华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。
【9题详解】
本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。
“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。
【10题详解】
本题考查学生理解和断句的能力。
句意：满宠招募了五百个愿意跟随他的人，带领他们攻下二十多个营垒，引诱那些还没有降伏的头领，在聚会的座位上杀掉十多人，很快就使汝南完全平定。获得人口两万户，士兵两千人，满宠命令他们回家种田务农。
“五百人”是数量短语做“服从者”的定语，不能断开，排除AD；“渠帅”是一个词，指头领，元帅，不能断开，排除B。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识的能力。
D.“也可用于皇后”错误，皇后之死称“崩”。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生概括和分析文本的能力。
B.“满宠将其与宾客逮捕判罪，皇帝求情也不理睬”分析不当，一是没有逮捕曹洪，二是皇帝还没来得及为其求情，满宠就将门客杀了
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解和翻译句子的哪里。
（1）“自出”，亲自出征；“以”，因为；“远”，远离。
（2）“耀”，炫耀；“卒”，通“猝”，突然；“或”，有的；“赴”，跳。
参考译文：
满宠字伯宁，是山阳昌邑人。十八岁时，任高平县令。高平县人张苞任郡里的督邮，贪污受贿，扰乱了官府的政务。满宠趁他前来县里住在客舍的时候，带着属吏和士兵去逮捕了他，责问他犯下的罪行，当天将他审问拷打致死，满宠于是就弃官回家了。太祖来到兖州，征召满宠任从事。等到太祖做了大将军，征召滿宠暂任西曹属官，又任许令。当时曹洪是受到太祖宠信的亲族，他的宾客在许县境内多次犯法，满宠将他逮捕判罪。曹洪写信给满宠说情，满宠没有理睬。曹洪将此事稟告太祖，太祖召见许县主管此事的官员。满宠知道太祖将要宽恕曹洪的宾客，就赶快把他杀了。太祖高兴地说：“办事不应当这样吗?”当时袁绍在黄河以北势力强大，而汝南是袁绍的故乡，他的门生宾客分布在汝南各县，都有军队把守。太祖对此感到忧虑，任命满宠为汝南太守。满宠招募了五百个愿意跟随他的人，带领他们攻下二十多个营垒，引诱那些还没有降伏的头领，在聚会的座位上杀掉十多人，很快就使汝南完全平定。获得人口两万户，士兵两千人，满宠命令他们回家种田务农。文帝即魏王位，满宠升迁为扬武将军。他在江陵打败吴国军队有功，又被授任伏波将军，驻守新野。大军南下征伐，到达精湖，满宠率领各军在前，和敌军隔河相对。满宠告诫各将领说：“今晚风势很猛，敌军一定会来放火烧我们的军营，应该对此做好准备。”各军都保持警戒。半夜，敌人果然派遣十支人马趁夜色前来焚烧军营，满宠突然出击打败了他们，晋封为南乡候。这一年，孙权亲自出征，想包围新城，因为那里远离江水，过了二十多天也不敢下船。满宠对将领们说：“孙权得到我们撒出的旧城，一定会在他的军队中说出自高自大的话来，现在他大举进攻，想要获得全部的功劳，虽然他不敢来新城，一定会上岸炫耀武力来显示他力量强盛有余。”于是秘密派出步兵骑兵六千人，理伏在肥城的隐蔽处等候吴军。孙权果然上岸炫耀武力，满宠埋伏好的军队突然出来袭击他们，杀了几百人，有的跳水淹死。景初二年，因满宠年老召他回京，升为太尉。满宠不置办家产，家里没有多余的财物。皇帝下诏说：“你在外掌管军队，一心为国忧劳，有季孙行父。祭遵那样清廉高洁的风范。赏赐给你十项田地，五百斛谷物，二十万钱，以彰明你清廉忠诫俭朴节约的美德。”满宠先后增加的食邑，总共九千六百户，封他的子孙二人为亭候。正始三年满宠去世，谥号景候。
【14题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
C项，“是诗人在公务之余率领众人而为”曲解文意，原句说“率尔植荒园”，“率尔”是个固定词组，指无拘无束，随性自然的意思，不是“率领众人”。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，并就某一问题提出个人见解的能力。作答本题，需要先确定自己的观点，再从诗句中选取能证明观点的语言进行分析；
如认为“幽人”指茶树，即作者始终把茶树当作“幽人”“隐士”来描写，那么只要在前文找出茶树具有隐士特点的描写分析即可，如“洁性不可污，为饮涤尘烦”，说茶叶洁净不受污，能够荡涤尘世烦恼，这就塑造出品性高洁、超然物外，远离凡尘俗世的隐士品格；“此物信灵味，本自出山原”，它味道鲜美，本来生长在山野之中，这也符合隐士的特点，隐居山野；虽然作者把茶树种在园中，但它的生长环境也是“荒园”“随众草”，依然远离尘世，因此，作者说茶树长成能与之“言”，就是指能品尝清香鲜美的茶水，很顺理成章。
当然，也可认为“幽人”指的不是茶树，而是真正的隐士；这里不必把作者对茶叶茶树的描写当做拟人手法和塑造人的品格来看，从作者的描写中，无论是品茶、种茶还是“喜园中茶生”，都只着重于茶的功能性——饮用，因此“得与幽人言”应该理解为摘下新茶，与隐士们一起品尝谈论，作者固然喜爱茶树，但并不是将之作为“幽人”的形象来塑造。
【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
【16题详解】
【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“笛”“呕哑”“嘲哳”“度”“攀援”“萧”，理解字义去记忆。
【17题详解】
【详解】本题考查阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。
本题中，要在《家》中选择一个场景进行叙写，关键是要注意语言连贯和“至少使用一种修辞手法”。一般来说，选择比喻、拟人和排比的手法比较便于运用。比如，选择“鸣凤投湖”这个情节，就要写出鸣凤投湖的原因和过程，使用排比句，写出她投湖时的心理感受。
【18题详解】
【详解】本题考查分析理解句意的能力。
例句是一个否定句，也是反问句，反问句相当于一层否定，双重否定含义为肯定。因此它的含义是：字典是我无声的朋友和老师。
故选D。
【19题详解】例文：
生活需要仪式感
当快节奏生活让人们想要卸下仪式的繁琐，当一些仪式逐渐沦为形式的外壳，有些人不禁质疑仪式存在的必要性。我觉得不管是“从前慢”的节奏或是“当下快”的现状，生活还是需要一点仪式感。
仪式就是典礼的秩序形式。泱泱中华，礼仪之邦。中国古代就有“五礼”之说，还有生、冠、婚、丧四种人生礼仪。人生成长的不同阶段，也有不同的仪式，诞生礼、成人礼。男子成年要行冠礼，女子成年要行笄礼。古代的许多仪式大多是为封建统治服务的，但是足见中华民族自古以来对仪式的重视程度。民间也有许多重要仪式，除夕有守岁之说，不管大人孩子熬夜迎接农历新年的到来，意味着来年吉祥如意。如今保留这些仪式，是对历史的继承，是对文化的传承。
诸多仪式演变到现代，有许多不同的呈现形式，学校有开学式、散学式；商家新年第一天上班有开工仪式，工程动土有奠基仪式；官员就职有宪法宣誓仪式等等。这些仪式的举行，让参与者获得了庄严神圣的体验，在人生旅途上留下深刻印象。
仪式是一个清晰的标志，它让我们强化认识所处时间阶段人生意义。开学典礼，让学生明确假期和上学的界线区分；开工仪式也是员工新发展新奋斗的起跑线。当走过一些时间节点，仪式也许可有可无，举行仪式的生活就像是经过精美包装的产品，价值提高，档次升级。
仪式是一种公开的宣告，它让我们在公众的视野中明确责任更加恭谨。就职官员进行宪法宣誓，意味着要践行宪法赋予的权力，要认真履职尽责，对人民负责，也要接受人民的监督。在每年新年前夕，向全国人民发出新年贺辞，我认为这也是一种仪式，是向人民祝福的形式，是关注关心百姓生活的体现。
仪式也是一种心灵的洗礼，它让我们在纷繁尘世认清自我提升精气。近些年，许多学校在高三年级举行成人仪式，让进入十八岁行列的学生宣告自己的成长，以此激励学子奋勇拼搏，为高考而战。生活平淡，可以让仪式感点缀；工作忙碌，可以让仪式感调剂。放眼当今社会，有的仪式沦为了形式的外壳，失去了内容和意义；有的仪式为了吸引眼球，一味追求规模、扩大影响；有的为了追求利益而哗众取宠。但是我们不能因此而忽仪式的重要意义。
总之，即使在快节奏的生活中，我们也需要放慢生活的脚步，举行必要的仪式，让仪式感点缀我们的生活。
【分析】
【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈你对生活中的仪式感现象的看法。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题材料有三则，三则材料从正面对仪式和仪式感作用进行阐述，第一则说天安门广场清晨都要举行庄严的升旗仪式，看升旗仪式已经成为许多国人去北京的一项重要活动。天安门的升旗仪式之所以每天举行，且成为许多国人去北京的意象重要活动，都是因为天安门的升旗仪式能进行爱国主义教育，能展现我们民族和国家的伟大形象。第二则材料讲述长白山挖参人进山挖参前都要举行仪式，这个仪式是祈求平安，希望寻参成功，表达对自然的感恩和敬畏。第三则材料是著名作家张爱玲的一句话“仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们生命里的每一天”，意思是说仪式感的作用，一个能唤起人们对内心的自我尊重，一个是让人们更认真去过好自己生命里的每一天。然后指出在我们生活中有仪式感的事情有很多，很多……确实，在我们生活中类似仪式的事情有很多，比如祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式。然后是作文要求，要求学生结合自己生活体验，写一篇作文谈谈自己那么对于对生活中的仪式感现象的看法。具体作文时，可以参考以下立意：①生活需要有仪式感；②仪式对人有激励作用；③诚于中者，必形于外；④仪式感点亮生活；等等。
行文结构安排：
首先给文章取一个能体现或者隐含观点的题目，比如“生活需要仪式感”，然后结合现实，当快节奏生活让人们想要卸下仪式的繁琐，当一些仪式逐渐沦为形式的外壳，有些人不禁质疑仪式存在的必要性引出话题，亮明观点——生活还是需要一点仪式感。接着从定义入手，从历史切入，指出仪式很重要，仪式是文化的传承。再结合现实，谈不同的仪式形式，简要点出仪式的作用。然后采取并列式结构从“仪式是一个清晰的标志，它让我们强化认识所处时间阶段人生意义”“仪式是一种公开的宣告，它让我们在公众的视野中明确责任更加恭谨”“仪式也是一种心灵的洗礼，它让我们在纷繁尘世认清自我提升精气”三个方面阐述了仪式的重要性，证明了中心论点“生活需要是仪式感”。接着指出现实社会中仪式的负面影响，全面分析问题，再次强调中心论点“生活需要仪式感”，最后采取呼告式结尾，呼告人们即使在快节奏的生活中，我们也需要放慢生活的脚步，举行必要的仪式，让仪式感点缀我们的生活，再次点题。
相关素材积累：
仪式，正如《小王子》中狐狸所说的，就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。生活在仪式的渲染下可绽放不一样的美好。我们可用仪式方法过积极生活。
古有曾晳向往于春服既成之时，带领百姓于舞雩台上举行祭礼。东晋王羲之与少长群贤在三月三日兰亭撩水净面、祈福消灾;今有大至国庆节国家举行阅兵仪式举国欢庆，小到个人成长过程中的生日会、成人礼……仪式在我们的生活中随处可见。
人们借助仪式的秩序流程可获得一种仪式感。这种仪式感可让人们的心态变得积极，对平常普通、重复单调的生活满怀期待、充满信心。一个对生活缺乏热爱的青年人，可能会陷入痛苦、颓废甚而走向佛系，而十八岁的成人礼仪式，能激发他们认识到生命是需要承担责任的，在未来过一个有意义、有趣味的人生更加重要。罗曼罗兰曾说，世界上只有一种英雄主义，那就是在看清生活的真相之后依然热爱生活。
仪式还可以增加情感体验，让人们获得一种心理上的满足感和归属感。过生日时，朋友齐聚带来欢乐，生日礼物增加惊喜，我们感受到自己是被爱的;同时生日又提醒我们，这是母亲的受难日，我们要永存感激之心，学会去爱人。新人举办结婚庆典共同许下承诺，既会向往未来的美好生活，也会铭记操劳双亲的付出。酒席上朋友们祝福新人，共话家常，相互敬酒，好不热闹，生活的烟火气息弥漫开来，温润了情感，也暂时缓解了生活中的其他压力。
仪式对于国家而言更加重要，它能够增加亿万国人的家国认同感、使命感与民族向心力。在迎接祖国七十周年庆典活动中，全国各地儿女手挥五星红旗同唱一首《我和我的祖国》，每个中国人的心中都涌上一腔爱国热情。祖国70年来翻天覆地的变化咫尺眼前，我们在为祖国强大感到骄傲、自豪和幸福时，又会涌起为祖国未来建设添砖加瓦的使命感。同时，仪式能够增强文化自信并让文化得以传承。《兰亭集序》中的“修禊”传统至今仍在不少地方被保留下来，更不用说像元宵、端午、中秋这样的传统节日，我们在特定的日子会吃元宵、粽子、月饼，这便是文化传统的一脉相承，代代相传，这种情结扎根于每一个中国人的心中，是我们的精神源泉。
生活中适当的仪式感是对于美、对于积极的更高追求，它能使人们在枯燥的有限生命中充分探求生活的多样趣味。当然，生活需要仪式感，却不可过分仪式化，若只片面追求形式符号，就会迷失自我，陷入“伪精致”形式主义的泥淖。
仪式感可以点亮生活，为我们明确每一个人生节点的责任与义务。中国自古有“男子二十而冠，女子十五而笄”的礼仪，这种古老的礼节何尝不是一种仪式感?直到今天，依然有不少学校为年满十八岁的学生们举行盛大的成年礼，这样的仪式可以让他们明确成年的意义，在仪式感中体悟肩头的责任。《周礼》中除了嘉礼，更有吉礼、凶礼、军礼以及宾礼，每一种“礼”，都诠释着仪式的重要性。虽然现代社会中许多繁文缛节早已退出历史，但中华民族深入骨髓的礼仪文化却代代相传，永不止息。
仪式感可以呼唤梦想，让人们更加信仰未来，于绝望的土壤中播下希望的种子。衣食无忧的生活中我们需要仪式感，在枯鱼涸辙的环境下更需要保留仪式感。逆溯民国岁月，我们看到北大、清华及南开三所学校坚持在炮火烽烟中保留学校的形式，时至今日，长沙及昆明依然流传着西南联大的传奇。八年的坚守，西南联大为国家保存了重要的科研力量，也培养了一大批出类拔萃的卓越人才。困厄之中，仪式感不仅仅是一种外在的表现形式，更是一种璀璨于茫茫夜空的希望之星辉。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。