练建安《药砚》入选瑞安九中高三语文期中考试卷（全）

2020届瑞安市第九中学高三语文上学期期中考试试题及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

马棚

苏学文

屋是泥坯草屋，草屋久了，墙皮就一块一块地脱，屋顶的草也朽成了泥，背阴的地方就生出一片片青苔，朝阳的屋脊便有狗尾巴草在微风中婷婷地摇晃。冬天还好。若是夏日雨季，草屋就在风雨中飘摇。屋中的盆盆罐罐就传出清脆的雨滴敲打声。老屋虽破，但住着一家六口人。有老人有孩子，老人七十多了，就像老屋一样，朽了。老人的儿子四十多了，儿子的儿子也十七八了。

一日，天气极好，日头透过低矮的门洒进一片光，儿子的儿子对父亲说：“瞧咱家这草屋，该盖新的了。”

父亲看了儿子一眼：“钱呢?”

儿子看看那片日光不吭声。儿子正在读高中，弟妹也在上学，全家只靠父母两人挣工分，年底扣了口粮款，拿到手的也只是几十元钱。一年的油盐钱、学费、老人治病费用，都要从几十元钱中出。没钱怎么能盖新屋呢?但不盖新屋，三间老屋也住不下了。于是，儿子就说：“在大门边搭一间草棚也行。”

父亲说：“搭草棚顶啥?”

儿子说：“搭草棚我住。”

父亲与儿子就一齐动手，仅用三天时间，父子俩就搭起了一间草棚。草棚虽小，但草棚是一片独立的空间。草棚搭好那天，儿子很激动，儿子想，我终于有自己的屋了。

儿子住进草棚后，父亲半夜还能看见棚里的灯光。父亲就想，儿子在用功呢，明年儿子考上大学，就不会再住这样的草棚了。父亲就在院中掏出烟吸着，直吸到儿子棚里的灯灭了，他才回转老屋歇息。

转眼过了一年，儿子没有考上大学，儿子还住在草棚里，父亲看见草棚里的灯依旧整夜地亮着。父亲就想，儿子大了，要娶媳妇的，怎么着也得想办法盖房了。

半夜，当父亲推开用柴笆做的棚门时，父亲看见儿子伏在桌上写字，就坐在儿子的身边，吸了会儿烟，说：“鸡都快叫头遍了，明天还要出工呢!”儿子停下笔说：“待会儿再睡。父亲看着儿子桌上的书和一撂写满字的纸，问：“明年还考大学?”

儿子打了个呵欠：“不考了。”

父亲不解：“不考，你还熬夜做啥?”

儿子笑笑，儿子自上高二就没准备考大学，但儿子没说，儿子知道说了也没用，便自个儿憋着劲地写。父亲看见儿子很认真的样子，就问：“你想住一辈子草棚?”

儿子说：“不想。”

“咱就盖房。”

儿子说：“让我再熬一年夜，到时我也甘心。”

父亲再没说啥，就走出草棚。父亲走出草棚，仰面看了会儿天，天空很净，星星很亮，父亲望着星星出神。

夏天一过就到了秋天，秋天的时候，村里人都吵着说要分地。分了地，父亲就不愁盖房了。父亲盘算着过两年给儿子盖三间瓦房，让儿子在瓦房里娶妻生子。

可是，秋天的日子没完，儿子就当兵走了。儿子走时，除了一包书一撂写满字的纸，啥也没带，连裤衩都脱下了。儿子穿着一身军装，很平静地走了。儿子走后，草棚就空落了。又到半夜，父亲看见草棚一片黑，心里就空落落的。于是，父亲就到草棚里吸烟，想着在部队的儿子。

冬日，农闲时，土地分到了户。过了冬，春风吹绿田野时，父亲卖了队里分的一头老牛，到集镇上买了一匹枣红马。父亲年轻当兵时骑过马，因此，父亲喜欢马。喜欢马的父亲将马拴进了儿子住过的草棚里。

每夜，父亲就起来给马添草添料。父亲站在草棚里，一边听着马嚼草的声音，一边想着此时儿子在部队写着什么。

枣红马被父亲驯服得十分温顺，耕田耙地比牛走得快，父亲十分珍爱它，闲时就牵马到田边坝上放。忙时，父亲将马笼头卸了，马就自己出去找草吃，却不吃一口庄稼，晚上自己回家。父亲说，马通人性。

日子过得很顺畅，父亲终于盖起了三间瓦房，但儿子没有回。父亲想，儿子怕是不回来。父亲依然住在草屋里，草屋虽破，但父亲住了一辈子。父亲伴着马过日月。

后来，父亲在草屋里患了癌症。患病时，马也病了，父亲却半夜牵着马走了几十里给马找兽医。马病医好后，父亲就再也没有下床。

当儿子从部队回家奔丧时，看见棚里的枣红马已绝食几天了。儿子就给马解下笼套，马却不动，把马牵出门时，枣红马就伸着脖子长嘶。

儿子给父亲办完丧事后，看见枣红马已经皮包骨了。儿子想，枣红马倒也有情有义。

儿子立在棚前，久久地看，看见那马的两眼汪着水。儿子就牵着马来到父亲的坟前，马在父亲的坟边又长嘶一声，那声喑哑、沉闷，久久地在坟前萦绕。儿子将马笼套解下，放马在田野里吃草。到了傍晚，那匹枣红马却没了踪影。

儿子看着马棚，还有马棚里的枣红马的笼套，耳边又响起了枣红马的嘶鸣。

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说开篇有关泥坯草屋的环境描写，突出其久经岁月、腐朽破败的特点，为人物出场提供了舞台，为下文情节发展起到铺垫作用。

B. 小说描写父亲半夜里看见儿子草棚里的灯光时的心理与动作细节，既表现儿子为梦想而用功的拼搏精神，也写出父亲对儿子的关爱。

C. 父亲终于盖起了三间瓦房，但让儿子在瓦房里娶妻生子的愿望到死也未实现，小说借此表达了两代人之间的代沟无法弥合的主题。

D. 小说透过一户农村家庭的“窗口”观照特定历史时期农民生活与思想面貌的变化，“挣工分”“土地分到了户”等短语交代了时代背景。

2. 枣红马在小说中有什么作用？请从情感的角度简要分析。

3. 小说为什么以“马棚”为题？请通读全文，从情节与环境的关系、人物与主题的关系两个角度加以分析。

(二)现代文阅读II(12分)

现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

吴祖光：旷世才情 不平则鸣

吴祖光，当代中国影响最大、最著名、最具传奇色彩的文化老人之一。戏剧导演牟森曾这样评价他：“吴祖光在中国现代戏剧史上是非常重要的作家，极具名士风范。”

吴祖光的祖籍是江苏省武进县(现武进区)。父亲吴瀛是位饱学之士，以诗、文、书、画闻名，又是一位文物鉴赏家。母亲也识文断字，经常念诗给他听。家庭的文化氛围给少年吴祖光以一定的熏陶和影响。他酷爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲。

中学毕业后入中法大学文学系，在抗战全面暴发之际，二十岁的吴祖光完成了他的话剧处女作《凤凰城》。该剧是根据东北抗日义勇军苗可秀烈士的事迹写成的。剧中歌颂了苗可秀领导“中国少年铁血军”在白山黑水之间与日寇展开的坚苦卓绝的斗争。该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。

这部剧作，曾得到当时戏剧大师曹禺的大加称赞。曹禺称他“一出手就是战士”。但对这部剧作，晚年的吴祖光在《“投机取巧”的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开始》一文中介绍说：“这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤。譬如剧中苗可秀别家出征总带着义仆张生，完全是旧戏里公子与随身的书童那样的主仆关系。”

随后几年间，他笔耕不辍，陆续创作了《正气歌》《林冲夜奔》《牛郎织女》《少年游》和《风雪夜归人》等声震文坛的剧作。其中完成于 1942 年的《风雪夜归人》是吴祖光的代表作。这部剧作集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化作出了有益的探索。

除了艺术上久负盛名，吴祖光还被称为中国知识分子的脊梁。作为剧作家，吴祖光连续撰文抨击国民党统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度”。他抨击国民党删除曹禺之作《蜕变》中“打游击”的情节；他嘲讽蒋介石因自己是秃头而将张天翼的童话《秃秃大王》改成《猴儿大王》；他愤怒自己创作的《正气歌》被国民党删去关于朝廷昏庸的所有内容。对当时的政治形势，吴祖光有自己的判断和立场。1945 年，他冒着生命危险率先发表了毛主席的词《沁园春·雪》。毛主席诗词的突然发表，极大地改变了共产党的政治形象与文化形象，为此他遭到国民党通辑追杀。

历史在发展过程中往往会出现一些拐点，作为社会中的个体，难免也会身随其中而无法左右自己的命运。1957 年吴祖光被错划为“右派”，下放北大荒劳动。对于这种不期而来的遭遇，他以诗明志。诗云：眼高于顶命如纸，生正逢时以至此。行船偏遇打头风，不到黄河心不死。“生正逢时”，正是他一生最喜欢的词语。唐代王维在《酬张少府》云：“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。”但吴祖光即便到了晚年也绝非万事不关心的人。1991 年 12 月23 日，两位女顾客在北京国贸中心购物，遭到服务员无端怀疑，并受到解衣、开包检查的侮辱。关于此事，吴祖光写了题为《高档次的事业需要高素质的职工》一文，发表在《中华工商时报》上。这就是吴祖光，虽然和他没有关系，但是他也要说出来。

未被浮云遮望眼，风物长宜放眼量。吴祖光作为一代大师，风雨动荡，而良知不失。如今斯人已逝，但精义长存。

(选自《大公报》，有删改)

相关链接：

①黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中评价道：“他的每个戏里都有一种统一的格调，字里行间都洋溢出一种诗情，他善于捕捉生活中的诗情，从中挖掘出一种美来。”

（摘自百度）

②北京京剧院院长王玉珍这样评价吴祖光：“吴老是一个在艺术上要求极为严格的人。记得当时我曾因不理解他的剧本而将其中的念白做了改动，后来吴老师跟我说，我剧本中的每一个字都是经过深思熟虑才确定的，可以说是字斟句酌。”

（摘自百度）

4.文中加点的词语，字形正确的一项是（   ）

A.暴发             B.坚苦卓绝             C.笔耕不辍             D.通辑

5.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）

A.“中国影响最大、最著名、最具传奇色彩的文化老人之一”，三个“最”的使用，高度评价了传主。

B.吴祖光晚年对自己的早期作品《凤凰城》感到不满意，指出不足，体现了他在创作方面的态度。

C.《风雪夜归人》集中体现了吴祖光在戏剧创作思路上的转变，他开始以西方戏剧的思维创作话剧。

D.吴祖光即便到了晚年仍不平而鸣，他发表的《高档次的事业需要高素质的职工》一文即为证明。

6.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（   ）

A.吴祖光之所以能够在戏曲上取得巨大的成就，根本原因是他戏曲天赋极高，对戏曲有着独特的感悟力。

B.《凤凰城》成为全国戏剧界抗日的有力武器，适应了人民和时代的要求，得到了曹禺的认可。

C.文章引用王维的《酬张少府》，写王维晚年好静，是为了与传主形成反衬，从而表现传主的性情。

D.文章围绕吴祖光的才情和性情，运用记叙、议论、抒情等表达方式，使人物形象更加丰满、鲜明。

7.“相关链接”引用了他人对传主的评价，请谈谈这些引用有什么作用？

8.吴祖光“极具名士风范”，你认为他身上有哪些优秀品质值得你学习？

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

9. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

10. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

11. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成各题。

桑维翰，字国侨，河南人也。为人丑怪，身短而面长，常临鉴以自奇曰：“七尺之身，不如一尺之面。”慨然有志于公辅。初举进士，主司恶其姓，以“柔”“丧”间音。人有劝其不必举进士，可以从他求仕者，维翰慨然，乃著《日出扶桑赋》以见志。卒以进士及第。晋高祖辟为河阳节度掌书记，其后常以自从。

高祖自太原徒天平，不受命，而有异谋，以问将佐，将佐皆恐惧不敢言，独维翰与刘知远赞成之，因使维翰为书求援于契丹。耶律德光已许诺，而赵德钧亦以重赂啖德光，求助己以篡唐。高祖惧事不果，乃遣维翰往见德光，为陈利害甚辩，德光意乃决，卒以灭唐而兴晋，维翰之力也。高祖即位，以维翰为翰林学士、礼部侍郎。

出帝即位，召拜侍中。而景延广用事，与契丹绝盟，维翰言不能入，乃阴使人说帝曰：“制契丹而安天下，非用维翰不可。”乃出延广于河南，拜维翰中书令，复为枢密使，封魏国公，事无巨细，一以委之。数月之间，百度浸理。维翰权势既盛，四方略遗，岁积巨万。内客省使李彦幅、端明殿学士冯玉用事，共谗之。帝欲骤黜维翰，大臣刘晌、李崧管以为不可，卒以玉为枢密使，既而以为相，维翰曰益见疏。契丹屯中渡，破栾城，杜重威等大军隔绝，维翰曰：“事急矣！ ”乃见冯玉等计事，而谋不合。又求见帝，帝方调鹰于苑中，不暇见，维翰退而叹曰：“ 晋不血食矣！”

自契丹与晋盟，始成于维翰，而终败于景延广，故自兵兴，契丹凡所书檄，未尝不以此两人为言。耶律德光犯京师，遭张彦泽遗太后书，问此两人在否，可使先来。而帝以维翰尝议毋绝盟而已违也，因令彦泽图其赀产。维翰状貌既异素以威严自持晋之老将大臣见者无不屈服彦泽以骁捍自矜每往候之虽冬月未尝不流汗。

初，彦泽入京师，左右劝维翰避祸，维翰曰：“吾为大臣，国家至此，安所逃死邪！”安坐府中不动。彦泽以兵入，问：“维翰何在？ ”维翰厉声曰：“吾，晋大臣，自当死国，安得无礼邪！”彦泽股栗不敢仰视，乃以帝命召维翰。维翰行，遇李崧，军吏前白维翰，请赴侍卫司狱。维翰知不免，顾崧曰：“相公当国，使维翰独死？”崧惭不能对。是夜，彦泽使人缢杀之，以帛加颈，告德光曰：“维翰自缢。”德光曰：“我本无心杀维翰，维翰何必自致。”德光至京师，使人检其尸，信为缢死，乃以尸赐其家，而赀财悉为彦泽所掠。

（选自《新五代史·晋臣传第十七·桑维翰传》，有删节）

12. 下列对文中画 波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A. 维翰状貌既异/素以威严自持/晋之老将大臣/见者无不屈服/彦泽以骁捍自矜/每往候之/虽冬月未尝不流汗

B. 维翰状貌既异/素以威严自持/晋之老将大臣/见者无不屈服/彦泽以骁捍自矜/每往/候之虽冬月未尝不流汗

C. 维翰状貌既异素/以威严自持/晋之老将大臣见者/无不屈服/彦泽以骁捍自矜/每往候之虽冬月未尝不流汗

D. 维翰状貌既异素/以威严自持/晋之老将大臣见者/无不屈服/彦泽以骁捍自矜/每往候之/虽冬月未尝不流汗

13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A. “血食”，指祭祀。因祭祀必要宰杀牺牲作为供品，故以血食代称祭祀。

B. 翰林，唐初设翰林院，作为文人和卜医技术待诏的处所，并非中央机关。后来另建学士院，入院的称为翰林学士，专掌皇帝的机密诏令。宋朝后翰林学士成为正式官职。

C. 公，文中指爵位，是古代君主对贵戚功臣的封赐。春秋时期有五等爵位，分别是公、侯、伯、子、男。

D. 出，表示贬官，古代表示贬官的还有“夺”“谪”“左迁”“黜”等。

14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A. 桑维翰长得丑陋奇特，颇有大志。有人劝他不一定考进士，可以从别的途径谋求做官，桑维翰不为所动，最终进士及第。

B. 晋高祖从太原调任天平，不接受任命，而别有打算，只有桑维翰和刘知远赞成，晋高祖怕事情不成功，于是派桑维翰去见耶律德光，得到了契丹的帮助，晋高祖最终消灭唐而建立晋，桑维翰立了大功。

C. 桑维翰被封为魏国公后，权势日盛，内客省使李彦韬、端明殿学士冯玉当权时，一起说他的坏话，劝说皇帝立即罢免桑维翰。桑维翰于是被疏远了。后来契丹攻破栾城,他求见皇帝，皇帝都借故不见他。

D. 桑维翰颇有威严气度，忠于国家，张彦泽见到他都害怕，只有以皇帝的命令召桑维翰，桑维翰临危不惧，与李崧谈话，令李崧羞愧。

15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而帝以维翰尝议毋绝盟而已违也，因令彦泽图其赀产。

（2）“吾，晋大臣，自当死国，安得无礼邪!”

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江楼夕望招客[注]

白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

[注]此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。

16.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A.诗题“望”字一语双关，既联系眼前所见之景，又暗含“招客”的主题。

B.从“夕”到“灯火万家”再到“月照平沙”，体现了诗人观最的时间顺序。

C.本诗起句先言观景角度再写水面宏阔，写法类似“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。

D.诗人独居异乡，内心茫然，以乐写哀，眼前美景反衬出诗人怅悯的形象。

17.请从写景角度赏析诗歌的颈联。（任选一个角度加以赏析）

(三)名篇名句默写(6分)

18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以酒祭月的诗句是“_______________，_______________。”

（2）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中借刘义隆的典故，批判南宋朝廷草率北伐行为的句子是“_______________，_______________。”

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

19.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题的句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①中医药走向世界，必须增强国际话语权。②作为最能体现中国文化的代表性元素，中医药只要成为国际“通用语言”，就能更好地走向世界。③目前，中医药传播到世界上183个国家和地区。④但在不少地方，不能以药品的身份进口，只能以保健品食品的名义销售。⑤可以说，走向世界，面临的不只是文化的差异，还有难以逾越的标准壁垒。⑥但是，中医药如果不去拥抱世界，不去迎接国际化的挑战，不仅会丧失广阔的市场，甚至会丧失国际评审、行业标准制订的参与权、话语权。⑦因此，中医药必须主动出击，迎接挑战，参与国际标准，这样才能掌握主动权。⑧惟其如此，中医药才能行稳致远。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

20.下面是一幅春联的上联，请对出下联，要求与上联字数相等，结构相似。

冬去春来千条杨柳迎风绿，__________________________

四、写作(60分)

21.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

芝诺，是古希腊的著名哲学家。他曾经讲过一个“知识圆圈说”的故事：一位学生问芝诺：“老师，您的知识比我的知识多许多倍，您对问题的回答又十分正确，可是您为什么总是对自己的解答有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，并指着这两个圆圈说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触的无知的范围也比你们多。这就是我为什么常常怀疑自己的原因。”

读了上面的小故事，你有怎样的感触与思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，

C项，“小说借此表达了两代人之间的代沟无法弥合的主题。”这一表述不当。从小说文本整体语境看，父亲与儿子两人的人生观各有不同：前者比较现实、保守、安分；后者则有理想，渴望独立，追求自己的梦想，有进取之心。二者之间固然有代沟，但整篇小说主题意蕴并不在于揭示两代人无法弥合的代沟。从小说内容看，父亲一直是鞭策、支持儿子的，父亲对儿子不接受自己的想法也不勉强；儿子当兵后，父亲一直惦念着；儿子不回来的情况，他也意料到了。“无法弥合”这一表述也不准确。通观全文，小说立意在于表达普通人对美好生活与理想的追求，对改变命运的强烈渴望；同时也表达了对亲情的讴歌。

故选C。

【2题详解】

本题考查领悟小说的艺术魅力的能力。题干要求分析枣红马在小说中有什么作用，请从情感的角度简要分析。这是一道分析物象作用的题目，“枣红马”是小说构思中的一个重要元素，在小说中起到多方面的作用。考生应明白，“枣红马”在小说中不能仅仅当成动物，它已经成为某一个重要“人物”。“枣红马”是情感的载体，这方面可以分别从父亲、儿子的角度进行解读。文中写道“父亲喜欢马。喜欢马的父亲将马拴进了儿子住过的草棚里。”“每夜，父亲就起来给马添草添料。父亲站在草棚里，一边听着马嚼草的声音，一边想着此时儿子在部队写着什么。”儿子当兵后，父亲把马拴进了儿子住过的草棚里，并且每夜父亲都起来给马添草添料，看到儿子住过的草棚就想儿子，可见枣红马是父亲的爱物，承载着父亲对儿子的思念与牵挂。“父亲将马笼头卸了，马就自己出去找草吃，却不吃一口庄稼，晚上自己回家。父亲说，马通人性。”“儿子给父亲办完丧事后，看见枣红马已经皮包骨了。儿子想，枣红马倒也有情有义。”可见枣红马“通人性”“有情有义”，是联结父子深情的载体，以此表现亲情之真。“儿子立在棚前，久久地看，看见那马的两眼汪着水。儿子就牵着马来到父亲的坟前，马在父亲的坟边又长嘶一声，那声喑哑、沉闷，久久地在坟前萦绕”“儿子看着马棚，还有马棚里的枣红马的笼套，耳边又响起了枣红马的嘶鸣”这是从儿子角度来描写枣红马的，通过写枣红马在父亲坟前长嘶，从侧面烘托了儿子对亡父的伤悼之情。另外，结尾处对枣红马的嘶鸣的描写，还可从增添了小说的情感张力角度分析。

【3题详解】

本题考查分析标题作用的能力。题干要求分析小说为什么以“马棚”为题，请通读全文，从情节与环境的关系、人物与主题的关系两个角度加以分析。小说题为“马棚”，反映出作者的创作意图。题目要求从情节与环境、人物与主题两个角度进行回答。

情节与环境角度：小说容量很大，时间跨度很大，但小说的情节安排井然有序，非常缜密，这与小说叙事的核心要素“马棚”有关。“马棚”一开始是草棚，是父子俩一起搭建的，供儿子住宿和夜读的地方，后来儿子参军后父亲就用草棚拴马，到最后马离开马棚，所有的情节都围绕“马棚”展开，“马棚”是情节发展的关键要素，也是父子人生际遇的见证者。

人物与主题角度：作者通过“马棚”集中表现主题，使小说主题鲜明，感染力强。文中有两个人物，儿子和父亲，可分别从儿子和“马棚”的关系，父亲和“马棚”的关系两个角度分析。从儿子角度分析，儿子搭草棚、到住进草棚，再到后来当兵离开草棚，草棚见证了儿子努力的过程，和人生命运改变的过程，所以从中可见其努力奋斗、渴求改变命运的执着理想。从父亲角度分析：父亲搭草棚、到草棚看儿子、用草棚养马，草棚见证了父亲对儿子的关爱和思念，所以从中可见父亲对儿子的深爱、鞭策与思念。

【点睛】小说标题作用

（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置悬念作用。

（2）以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。

（3）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。

（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。

（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。

（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。

【4题详解】

本题考查学生对字形的识记能力。

A项，“暴发”应为“爆发”。

B项，“坚苦卓绝”应为“艰苦卓绝”。

D项，“通辑”应为“通缉”。

故选C。

【5题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C项，“开始以西方戏剧的思维创作话剧”表述有误，由原文“以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧‘写实’与‘写意’艺术手法相融合”可知，他是将中西戏剧的艺术手法相融合。

故选C。

【6题详解】

本题考查学生对文章内容的分析和概括能力。

A项，“根本原因是他戏曲天赋极高，对戏曲有着独特的感悟力”是错误的。由原文“吴老是一个在艺术上要求极为严格的人。记得当时我曾因不理解他的剧本而将其中的念白做了改动，后来吴老师跟我说，我剧本中的每一个字都是经过深思熟虑才确定的，可以说是字斟句酌”可知，吴祖光成为一代戏剧大师的根本原因在于他精益求精的创作精神和不断追求创新的思想等，而不能仅归功于天赋及感悟力。

故选A。

【7题详解】

本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。

链接①是黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中对吴祖光的评价，认为吴祖光的戏字里行间都洋溢着一种诗情，他善于捕捉生活中的诗情，是一种侧面描写，写出了吴祖光追求诗意的独特的艺术观。链接②是王玉珍对吴祖光的评价，也属于侧面描写，他认为吴祖光是一个在艺术上要求极为严格，剧本中的每一个字都是经过深思熟虑、字斟句酌的，从而突出吴祖光精益求精的创作精神。

【8题详解】

本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。

吴祖光的处女座《凤凰城》得到了戏剧大师曹禺的肯定，但是晚年的吴光祖却在《“投机取巧”的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开始》一文中介绍说这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤，从而可以看出吴祖光治学严谨，善于反思的精神。

作为吴祖光的代表作的《风雪夜归人》集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化作出了有益的探索，从而人可以看出吴祖光勇于创新的精神。

吴祖光被称为中国知识分子的脊梁，对当时的政治形势，吴祖光有自己的判断和立场，如：作为剧作家，吴祖光连续撰文抨击国民党统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度”。他抨击国民党删除曹禺之作《蜕变》中“打游击”的情节；他嘲讽蒋介石因自己是秃头而将张天翼的童话《秃秃大王》改成《猴儿大王》；他愤怒自己创作的《正气歌》被国民党删去关于朝廷昏庸的所有内容；1945 年，他冒着生命危险率先发表了毛主席的词《沁园春·雪》。从而体现了他胸怀家国，不畏强权的精神。

对两位女顾客在北京国贸中心购物，遭到服务员无端怀疑，并受到解衣、开包检查的侮辱的事件，吴祖光写了题为《高档次的事业需要高素质的职工》一文，发表在《中华工商时报》上。这件事虽然和他没有关系，但是他也要说出来，从而体现了吴祖光仗义执言的精神。

1957 年吴祖光被错划为“右派”，下放北大荒劳动。对于这种不期而来的遭遇，他以诗明志。诗云：眼高于顶命如纸，生正逢时以至此。行船偏遇打头风，不到黄河心不死。从而体现他乐观坚韧的精神。

吴祖光的治学严谨，善于反思，勇于创新；胸怀家国，不畏强权，仗义执言，有良知，乐观坚韧的精神都是值得我们学习的。

【9题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【10题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【11题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【12题详解】

本题考查文言文断句的能力。

“素以威严自持”前面省的主语是前句的“维翰”，前面要断开，排除CD项；“每往候之”“虽冬月未尝不流汗”省略的主语是张彦泽，因此也要断开，排除B项。

句意是：桑维翰的相貌怪异，又素来自恃威严，晋的老将大臣们，见到他没有不屈服的，张彦泽自恃勇猛刚强，每次去迎候桑维翰，即使是寒冬腊月也没有不汗流满面的。

故选A。

【13题详解】

本题考查了解并掌握古代文化常识的能力。

D项，“‘出’，调出京城，表示贬官，古代表示贬官的还有‘夺’……‘黜’等”说法错误，“出”是由京官外放地方官。夺、黜都是免去官职。

故选D。

【14题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

C项，“内客省使李彦韬、端明殿学士冯玉当权时，一起说他的坏话，劝说皇帝立即罢免桑维翰”说法错误，内客省使李彦韬、端明殿学士冯玉没有劝说皇帝立即罢免桑维翰。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。

（1）“以”，因为；“图”，算计；“利”，霸占、占有；“赀产”，财产；

（2）“死”，为……而死；“安得……邪”，怎么能……呢。

【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

参考译文：

桑维翰，字国侨，河南人。长得丑陋奇特，身材矮小而脸面很长，常常对着镜子自以为奇，说：“七尺长的身躯，不如一尺长的脸面。”慷慨激昂地有志于作公卿辅臣。当初考进士时，主考官讨厌他的姓氏，因为“桑”和“丧”发音相同。有人劝他不一定考进士，可以从别的途径谋求做官，桑维翰慷慨激昂，于是写下《 日出扶桑赋》 来抒发志向。最终考中了进士。晋高祖召他任河阳节度掌书记，后来就常常让他跟着自己。

晋高祖从太原调任天平，不接受任命，而别有打算，以此询问手下的将领，将领们都恐惧得不敢说话，只有桑维翰和刘知远赞成，于是让桑维翰写信向契丹求援。耶律德光答应了，而赵德钧也用重金利诱耶律德光，请求他帮助自己篡夺唐政权。晋高祖怕事情不成功，于是派桑维翰去见耶律德光，十分雄辩地为他陈说利害得失，耶律德光的主意才打定，终于因此消灭唐而建立晋，这是桑维翰的功劳。任桑维翰为翰林学士、礼部侍郎。

晋出帝即位，召拜为侍中。而景延广当权，和契丹绝交，桑维翰的意见不被采纳，于是暗中派人劝晋出帝说：“制服契丹而安定天下，不用桑维翰不行。”于是外调景延广到河南，拜桑维翰为中书令，又任为枢密使，封为魏国公，事情无论大小，一概托付给他。几个月内，各种事情都逐渐有条不紊。桑维翰的权势日盛一日，四处馈赠的财物， 每年累积不计其数。内客省使李彦韬、端明殿学士冯玉当权时，一起说他的坏话。皇帝想立即罢免桑维翰，大臣刘晌、李崧都认为不行，最后任冯玉为枢密使，不久又任为宰相，桑维翰一天天被疏远了。契丹驻守中渡，攻破栾城， 杜重威等人的大军离得很远， 桑维翰说：情况危急啊！”于是会见冯玉等人商量事情，而意见不合。又请求晋见皇帝，皇帝正在园林中训练鹰，没有空闲见他，桑维翰退下叹息说：“晋的祖先不能再受到祭祀了！”

自从契丹和晋结盟，开始时事成于桑维翰，而最终败在景延广手上，因此从两军交战以来，凡是契丹方面的书檄文告，都没有不提到这两个人的。耶律德光侵犯京师，派张彦泽给太后送信，打听这两个人还在不在，可让他们先来。而皇帝因桑维翰曾主张不要和契丹绝盟而自己不听他的话，因而暗示张彦泽算计他，而张彦泽也想占有他的财产。桑维翰的相貌怪异，又素来自恃威严，晋的老将大臣们，见到他没有不屈服的，张彦泽自恃勇猛刚强，每次去迎候桑维翰，即使是寒冬腊月也没有不汗流满面的。

当初，张彦泽进入京师，手下人劝桑维翰躲避灾祸，桑维翰说：“我作为大臣，国家到了这种地步，到哪里逃避死呢！”静坐府中不动。张彦泽率兵进来，问：“桑维翰在哪里？”桑维翰厉声说道：“我，是晋的大臣，自应为国而死，你怎么能无礼呢！”张彦泽两腿打颤不敢抬头看，于是以皇帝的命令召桑维翰。桑维翰出发，遇见李崧，军吏上前告诉桑维翰，让他去侍卫司狱中。桑维翰知道不能免祸，看着李崧说：“你主持国事，让我桑维翰一人去死吗？”李崧羞愧不能回答。这天晚上，张彦泽派人将桑维翰勒死，又用丝绸系在桑维翰脖子上，报告耶律德光说：“桑维翰上吊自杀。”耶律德光说：“我原无意杀掉桑维翰，桑维翰何必自己去死。”耶律德光到京师，派人验尸，相信是吊死的，于是把尸体赐给桑维翰的家人，而他的财产都被张彦泽所掠夺。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D项，“内心茫然，以乐写哀，眼前美景反衬出诗人怅惘的形象”。诗中写出了黄昏时站在楼上所看到的杭州城外繁华景色，诗人选取寻常景物：海、天、山川、灯火、星河、风雨树木，月下的霜……组合出一幅幅清新优美的画面。壮美的山河，凉爽宜人的气候，诗人此刻欣赏美景，并想邀请友人一同欣赏。所以，说诗人“内心茫然”“怅惘”，诗中并无依据；同时诗中也并未使用“以乐写哀”的“反衬”手法。

故选D。

【17题详解】

本题考查赏析诗句的写景艺术的能力。

本题主要考查从写景角度赏析诗句。解答时，首先要理解诗句的意思，然后明确指出其写景角度（写景角度主要有：时空、感官、动静、虚实、正侧等角度），最后结合诗的内容对其进行具体分析诗句抒发的情感及表达效果。

审读题干时注意，题干中已明确赏析对象是颈联。颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”的大意是：晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒满了平地，就跟秋霜一样。前者用“晴天雨”来形容夜风，将风吹古木树叶的萧瑟声同雨声联系，说明酷似雨声。“吹”字展现风的动态，“晴天雨”从听觉角度具体描绘风声。后者用“夏夜霜”形容月光，将皓月临照平沙的银白色同霜色比较并说明形如秋霜。“月照平沙”是静态画面，“夏夜霜”从视觉角度具体描绘皓白的月色。所以，诗人动静结合，调动感官，以强烈的主观想象把互相矛盾的自然现象通过艺术的对接，合情合理，使景色透射出一股清朗、幽寒气息，让人顿觉暑意全消，精神为之一爽。山河的壮美，气候的凉爽宜人，加上主人的殷勤，客人便欣然而至了。

结合以上分析分点整理作答即可。

【18题详解】

【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“尊”“酹”“仓皇”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

【19题详解】②“只要……就”改为“只有……才”；④“不能”前添加“中药”；⑥“中医药如果”改为“如果中医药”；⑦在“参与国际标准”后添加“制订”。

【详解】本题考查学生语言表达的准确、连贯的能力。

第②句，“只要……就”过于绝对，应改为“只有……才”。第④句，“不能”“只能”缺少主语，应在“不能”前添加“中药”。第⑥句，“中医药如果”语序不当，应改为“如果中医药”。第⑦句，“参与”缺少宾语中心语，应在“参与国际标准”后添加“制订”。

【20题详解】雨调风顺万朵杜鹃报春红

【详解】本题考查语言表达的能力，属于仿写句式。

解答本题时，要先了解对联仿写的一些规则：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

因此，根据平仄相合原则，上联是“绿”，为仄声字，下联的字应为平声字，所以选取了“红”。根据词性相对原则，名词对名词“杨柳”对“杜鹃”；数词对数词“千条”对“万朵”；动词对动词“迎”对“报”。

根据内容相关来看，上下两联都在写的是自然景物。

【21题详解】【范文】

心怀谦卑

芝诺说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触的无知的范围也比你们多。这就是我为什么常常怀疑自己的原因。”我们不禁要问：为什么芝诺能如此低调地评论自己？因为他心怀谦卑，对于自己所追求的事物保持着一颗平静的心，因此才能立于人生之巅。

然而，纵观当今社会，又有多少人能像芝诺一样怀着谦卑之心呢？先有美国某医学院学生莫顿师徒三人为争乙醚麻醉剂的.专利而斗得最终三人皆以悲剧收场之事，现又有阍崇年被掌掴之事，而余秋雨、于丹、易中天等学者走出书斋，走上大众讲堂之事又颇遭非议。

萧伯纳曾言：醉心于某种事业的人是幸福的。而我认为，更重要的是要心怀谦卑地前行，才能走得更远，才能更有幸福感。而那些学者名人，多数因为心中没有谦卑之心而失去了宁静与清净，面对外界的诱惑与媒体的追捧，他们没能稀释掉那些浮名，一人夸之，万人从之，看似风光，最后多从学术、人生的高位之上摔下，其结局往往令人感叹。

可是，这一切都是他们自身的原因吗？为什么我们不好好看看我们所处的这个浮华功利的时代呢？物质主义如同洪水一般地汹涌着，横行着，冲击着人们的神经，让人们迷失。赫胥黎在《美丽新世界》中曾说：“人们逐渐爱上并开始崇拜这个让他们失去思考能力的娱乐世界”，的确，许多人甚至十分享受物质与娱乐所带来的喧嚣与疯狂。谦卑之心对于他们来说早已是陌生至极的名词，更不用说静心追求自己曾经所执著的事物了。

所幸的是，我们并没有沦陷于物质汪洋之中，我们还有印书画“三绝”的谦谦君子齐白石老人，他能以低姿态自视自己，在张大千办画展时，他第一个去捧场，给同行帮忙。我们还有“在繁华深处盛开的雪莲”柴静，她以对真实传媒人的坚持告诉我们，谦卑之心的重要，还有许许多多的学者文人，以正能量带动着我们怀着谦卑之心不断向前。

诚然，我们无法如芝诺一般地为世界作出巨大的贡献，但我们可以怀着谦卑之心，静心追求所执著的事物，努力向自我人生的高峰攀登。

【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。

【审题】这是一则故事类材料作文，写作之前需要认真分析其内容，从而提炼出中心论点。在这个故事中，芝诺把知识比做圆圈，生动地揭示了有知与无知的辩证关系。这个故事表明：一个人有了一定的知识，接触和思考的问题越多，就越觉得有许多问题不明白，因而就越感到自己知识贫乏；相反，一个人缺乏知识，发现和思考问题的能力低，就越觉得自己知识充足。其实，发现自己无知正是有知的表现，而骄傲自满则多半出自自己的无知。就本材料而言，芝诺是核心人物，他所说的话是揭示寓意的部分。芝诺之言揭示了知识多寡与所接触的无知的范围大小的关系，从他的话中我们发现，越是博学，就越谦卑。由此可以得出多个论点。

【立意】唯有多学，才能多知；愈是博学，愈要谦卑；心怀谦卑；谦卑求学能助人成长。

【素材】越是谦虚的人，越好学。真正有本事的人，当你看见他时，会给你一种独特的感觉，无形之中散发出令人敬佩的品质。曾国藩有句名言：“天下之至拙，能胜任天下之至巧，拙者自知不如他人，自便会更虚心。”意思是脚踏实地，勤奋的人最终要比那些利用自己的小聪明投机取巧的人更有成就。我国古代孔子说过：“三人行必有我师焉”和“敏而好学不耻下问”，孔子曾经常请教不同领域的人物，甚至请教过孩童问题。孔子集思广益，使自己知识越来越富足，思想更加深奥，终成一代教育家，思想得以流传至今经久不衰。

越是谦虚的人，越成熟稳重。谦虚让人上进，谦虚能够保全自己，治国安邦，是一种睿智的表现。刘备“三顾茅庐”请出诸葛孔明，后来建立汉室大业，除了封赏身边的文武将，也封赏了一线冲锋陷阵的士兵，当了皇帝以后并没有认为自己多么了不起，对身边谋士的建议虚心接受，拜访智者。刘备能够成功，有很大部分的原因，在于他的谦虚和爱惜人才，让许多仁人志士成为他的左膀右臂。

历史上还有许多不谦虚，自以为是的人物，结局都非常既可惜又悲惨。强大的秦朝被推翻之后，整个社会并没有预想中风平浪静，人民的生活还是要在战争中进行，而且战争越来越频繁越来越严重。有志之士都在想尽办法的聚集力量，并且破坏摧毁其他的竞争对手。在众多有志向有想法的人群中，刘邦是雄心最为强烈的，其次就是一位楚国留下的旧将项羽，而项羽的人力和资源都是其他的竞争者无法相比拟，可是最后为何刘邦建国，而西楚霸王项羽却自刎乌江呢？因为项羽自以为了不起，非常的孤傲，对于他“亚父”范增的建议，经常不停劝告，甚至置之不理，最终走向失败还赔了性命。《大禹谟》：“满招损，谦受益，时乃天道。”一个人的力量是有限的，真正有本事的人是能够虚心接受他人的建议，这样才能让自己的人生道路更加通畅发达。