练建安《药砚》入选江苏省沙溪高级中学高三语文期末试卷（全）

2021年江苏省沙溪高级中学高三语文上学期期末试卷及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式，是人类最原始、最有生命力的商业活动之一，由来已久。它是城市里的边缘经济，一直由于影响市容环境而不能登堂入室。

地摊经济具有“三低”特质。创业门槛低，没有店铺租金的压力，没有高学历、技能要求；失败风险低，船小好调头，从业者即使失利也能迅速“满血复活”；商品价格低，能让居民拥有更多选择，享受更多实惠。

任何事物都有两面性，地摊经济也是如此。地摊经济由于属于边缘经济，在实际操作过程中会产生一定的负面影响。如流动商贩自身不具有充分的合法性，对合法经营商户构成不公平竞争，妨碍交通，各种扰民以及售卖假冒伪劣商品，等等。

（摘自《百度百科》，有增删）

材料二：

创建文明城市、卫生城市，大幅提升了城市的文明程度，为市民带来了高质量的城市生活，这是城市治理的方向。但是，对“地摊经济”的强力整治，也让一些群众失去了一条生存之路，让一些市民买东西路途更远，价格更贵了。同时，“地摊经济”的不断消失，也让街道变得冷清，少了一些生活气息。

受疫情影响，今年一些地方已经迈出了“地摊经济”的步伐。成都市允许商户摆地摊、临时占道经营；浙江也提出合理设定流动摊贩场所，鼓励灵活就业等等。这些特殊时期所采取的灵活政策，得到了广泛好评。

与此同时，中央文明办主动适应常态化疫情形势，在今年全国文明城市测评指标中，已明确要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容。这一务实、灵活的举措，也将引导各地支持“地摊经济”的发展。

当然，发展“地摊经济”并不是说一放了之，重走老路，而是对城市治理能力提出了更高的要求。政府要加强顶层设计，比如实行“地摊经济”准入许可证，划定相关经营区、禁营区，明确具体的经营时间，保证场地卫生，等等，通过科学治理，让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。

（摘编自《科技日报》2020年5月28日）

材料三：

“为了保障消费者权益，到此摆摊的商铺注册时必须出示营业执照、货品资质证明书，以及个人有效证件等。”呼和浩特某物业管理人向谷河传媒表示。

“其实，政府部门加强资质管理应成为地摊经济的基础。低门槛是地摊经济的标签，加强资质管理不仅为政府管理提供了渠道，也让经营者感受到了平等与保障，让他们能从长远发展的角度看待自己的生意，更愿意提升产品与服务的质量。”金台咨询报道称。

“城管是城市建设的核心管理者，其在公共服务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力，对城市管理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理，让地摊经济尽可能地少出现卫生、市容、秩序等问题，更多地体现正面效益。”《第一财经日报》消息称。

“我觉得还要提升摊主的公共素养，按照规定有序经营，保障食品质量，自觉维护秩序，保持环境卫生。多方相互协调才能让地摊经济长久健康发展。”呼和浩特一市民向谷河传媒表示。

（摘编自《以史为鉴，地摊经济如何发展长久？》）

1. 下列对“地摊经济”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 地摊经济是城市里的一种边缘经济形式，自古以来就有，是一种原始的、充满生命力的商业活动形式。

B. 地摊经济的“三低”特质，让它具有独特的创业优势，在疫情防控背景下能够缓解就业压力。

C. 由于极大的负面影响，地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象，被中央文明办列为文明城市测评考核内容。

D. 发展地摊经济不是一放了之。如何把握“放”与“管”分寸，考验着城市综合治理能力与治理水平。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 分析事物发展规律，辩证思维必不可少。虽然地摊经济有诸多利好，但是也不要忽视它所带来的环境污染、交通拥堵等系列问题。

B. 对地摊经济的强力整治，让城市街道变得冷清，少了生活气息，还增加了部分居民的生活成本，使一些群众失去一条生存之路。

C. 面对新冠肺炎疫情的影响，一些省市积极支持地摊经济的做法，充分体现了城市管理者治理观念的转变和人民至上的发展理念。

D. 只要城市主管部门担当起城市管理的主体责任，在公共服务管理上下足功夫，科学引导，就能平衡好地摊经济与规范管理的关系。

3. 如何保障地摊经济更加科学有序、健康长久发展？请结合材料简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

大海

黄庭凯

我邀海宝去北海玩。

不去。他说，我看到的大海就是大海，你看到的大海却是母亲。

海宝是街边小炒店的老板，我是文化局的干部。

从北海回来，我第一件事就是到小炒店，想告诉海宝银滩真的很好玩，我都被晒脱一层皮了，可是玩的疯劲到现在还没有过。大海真的就是大海，大海里我没有看到老妈的身影。可是他正在忙着炒豆芽炒肉片。我喝着茶，看着他在浓浓油烟中忙碌的身影，然后我就走了。

我和海宝是高中同学，我们都考上了大学。我去大学的那天，他进了一家餐馆打下手，他家里拿不出学费。

我读了四年的中文系，毕业后进了文化局。海宝则是已经当了两年的小炒店老板。

开始的时候，我经常和本地的几个文友到小炒店小酌。店面当阳，经常是食客爆满。海宝每次都问我，太嘈杂了，要不你们到我的房间去喝？我们都不约而同地摇头，我们就喜欢这样的环境。食客中有穿皮鞋的，也有穿解放鞋的，甚至有打赤脚的。我们在他们的注视下，小口喝酒大谈论，谈论小说、散文、诗歌，谈论一切和文学有关的东西。食客走了一拨又一拨，我们还在面红耳赤地高谈阔论。闲时，海宝就坐在灶头前，抽着烟，静静地看着我们。

有一次，一个诗人对我说，他听得懂吗？我说，我的这个哥们在高中可是个高才生，比我还要高的高才生。只是时运不济罢了。诗人说，所以这辈子就只能在油烟味中谋生？他肆无忌惮她大笑起来。

不知道海宝是否听见了我们对他的议论，那个诗人大笑的时候，海宝眨了几下眼，嘴角微微一翘，露出似有似无的笑，然后站起来开始炒菜。

我看着腾腾油烟中的海宝，心中突然想，海宝看油烟是油烟吗？散场后，我把这个问题抛给文友们。担当、生存、艰辛、血泪……他们的嘴里纷纷吐出和油烟无关的词。那个诗人说，在这种人眼里，油烟除了是油烟，还能是什么？我们以后该换去西餐厅了。他使劲地嗅着自己的衣袖，说我从里到外都是油烟了。

可是，我们去得起西餐厅吗？还有，在西餐厅，我们能收获那些羡慕或者崇拜的目光吗？

从那以后，我们去海宝小炒店的次数越来越少了，一年后就再也不登此门了。我和海宝的联系也越来越少，只是在几次的同学婚礼上打过照面。他在忙着制造油烟，我在忙着杜撰油烟不是油烟的文字。

十二年后，我出版了平生的第一本小说集。没有稿费，出版社只送了两百本样书。我心里琢磨着应该赠送给谁谁“雅正”的时候，想到了海宝。

我骑着单车来到当初我们对文学挥斥方道的那个地方，却找不到海宝小炒店了，我才真正地意识到我和海宝彼此失联真的很多年了，我现在甚至没有他的联系方式。一个同学在电话里告诉我，海宝现在是海宝大酒店的老板。我知道海宝大酒店，开张已经有两年了，每天上下班路过那个酒店的时候，我心里都想到海宝。都是海宝，人家是大酒店，你为什么却只有小炒店的命？想到海宝小炒店，我就想到自己的房贷。唉，都艰辛。

我走进海宝大酒店宽敞的大堂，心里一阵恍惚，仿佛置身于另一个世界。此时，与其说我来给海宝送书，不如说我来是因为好奇心。走到总台，我诚惶诚恐地对大堂经理说，我找你们的老板。

大堂经理向我微微颔首，微笑着说，先生，我不知道我们的老板现在在哪里，如果您有急事我他，可以和他电话联系。

我很窘迫，说我没有他的电话。

先生，对不起，我们也不知道老板的电话。

我一急就掏出那本小说集，递给她，说我是海宝的同学，我……我想送给他一本我写的书。

大堂经理拿起书端详一番，对我说，原来先生您就是老板经常提起的那位作家，他说您是这么多同学中真正的文化人，您稍等。她走到一边拨打了一个电话，轻声细语地说了几句，然后转身回来对我说，您稍等，老板下来接您。

坐在海宝办公室的沙发上，我不断地喝茶以掩盖心中的尴尬和慌乱。海宝就坐在我身边，在我不断地喝茶的时候，他快速地翻阅着我写的那些文字。半个小时后，他把书放到茶几上，手提拳，轻轻地擂了我一下，笑着说，不愧是大才子啊，不愧是我的偶像！

偶……像……我被茶呛了，猛烈地咳嗽。左眼突然一辣，是一滴汗滑进去了。

我读了函投本料。三年前取得了汉语言专业的毕业证，嘿嘿，我还晚上学你们码字，发表了五个短篇一个中篇……这都是因为有你这个老同学在激励着我啊。

我傻笑着。使劲点头，又使劲摇头。想说什么却开不了口，心里直说自己吃错药了。

你和那帮朋友还经常聚会小酌吧？你召集他们，今天晚上我安排。就在这里，怎么样？……

走出海宝大酒店，我推着单车走在大街上，很无力。莫名其妙，脑海里涌现出大海的画面。

大海就是大海，不是别的。

大海不是大海，可以是别的。

4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 海宝认为店里嘈杂，劝我们到房间里去喝，是把我们当朋友对待，而我们不愿去。是因为不愿意领海宝这份朋友之情。

B. “我”对海宝有几分同情，也认为海宝是有文学才华的，但“我”的文友对腾腾油烟中的海宝的文学才华是表示怀疑的。

C. “我”和那几个文友去小炒店的次数越来越少，甚至不去了，一是因为我们忙，二是因为不愿与忙着制造油烟的海宝为伍。

D. “我”坐在海宝的办公室里，感到尴尬和慌乱，是因为以前“我”和文友轻视海宝，不知海宝现在会如何对待“我”。

5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说写海宝的小炒店“食客爆满”，这是从侧面描写海宝厨艺好，经营好，为下面写他开一座海宝大酒店埋下了伏笔。

B. 一个诗人毫不顾忌海宝是否听见，对“我”预见海宝的命运，然后肆无忌惮地大笑，这细节描写刻画出他轻视别人的心理。

C. 小说描写了“我”路过那个酒店时候的心理活动，“我”进行了换位思考，后悔以前不理解海宝的艰辛，并对命运不公进行了谴责。

D. 海宝把“我”当成他的偶像，这是出自内心的，与“我”和那几个文友对他的态度形成了鲜明的对比，突出了他性格的纯朴。

6. 小说采用“我”和“海宝”两条线索行文，两条线索是如何发展交汇的？请简要分析。

7. 小说的开头与结尾写“大海”，作者为什么这样安排？请从结构和内容两个角度简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

8. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

9. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

10. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾适丰沛问其遗老观故萧曹樊哙滕公之家异哉所闻方其鼓刀屠狗卖缯之时岂自知附骥之尾垂名汉廷德流子孙哉”

(节选自《史记·樊郦滕灌列传》)

11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 吾适丰沛/问其遗老/观故萧曹樊哙滕公之家/异哉所闻/方其鼓刀屠狗卖缯之时/岂自知附骥之尾/垂名汉廷/德流子孙哉

B. 吾适丰沛/问其遗老/观故萧曹樊哙滕公之家/异哉/所闻方其鼓刀屠狗卖缯之时/岂自知/附骥之尾/垂名汉廷/德流子孙哉

C. 吾适丰沛问其遗老/观故萧曹樊哙滕公之家/异哉/所闻方其鼓刀屠狗卖缯之时/岂自知附骥之尾/垂名汉廷/德流子孙哉

D. 吾适丰沛问其遗老/观故萧曹樊哙滕公之家/异哉所闻/方其鼓刀屠狗卖缯之时/岂自知/附骥之尾/垂名汉廷/德流子孙哉

12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 沛公，爵位名，古有公、侯、伯、子、男五等爵位，其中身居高位的天子重臣称公，因刘邦在沛县出生且做过亭长，故称沛公。

B. 舍人，战国至汉初，王公贵族的侍从宾客或左右亲近之人，文中即指左右亲近之人。

C. 参乘，古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，负责行车安全，平时称骖乘，战时称车右。

D. 太史公，西汉武帝时设置的官职名，司马迁在《史记》中对其父司马谈的称呼和自称。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 樊哙草根逆袭。他原来只是个杀狗的屠夫，隐居乡间，后来追随高祖起事立功，竟然被封为侯。

B. 樊哙勇猛无敌。在鸿门宴上，他勇闯军帐，大吃大喝，慷慨激昂，反倒获得项羽的赏识称许。

C. 樊哙忠心事主。在鸿门宴上，他舍生忘死，保护刘邦；黥布造反时，他心忧社稷，直言进谏。

D. 樊哙能言善辩。拥盾闯帐，一番话说得项羽哑口无言；排闼闯宫，一番话说得刘邦转怒为喜。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。

（2）是日微樊哙奔人营谯让项羽，沛公事几殆。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成各题。

南园

韦应物

清露夏天晓，荒园野气通。

水禽遥泛雪，池莲迥披红。

幽林讵知暑，环舟似不穷。

顿洒尘喧意，长啸满襟风。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )

A.首联描写夏日清晨的南园景色：天刚破晓，清露泠泠；荒园之中，雾气缭绕。

B.颔联描写水鸟和莲花，对仗工整，炼字精当；“遥”“迥”二字表明其为远景。

C.“泛雪”“披红”两处均运用拟人修辞手法，不仅富有色彩美，还具有动态美。

D.颈联抒写游园感受：置身幽林，暑气顿消；乘舟环游，仿佛水路无穷无尽。

16.诗的尾联有什么含意？流露出诗人什么样的思想感情？

(三)名篇名句默写(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中诗人说家住在湓江低洼潮湿之地，只能看到“_______”，从早到晚只能听到“_______”，借此抒写贬官以来的孤独寂寞之情。

(2)韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“_______”的态度，而一般人采取“_______”的态度。

(3)范仲淹《岳阳楼记》中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“_______”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

18.下图显示的是2016年8月《中国儿科医生工作现状调查统计报告》发布的部分数据，结合图1和图2，概括中国儿科医生行业存在的问题，不超过70个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

19.下面是某书信草稿片段，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。

××学校的全体老师，你们好:

来信我收到了，了解到你们学校建设发展取得的巨大成绩后，感到大快人心。

数十年来，你们学校在华校长带领下，始终坚持有教无类，致力于教育扶贫，为社会培养了大批优秀人才。在华老校长您身上所体现的教书育人的坚定志向、艰苦奋斗的创业精神、扶贫济困的责任担当，让人竖大拇指。希望你们学校在当地党委、政府的支持引导下，百尺竿头，更进一步，在新的征程上取得更大的成绩。

值此教师节到来的时候，向大家致以崇高的敬意。借此机会，也祝全省广大教育工作者、离退休教职工节日快乐！

四、写作(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：世间最美的是亲情。有人说：亲情是把双刃剑。有人说：亲情常常创造奇迹。

有人说：理智比亲情更重要。

对上述观点，你更认同哪一种？请结合你的感受和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。

C项，“由于极大负面影响，地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”错误。文中并没有提及“地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”是“由于极大的负面影响”，说负面影响“极大”也并不准确，文中只是说“一定的负面影响”；“重点整治对象”于文无据，原文说“创建文明城市、卫生城市，大幅提升了城市的文明程度，为市民带来了高质量的城市生活，这是城市治理的方向。但是，对‘地摊经济’的强力整治，也让一些群众失去了一条生存之路”；另外，“被中央文明办列为文明城市测评考核内容”的是“占道经营、马路市场、流动商贩”，笼统说是地摊经济也不准确。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选、概括文中信息的能力。

D项，“只要……就能……”说法绝对，结合“城管是城市建设的核心管理者，其在公共服务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力，对城市管理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理，让地摊经济尽可能地少出现卫生、市容、秩序等问题，更多地体现正面效益”“政府要加强顶层设计，比如实行‘地摊经济’准入许可证，划定相关经营区、禁营区，明确具体的经营时间，保证场地卫生等等，通过科学治理，让‘地摊经济’和良好的城市治理并驾齐驱”等分析，“平衡好地摊经济与规范管理的关系”不仅仅是城市主管部门的责任。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

结合“政府要加强顶层设计，比如实行‘地摊经济’准入许可证，划定相关经营区、禁营区，明确具体的经营时间，保证场地卫生等等，通过科学治理，让‘地摊经济’和良好的城市治理并驾齐驱”分析，政府部门要加强顶层设计，加强从业者资质管理，出台便民政策，通过科学治理，让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。

结合“城管是城市建设的核心管理者，其在公共服务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力，对城市管理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理，让地摊经济尽可能地少出现卫生、市容、秩序等问题，更多地体现正面效益”分析，城市管理者要提高公共服务管理水平，精细管理，引导规范经营，维护经营环境。

结合“我觉得还要提升摊主的公共素养，按照规定有序经营，保障食品质量，自觉维护秩序，保持环境卫生。多方相互协调才能让地摊经济长久健康发展”分析，经营者要提升公共素养，自觉遵守管理制度，在规定时间和区域内规范、有序经营，保证商品质量，保持环境卫生。

【4题详解】

本题考查理解分析文本相关内容的能力。

A项，“因为不愿意领海宝这份朋友之情”理解错误，结合“我们在他们的注视下，小口喝酒大谈论，谈论小说、散文、诗歌，谈论一切和文学有关的东西。食客走了一拨又一拨，我们还在面红耳赤地高谈阔论”分析，应是因为我们想在大众面前炫耀自己。

故选A。

【5题详解】

本题考查鉴赏评价文本艺术特色的能力。

C项，“后悔以前不理解海宝的艰辛，并对命运不公进行了谴责”鉴赏不正确。只是理解了海宝的艰辛，并没有对命运不公进行了谴责，只是提出诘问，“谴责”用词过重。

故选C。

【6题详解】

本题考查分析文章结构，理清文章脉络线索的能力。

“我”一直是明线发展；“海宝”是一明一暗发展，高中毕业到小炒店是明线，函授本科毕业，发表了五个短篇一个中篇，并开了海宝大酒店是暗线发展。“我”和“海宝”两条线索可根据小说故事情节的开端、发展、高潮、结局来逐步分析。“我和海宝是高中同学，我们都考上了大学。我去大学的那天，他进了一家餐馆打下手，他家里拿不出学费”，“我”和海宝一开始线索交汇，是高中同学；后来“我”读了四年的中文系，毕业后进了文化局。海宝则是已经当了两年的小炒店老板，命运轨道开始分化，但“开始的时候，我经常和本地的几个文友到小炒店小酌”，我们仍有交汇；“从那以后，我们去海宝小炒店的次数越来越少了，一年后就再也不登此门了。我和海宝的联系也越来越少”，“我”和海宝渐行渐远，“我”“心里琢磨着应该赠送给谁谁‘雅正’的时候，想到了海宝”得知海宝已经不再是小炒店店主，而是海宝大酒店的老板，和海宝一番长谈后，“我”“莫名其妙，脑海里涌现出大海的画面”，两人的命运再次交汇，并融为一体。

【7题详解】

本题考查分析文本结构及文章开头结尾段落作用的能力。

文章开头写“我邀海宝去北海玩。不去。他说，我看到的大海就是大海，你看到的大海却是母亲”，结尾则写“走出海宝大酒店，我推着单车走在大街上，很无力。莫名其妙，脑海里涌现出大海的画面。大海就是大海，不是别的。大海不是大海，可以是别的”，首尾呼应，结构完整。

开头海宝说的话“我看到的大海就是大海，你看到的大海却是母亲”，已经暗示他很具有文学天赋，说话颇有诗意；而“我”看大海时，“没有看到老妈的身影”，说明“我”并没有懂得海宝的意思，反衬海宝是有文学细胞的。而结尾“我”见过海宝后，脑海里浮现出大海的画面，因为海宝不但挣脱了混迹于小炒店油烟的命运，还发表了文章，“我”感受到海宝如大海一般博大的特点，深受感悟。“我”先前认为海宝是不过只能呆在小炒店的命运，然而海宝却能够奋斗到做大酒店的老板，“我”的感受是很复杂的，曾以为一辈子只会与油烟打交道的海宝最终功成名就，可见，不能因为人一时的遭遇就认定他们没有未来，只要有大海一样的胸襟和奋斗精神，就能够就不可限量的未来。

【8题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【9题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【10题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【11题详解】

本题考查文言断句能力。

句意：我到过丰邑和沛县，访问当地的遗老，查访原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝绢的时候，难道自己知道日后能附人骥尾，垂名汉室，德泽传及子孙后代吗？

“吾适丰沛”中主语为“吾”，谓语为“适”，宾语为“丰沛”，句子结构完整。“问其遗老”的主语为上句的“吾”，因此在“沛”和“问”之间断开。排除CD。

“异哉所闻”中“所闻”为“异”的内容，所以之间不能断开。“方……时”，固定用法，译为“在……时”，因此在“闻”和“方”之间断开，排除B。

故选A。

【12题详解】

本题考查识记文化常识的能力。

A项，“其中身居高位的天子重臣称公”错误，公，对人物的敬辞，尊称男子。公，有时也指封建制度五等爵位中的最高爵位。

故选A。

【13题详解】

本题考查对原文有关内容的概括和分析能力。

D项，“一番话说得项羽哑口无言”错误，项羽并非是“哑口无言”，而是樊哙这番话是借机讽刺项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的心理。

故选D。

【14题详解】

本题考查文言文翻译的能力。

（1）“从”，带领；“因”介词，通过；“面”，名词作状语，当面；“谢”，谢罪。

（2）“是日”，这一天；“微”，如果没有；“谯让”，责备；“殆”，危险。

【点睛】翻译句子时，要联系原文语境，做到字字落实。在逐字翻译的时候可按以下方法进行操作：①保留，保留人名、地名、官名等专用名词；

②替换，将单音节词替换成现代汉语双音节词，替换古今异义词、通假字等，运用修辞、典故的词要指出其含义；

③删除，删除没有意义的虚词；

④调整，倒装的句式要按现代汉语语法进行调整；

⑤补充，为使句子表达连贯，补出省的成分。

参考译文：

舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队……项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏室中将土，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项佰却一再像屏风一样挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道:“真是个壮士！”赏给他大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而愿，然后拔出剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他:“还能再喝一碗吗?”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗？况且沛公首先进入并平定咸阳，让队伍露宿在霸上，以等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公产生了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，（百姓们）都怀疑是您（一手造成的）啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天如果不是樊哙闯进大营讥诮责备项羽，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去着他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，樊哙竟然推开宫门，径直闯了进去，群臣在后紧紧跟随。高祖一个人枕在一个宦官身上躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？况且您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来……

太史公说:“我到过丰邑和沛县，访问当地的遗老，查访原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝绢的时候，难道自己知道日后能附人骥尾，垂名汉室，德泽传及子孙后代吗？”

【15题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，既考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“两处均运用拟人修辞手法”错误，前一处“泛雪”使用的是比喻。

故选C。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗歌语言，品味诗歌情感的能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。本题要求理解尾联的含义和情感。

从全诗来看，这是一首田园诗，首联和颔联描写夏日清晨的南园景色，清凉幽静而又生机勃勃；颈联抒写游园感受，诗风恬淡高远。理解尾联“顿洒尘喧意，长啸满襟风”的含义，首先要整体理解全诗，再抓住“顿洒”“尘喧”“满襟风”等关键词来理解；“顿洒尘喧意”，“尘喧”尘世的喧哗，意指尘世的烦扰；“顿洒”洗去，意指摆脱、抛却。此句表达了诗人对南园清幽、宁静生活的喜爱，希望摆脱尘世烦扰。“长啸满襟风”抒写自由自在的田园生活。尾联直抒胸臆，表达一种向往自由、闲适、恬淡的隐逸情怀。

【点睛】诗歌鉴赏考查范围广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

【17题详解】

【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如本题，考生若是熟练背诵写错的字不会多，但若不理解，就会把“黄芦苦竹”“猿”等字写错，此外，考生容易改写或是漏掉“焉”“之”“则”等字词的写法；文言文默写考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精准背诵，精准书写。

【18题详解】

【详解】本题考查图文转换的能力。提供的材料是图表，首先要读懂表头文字，整体把握图表，然后透过数据分析规律，表达时注意语言的准确与连贯，不要出现具体数字。要求“概括中国儿科医生行业存在的问题”，需要整合两个图表的信息，图1显示的困难是图2产生结果的原因，透过数据分析规律，中国儿科医生中工作中遇到的困难占比比较大的有“诊疗风险高”“患儿家长施加压力”“工资过低”“工作强度大”等，比例大的几项就是问题所在，即“高风险、高强度、压力大、待遇低等多重问题叠加，造成儿科医生队伍不稳定”；改变现状，需要“多方位的调整才能改变现状”，注意字数限制。

【点睛】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

【19题详解】①“我收到了”改为“已收悉”或“已收到”；②三处“你们学校”改为“贵校”；③“大快人心”改为“十分高兴”；④“竖大拇指”改为“钦佩”；⑤“的时候”改为“之际”或“之时”。

【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“我收到了”，口语化，改为“已收悉”。称别人的学校，一般用“贵校”，把三处“你们学校”改为“贵校”。“大快人心”，指坏人受到惩罚感到非常痛快，不合语境，改为“十分高兴”。“竖大拇指”，口语化，改为“钦佩”。“的时候”，口语化，结合“值此”分析，多用于时间上的概念，改为“之际”。

【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。

【20题详解】例文：

亲情是把双刃剑

对于“亲情”每个人都有不同的看法，有人认为世间最美丽的是亲情；有人感慨亲情常常创造奇迹；也有人认为理智比亲情更为重要……然而，在我看来，亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。

人们常感慨亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中。李密曾坦言祖孙之情：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”短短的一番话，但却出自其肺腑，让我们感受到那浓烈的亲情。

因为亲情，孟母三迁，为孟子创造一个良好的学习环境；因为亲情，岳母刺字，坚定了岳飞报国的决心。真情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。

亲情确实如此伟大，可是过分的给予亲情又会如何呢？

有一篇寓言曾讲述过一只虎妈妈和幼虎的故事。故事里的虎妈妈因为过分溺爱自己的孩子，害怕其受伤害，而为它安排好了一切。可是天有不测风云，一日虎妈妈不小心陷入了猎人的陷阱。年幼的小虎因一直都在母亲的保护下生活，突然失去了这一切，它的命运可想而知。听完这则寓言，确实让人感触很深，亲情固然伟大，可是如果过分给予，就会变成溺爱，最终百害而无一利。

现在的我们大多数都是独生子女，从小就被视为掌上明珠，享尽了家里人的疼爱。去参加户外活动，有爷爷奶奶全程护理；想干点家务，父母千推万阻；稍有磕碰，家人心疼不已……于是我们变得好逸恶劳，于是我们变得只知索取而不懂回报，我们成了温室里的花朵，弱不禁风。曾在我们身边发生过这样一个事例：有一对夫妻很晚才有儿子，所以对其过份疼爱，千呼百应。人都说：“养儿防老”，赡养老人也是符合伦理道德的，可是这个儿子却万般不孝，他在榨取了父母的一切之后，毫不留情地将父母给踢开了。是什么造就了他如此的绝情呢？我想这与这对夫妻的过分溺爱是分不开的。

亲情，固然有着无穷大的力量，可是如果过分给予，那就会失去其原有的本性，失去其纯真。亲情是一把双刃剑，愿每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。

【详解】本题考查学生的写作表达能力。

审题：

本题是一道材料作文题，要求考生结合自己的感受和思考写一篇文章。材料围绕“亲情”给出了四种观点，这四种观点是考生确定立意的关键。考生可以选取自己最认同的一种观点做为自己文章的中心，然后展开论证。“世间最美的是亲情”和“亲情常常创造奇迹”是说亲情的美好与伟大；“亲情是把双刃剑”是说亲情具有双面性，如果处理得好，它能帮助人们成长，促进亲人间的感情，如果处理不好，它也会毁了人们的前程，甚至给家庭带来不幸；“理智比亲情更重要”是说人们在亲情面前，有时会失去理智，这时更需要理智为亲情引导正确的方向。无论认同哪种观点，写作时，考生一定要写出自己对亲情的认知和思考，切莫人云亦云。

立意：

①世间最美的是亲情；

②亲情常常创造奇迹；

③亲情是把双刃剑；

④理智比亲情更重要；

⑤亲情具有巨大力量。

素材：

日本著名作家小藤四野曾恨过自己的母亲。在他功成名就之后，母亲竟变得更加的无理取闹，硬是要他定期寄大笔钱给她。小藤若稍微迟缓了些，她便破口大骂。而当母亲去世，人们整理遗物时才发现，她把所有的钱一文不动地存入了儿子的帐号。这样的母亲才是世上最伟大理智的母亲：她担心一惯大手大脚的儿子在成名有钱之后更加的挥霍无度，或哪天声名大跌最终流落街头。这位母亲真是用心良苦啊。当小藤明白这份沉甸甸的近乎残酷的母亲中包含着的真正意义时，母亲去世了。可这位伟大的妈妈却一直在向世人传达着这样一个道理：亲情，因为有了理性的重量才更显厚重与不了起。

理智是情亲的基础。李阳家暴事件有力地证明了这点。在失去了理智的拳头下的亲情只可能是遍体鳞伤。尽管有妻子的真情表白，尽管有孩子脆弱无助的呼唤，但这一切在丧失理智、冷漠无情的李阳面前，它们一文不值，只不过是他用来做研究的试验品而己。我想，李阳最需要的是一个公正严肃的法律制裁，也许只有那铿锵有力的惊堂木声才能敲碎那裹住他良心的冰冷的铁壳，让麻木的心灵生长出爱的花朵，散发出爱的温暖。

2009年度的感动中国人物陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲，儿子叶海斌患有先天性肝功能不全，病情经常反复发作，想要治好病就只能肝脏活体移植。但她本人患有重度的脂肪肝，这种情况下是不能移植的。为了能够赶快达到肝移植的条件，不延误儿子病情，陈玉蓉在7个月的时间里，坚持每天暴走10公里，总计走了两千多公里路，走破了四双鞋，体重减轻了10公斤。医院的主治医师说，从医了几十年，还从来没有见过一个脂肪肝病人能在短短几个月内消除脂肪肝，更何况还是重度脂肪肝。“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”

1999年土耳其大地震，故事发生在地震后的第二天。地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。两天后，他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她便拼命哭喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”她7岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。媒体记者到这儿拍下画面，救援人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲则苦撑着、等待着……看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救援人员够着了小女孩，将她拉了出来，但是她已气绝多时。母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?”以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去!”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。

那年，他还是一个9岁多的孩子。那天，他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头，父亲将其放到地上后，就外出办事去了。望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头，孩子突然心生奇想：“他锋利吗？我要试一试！”想到此，他拿起斧头，蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果，他选了一棵最细的，使出全身力气，用力挥起了斧子，只听咔嚓一声，那棵细细的小树拦腰倒了下去。霎时，孩子意识到自己闯了祸，赶快跑回家中，把斧子放回了原处。傍晚，父亲回到家里，一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他最喜爱的一棵优良品种树。为了这颗优良品种，他可没少费力气。瞬间，父亲怒火中烧：“这是谁干的？”面对怒发冲冠的父亲，孩子怯生生地走到父亲身边道：“爸爸，是我。”“是你？”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后，他不仅没有责孩子，而是把其搂在怀里道：“我为你的诚实高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。” 这孩子名叫乔治·华盛顿。他后来成了北美起义部队的总司令。在他的领导下，打败了英国殖民者，实现了美国的独立，华盛顿被选为美国第一任总统，现在美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。华盛顿能成为美国的第一任总统，一定和他的父亲有关，一定和他小时候所感受到的优良品质有关。

结构层次：

《亲情是把双刃剑》是一篇优秀的议论文。文章第一段引用材料，并提出中心论点：亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。接下来文章先从“利”的一面进行议论，论证亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感；然后又从“弊”的一面进行论证，指出过分给予亲情，就会失去亲情原有的本性，失去其纯真。文章最后进行总结，指出亲情是一把双刃剑，希望每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。文章有理有据，层次分明，论证十分有力，是篇不错的考场作文。