练建安《药砚》入选宁晋县第六中学高三语文期中试卷（全）

2021年宁晋县第六中学高三语文下学期期中试卷及答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

放电影

胡永标

①太阳热烘烘地照亮了放映员家的小院子。从客厅出来，放映员看见一个汉子在院门口怯怯地探了探头，想进来又不敢进来。放映员问：“你找哪个？”汉子说：“你是放映员吧。”放映员点点头。汉子说：“我是高云山人，想请你去我们那里放场电影。”

②高云山是乡里最偏僻最贫困的一个小村庄，放映员没去过，一般的人都不会去那穷山沟。放映员看了汉子一眼，发现他黝黑的脸上爬满了汗珠，身上的红背心也湿嗒嗒的。放映员说：“那地方太远了，又没电，我不想去。”汉子眼里的光暗淡了一下，急急地从裤兜里掏出一盒压扁了的“大前门”香烟，笨拙地抽出一根递给放映员，脸上带着笑，说“你就去一趟吧，求你了。”放映员沉吟了一会儿说：“山高路远的，还要扛柴油发电机去，多麻烦。”汉子的眼睛亮了，说：“我来扛！”

③放映员又说：“要去可以，不过要多加钱。”汉子低头咬咬牙，说：“你开个价吧。”放映员就说了一个数。汉子点了点头，说可以。放映员的腿脚不方便，是多年以前跌下山崖弄伤的，走路一瘸一拐，所以他几乎不去偏远山区放电影。现在见汉子从大老远来了而且态度诚恳，不去就有点对不住人家了。于是叫来读高中放暑假在家的儿子一同去。

④放映员走路不方便，柴油发电机由儿子和汉子抬着，他挑着银幕、电线和影片。一路上蹚水过桥上山下坡，走了四个多小时才到汉子所说的高云山。太阳西沉百鸟归巢，高云山四面环山，是个十来户人家的小村庄，站在山上看，整个村子像一口锅一样被云雾罩着。听说放电影的来了，村里人像过年一样高兴，老老少少呼啦一声围拢上来，似乎他们从来就没看过电影。

⑤一般村里放免费电影都在晒谷场，可这回却在祠堂门口的一小块空地上。挂好银幕收拾妥当，天就黑了下来。汉子始终在放映员身边，随时等着放映员的吩咐，倒茶递烟忙个不停。祠堂门口亮堂堂一片，夏夜的飞虫围着灯泡打圈圈，银幕面前坐满了闹哄哄的村民。开映之前，放映员播放了一首《军港之夜》，歌声响彻山谷，给这个闭塞的山村带来光明和欢乐。

⑥电影正式开映了，第一个片子是《血战台儿庄》，闹哄哄的村民安静了下来。放映员发现，始终半开着的祠堂大门这时打开了，里面隐隐约约有点燃的蜡烛，同时还有淡淡的香火味飘了出来。放映员看见汉子进了祠堂。放映员的儿子悄声问放映员，他说这个村子是不是死人了呢？放映员说，看祠堂里的香火应该是。放映员的儿子就打了个寒噤，说我有点害怕，他们怎么选择在祠堂门口放电影呢？放映员说是有点怪。放映员在各个村里放了不少电影，红白事都有人请他放电影，红事表示庆祝，白事表示哀悼，可在死人面前放电影的他还是头一回。放映员坐在放映机旁边嘀咕着说，早知这样我就不来了，晦气。

⑦第一个片子放完了，换第二个《高山下的花环》的时候，几个穿着白色孝服的人进了祠堂，他们在烧纸焚香。汉子在祠堂门口高声喊：惠惠，大家请你看电影了，你好好看个够吧！这一声喊，放映员感到浑身毛骨悚然，仿佛死者就站在周围的某个角落，脸色惨白两眼死死地盯着银幕。放映员环顾四周，也真是奇怪了，发现没一个人感到害怕。

⑧明月悬挂中天的时候，两个片子也放完了，村民们搬着凳子渐渐散去。不一会儿，祠堂门口冷清了下来，汉子和村里的两个小伙子帮放映员收拾家当。放映员有点不快地问今夜放电影是怎么回事。汉子给放映员递根烟，放映员没接。汉子告诉放映员，昨天村里发生了一场火灾，两个小男孩不小心点燃了一家柴房被困在里面，这个叫惠惠的女孩救出了两个小男孩，可是她自己……十三岁的惠惠从未离开过村子，她最大的愿望是去山外好好看场电影。出事后，村里人商量给惠惠请场电影……汉子哽咽着说。

⑨听完汉子的叙述，放映员低头不语。汉子等着歉意说，对不起，如果一开始对你说了是为了死人，你肯定就不会来了

⑩良久，放映员抬起头，灯光下眼里有了泪水。他想到了二十多年前自己跌下山崖被人救起的那一幕，如果不是那个猎人救他，他在二十多年前就没命了。放映员对汉子说：“谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给她放电影，免费的，这次也是免费的。”

(有删改）

1. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(   )

A. 小说中“汉子的眼光暗淡了一下”“汉子的眼睛亮了”的神态描写，写出了“汉子”由失望到看到一些希望的心理变化过程。

B. 语句“一路上蹚水过桥上山下坡，走了四个多小时……”写出了高云山的偏僻，暗示了惠惠最大的愿望是看场电影的合理性。

C. 小说写放电影时，“银幕面前坐满了闹哄哄的村民”，村民们“没一个人感到害怕”意在表现村民们对惠惠离世的漠视。

D. 第⑧段“汉子给放映员递根烟，放映员没接”的细节，既表明放映员对本次放映活动的不快，也显示他更关心被邀放映的原因。

2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是(   )

A. 小说第③段“放映员多年前跌落山崖弄伤腿”的情节，既交代了他不愿意去偏远山区放电影的原因，也是下文情节发展的伏笔。

B. “高云山四面环山”“像一口锅一样被云雾罩着”，借环境描写侧面说明高云山是个偏僻闭塞、难以与外界来往的小山村。

C. 小说的第⑤段，汉子“倒茶递烟忙个不停”的动作描写，既写出了汉子当时热情周到的服务，也表现了他内心感激、歉疚之情。

D. 小说第⑦段，在写放映员听到“这一声喊”后的反应时，使用了比喻、对比的修辞手法，生动形象地表现了他内心的恐惧。

3. 小说在情节上安排了明暗两条线，请分别加以简述。

4. “谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给雄放电影，免费的，这次也是免费的”，小说以“放映员”的这句话结尾有什么作用？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成各题

材料一

新冠肺炎疫情之下，有效阻断“人传人”的传播链条是关键。于是，机器人承接了消毒清洁、送药送餐、诊疗辅助等“一线工作”，在线娱乐、在线教育等也成为大众居家必备之选。这些“非接触式”服务的变革，催生了新的经济模式——“非接触经济”。随着企业陆续复工复产,工作场所该如何做好疫情防控？同时满足人脸识别身份核验和体温检测的双重需求，是当下测温产品的主要研发趋势。目前，已有部分企业在此基础上利用测温机器人完成巡检、消毒、配送、诊疗辅助等工作。这些机器人能够实现对戴口罩状态下人员的有效识别与溯源，能更有效地进驻抗疫前线，提供各种“非接触式”服务。

“所谓‘非接触式’，就是指人和人，以及人和具体的实物保持一定的距离，不发生直接接触。”中国自动化学会模式识别与机器智能专委会副秘书长、合肥工业大学贾伟博士告诉记者，此次疫情期间，“非接触式”技术应用呈现出一些亮点，除了上文提及的非接触式体温检测、机器人外，还有在线教育、远程办公、无人机大量应用、线上义诊、零接触电梯等，甚至有一些“非接触式”服务通过高清直播来完成，如火神山和雷神山的“云监工”。

（摘编自叶青《疫情带火“非接触式”服务 产业前景取决于技术成熟度》《科技日报》2020年 4月17日）

材料二

材料三

3月中旬开始，位于北京顺义区双丰街道的泰和宜园社区，开始启用一套全新的社区疫情管理系统，通过无接触体温检测、视频智能分析预警以及门禁管控等技术，在“无感知”“不停留”的体验下，完成体温检测和对小区隔离期人员出入的技术管控。北京千方科技股份有限公司的工作人员介绍，只要进入小区，必须通过防疫门禁管控系统的识别测试，“外地进京”“密切接触者”“疑似患者”“确诊病患”等都会被系统有效识别出来。千方科技发布的“重点场所疫情防控云平台”已应用到北京、河北、湖南、江苏等地的社区、企业、交通枢纽等场所。 3月27日，腾讯健康新冠疫情模块国际版正式开源，供全球开发者和服务机构快速搭建疫情查询服务。疫情发生以来，百度向各基因检测机构、防疫中心及全世界科学研究中心开放线性时间算法LinearFold，并通过百度大脑开放平台开放了240项AI技术能力。

根据《人工智能助力新冠疫情防控调研报告》及有关专家分析，人工智能应用中还存在一些影响未来产业发展的薄弱环节：此次突发疫情下，人工智能技术在有数据积累的场景能快速落地，而在其他场景下，例如病毒传播扩散途径检测、病毒溯源等，由于缺少充足的已标注行业数据，人工智能技术还没有发挥出应有的作用。随着疫情的发展，越来越多企业提供抗疫的人工智能产品服务。由于开发周期短、技术实力和成本等原因，市场上每个类型的产品同质化、质量良莠不齐等鱼龙混杂的问题大量存在，缺乏相关评估规范对产品功能、性能进行约束。多数医疗服务机器人在路径规划、柔性控制、多模信息精准感知与可视化、人机交互等核心技术方面尚未满足智能化水平。相关企业对人工智能基础理论、核心关键技术积累，与国外先进国家相比还相对薄弱，核心算法、芯片及基础元器件的掌握与国外差距较大，缺乏重大原创科技成果。

（摘编自李斌、阳娜、郭宇靖《战“疫”中，中国人工智能开启“快进键” 》，新华网2020年 4月22日）

5. 下列不属于“非接触式”服务的一项是(   )

A. 利用机器人进行消毒清洁、送药送餐

B. 在线娱乐、在线教育、远程办公。

C. 人脸识别身份核验和体温检测。

D. 火神山和雷神山的“云监工”。

6. 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是(   ）

A. 要有效防控新冠肺炎疫情，就必须有效地阻断“人传人”的传播链条。随着企业陆续复工复产，这种要求显得更为迫切。

B. 在疫情催化下，20年中国互联网医疗服务市场规模将139.4亿元，全年增速预计达107.3%，近几年增速不断提高

C. 中国医药电商市场规模从2013到2020年不断扩大，预计2020年医药电商市场规模及增长举均明显超过前五年水平。

D. 伴随疫情在全球蔓延，人工智能技术不仅在国内疫情防控、复工复产中发挥重要作用，也在中外合作中发挥积极作用

7. 结合材料，说说在新冠肺炎病毒疫情下我国人工智能应用还需做哪些改进？

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

8. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

9. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

10. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成各题。

沧浪亭记

苏舜钦

予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狹，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。

一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘相，遂以钱四万得之，构亭北碕①，号“沦浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则酒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明：返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉!

噫!人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然：非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境安于冲旷不与众驱因之复能乎内外失得之原沃然有得笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉!

[注]北磅：北边的曲岸上。

11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 予既废/而获斯境/安于冲旷/不与众驱/因之复能乎内外失/得之原沃然有得/笑闵万古

B. 予既废/而获斯境/安于冲旷/不与众驱/因之复能乎内外失得之原沃然/有得笑闵万古

C. 予既废而获斯境/安于冲旷/不与众驱/因之复能乎/内外失得之/原沃然有得/笑闵万古

D. 予既废而获斯境/安于冲旷/不与众驱/因之复能乎内外失得之原/沃然有得/笑闵万古

12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 记，古代一种散文体赖，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。

B. 郡学，汉代出现的设在京师的全国最高学府，是传授儒家经典、培养人才的场所。

C. 阳，山的南面或水的北面，如“衡阳”在衡山之南，“洛阳”在洛水之北。

D. 锚铢，“锱”和“铁”都是古代重量单位，锱、铁连用表示极其微小的数量。

13. 下列对于文章内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 这篇文章虽为记亭而作，但作者更借此抒发胸中丘壑，沧浪亭作为种精神寄托，在文中成为推进内容发展的关键。

B. 文章第一段重在记叙和议论，叙述了一个对高爽虚辟之地由“思得”“不可得”而终于“得之”的过程，表达了对官场纷争的厌恶。

C. 文章第二段写景，采用移步换景的方法，以“顾”“得”“趋”等字真切地写出了他被自然环境深深吸引的情态。

D. 文章的最后部分，从对往事的“返思”再上升到理性的思考，这是由个人的遭遇而引发对人生处世问题的探讨。

14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北琦，号“沧浪”焉。

(2)形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

连州腊日观莫徭①猎西山

刘禹锡

海天杀气薄，蛮军部伍嚣。

林红叶尽变，原黑草初烧。

围合繁钲息，禽兴大旆摇。

猜鹰屡奋迅，惊鹿时踢跳。

瘴云四面起，腊雪半空销。

箭头馀鹄血，鞍傍见雉翘。

日暮还城邑，全笳发丽谯②。

注:①莫徭:即现时瑶族。②丽谯:城门更楼。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）

A.本诗的题目即已包含了时间、地点、人物、事件等诸多要素，一个“观”字统领起全诗。

B.猎场围合铜停敲，旌旗四处摆动，既紧张更有序，与开篇时的人声鼎沸杂乱喧嚣不同。

C.诗人并未直写所获猎物多少，但透过箭头余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反更有韵味。

D.本诗写观猎不只表现瑶民围猎的欢乐，更有对这一民族勇敢豪放精神的讴歌与颂扬。

16.本诗写景极具画面感，诗人主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句作简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)司马迁《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如对自己的舍人说到自己虽然愚劣无能“_______?”他只是考虑到他和廉颇相斗如两虎共斗，他之所以“引车避匿”，“_______”，而这句话，也体现了蔺相如的大局观和爱国精神。

(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______，_______”两句表现了刘裕当年率军北伐时驰骋疆场、收复失地的英雄气概。

(3)苏轼《念奴娇·大江东去》中“_______”一句，写的是周瑜的儒将装束。“_______”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

18.学校图书馆要建一面经典名著人物墙，其中“经典中的父亲”部分《欧也妮•葛朗台》中的老葛朗台、《雷雨》中的周朴园、《红楼梦》中的贾政缺少文字简介，请你从三个“父亲”中选取一个，写一个人物小传。要求：符合人物性形象特点，150字左右。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

19.阅读下面的文段，完成后面小题。

正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，而且云的颜色也奇异地转换了。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了。不仔细分辩，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。

文中画波浪线的句子可以简化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。”但不如原文更有表现力，为什么？

四、写作(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

雄安新区自2015年2月以来，经过多次会议部署、实地调研、科学论证，2018年4月公布规划纲要，年底总体规划（2018-2035年）获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。

“全国优秀县委书记”廖俊波以“起步就是冲刺，开局就是决战”的拼劲，仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。

“快”与“慢”是一对矛盾，相克又相生。在发展迅速，竞争激烈的年代千帆竞发，百舸争流，“快”是一种生存策略；尊重规律，沉下心来，“慢”是一种方法。

要求：综合上述材料，请联系学习、生活实际谈谈你的理解，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查对小说思想内容的分析概括能力。

C项，“意在表现村民们对惠惠离世的漠视”错误，村民们没有感到害怕是因为他们知道这次放电影的目的是为了惠惠，也知道惠惠的英勇行为。

故选C。

【2题详解】

本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。

D项，“使用了比喻、对比的修辞手法”错误，此处并没有使用比喻的修辞手法。“仿佛死者就站在周围的某个角落，脸色惨白两眼死死地盯着银幕”这一句中，虽然有比喻词“仿佛”，但并不是比喻句。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生对情节线索的把握能力。

文学作品的双线索是指一明一暗双线索，明暗线索是同时展开的。明线往往是表面的时间、人物、事件等，一般是作者直接描写的、着墨比较多的事件，本文中表面上主要是围绕放电影事件来展开的，文章的一至三自然段主要记叙一个汉子哀求放映员去高云山放映一场电影的情节；四至七自然段交代的放映电影的过程；八至十自然段是交代放映之后汉子与放映员之间的对话，解开了放映员的疑惑。所以文章的明线就是请电影—放电影—放映之后。而文章的暗线也是贯穿小说始终的，往往是作者要揭示的主题事件、精神等，暗线一般是和明线有着密切的关联的事件，文中虽然是在文章的结尾部分才交代了惠惠英勇救人的事件和请人放电影的原因，但是从文章一开篇便和明显交织在了一起：千辛万苦请求放映员来放电影的原因是因为惠惠最大的愿望是去山外好好看场电影，但惠惠因为救人在火灾中英勇牺牲了，所以村民才花钱请人来为惠惠来放映一场电影，满足惠惠的的愿望。所以小说的暗线是惠惠生前想看一场电影——惠惠救人牺牲——看电影的愿望实现。

【4题详解】

本题考查分析作品情节作用的能力。

本题涉及的是小说中尾段的作用，分析小说结尾的作用，要从结构、人物、主题、艺术手法和读者感受等角度分析。从艺术手法来看，由文章的开头部分“那地方太远了，又没电我不想去”“山高路远的，还要扛柴油发电机去，多麻烦”“要去可以，不过要多加钱”等放映员的语言描写可知，他一开始是拒绝和抵触去放映这场电影的，结尾中放映员的话，表明他被惠惠舍己救人的精神感动了，这与文章开头形成巨大的对比，深化了主题。从人物角度来看，“谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给雄放电影，免费的，这次也是免费的”是对放映员的语言描写，通过这句话可以看出他不仅被惠惠的精神感动，同时也愿意为惠惠出自己的一份力，不惜长途跋涉、免费为惠惠放映电影，这体现了他的善良的品质，这使放映员的形象更加丰满，凸显了人物善良的可贵品质。从读者的角度来看，这样的结尾既出人意料，又在情理之中：出人意料的是，开头时还心不甘情不愿、抬高价格的放映员居然愿意免费放映电影，前后反差巨大；但从主题上这又是符合情理的，这样才能体现人性的善良与美好，更符合小说的主题，也能让读者回味无穷。

【5题详解】

本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。

C项，“人脸识别身份核验和体温检测”是当下测温产品的主要研发趋势，在此基础上利用测温机器人完成才属于“非接触式”服务。

故选C。

【6题详解】

本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。

B项，“近几年增速不断提高”错误，从材料二看，2018年增速低于2017年。

故选B。

【7题详解】

本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。

依据“此次突发疫情下，人工智能技术在有数据积累的场景能快速落地，而在其他场景下，例如病毒传播扩散途径检测、病毒溯源等，由于缺少充足的已标注行业数据，人工智能技术还没有发挥出应有的作用”可概括为：积累充足的行业数据。

依据“随着疫情的发展，越来越多企业提供抗疫的人工智能产品服务。由于开发周期短、技术实力和成本等原因，市场上每个类型的产品同质化、质量良莠不齐等鱼龙混杂的问题大量存在，缺乏相关评估规范对产品功能、性能进行约束”可概括为：建立相关评估规范对产品功能、性能进行约束。

依据“多数医疗服务机器人在路径规划、柔性控制、多模信息精准感知与可视化、人机交互等核心技术方面尚未满足智能化水平”可概括为：提升智能化水平。

依据“相关企业对人工智能基础理论、核心关键技术积累，与国外先进国家相比还相对薄弱，核心算法、芯片及基础元器件的掌握与国外差距较大，缺乏重大原创科技成果”可概括为：增加对人工智能基础理论、核心关键技术的积累。

【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：

关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。

【8题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【9题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【10题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【11题详解】

本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

句子大意是：我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到得失的根本，受到启发而心有所得，笑悯万古。

其中，“因之复能乎内外失得之原”意思是“因此又能够使我的内心和形体找到得失的根本”，句子意思完整，后面断开，排除B项；“失得”意思相对，中间不能断开，排除A项；“失得之原”是“得失的根本”，中间不能断开，排除C项；“沃然有得”意思是“受到启发而心有所得”，前后断开，排除ABC项。

故选D。

【12题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

B项，“设在京师的全国最高学府”错。“太学”是汉武帝时期汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。“郡学”意思是郡国的最高学府。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

B项，“文章第一段重在记叙和议论”错，没有“议论”，主要是“记叙”；且第一段并没有“终于‘得之’”。

故选B。

【14题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题关键词有：（1）徘徊，来回地走；以，用；构亭北琦，省略句，构亭（于）北琦；构亭，构筑亭子；号，名词作动词，叫。（2）形骸，形体；既，已经；适，安适；神，神思；观听，看到的、听到的；无邪，不邪僻，纯正；道，道理；明，明白、明了。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方，乘船在吴地旅行。起初租房子住。时值盛夏非常炎热，土房子都很狭小，不能呼气，想到高爽空旷僻静的地方，来舒展心胸，没有能找到。

一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！

唉！人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而性情压抑，一定要借外物来排遣，停留时间久了就沉溺，认为当然；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中，自古以来，不知有多少有才有德之士因政治上的失意忧闷致死，都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得，笑悯万古。尚且没有忘记内心的主宰，自认为已经超脱了。

【15题详解】

本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。

B项，“开篇时的人声鼎沸杂乱喧嚣”错误，“嚣”并非“杂乱喧器”，而是“强悍”之意。开篇大处着墨，极力渲染出猎时的气势和热烈紧张的气氛。

故选B。

【16题详解】

本题考查诗歌的艺术手法的能力。解答此类试题时，注意从内容、情感、手法和结构上的作用的角度进行分析。题干中“本诗写景极具画面感”，所以分析时应从写景的艺术手法分析，有比喻、拟人、夸张、正侧结合、虚实结合和视听结合等艺术手法。“钲”指行军时敲打的鼓，“笳”指中国古代北方民族的类似笛子的一种乐器，“猜鹰屡奋迅”形容鸟飞或兽跑迅疾而有气势，“日暮还城邑”，由这些可以看出有着各种各样的声音；又“红叶”“黑草”等从视觉上表现了色彩鲜明，可见这些景物描写采用了视听结合的手法。“围合繁钲息”指围猎时的旗摇钲鸣，“猜鹰屡奋迅”意为鹰飞迅疾而有气势发出惊叫声，“惊鹿时踢跳”指打猎时人奔鹿跳，表现瑶民围猎的热闹欢乐；而当日暮猎后回城时，人寂清笳起，这是围猎后的回家的情景，两者动静结合，更有瑶民集体节日的生活气息，共同构成一幅生动的民集体节日围猎图。远看“林红叶尽变”“原黑草初烧”，红叶黑土，近看箭头余血和鞍旁雄羽，远近结合，表现围猎的广阔视野更显围猎的欢乐。

【点睛】诗歌鉴赏选择题综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉及了对现代诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌中的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

【17题详解】

【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：畏、戈、纶、樯橹。

【18题详解】

示例二：周朴园，出生于锡城，矿业公司董事长，是曹禺话剧《雷雨》中塑造的自私、伪善、冷酷、残忍、唯利是图的父亲，他道貌岸然，实际虚伪狡诈，年轻时玩弄女佣侍萍，并跟她生了两个孩子，为了迎娶有钱有地位的小姐，又把侍萍遗弃了。当“死去”多年的侍萍突然出现在他的面前，可能破坏他努力维持的大家庭的秩序时，他软硬兼施、前后矛盾的言行彻底撕下了穿在身上的伪装，露出伪善、肮脏、丑恶的灵魂。在家庭生活中，他是一个暴君，专横独断，唯我独尊。

示例三：贾政，字存周，金陵人，是曹雪芹《红楼梦》中塑造的严厉、迂腐、古板的父亲，他自幼好读书，为人端方正直，谦恭厚道，惟失之于迂腐；他孝顺贾母，严厉管教子女，曾打得儿子宝玉皮开肉绽，多天不能走路；他想作好官，可是不谙世情，在江西粮道任上被李十儿等家仆蒙骗，弄得声名狼藉。

【详解】本题考查语言表达能力，是一道微作文写作题目。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。题干为：学校图书馆要建一面经典名著人物墙，其中“经典中的父亲”部分《欧也妮•葛朗台》中的老葛朗台、《雷雨》中的周朴园、《红楼梦》中的贾政缺少文字简介，请你从三个“父亲”中选取一个，写一个人物小传。要求：符合人物性形象特点，150字左右。题目要求“选取一个“父亲”，写一个人物小传”，可见属于传记性质，运用叙述、说明、议论等多种表达形式；注意在叙述中体现人物性格；语言要精炼、简洁，内容短小精悍；结构要严谨，思路要清晰，富有条理。行文过程中一定要点明性格特征，可以使用总分总的结构模式，也可以总分式或者分总式。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

（1）葛朗台是巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中重要人物，欧也妮·葛朗台的父亲。他是法国索漠城一个最有钱、最有威望的商人，但他为人却极其吝啬，在他眼里，女儿妻子还不如他的一枚金币。是守财奴的代表。虽然本书以欧也妮·葛朗台的故事为核心贯穿始终，但老葛朗台无疑是其中性格最鲜明的人物。他是个小气的人。贪婪和吝啬是他的主要性格特征。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就什么都完了。他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度：他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把玩、欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”“临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和。”对金钱的贪得无厌使老葛朗台成为一个十足的吝啬鬼：尽管拥有万贯家财，可他依旧住在阴暗、破烂的老房子中，每天亲自分发家人的食物、蜡烛。

（2）周朴园是曹禺话剧《雷雨》中的主要人物，系一矿业公司董事长，他是一个带有浓厚的封建性的资本家，是半殖民地半封建社会里统治势力的代表。周朴园作为脱胎于封建地主阶级的中国第一代资产阶级，他天生地带有封建阶级和资产阶级的两重性。周朴园最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷。是周家的一家之主，也是剧中各种悲剧的制造者。他是一个早年在德国留过学的知识分子，是封建社会刚刚萌芽的资产阶级，后来成为带有强烈封建性的资产阶级，几千年封建文化的巨大阴影不仅吞噬了善良的劳动者，而且吞噬了新兴资产阶级的人格、人性和价值。周朴园身上主要有以下性格特征：

一、贪婪自私、唯利是图的资本家：周朴园的发家史带有野蛮的封建盘剥的血腥味。他包修江桥，故意叫江堤出险，一次就淹死了2200个小工，他从每个小工的性命中扣300块钱。正如鲁大海所说，周朴园“发的是断子绝孙的财”；他对付矿上的罢工，也采取野蛮的手段，开枪打死三十多个工人，毫无任何“文明”可言。从这里我们不难发现，一旦他的名誉、地位受到威胁，他便不会顾念任何感情，完全暴露出资产阶级的真实嘴脸。

二、专横独裁的封建家长：专横独裁的封建家长是周朴园最突出的性格特征。他是周公馆里的一家之主，最高统治者，家中所有的人，都得对他的言行唯命是从，不能有任何违背。18年前周朴园娶了蘩漪为妻，但他并不爱她。蘩漪要求个性自由、人格独立，与他奉行的封建伦理格格不入；他对蘩漪的关心爱护并不是真正出自内心的爱，它的真正意义是对蘩漪的控制、专制，第一幕中“喝药”这场戏很典型地反映了他的专制。

三、尚未完全泯灭的人性：他冷酷外表掩饰下的内心也仍有慈善的一面。剧本借侍萍向周朴园诉说自己当年被-迫离开周家时，不用“你”而说“你们”“你们老太太”，暗示读者背弃侍萍的主要责任并不在周朴园。

（3）贾政，字存周，是曹雪芹著作《红楼梦》中的人物，荣国府二老爷，贾母和贾代善所生的次子，贾宝玉的父亲，林黛玉的舅舅，薛宝钗的姨父。他是除贾母外荣国府的最高掌权者，但同贾母一样不常管理府中大小俗务，每日只看书著棋，同一众清客闲聊，是名副其实的甩手掌柜，他并不喜好繁华奢侈的生活，在游览大观园时亦有过归农隐逸之意。他自幼好读书，但并不是天生的方正呆板，出仕前，他“也是个诗酒放诞之人”，但“一切为的是光宗耀祖”，因此重视读书上进，归于正途。为人端方正直，谦恭厚道，人品端方，风声清肃。礼贤下士，济弱扶危，大有祖风，惟失之于迂腐。他一心孝顺贾母，亦想严厉管教子女，宝玉挨打是《红楼梦》的精彩片段;他想作好官，可是不谙世情，只解打躬作揖，终日臣坐，形同泥塑，遭人蒙骗，弄得声名狼藉。政，谐音“正”，作者描写他的为人，亦着重一个“正”字。他是深受儒家思想熏陶的悲剧人物，他既是悲剧的制造者，也是悲剧的受害者。

【点睛】微写作虽然是作文，但本质上仍然是考查考生语言表达能力，以及在考查语言表达能力的前提下考查学生的思想情怀。从其150字的篇幅限制和鲜明的语境设定上看，微写作较之大作文，对学生语言能力的要求更高。微写作的分值虽然不高，却可从中看出学生的语言能力和思想深度。合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。

“三步走”写好微作文：

第一步：审题辨题，明确要求；

第二步：巧妙选点，以小见大；

第三步：有效表达，夺人眼目。

【19题详解】①原文将人物行为置于自然景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意境和艺术感染力。②原文通过“聚拢”“袅升”“隐向”等词语，让画面富有美妙的动态过程。③原文在内容和风格上与前文更为协调统一，其中“不知何时”照应了“正在痴想之间”。

【详解】本题考查学生把握语言表达能力。

解答此类题，首先，比较不同，看句式、语序、用词等的变化。原句中“不知何时”与前文“正在痴想之间”互相照应。原句中“聚拢了”“村落里炊烟袅升”“隐向一片暮霭中”形象生动地描写了牧羊的孩子回家的场景。原句使用“聚拢”“袅升”“隐向”这样富有动态感的词语，让画面富有美妙的动态过程。其次，注意语境，句子应和上下文协调一致。前文对云的形状、颜色的描写，对晚霞的描写等都非常生动形象，原句对村落炊烟、牧羊的孩子回家的描写，与前文意境风格一致。

【20题详解】

慢下来的风景

快，是一种生活方式。

慢，则是一种生活态度。

现代人的视觉和听觉周围膨胀着太多的信息，每个人像是被一条无形的绳索胁持着，在人生的道路上亡命狂奔。不过一眨眼之间，天堂的入口在向我们微笑着招手。

上帝见了我们这些疲惫不堪的殉难者，他也许会问一句：“你们这一辈子做了些什么呢？什么让你们如此疲惫？”

我们这一辈子做了什么？可能是夹着深褐色的公文包穿梭在绚烂玻璃幕墙后的写字楼中，可能是带着一沓沓资料奔波在各地的大街小巷中，可能是不停看着时钟等待在无穷无尽的车站与航班上。

我们欣喜若狂地看着存款上的数字一点点的上升，我们为着各种各样的目的在灯红酒绿的城市中折腾，浪费我们的生命。世界这么大，时间这么少，我们身不由己，我们要去体验瑞士的极光神话，于是我们同黄蜂一样涌向旅行社，结果却是拥挤不堪而遭人催促。

我们想要用最短的时间，获得最大的收益，可是我们真的做到了么？

不如慢下来，或许会有不一样的风景。

那些站在了令人羡慕的高度的人们往往没有我们这么浮燥，他们总是默默地，耐心地年复一年地做着同样单调而乏味的事情。他们快吗？不快。难道就不能跟上时代的步伐吗？

不，他们引领了整个时代。

歌德花了七十年的时间，呕心沥血，一部《浮士德》令世人惊叹。而属于我们的骄傲，四大名著的鼎峰——《红楼梦》曾遭“删减五次，批阅七载”。

从小便耳熟能详的科学家爱迪生的灯泡故事又何尝不是慢下来的结果？如果没有那无聊而枯燥的几千次试验，谁来开启改变了人们生活方式的电气时代？

博物馆中的那些蕴含着不可思议故事的化石如若不是经过岁月的沉淀与洗礼又从哪里挖掘出它的价值呢？

慢下来，心会更宁静，就能够更正确地看待眼前的事物。

记得前几年的一次春游，我们去了周洛——一个美丽的瀑布群。因为导游规定了时间上车，前面的同学走得很快，但我们却一直落在了后面，虽然瀑布是那么多。尽管到最后我们理所应当的没有看完所有景点，但我却一直都固执的认为这样做是对的。

那些快步走在前面的同学是感受不到慢下来的乐趣的。因为慢下来，才可以有更多的精力去体验自然的感觉，才能够注意到孱弱的蝴蝶和优雅的小花，才能够靠在斑驳的木质亭子旁，闭上眼睛听流水的声音。

慢下来吧，世界那么大，又怎么可能一一去经历，不如暂时停驻在某一个风景，用心聆听。

【详解】（一）审题：材料作文审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。文言文要准确翻译。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料根据材料立意即可。蕴含丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。本题材料其实有两方面，考生可以从快的角度立意，也可以从慢的角度立意，还可以结合二者综合立意。

（二）立意：①慢下来的风景。②慢，是为了快。③让生活慢下来。④人类文明发展需警惕野蛮。⑤让生活慢下来。⑥慢下来，更精彩。⑦让生活快起来。⑧速度决定一切。⑨人生需平衡快与慢。

（三）写作思路：开头提出观点：写快，是一种生活方式；慢，则是一种生活态度。分析现代人的快节奏生活，夹着深褐色的公文包穿梭在绚烂玻璃幕墙后的写字楼中，带着一沓沓资料奔波在各地的大街小巷中，不停看着时钟等待在无穷无尽的车站与航班上，欣喜若狂地看着存款上的数字一点点的上升……结果却是身不由己、拥挤不堪。接着写不如慢下来，或许会有不一样的风景。写歌德、曹雪芹的慢创作，爱迪生发明灯泡的过程，博物馆中的那些蕴含着不可思议故事的化石，指出慢下来，心会更宁静，就能够更正确地看待眼前的事物。再接着写前几年去周洛，快走的和慢走的旅游完全不同的感受。最后呼唤，慢下来吧，暂时停驻在某一个风景，用心聆听。

可用素材：

1、慢并不就代表懒惰，它是静如处子的等待、寻找最佳时机、为那动如脱兔的一鸣惊人作准备。快不就只意味着从头到尾的飞速穿行，慢也不只意味着始终的闲庭信步，快中也有慢，慢中也现快。

2、工夫茶，一遍水下去，是喝不得，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。

3、有两个画家，一个画家用一年的时间画了一幅画，而另外一个画家只用一天时间就画了一幅画。用一年时间画了一幅画的画家，之后只用一天就把画卖出去了，而且卖了一个好价钱。 而另外一个只用一天时间就画了一幅画的画家，则用一年时间来卖他的画，而且怎么也卖不出去。