练建安《药砚》入选当阳市河溶高级中学高三语文上学期期末试卷（全）

2021届当阳市河溶高级中学高三语文上学期期末试卷及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成各题。

山屋

吴伯箫

屋是挂在山坡上的。门窗开处便都是山。不叫它别墅，因为不是旁宅支院颐养避暑的地方；唤作什么楼也不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山屋吧，那是很有点老实相的。

搬来山屋，已非一朝一夕了；刚来记得是初夏，现在已慢慢到了春天呢。忆昔入山时候，常常感到一种莫名的寂寞，原来地方太偏僻，离街市太远啊。可是习惯自然了，浸假又爱了它的幽静；何况市镇边缘上的山，山坡上的房屋，终究还具备着市廛与山林两面的佳胜呢。想热闹，就跑去繁嚣的市内；爱清闲，就索性锁在山里，是两得其便左右逢源的。倘若你来，于山屋，你也会喜欢它的吧?傍山人家，是颇有情趣的。

譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么?打打舒身都嫌烦。一头栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。活像一条死猪。熟睡中，踢来拌去的乱梦，梦味儿都是淡淡的。心同躯売是同样的懒啊。几乎可以说是泥醉着，糊涂着，乏不可耐。可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。缥缥缈遥的那里的钟声，也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在丁东的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么?不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。

呵，我的灵魂，我们在平静而清冷的早晨找到我们自己了。

——惠特曼《草叶集》

那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么?通身的轻松。那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深的吸一口气，清爽是透到脚底的。瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。

我知道你是不暇妆梳的，随便穿了穿衣裳，就跑上山去了。一路，鸟儿们飞着叫着的赶着问“早啊?早啊?”的话，闹得简直不像样子。戴了朝露的那山草野花，遍山弥漫着，也懂事不懂事似的直对你颔首微笑，受宠若惊，你忽然骄蹇起来了，迈着昂藏的脚步三跨就跨上了山巅。你挺直了腰板，要大声嚷出什么来，可是怕喊破了那清朝静穆的美景，你又没嚷。只高高的伸出了你粗壮的两臂，像要拥抱那个温郁的骄阳似的，很久很久，你忘掉了你自己，自然融化了你，你也将自然融化了。等到你有空再眺望一下那山根尽头的大海的时候，看它展开着万顷碧浪，翻掀着千种金波灵机一动，你主宰了山，海，宇宙全在你的掌握中了。

下山，路那边邻家的小孩子，苹果脸映着旭阳，正向你闪闪招手，烂漫的笑；你不会赶着问她，“宝宝起这样早哇?姐姐呢?”

再一会，山屋里的人就是满口的歌声了。

再一会，山屋右近的路上，就是逛山的人格格的笑语了。

要是夏天，晌午阳光正毒，在别处是热得汤煮似的了，山屋里却还保持着相当的凉爽。坡上是通风的。四围的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里，老鼠都会瞅空出来看看景的吧，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，”心跳都听得见扑腾呢。你说，山屋里的人，不该是无怀氏之民么?

夏夜，自是更好。天刚黑，星就悄悄的亮了。流萤点点，像小灯笼，像飞花。檐边有吱吱叫的蝙蝠，张着膜翅凭了羞光的眼在摸索乱飞。远处有乡村味的犬吠，也有都市味的火车的汽笛。几丈外谁在毕剥的拍得蒲扇响呢?突然你听见耳边的蚊子薨薨了。这样，不怕露冷，山屋门前坐到丙夜是无碍的。

可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。若然你不时时刻刻咬紧了牙，记牢自己是个男子，并且想着“英国的孩子是不哭的”那句名言的话，你真挡不了有时候要落泪呢。黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个把牧童借问酒家何处呢?你听，偏偏墙角的秋虫又凄凄切切唧唧而吟了。呜呼，山屋里的人其不怛然蹙眉颓然告病者，怕极稀矣，极稀矣!

凑巧，就是那晚上，不，应当说是夜里，夜至中宵。没有闭紧的窗后，应着潇潇的雨声冷冷的虫声，不远不近，袭来了一片野兽踏落叶的悉索声。呕吼呕吼，接二连三的嗥叫，告诉你那是一只饿狼或是一匹饥狐的时候，喂，伙计，你的头皮不会发胀么?好家伙！真得要蒙蒙头。

虽然，“采菊东篱下”，陶彭泽的逸兴还是不浅的。

最可爱，当然数冬深。山屋炉边围了几个要好的朋友，说着话，暖烘烘的。有人吸着烟，有人就偎依在床上，唏嘘也好，争辩也好，锁口默然也好，态度却都是那样淳朴诚恳的。回忆着华年旧梦的有，希冀着来日尊荣的有，发着牢骚，大夸其企图与雄心的也有。怒来拍一顿桌子，三句话没完却又笑了。哪怕当面骂人呢，该骂的是不会见怪的，山屋里没有“官话”啊，要讲“官话”，他们指给你，说:“你瞧，那座亮堂堂的奏着军乐的，请移驾那楼上去吧。”

若有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧?进屋随便坐下，便尔开始了那短短长长的闲话。八月十五云遮月，单等来年雪打灯。说到了长毛，说到了红枪会，说到了税，捐，拿着粮食换不出钱，乡里的灾害，兵匪的骚扰，希望中的太平丰年及怕着的天下行将大乱：说一阵，笑一阵，就鞋底上喀喀烟灰，大声的打个呵欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。

原来我已跑远了。急急收场:“雪夜闭户读禁书。”你瞧，这半枝残烛，正是一个好伴儿。

1934年4月6日，青岛万年兵营

1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 文章前半部分主要采用直抒胸臆的手法表达出对山中景致的喜爱之情，给人一种不同寻常的艺术感染力。

B. 文章通过春日清晨、炎夏晌午、深秋黄昏、寒冬雪夜等几个具有代表性的场景，展示了不同时候山居不同的魅力。

C. 本文大量使用“移情”手法。作者在塑造自然之物形象时，把自己感情融化进去，用心灵之灯来关照自然物。

D. 文章将山景描绘得情趣盎然，令人心驰神往。五彩斑斓的画面，配合着多声部的天籁重奏，山居情景仿佛就在读者眼前。

2. 这是一篇十分精致的散文，那么她的“精致”体现在哪些方面呢？

3. 此文写于1934年，那是一个兵荒马乱、物质极度匮乏的年代，请问作者在这样的大背景下展现了怎样的人生态度？

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文章，完成下面小题

挺拔之姿

朱以撒

晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。

这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的光泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。

待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。

竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。

一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和“简”了。庾子山在《小园赋》中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的，像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》，都那么小，一张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。

我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。

回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。

4. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（   ）

A. 文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞，文意生动，兼之长句断句错杂，富于变化，体现了散文之美。

B. 文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操，而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。

C. “每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林”这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。

D. 随着年龄的增长、境遇的改变，同样的竹子，“我”却“读”出了不同的内涵。

5. 赏析文章末段的文字。

6. 文章写出了竹子的哪些精神气质？你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

8. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

9. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面文言文，完成下面小题。

彭伦，初职为湖广永定卫指挥使，累功至都指挥同知。成化初，从赵辅平大藤峡贼。进都指挥使守备贵州清浪诸处讨破茅坪铜鼓叛苗贼掠乾溪伦讨之贼还所掠与盟而退伦以贼入时，道邛水诸寨，不即邀遏，乃下令，贼入境能生致者予重赏，纵者置诸法。由是诸司各约所属，凡生苗轶入，即擒之，送帐下者累累。明年，充右参将，仍镇清浪。益尽心边计，戎事毕举。妖贼石全州潜入绞洞，煽动古州苗，洪江、甘篆诸苗咸应之。伦遣兵截擒，并搜获其妻子。诸苗将攻镇远，伦大败之，斩首及堕崖死者无算。无何，邛水十四寨苗纠洪江生苗为逆。伦分五哨往，甫行，雨如注，伦曰："贼不虞我，急趋之，可得志也。"竞进夹攻，絷其魁，俘斩余党。贼尽平。靖州苗乱，湖广总兵官李震檄伦会讨。军至邛水江，诸熟苗惊，欲窜。伦与金事李晃计曰"苗窜必助贼"，乃急抚定之。又缘道降天堂、小坪诸苗。既抵靖州，伦将右哨，出贼背布营。贼走据高山，伦军仰攻之，贼败走。遂渡江，捣其巢，大获。乘胜攻白崖塘。崖高万仞，下临深渊，称绝险。伦会左哨同进，得径路。夜登，贼仓皇溃。追斩二千余级，俘获如之，尽夷其寨。初，臻、剖、六洞苗侵熟苗田，不输赋，又不供驿马，有司莫敢问。伦遣人谕之，顿首请如制。录功，进都督金事。久之，御史邓库勘事贵州，总兵官吴经等皆被劾，独荐伦智谋老成。弘治初，经论罢，即以伦代。伦用师，先计后战，故多功。四年，以老致仕。卒，予恤如制。

（节选自《明史·彭伦传》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 进都指挥使/守备贵州/清浪诸处讨破茅坪/铜鼓叛苗/贼掠乾溪/伦讨之贼/还所掠/与盟而退/

B. 进都指挥使/守备贵州清浪诸处/讨破茅坪/铜鼓叛苗/贼掠乾溪/伦讨之/贼还/所掠与盟而退/

C. 进都指挥使/守备贵州清浪诸处/讨破茅坪/铜鼓叛苗/贼掠乾溪/伦讨之/贼还所掠/与盟而退/

D. 进都指挥使/守备贵州/清浪诸处讨破茅坪/铜鼓叛苗/贼掠乾溪/伦讨之贼还/所掠与/盟而退/

11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 成化，是年号。年号是古代纪年的一种名号，先秦至汉初无年号，汉武帝首创年号，此后历代皇帝都立年号。

B. 总兵官，古代武官名。在明代，总兵官无品级，通常由公、侯或地方都督兼任，掌统领士兵、编制定员等事务。

C. 顿首，是古代跪拜礼之一，头叩地即举而不停留，“顿首”一词常被用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。

D. 致仕，交还官职，即退休，也常用致事、致政、休致等名称，致仕的年龄一般为五十五岁，有疾患则前。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 彭伦赏罚分明，缉贼令奏奇效。寇贼取道邛水各寨侵入，他下令重赏擒获寇贼者，惩处放跑寇贼者，各司约束下属，很多寇贼被擒。

B. 彭伦出其不意，冒雨攻打寇贼。他的部队前去攻打叛贼，刚出发，下起大雨，他料定寇贼没有防备，命令部队冒雨进击，大败寇贼。

C. 彭伦虑事周全，安抚受惊民众。他与李震讨伐作乱者，军队途经邛水江时，惊扰了熟苗，为避免不利影响，他安抚受惊欲逃的熟苗。

D. 彭伦不畏艰险，率部登崖平贼。白崖塘地势险峻，易守难攻，他毫不畏惧，兵分两路，夜里登崖，夹击白崖塘寇贼，铲平寇贼营寨。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）明年，充右参将，仍镇清浪。益尽心边计，戎事毕举。

（2）贼走据高山，伦军仰攻之，贼败走。遂渡江，捣其巢，大获。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

点绛唇·伤感

周邦彦

辽鹤①归来，故乡多少伤心地。寸书不寄，鱼浪空千里。

凭仗桃根②，说与凄凉意。愁无际。旧时衣袂，犹有东门③泪。

[注]①辽鹤：《搜神后记》载，辽东人丁令威外出学道多年，后化鹤归乡，徘徊于空中。②桃 根：指传话之人。东晋王献之妾名桃叶，桃根为桃叶之妹，为其传话。③东门：离别之地。《东门行》：“出东门，不顾归。”

14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A.整首词以写景开篇，描绘远地归来的辽东鹤，进而又触发了作者的伤感情怀。

B.上片三四句写久盼书信而不得，“空”是久盼的结果，凸显了词人内心的失落。

C.“凭仗桃根”之典是说自己的心意只能靠人传达，表达了无法直诉相思的凄凉。

D.“愁无际”三字直抒胸臆，抒发了别来至今、荡漾在自己心中的无尽的哀愁。

15.本词“旧时衣袂，犹有东门泪”一句广受后人称道，请赏析其精妙之处。

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中用“______________”一句充分表现了自己蔑视权贵和功名利禄的英武豪气。

（2）《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧、违背规则的现状的两句：______________，______________。

（3）《离骚》中用反问句表明屈原及时受挫也不会改变自己志向的是：______________，______________？

（4）《离骚》中诗人用“______________，______________”表达了自己愿意乘上千里马纵横驰骋，在前面为众人引导开路。

（5）《孔雀东南飞》中，焦仲卿与刘兰芝话别时用磬石和蒲苇作比来表明对待爱情忠贞不渝的句子是：______________，______________，______________，______________。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，选出 “你心目中理想的家庭文娱活动”一项（   ）

A. 郊游、聚餐、健身、打麻将             B. 聚餐、健身、打麻将、追剧

C. 兴趣班、手机游戏、网络小说             D. 郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.认真观察下面一幅漫画，按要求答题。

(1)给漫画拟写-一个标题。要求切合漫画含意,不得用“无题”做标题。

(2)用一句话说出漫画的寓意，不超过25个字。

四、写作(60分)

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

21世纪以来，我国科学技术事业取得举世瞩目的成就：2003年，神舟五号飞船载人航天飞行成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2012年，中国“蛟龙”再次刷新“中国深度”下潜7062米，标志着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一；2015年，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖；2016年，世界最大单口径射电望远镜——500米口径球面射电望远镜（FAST）在贵州竣工并正式启用，开始探索宇宙深处的奥秘；2019年7月，中国科学技术大学在国际上首次实验实现全光量子中继器的原理性验证，为构建远距离光纤量子网络开辟了新途径。

请从下列任务中任选一个，以新时代高中生的身份完成写作。

①参加2020年10月在西北师大附中举行的“2020年甘肃省中学生科技夏令营”,写一篇演讲稿。

②给某位“当代科技英雄”写一封慰问信。

③写一篇收看某次航空探测器升空视频直播的观后感。

要求：结合材料,自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

A项，“文章前半部分主要采用直抒胸臆的手法”分析错误，文章前半部分通过描写山中独特的环境来表达出对山中景致的喜爱之情，这是借景抒情、寓情于景。

故选A。

【2题详解】

此题考查把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握其艺术特色。

这篇散文很“精致”，下面结合文本分析如下：

（1）人称的选择，很有特色。文章以第一人称叙述了经历，抒发了感受，这样就给人真实的身临其境的感觉。如“可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊”“原来我已跑远了”。文章绝大部分篇幅使用第二是人称叙述，“你”可以是读者，也可以是“作者”，或者干脆就是虚拟的不存在的什么人。用第二人称叙述，有一种与读者面对面的感觉，拉进了与读者的距离。两种人称相结合，使整篇文章形成了一场主客对话，便于抒发情感，显得十分“精致”。

（2）结构精巧，全文以春夏秋冬的季节变迁为线索进行景物描写，主线清晰，枝节鲜明。如“在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦”“到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫”“要是夏天，晌午阳光正毒”“夏夜，自是更好”“偏偏墙角的秋虫又凄凄切切唧唧而吟”“最可爱，当然数冬深”。

（3）运用了多种修辞，调动了多种感官，展现了山景生机勃勃、情趣盎然，表达了作者沉浸其中的喜爱之情。如“到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫”运用了比喻的修辞手法，写出了山中的春天给人带来的惬意。再如“老鼠都会瞅空出来看看景的吧”运用了拟人手法，写出了山中景色的优美。又如“远处有乡村味的犬吠，也有都市味的火车的汽笛”运用了通感的手法，写出了山中与都市生活的不同，从而表达对山中生活的热爱。又如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”引用了古诗词，写出了山中景色的宁静与美好。

（4）作者选取了山中独特的意象，营造了精深的意境，如春天的鸟鸣、夏天的蝉鸣、秋天的虫唱、冬天里乡老的闲话，以审美意象点燃的情感火焰，在跃动的热情中展现出的博大宽容的人格，显示出一种深远的意境。

【3题详解】

本题考查把握文章的主旨和情感态度的能力。答题前先要通读全文，领大意，理清基本思路，概括主旨，体会作者的思想情感。

结合文本，对作品中流露的情感态度，分析如下：

（1）本文写于1934年，那是一个兵荒马乱、物质极度匮乏的年代。作者描写的这间处于山中的“山屋”，有着与喧闹的都市生活完全不同的环境，作者沉浸其中，流连忘返，乐此不疲，既表达了作者对自然与人生的热爱，又表现了在乱世中其内心充盈的精神生活。

（2）作者描写的对象无非是山中的鸟、兽、虫、树、太阳等，赋予其人格化，展现出博大宽容的人格，如描写秋夜“野兽踏落叶的悉索声”，没有写“饿狼”与“饥狐”有多么凶恶，而只写了“头皮发胀”，要“蒙头睡觉”。

（3）当时，国家虽然处于最艰难的时刻，作者没有消沉，反而表现出乐观向上的人生态度，通过描写山屋的四季环境，在与自然的交流中，表现出对生活寄予了自己无限希望与远大的抱负。如“路那边邻家的小孩子，苹果脸映着旭阳，正向你闪闪招手，烂漫的笑”写出了山中人的乐观心态；“雪夜闭户读禁书”写出了自己的远大抱负。

【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构思?

作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。江苏卷重点探究的是作品的思想、情感、审美意蕴。

作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。

对散文来说，最重要的探究方法就是“因形悟神”法。就是看散文写了哪些不同材料或材料的不同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。

文学作品中的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容。探究时要从不同的角度和层面发掘，这不同的角度和层面可考虑以下几个方面：①作者；②读者；③作品中的人，有内涵的景、物；④作品表面；⑤作品内涵；⑥作品背景。这类探究题答案基本都是文章多层内容的高度概括，需要准确切分文章相关区域的表述层次，并能高度精练地进行语言概括。这类题答题时要分点作答，答题组织由“依据＋结论”构成，且答案要全面，不能遗漏。

【4题详解】

本题考查学生对散文的综合赏析能力。

B．“文章第四段认为屈原不能‘砥节立行’”这一说法错误，原文是说屈原的《离骚》充满了香草的芳香，他写的都是湘沅泽畔之物，以此推测他一定是离竹林很远，没能以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行，并非屈原“不能‘砥节立行’”。

故选B。

【5题详解】

本题考查学生理解重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力。

本题要求赏析文章末段的文字。答题时不仅要赏析段落的内容，还有分析它作为文章结尾段的作用，所以要结合文章的主旨从内容和结构两方面进行解答。末段的文字写的是回到城里作者的所见所想，看到的多是与园林建筑相匹配的优雅而有骨感的纤纤细竹和古色古香的庭院，感慨日子过得小巧婉约。又想像山野中无数的竹鞭在奋力向上生长，整座山岭充盈着大气与生机的情形。这些都体现了作者对竹子的一种特殊的情感，另外末段写竹抒情也照应前文，以景收束全篇。

【6题详解】

本题考查学生赏析事物形象，不同的角度和层面发觉作品的意蕴、民族心理和人文精神能力。

题目是：文章写出了竹子的哪些精神气质？你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。题目有三个问。后两问是在回答第一问的基础上完成。解答时，首先要到文中找到描写竹子的内容以及作者对竹子做出评价的内容，然后根据这些内容进行概括。竹子的精神气质在文本中有很多，主要体现在作者对竹子的描写中及作者自己对竹子所作的评价里。如第二段“我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，……它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了”，面对压迫，竹子改变形态倔强生长，这是展现竹子的坚韧忍耐；如第三段“竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来”，竹子随风俯仰，化解山野之风的张狂，这展现出竹子的从容优雅；如第四段“竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛”，这里的竹子是孤高兀傲的；如第五段“清出来了，简也出来了……是很有一些清简之趣的”，这里的竹子是清简的；如“在笔墨清简的背后是唯美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里”，这是展现竹子风骨的高洁；如倒数第二段“我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散……而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体力蓄积着，不使外泄”，这是借助人来展现竹子的特点，这里的竹子是争先向上的。然后在概括出来的这些竹子精神品质中，任取一点，结合自己的生活经验谈竹子的精神品质。本题除了考查考生对文本的理解外，还考查考生的人生观、价值观，所以答题内容一定要积极乐观向上。

【7题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【8题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【9题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

原句翻译为：进升为都指挥使，守卫贵州清浪等地，讨伐攻破茅坪、铜鼓反叛的苗人。寇贼劫掠干溪，彭伦讨伐他们。寇贼归还所掠夺的东西，和他盟誓而撤退。

根据文意，“守备贵州清浪诸处”中“清浪诸处”是属于“贵州”区域，应该与前面连在一起，且其不能作下文“讨破”的主语，要断开，排除A、D；

“贼还所掠”中的“贼”应该作“还”的主语，不可与前文连在一起，应该断开，且“所掠”作“还”的宾语，“贼还”与“所掠”不可断开，排除B。

故选C。

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D．“致仕的年龄一般为五十五岁”表述错误，古代一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则可提前。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生分析概括文本内容的能力。

D．“兵分两路，夜里登崖，夹击白崖塘寇贼”表述错误。根据原文，“竟进夹攻，絷其魁，俘斩余党”，彭伦是与左路会合后一同进攻贼寇的，并不是兵分两路夹击贼寇。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点：

（1）明年，第二年；充，充任；边计，边防事务；毕举，全部办得很好。

（2）据，占据；仰，向上；捣，捣毁；获，胜利。

参考译文：

彭伦，刚开始的职务为湖魔永定卫指挥使，累积功劳至都指挥同知。成化初年，随从赵辅平定大藤峡寇贼。进升为都指挥使，守卫贵州清浪等地，讨伐攻破茅坪、铜鼓反叛的苗人。寇贼劫掠干溪，彭伦讨伐他们。寇贼归还所掠夺的东西，和他盟誓而撤退。彭伦因为寇贼侵入时，取道邛水各寨，不能立即截击遏止，就下令，寇贼入境能活捉到的给予重赏，放跑的按法令处置。从此各司各自约束下属，凡是生苗侵入，立即擒获他们，送到帐下的很多。第二年，充任右参将，仍然镇守清浪。更加尽心于边防事务，军备之事都办得很好。妖贼石全州偷偷进入绞洞，煽动古州苗人，洪江、甘篆各部苗人都响应他。彭伦派兵拦截擒获，并搜查捕获他的妻子儿女。各部苗人将要攻打镇逮，彭伦大败他们，斩首和坠崖而死的无法计算。不久，邛水十四察苗人纠集洪江生苗叛逆。彭伦分为五队前去，刚出发，下起瓢泼大雨，彭伦说：“寇贼不会料到我们会去，赶快去，可以得胜。”竞相前进几面夹攻，抓获他们的首领，俘虏斩杀其余的同党。寇贼全被平定。靖州苗人作乱，湖广总兵官李震致檄书召彭伦会集讨伐。军队到达邛水江，各部熟苗惊骇，想要逃窜。彭伦和佥事李晃商量说“苗人逃窜必定帮助寇贼”，就急忙安抚平定他们。又沿途降服天堂、小坪各部苗人。抵达靖州后，彭伦率领右路，在寇贼背后扎营。寇贼逃跑占据高山，彭伦军队向上攻打，寇贼失败逃走。于是渡过江，捣毁他们的巢穴，大胜。乘胜攻打白崖塘。崖高万仞，下临深渊，可称得上绝险。彭伦会集左路一同进攻，找到道路。夜里登山，寇贼仓皇溃散。追击斩杀二千多人，俘获同样多，全部平毁寨子。当初，臻、剖、六洞苗人侵占熟苗田地，不交纳赋税，又不供给驿马，有关官员没有人敢过问。彭伦派人说服他们，叩首请求按法制办事。记录功绩，进升为都督愈事。很久以后，御史邓庠、员外郎费管到贵州核查事情，总兵官吴经等都被弹劾，惟独推荐彭伦有智谋稳重成熟。弘治初年，吴经论定罢职，就以彭伦代替。彭伦用兵，先谋划后作战，所以多有功绩。弘治四年，彭伦因老退休。他去世的时候，朝廷按制度给予抚恤。

【14题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“整首词以写景开篇，描绘远地归来的辽东鹤”错误，“辽鹤归来，故乡多少伤心地”，起首二句以比兴发端。将自己比作离家千年的辽东鹤，一旦飞回故乡，事事处处都引起对往昔生活的深情回忆，触发起无限伤感的情怀。

故选A。

【15题详解】

此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。翻译：我像那“辽东鹤”，离开多年之后，终于又归来了。这熟悉而又生疏的故乡，有多少能勾起我伤感落泪的地方。都说鱼能传书，可是江波空自千里长流，这些年我们竞未通过一封信。如今物是人非，我只能通过她的妹妹代我转达凄凉的心情。 不知道这哀愁何处才是尽头？我只记得：旧日的衣袖上，还留着她在东门送别我时滴落的泪水。《点绛唇·伤感》 为作者自干里之外的京师回归故乡，感伤时过境迁，追忆昔日恋人之作。词中运用回环吞吐的描摹手法，婉转回荡地表达了作者对昔人恋人的一往情深。“旧时衣袂，犹有东门泪”，运用联想，虚实结合，由“旧时衣袂”联想到东门洒泪送别时情景，扩宽意境，写黯然销魂之意，将情感推向极致。借物写情，词人看到她的旧时衣物至今犹在，内心情感无法抑制，除了泫然泪下之外，再也说不出任何话语。“东门”在古典文学中是带有浓厚悲伤色彩和感伤意蕴的送别之所，被赋予“一去不返”的定性。词人在这里化用，足以体现他仿佛认命一般，对于那些离去的人和事不抱任何希冀与期待了。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

【16题详解】粪土当年万户侯    (2).固时俗之工巧兮    (3).偭规矩而改错    (4).虽体解吾犹未变兮    (5).岂余心之可惩    (6).乘骐骥以驰骋兮    (7).来吾道夫先路    (8).磐石方且厚    (9).可以卒千年    (10).蒲苇一时纫    (11).便作旦夕间

【详解】此题考查默写常见的名句名篇的能力。

本题要注意的字词有：侯、偭、驰骋、磐、蒲、纫。

【17题详解】

【详解】本题考查学生对题干的理解能力。

家风建设应积极向上，符合社会主义精神文明的要求，体现核心价值观，家庭的文娱活动更要体现健康原则，不但满足家庭成员的物质需要，更应重视精神需求。所以，“打麻将”“追剧”“手机游戏”“玩络小说”“兴趣班”都不是特别合适的活动。

故选D。

【18题详解】

(2)对同一事物,观察的角度不同，得出的结论就不一样。或站在对方的角度思考问题就能消除分歧。

【详解】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”。

该漫画左边的男人从自己的角度观察，看到了脚下是个“6”字，而同一个字，站在右侧的男人从他的角度观察，看到了脚下的是个“9”字，由此可知，对于同一个事物，因为人不同，观察的角度不同，所以得出的结论也会不同。另外也告诉我们，如果观察事物能够站在对方的角度考虑问题的话，就会得出一样的结论。故该漫画的标题可以确定为：仁者见仁。寓意为：对同一事物，观察的角度不同，得出的结论就不一样。或站在对方的角度思考问题就能消除分歧。

【19题详解】例文：

用汗水浇灌魔稻

——给袁隆平爷爷的慰问信

 

亲爱的袁隆平爷爷：

您好！数十年来，我国的科技事业取得了举世瞩目的成就，涌现出一大批卓越的科技英雄。而您和您的杂交水稻，在这之中必然是占有一席之地的。身为一个新时代高中生，我想说：“您辛苦了！”我认为，是知识和汗水，使您得以取得如此成就。

首先，非常感谢您为中国乃至世界做出的贡献，是您的努力，使世界人民的粮食供应得以保证。

弹矢横飞的战场上可以出英雄，精密复杂的仪器前可以出英雄，默默无闻的工作中照样可以出英雄，因为英雄热爱每一寸土地，重视每一个领域。当“东方魔稻”生长于华夏大地广袤的原野之上，当洁白的米粒填满了每家每户的饭碗，当中国从一个无法自给的农业弱国转变为一个粮食产量世界第三的农业大国，我们应该感谢的，难道不是您这位“田野英雄”吗？

您拥有足够科学知识，却不忘加倍努力，用汗水浇灌出了一株株水稻。

高尔基曾经说过：“应当热爱科学，因为没有什么是比科学更强大、更所向无敌的了。”您通过不断地学习步入中科院的大门，成为一名科学院院士。您还运用自己的科学知识，成功研发出超级杂交稻，提出并实施“种三产四丰产工程”。可以说，这些都是建立在过硬的理论知识的基础上的。您的科学知识固然令人敬佩，您流淌的汗水却更加令人难以忘却。一如安徒生所言：“一个人必须经过一番刻苦奋斗才会有所成就。”人们大多能看到您的成功，却有几人能看到烈日之下、泥泞之中，您在田垄间工作的身影。烈日使你皮肤黝黑，泥水使你足肤褶皱，草叶使你手淌鲜血，但你始终不曾放弃。是你的汗水，换来了东方魔稻的诞生。

身为一名新时代高中生，我当向您这样的科技英雄学习，将您的精神传承下去。

无论是研发杂交水稻的您，还是致力于抗疫的钟南山院士，抑或是发现青蒿素的屠呦呦女士和和FAST天文射电望远镜的总工程师南仁东先生，你们身上都有着共同的优秀品质。我要向你们学习，学习你们那攻坚克难不言放弃的精神，在学习中遇到困难主动探索积极解决；我要向你们学习，学习你们那面对科学一丝不苟的态度，在学习上决不放过任何一个漏洞。

“不忘初心，方得始终，初心易得，始终难守。”您守住了初心，坚持了始终，实现了“农民不再挨饿”的梦想。今后我定当追赶你的步伐，以知识与汗水为动力，一路向前。

此致

敬礼

 

新时代高中生

2020年11月30日

【详解】本题考查写作的能力。

【审题】本题和2019年高考全国卷属于同一命题方式，是一道给定背景材料的任务驱动型作文，材料主要介绍了我国科学技术事业在新世纪取得的举世瞩目的成就。这为考生写作指明了方向，写作内容应紧扣我国的科技成就，并以此为基点，思考自己该如何融入到国家科技事业当中去。

限制性

情境限制。作文试题分为三部分：背景材料、任务指令、写作要求。其中背景材料介绍了新世纪以来我国科学技术事业所取得的举世瞩目的成就，有着明显的情境限制。主要包括载人航天、深海潜水、生命科学、宇宙探索等方面。三个写作任务是与其相契合的，这就提醒考生要上下勾连，代入情境，体现“当事人”这一身份要求，阐发观点，书写感受。

身份限制。考生在选择任务的同时，要注意切合“新时代的高中生”身份这一要求。这就明确要求考生要假定自己是上述科技成就的见证人、“当事人”，写作要“切合身份”。如选择第一个任务，自己则应是科技文化节的参与者。

价值判断限制。材料隐含了命题人明显的感情倾向。命题人意在列举我国科技发展的成就，激发考生的民族自信心、自豪感。这些科技成就凝聚了众多科学家的心血，考生读后应激发爱国豪气，应明确自身使命，肩负起推动科技发展的责任。

任务选择限制。材料给了三个写作任务，让考生自由选择。设题目的在于检测考生能否精准解读任务指令。考生只能选取其一，不可在多则材料间建立逻辑联系。

文体限制。材料后有“符合文体特征”的明确要求。考生要注意每个任务后都有明确的文体限制，有演讲稿、有慰问信、有观后感，写作时一定要符合各自的文体特征。

开放性

任务选择是开放的。材料中给出了三个具体任务，考生可选择任何一个进行立意，只要有所触动，都可入文。考生可直面科技文化节，引导同学们感受我国取得的科技成就，号召同学们积极参与科技文化节，为未来科学研究积累经验、奠定基础；也可以当代科技英雄为榜样，学习他们乐于奉献、敢于担当、敢为人先、积极创新的精神。

思考和感想是开放的。材料所给任务，写作视野开阔，可从多方面、多角度展开分析，可立足当下，放眼科技发展；也可以科学家为榜样，阐述自身使命……论据素材丰富，考生只要能充分认识国家取得的科技成就，将科技发展与自我成长相结合，写出自己的看法、思考和真情实感即可。

【立意】作文的情境性很强，考生需要将自己代入到所选择事件的具体背景中进行写作。这提醒考生一定要选择自己熟识的背景、情境，如此才能有话可说，也才可能成就佳作。

如任务一：考生一定要紧扣科技夏令营这一活动来写作，号召大家积极参与科技夏令营活动；任务二：要写出科技英雄的贡献及其表现出来的品质，明确其对自身的影响；任务三：则要回忆出某次航空探测器升空视频中呈现的内容，写出自己的感受以及将来的做法。

此外就是要注意各种文体的具体要求，格式要规范，如演讲稿、慰问信等，文体特征既要体现在题目上，也要体现在行文过程中，不可忽。

投身科技事业，肩负时代使命。

向科技英雄学习，为科技发展助力。

积累科技文化知识，参与科技研究。

宇宙探测无止境，青年学子勇攀登。

科技成就扬国威，青年接力正当时。

【素材】1、袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。曾任湖南杂交水稻研究中心主任，湖南省政协副主席。中国工程院院士，第六届、七届、八届、九届、十届、十一届、十二届全国政协常委。

袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究，先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，与此同时，袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。

2018年9月8日获得“未来科学大奖”生命科学奖；2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。

2、同学们，履行使命首先要拥有梦想，梦想将指引你们人生的方向。能打动人心的梦想必须是远大的梦想，只有远大的梦想才能激励我们为之长期奋斗。清华人素有深厚的家国情怀，清华人的梦想要超越小我，追求大我。1960年入学的工物系学长朱凤蓉将军，长期在我国西北核试验基地工作。她曾说：“我们是从清华毕业的极普通的学生，仅仅因为我们投身到了一个伟大的事业中，仅仅因为我们把自己的理想追求同国家民族的命运结合起来，才体现了我们自己的人生价值。”

3、1928年考入清华土木系的沈崇诲学长。毕业后，他投笔从戎，成为一名战斗机飞行员。1937年8月18日淞沪会战中，在战机突发故障后，他毅然驾机撞向日军旗舰，壮烈捐躯，用26岁的年轻生命践行了抗日救亡的崇高使命。4、机遇与挑战共存。今年出生的宝宝们，中国面临严峻挑战。中美贸易战，美国一禁芯片，中兴公司立马就没法生产了。仅仅是一个小小的芯片，就使得中兴公司面临困境。没有核心技术，这是中国面临的窘境。中兴事件，让我们清晰认识到自主创新的重要性。我们不得不承认，也许现在我国最新的技术，是其他发达国家早就不用的技术，这是我们的落后之处，也是我们用来鞭策自己创新的动力。纪录片《厉害了，我的国》中有一句话：“一个民族，不能总是用别人的昨天，来装扮自己的明天。”因此，这些种种问题都必须依靠我们这一代人解决。任何一个科技领域的发展都需要人才，我们肩负着更大的责任，为中华崛起而读书，实现中国强国梦。2035年，我们已成建设国家的顶梁柱。那时，今年出生的娃娃，将像我们一样参加高考，那时，我们并肩作战，抓住机遇，迎接挑战。

【结构】首先表达对袁隆平的尊敬并说明给他写慰问信的原因——袁隆平在杂交水稻方面做出的巨大贡献，然后指出袁隆平贡献背后的汗水和辛勤付出，最后指出要学习袁隆平不忘初心，精益求精的品质，继承发扬科学探索精神。