练建安《药砚》入选长春第二实验中学高一语文试卷（全）

2020-2021学年

  吉林省长春市第二实验中学高一（上）作业语文试卷（十四）

一、现代文阅读（本大题共2小题，共18.0分）

1. 论说类文本阅读
阅读下面一段文字，完成下列小题。
狗是怎样成为人类朋友的    在与人类的关系上，没有哪种动物能比狗更亲密了。有人认为，这是因为狗一般都比较温顺。但仅仅温顺不足以说明人类为什么喜欢把狗养在家中。羊也很温顺，但是很少有人把它们当宠物喂养。
    美国哈佛大学的布赖恩•黑尔认为，狗对人的社会暗示极其敏感，这使得它们能和谐地融入人类社会。大猩猩的智力通常被认为仅次于人类，黑尔博士因此决定通过实验比较一下狗和大猩猩的各种能力，以此验证自己的观点。
    他在受试的动物面前摆放两只倒扣的杯子，接着把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小块食物，然后把屏壁拿走，受试动物必须选择看哪只杯子的下面放有食物。如果实验者不给任何暗示，这两种动物正确发现食物的比例都是50%，与预期的一样。但是，如果实验者以某种方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都正确地找到那只杯子，而大猩猩不论重复多少次这种试验，都无法明白人的暗示。
    黑尔博士对此感到满意，因为这至少证明他的观点是正确的。接着他又提出了下一个逻辑问题，即狗对暗示的敏感能力是如何形成的，他提出了三种假说：
    第一，这种技能是从狗的祖先狼身上遗传下来的。不过实验又证明，在发现食物藏在哪只杯子下面这一点上，狼的能力并不比大猩猩强。第二，这种社会敏感性是狗在与人相处的过程中学来的。黑尔博士选择那些在狗房里长大且与人类接触极少的狗和爱狗族家里养大的狗进行同样的试验，结果发现两者之间没有任何差别。第三，这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性，这种特性是为了使狗进入新的生活环境，与人类共同生活。
    在新几内亚岛生活着一种名叫“唱狗”的狗，因为这种狗不会吠叫，只会像人唱歌一样地嚎叫。唱狗的身材与普通的狗一样，而不像狼的身材，这表明它们被驯化过。但是新几内亚的唱狗现在完全是野生的，历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年了。黑尔博士推断，这么长的时间足以使这种动物淘汰掉对它们不再有价值的特性。
    黑尔博士的这种推断得到了证实。即使那些从小被人驯养的唱狗，也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示。因此可以下这样的结论：长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力--像理解同类那样准确理解人类的意图。
（1）下面是关于狗“对暗示的敏感能力”形成的解说，不正确的一项是______
A、这种能力是狗为了适应新环境而形成的遗传特性。
B、这种能力不可能在完全野生的生活状态之下形成。
C、这种能力不是遗传而是在和人类共同生活中形成的。
D、这种能力的形成与狗的生活环境需要有密切关系。
（2）下列说法与原文意思相符的一项是______
A、实验证明，大猩猩的智力及对暗示的敏感能力比不上狗。
B、狗与人类特别亲密不是因为温顺而是因为对暗示的敏感。
C、实验结果否定了黑尔博士前一个假说，证实了后两个假说。
D、动物与人类关系的亲密程度，并不与动物的智力成正比。
（3）根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是______
A、羊也像狗那样很温顺，但是很少有人把羊当作宠物来饲养，可见，“温顺”并不是人类选择宠物的条件。
B、狗由于对人类的暗示极其敏感而成为人类的宠物，因此，动物成为人类的宠物，必须具有对暗示的敏感能力。
C、长期的野生环境使唱狗丧失了准确理解人类意图的能力，可见，环境是影响狗对人类暗示的敏感性的重要因素。
D、敏感性是狗为了与人共同生活而形成的遗传特性，因此，为与人类更和谐地相处，狗必然产生新的生活特性。

2. 阅读下面的文字，完成问题。 
药砚
练建安 阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。 
石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！” 
墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。 
石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？” 
石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。 
半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 
华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。 
夜晚，细雨，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。 
嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。 
转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。 
石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。” 
石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。” 
石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。” 
华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。 
（原载《天池》2019年第6期）

下面对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 ______
A．小说第二段中“赤裸脊背”、“双肩一耸”、“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍霸道的屠夫形象。 
B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。 
C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅的心情。 
D．小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

请结合全文概括华昌的形象特点，并简要分析。

本文题为“药砚”，但关于药砚的叙述集中于后半部分且较少，为何要以“药砚”为题？

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

3. （一）文言文阅读。 
阅读下面的文言文，完成下列各题。 
乐运，字承业，南阳清阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年，除万年县丞。抑挫豪右，号称强直。 武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。 
武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓日：“卿言太子如何人？”运日：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等日：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。 
及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。运上疏日：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓之日：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。 
内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰《谏苑》。奏上之，隋文帝览而嘉焉。 
（选自《北史•乐运传》，有删改）【注】公除：指帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服。舆榇（chèn）：载棺 
以随。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸竖貂/辅之则乱/可与为善/亦可与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之 
B．运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸竖貂/辅之则乱可与为/善亦可与为/恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之 
C．运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸/竖貂辅之则乱可与/为善亦可/与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之 
D．运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸/竖貂辅之则乱/可与为善/亦可与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A．“行在”，亦称“行在所”，指天子所在的地方。专指天子巡行所在之地。 
B．“崩”，指死亡。古代对死亡有专门称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或者宠妃死称“薨”。 
C．“庶人”，也叫“庶民”。西周以后对农业生产者的称谓，其身份比奴隶高。 
D．“迁”，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。降级叫左迁、迁谪、迁削。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A．乐运顾念亲属，以孝闻名。他以做雇工的方式积累财物，救助陷入困境中的亲属；他尽心侍奉母亲和寡嫂，事迹如同《孝义传》中记载的人物。 
B．乐运敢于打击权贵，深得皇帝信任。他在担任万年县丞时，抑制、打击豪门大族，号称刚强正直。 
C．乐运不顾个人安危，敢于犯颜直谏。他上疏反对皇帝不按先王礼仪服丧的做法；他带着棺材到朝堂以死相谏，陈述皇帝的八大过失。 
D．乐运夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名从容的谏官，然而秉性刚直，被人排斥打击，未能如愿，最后只好发愤编纂《谏苑》。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 
①武帝嘉之，特许通籍，事有不便于时者，令巨细奏闻。 
②内史郑译常以私事请托，运不之许，因此衔之。

三、其他（本大题共3小题，共18.0分）

4. 阅读下面的文字，完成各题。 
“薜荔”是古诗文中 的意象。 古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄凉的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面。薜荔不 ，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨斜侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条 ，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电袭击，也不能撕扯分离它们。（　　）待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱。初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人 。

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ______

A．司空见惯	同流合污	青云直上	心驰神往
B．层出不穷	随波逐流	青云直上	爽心悦目
C．司空见惯	随波逐流	扶摇直上	心驰神往
D．层出不穷	同流合污	扶摇直上	爽心悦目

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A．古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 
B．古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 
C．古代文人仕途不顺或怀才不遇，他们常常为解心愁而借薜荔抒情。 
D．古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。

下列在句中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ______
A．若是晴朗的夏天，远远望去仿佛一片彩霞，阳光为他涂上一层金色 
B．若是天气晴朗，阳光为他涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞 
C．远远望去，阳光为他涂上一层金色，简直是一片彩霞 
D．远远望去，简直是一片彩霞，阳光为他涂上一层金色

5. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。
众所周知，麦当劳品牌的创始人是雷•克罗克，他以非凡的经营才能，把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌，自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。
两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了；而荷兰人却非常聪明，它不仅开麦当劳店，而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂，使加工牛肉的钱也流入自己的腰包；后来他想；我干吗买别人的牛，让别人赚走养牛的钱呢！随后他自己办了一个养牛场。
日复一日，年复一年，克罗克把麦当劳开遍了全世界，而那个荷兰人呢？人们找啊找，终于在荷兰的一个农场里找到了他，他什么也没有，就养着 200头牛。
读了上面这段文字，你有些什么感悟？用简明扼要的文字把你的感悟提炼出来，分条填写在下面的横线上：______。

6. 李明和杨凡是老同学。杨凡的父亲是市图书馆馆长，李明写信向杨凡的父亲借一本杂志。这封信在格式、表达、标点方面有几处不当的地方，请按要求把它改正过来。 
杨馆长：① 
我虽然没有和你见过面，②但我和杨凡是多年的同学，③在一个班里读书。④今有一事相求：⑤我急需《小说选刊》第二期，⑥不知你那里有没有。⑦能否借到这本杂志，请你尽快托杨凡告诉我。⑧ 
此致⑨ 
敬礼⑩ 
李明
2009年1月20日改正：

（只填序号） ______ 改为 ______

（只填序号） ______ 改为 ______

（只填序号） ______ 改为 ______

（只填序号） ______ 改为 ______

（只填序号） ______ 改为 ______

答案和解析

1.【答案】C；D；C

【解析】（1）C 文末说“长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力”，可见，狗对人暗示的敏感性，是一种遗传，原文只是说不是“从狗的祖先狼身上遗传下来的”。A项和D项可从原文第四段最后一句“这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性，这种特性是为了使狗进入新的生活环境，与人类共同生活”得知；B项可从第五、六段“唱狗现在完全是野生的，历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年”、“即使那些从小被人驯养的唱狗，也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示”等语句推知。
（2）A．文中的实验只是就狗与大猩猩对人类暗示的敏感能力进行比较，并未涉及智力方面。B．对暗示的敏感只是狗与人类特别亲密的重要原因，但并不排除“温驯”这个原因。C．否定的是前两个假设。
（3）A．温顺是动物成为人类宠物的条件之一，只不过不是最重要的条件；B．狗因其对人类的社会暗示极其敏感而成为人类的宠物，但不能据此推出动物必须具备这一条件才能成为人类的宠物；D．“必然”太绝对，不合理。
 
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（1）本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查概括文章内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查推断的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

2.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）B．石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。 
（2）从文章第4段对华昌的外貌描写，第5段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿”可以看出其斯文谦和、穷困落魄的特点；从第5段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第13段华昌徒手将砚掰成整齐的两半，“华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声”，可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；从“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你”“李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子”等情节中概括出其“正直善良，宽容大度”的性格特征。 
（3）本文有明暗两条线索，以“药砚”为题引出了一条暗线，即李半仙为了让石钵头知道华昌先生的厉害，让石钵头知道尊师重教的道理，故意要以他的端砚为药引子，从而才有华昌先生展示身手和道德修养的情节，推动了故事情节的发展。本文的主人公是华昌先生，文章开篇写到石钵头对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视，而李半仙古义要以华昌先生的端砚为石钵头母亲的药引子，从而在石钵头求砚的过程中，来展现华昌先生赞许石钵头的孝心而不收取钱财，对石钵头以前的刁难不计较，从而体现他以德报怨的高尚人格和深藏不露的形象特征。本文中石钵头代表了社会中那些嫌贫爱富的群体，而华昌先生是淡泊名利、正直善良的代表。所以本文中的“药砚”中的“药”并不是真正给石钵头母亲治病的药，而是给石钵头自己治疗嫌贫爱富的药，从而讽刺了社会中嫌贫爱富的风气，深化了文章的主旨。 

答案： 
（1）B
（2）①斯文谦和；②穷困落魄；③身怀绝技；④隐忍退让；⑤正直善良；⑥宽容大度。 
（3）①推动情节发展角度：“药砚”引出了文中一条暗线，即李半仙为了让石钵头知道华昌先生的厉害，故意要以他的端砚为药引子，从而才有华昌先生展示身手和道德修养的情节，直接推动了情节的逆转；②塑造人物形象角度：在石钵头求药砚的过程中，展现华昌先生赞许孝心而不收钱财，以德报怨的高尚人格和深藏不露的形象特征；③主旨角度：“药砚”中的“药”。不是给石钵头母亲治病的，而是给石钵头自己治病的，也是给这个浮躁势力的社会治病的药，犀利的讽刺了整个社会的嫌贫爱富的劳利风气，因此“药砚”能更加深刻地体现文章主题。
（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。 
（3）本题考查标题作用的鉴赏能力。把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。
“规范作答”不能忘记的三个原则： 
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； 
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； 
（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】

【解析】（1）根据句意断句。“管仲相之则霸”与“竖貂辅之则乱”句式对称，应在“霸”后断句，排除AB；“可……”与“亦可……”是并列句子，应在“亦可”前断句，排除C，选D项。这段话翻译为：乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。 
（2）B．“天子、诸侯或皇后死称'崩'”有误，诸侯死称“薨”。 
（3）A．“事迹如同《孝义传》中记载的人物”不符文意，据原文“次其行事为《孝义传》”可知，原文是说编列他的品行事迹写进《孝义传》。 
（4）①“通籍”，记名于门籍；“事有不便于时者”，定语后置句，应是“有不便于时事”，有不利于时政的事；“巨细”，（无论）大小。译文：武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。 
②“运不之许”，宾语前置句，应是“运不许之”；“衔”，记恨。译文：内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。 

答案： 
（1）D
（2）B
（3）A
（4）①武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。 
②内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。 

参考译文： 
   乐运，字承业，是南阳清阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时（梁的都城）江陵被攻占，（乐运）按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产（成为奴婢），乐运多年给别人做雇工。（乐运）用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝行闻名，梁故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进《孝义传》。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。 
   武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到 后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人？”乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他 做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。 
   等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因国事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期，从天子到平民百姓（都应遵循）。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政，而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免于虎口。 
    内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，最终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫《谏苑》。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。 
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤： 
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

4.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】B

【解析】（1）司空见惯，指看惯了就不觉得奇怪。层出不穷，接连不断地出现，没有穷尽，文中指“薜荔”意象在古诗文中常见，用“司空见惯”更恰当。随波逐流，随着波浪起伏，跟着流水漂荡、比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污，随着坏人一起做坏事。根据下文“活出自己的精彩”等可知，用“随波逐流”更恰当。扶摇直上，形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上：形容官职升得很快很高。前者可用于事物，也可用于升职；后者只用于升官又快又高。根据语境。用“扶摇直上”更恰当。心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。爽心悦目，指景色美丽，令人心情愉快。文中是指诗歌描写生动，不是指眼前最色美好，故用“心驰神往”更恰当。 
（2）原句的语病主要是不合逻辑，修改的关键是把句子的逻辑关系理顺。A．B两项“身处逆境”包括了“仕途不顺”及“怀才不遇”的情形，不能并提；C项“古代文人仕途不顺或怀才不遇”的说法绝对，且“仕途不顺”与“怀才不遇”有交叉，不合逻辑。D项的修改最恰当。 
（3）上文已经空代“夏天来了”。这里就不要再说“夏日”。上文说了“风雨雷电”，这里说“无气晴朗”。先说阳光照射，后说伤佛彩霞，这样更符合理辑。故选B。 

答案： 
（1）C
（2）D
（3）B
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。 
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 
（3）本题考查语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题是从文中抽出一句话，然后让考生进行选择，这就要求考生要用好前后的语境，要关注前后句子的主语、句式。
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5.【答案】人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；反之，目标太多，结果什么目标也实现不了．

【解析】解析： 
做此类题目需要体会文段内容，借助合理的联想和想象，变叙述为评点议论．材料说了两个人不同的创业经历，一个只开麦当劳店，不断发展，最后成功了；另一个却想把所有的钱挣到，结果什么也没有，就养着200头牛；从这可以看出一个目标专一，一个目标太多；一个成功，一个失败；据此可以得出答案； 

答案： 
感悟（1）：人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；反之，目标太多，结果什么目标也实现不了．或者：做事情要精力集中，全心全力地去干一件有意义的事，就可能干得很出色；如果战线拉得太长，摊子铺得太大，这也想干，那也想干，最终将一事无成． 
感悟（2）：事情要大家一块干，钱要大家一起挣，自己富了，还能带动大家走共同富裕的路；如果太贪心，什么钱都只想让自己挣，到头来反倒两手空空．
本题考查压缩语段的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和次要信息，再从主要信息中概括出与题干项对应的答案．写完后要检查，注意字数的限定．
议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张．首先要明确作者对什么事件或现象发表意见．其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系（并列关系，递进关系，转折关系等等），最后表述时可以运用适当的关联词语表示这一关系．据此总结为： 
题型：1．概括语段主要意思  2．为文段补写结论句 
步骤：1找准议论对象 2找出中心观点（句）3根据论据、论证思路、关联词语、过渡句分层概括  4概括说明描写叙述中隐含的观点、情感（赞同反对表扬批评） 
对议论性语段的压缩，考生在审清题干要求的基础上，还应做到： 
1．善于抓住语段的中心论点； 
2．看清论点与论据之间的关系，一般可舍弃论据．（删去论证性、支撑性、解释性的语句．） 
3．弄清原文的论证思路，注意文中的关联词语和必要的过渡句； 
4．将中心句、过渡句等关键的语句利用语段的论证思路串联起来，即可作答． 
此外，由论据推断中心论点，也是高考常见的考查形式．解答这类题目，考生应采用如下步骤： 
1．分析综合每个论据的主要内容； 
2．寻找出各论据间的内在联系； 
3．概括所有论据的主要内容，由论据推断出语段的中心论点； 
4．根据要求恰当而准确地作答．

6.【答案】【小题1】①,“杨馆长”移到这一行的顶格

【小题2】②,我虽然跟你没有见过面

【小题3】④,删去

【小题4】⑥,我急需《小说选刊》xx年第二期

【小题5】⑦,句号改为问号

【解析】（1）书信的称呼语要在第一行顶格写。所以，①改为“杨馆长移到这一行的顶格”。 
（2）强调的是没和杨馆长见过面。所以，②改为“我虽然跟你没有见过面”。 
（3）④“在一个班里读书”与话题关联不大。所以，改为  将④删去。 
（4）⑥表意不明确。要指出具体是哪一本来。所以，改为“我急需《小说选刊》xx年第二期”。 
（5）⑦不知道你那里有没有，应该是疑问语气。所以，后面的句号应改为问号。 

答案： 
（1）①改为“杨馆长移到这一行的顶格” 
（2）②改为     我虽然跟你没有见过面 
（3）④改为    删去 
（4）⑥改为    我急需《小说选刊》xx年第二期 
（5）⑦改为    句号改为问号
本题考查应用文体的改错、病句辨析与修改和标点符号的规范使用的能力。根据书信的文体特点、题干设置的情境来思考解答。
书信体格式： 
开头称呼语要顶格写，正文部分另起一段空两格写，正文写完要有祝福语，最后要有署名和日期，署名和日期要分行靠右写。