练建安《药砚》入选江苏省射阳县中学高三语文模拟试卷（全）

江苏省盐城市射阳县中学高三语文模拟试卷含解析

一、 现代文阅读（35分，共3题）

1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

药 砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。

参考答案：

4. B   

5. ①斯文谦和，穷困落魄；②身怀绝技，隐忍退让；③正直善良，宽容大度   

6. ①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

4. 试题分析：B项，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

5. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“受到石钵头奚落，后来却毫不犹豫的给他端砚做药引子”等情节中概括出其“正直善良，宽容大度”的性格特征。

点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“斯文谦和，穷困落魄”“身怀绝技，隐忍退让”“正直善良，宽容大度”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。

6. 试题分析：这是一道分析文章的结尾的题目，注意首先指出结尾的特征，然后分析效果，再分析骑在人物的塑造、主旨表达方面的作用。此题小说的结尾“手段端砚”出乎意料，却在清理之中，前面有很多伏笔，效果是“使小说情节跌宕起伏，引人深思”；从人物的性格上看，华昌结尾“段砚”，显示出其身怀绝技，但深藏不漏，丰富了其性格特征；从主旨的角度揭示“生活中应当尊重他人、宽容大度“的主题。

2.    阅读下面的文字，完成16—19题。

                          行走在岸上的鱼

                                蔡  楠

红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执着地行走着，离水越来越远。

其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？那里曾是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。

如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀里一朵小小的浪花。

厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。

其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获到他的洞穴。红鲤身上满布齿痕和伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会。

中午是老黑最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬的尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地画一个圈，便准准地罩住了黑鱼群。

红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。

这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。

荷花淀里多了一对亲密的俪影。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞旋，享鱼水之欢。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢!”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢!”

果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条有一条粘网，闪过一支又一支鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。

红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开——

天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨入注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。

那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。

                                           （选自蔡楠文集《行走在岸上的鱼》）

16．红鲤为什么会在岸上行走？请结合全文分点简要概括。（每点不超过6个字）（4分）

 

 

17．试概括分析红鲤的形象特点并探究其意义。（8分）

 

 

18．本文情节有张有弛，行文波澜起伏。试结合全文加以分析。（5分）

19．下列对原文的分析和鉴赏，正确的两项是（  ）（   ）（4分）

A．这是一篇童话式的小说。作者巧用比拟手法，赋予红鲤人的思想和行为，让鱼在岸上行走，充满了作者大胆而新奇的想象，为我们展示了一幅耐人寻味的生活图景。

B．小说选取的背景是在白洋淀一片荷花绽放的环境中。作者以唯美的笔调描写红鲤望见了水一样的天空，鱼一样的鸟儿，树叶一样漂浮的渔船，使作品弥漫着诗一般的雅致韵味。

C．作品描述了红鲤坎坷的经历，并巧妙设置了红鲤的爱情故事。文中红鲤与爱人白鲢的对话，表现了他们的相亲相爱，展示了荷花淀温情美丽的一面。

D．红鲤为了生存毅然行走在岸上是社会的进步，符合达尔文进化论原则，既然水中无立足之地，行走岸上是明智之举，作者对此予以了褒扬。

E．这篇小说通过让现实的东西变形，反映现实，批判现实，也超越现实，表达了作者鲜明的价值取向，赋予了作品深刻的思想意蕴。

参考答案：

 

3. 阅读下文，完成下列小题。

天水古树

王若冰

①从天水城区的街市穿行而过，让人止不住就要仰首观望的，是一棵挨一棵站在街头巷尾，门前院落，粗可合围、高能擎天的参天古树。登上南郭寺，站在玉泉观，朝下一望，躯干巨大，树干如云的古树从密密匝匝结成一片的古旧屋顶上撑开一道道豁口，捧绿撒翠，煌煌然如一堆一堆苍翠的山峰从西关涌向东关，由北关堆向南城，十分壮观。

②前人栽树，后人乘凉，这句话语所包含的另一层意味应该是有人栽了树，才会有树。可见，对一座城，一个村庄来说，有没有几棵让人一望便会油然生出沧桑浩叹的古树，便可以获知这地方文明源起的第一手资料。天水建城史可以上溯至公元前688年的秦武公时代，距今将近2700年了。如此说来，在这座前后延续了两千多年历史的边地古城，有这么多的古树，也就不足为奇了。

③伏羲庙原先依照伏羲八八六十四卦排列方式植有64棵柏树，树与庙同寿，都是明正德年间的圣物。日月推移，沧海桑田，有生命的树自然也有生老病死的时候。但令人叹为观止的是，庙内存活至今的二十来棵古柏，不管躯干有多么精瘦，枝干如何苍老，却依然执著地把根伸进泥土深处，把一簇仅有的绿意播向蓝天。

④有些日子，我曾经长久地站在这一棵棵绿冠如云的大树下用心揣摩，这些春日便发出新芽，风雨来时练就了一身钢筋铁骨的古树，与我们居住的这座古城过去的人事变故到底还有哪些联系呢？自古以来，人类一直凭借自己杜撰的文字认识历史，但历史本身是一种过程，一种状态。真正的历史一旦变成书面的东西，怎么说也就让人觉得不那么牢靠，不那么真实了。不像这一棵棵把根深扎于大地深处的古树所标示、所见证的历史，你想涂改也涂改不掉。

⑤于是，我总以为对于这座千年古城来说，这一棵棵绿冠如云，粗大的树干上落满了岁月累累伤痕的古树，不仅是让天水身显名赫的自然景观，更是这座不老的古城活着的历史。

⑥长在城里的古树算是有福的。它站在熙攘的街市上，平日里有游客为它投下惊叹的喝彩，有文人骚客为它吟诗写赋，有文物部门为它挂牌保护。至于那些因生不逢时而枯于荒丘、死在山里的古树，则免不了要遭受另一番境遇。

⑦我的老家街子乡也有两棵祖祖辈辈引以为豪的古树，其中一棵是国槐，祖辈就叫它“八股槐”，至今还挺立在当年杜甫侄子杜佐居住过的子美村后面，因此又叫“子美槐”。另一棵是我国北方本来就十分罕见的珍稀树种——白皮松，被称为“九股松”，原本挺立在街亭古镇东柯河左岸河谷川地上。这两棵古树一左一右，是家乡一处独一无二的景观。

⑧天水城里的古树虽多，却没有一棵拥有“九股松”那种顶天立地的气象。从潘集寨沿东柯河进东柯谷，七八里路之外，就能看到“九股松”那高隆如山的绿色树冠。每至春回大地，“九股松”满枝苍翠，雪白的树身和高大的树枝便撑起一片使整个街亭古镇沉迷陶醉的松香清芬。到了初夏，不知从何处翩翩飞来的白鹭栖落枝头，使这棵古树占据的一方天空，成了这座古朴小镇最富诗情画意的迷人景观。

⑨也不知是请阴阳先生看了风水的缘故，还是嫉恨这棵千秋古树逼人的生命活力，公社大院要搬到“九股松”下的一片平地上，于是在一个本该属于树木生长的春天，残忍的刀斧却向天水古树家族中这棵绝代神品砍去。“九股松”惨遭厄运那一年，我正在读初中。一个多月时间，天天从教室玻璃窗看着十几条汉子刀斧并用，日出而作、日落而息，终于把那棵我后来才获知可称为“第四纪冰川时期活化石”的白皮松砍倒在地，我的心中有一种隐痛，以至于时隔40多年，每次回家看到子美村后孤零零独自苍老的“八股槐”，这种无奈的隐痛就愈加剧烈。

⑩古树把粗壮的根系深深扎入地下，既是为了生存，也可以理解为生命对大地母亲的热爱。但从模棱两可的社会史观来看，我更愿意把这种不朽的生命状态，理解为大自然有意安排、供后人用情感和良知破译的另一种历史。 　　

当我们抚摸着古树那粗糙、皴裂，然而又充满力度和质感的躯体，如同抚摸一种难言的历史，内心的怦然悸动，证明着这一切。

（有删改）

9．自选一个角度，赏析第①段划线的句子。

10．第⑥段在文中有怎样的作用？

11．简析第⑧段作者详细描写“九股松”“气象”的用意。

12．下列对本文理解恰当的一项是

A．第②段从历史的角度阐释了“前人栽树，后人乘凉”的真意。

B．第③段写当年伏羲种下的六十四棵柏树依然充满着勃勃生机。

C．第④段作者认为人类一直凭借杜撰的文字认识历史是客观的。

D．本文的语言，朴实中蕴含深意，透出一种浓浓的历史沧桑感。

13．文章最后一段，意蕴丰富，请结合全文加以赏析。

参考答案：

9．示例：作者运用比喻的修辞手法，把古树比喻为“云”和“苍翠的山峰”，形象生动地写出了古树的众多及外形，表达了对古树的赞美之情。

示例：作者运用拟人的修辞手法，古树捧绿撒萃，从西关涌向南城，形象主动地写出古树的苍翠、众我的气势，表达了对古树的赞美之情。   

10．承上启下，承接上文对古城古树的叙写，引出下文对“八股槐”“九股松”的描写，使文章的内容更显深沉。   

11．突出“九股松”顶天立地的气象与诗情画意的景观，与下文“九股松”被砍到的凄惨情形形成巨大的反差（对比反衬），表达作者的愤懑之情。   12．D   

13．作者把抚摸古树想象（或由实入虚、或比喻）为抚摸历史，将古树视为历史的见证，表达了对古树顽强生命力的震撼和赞美，也表达沧桑的情感，沉重的历史感，进而呼吁人们要保护古树，珍惜自然，用自己的情感和良知去记住历史。简洁的语言，给读者留下想象回味的空间。

9．试题分析：本题考查赏析句子。先是分析划线句子用了哪些表现手法，起到什么样的表达效果，要句式的运用（长短句）等角度进行赏析。 

点睛：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术是高考热点之一。一般情况下，主要考查两个方面：①作家在表达方式运用上的技巧和文本知识运用方面的技巧；② 手法的运用和其他相关写作方面的技巧。本题考查文本首段的句子，不可忽视其在表现形象、引领后文等的作用。从内容方面来看，应该要回答清楚句子 描绘了什么内容，说明了什么。从结构方面来看，主要应关注对于后文所起的作用。本题可从比喻、拟人修辞手法、观察视角的转换、动词等角度入手，然后结合句子，联系上下文具体分析。

10．试题分析：本题考查段落在文章中的作用，可从内容和结构两个方面考虑。内容上看，本段写的是“长在城里的古树算是有福的”。从结构上看，承接上文对古城古树的叙写，引出下文对“八股槐”“九股松”的描写。本段侧重于回答结构上的作用。解答此类试题要关注句段在文中的位置，因为位置不同，作用也会有所不同。

11．试题分析：题目要求简析第⑧段作者详细描写“九股松”“气象”的用意，其实是一道语段叙写的作用

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

4. 阅读下面的文言文，完成后面的题。

豆卢宁，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖胜，以燕。皇始初归魏，授长乐郡守，赐姓豆卢氏。或云北人谓归义为“豆卢”，因氏焉，又云避难改焉，未详孰是。父苌，魏柔玄镇将，有威重，见称于时。武成中，以宁勋，追赠柱国大将军、少保、涪陵郡公。宁少骁果，有志气，身长八尺，美姿容，善骑射。魏永安中以别将随尔朱天光入关以破万俟丑奴功赐爵灵寿县男尝与梁仚定遇于平凉川相与肄射乃相去百步悬莎草以射之七发五中定服其能，赠遗甚厚，天光败，从侯莫陈悦。及周文?讨悦，宁与李弼来归。孝武西迁，以奉迎勋，封河阳县伯，后进爵为公。从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军、兼大都督。大统七年，从于谨破稽胡帅刘平伏于上郡。及梁仚定反，以宁为军司，监陇右诸军事。贼平，进位侍中、使持节、骠骑大将军、开府仪同三司。九年，从周文迎高仲密，与东魏战于邙山。迁左卫将军，进爵范阳郡公。十六年，拜大将军。羌帅傍乞铁匆及郑五丑等反叛，宁讨平之。恭帝二年，改封武阳郡公，迁尚书右仆射。周孝闵帝践祚，授柱国大将军。武成初，出为同州刺史。迁大司寇，进封楚国公，邑万户，别食盐亭县一千户，收其租赋。保定四年，授岐州刺史。属大兵东讨，宁舆疾从军。薨于同州。赠太保、十州诸军事、同州刺史，谥曰昭。初，宁未有子，养弟永恩子勣。及生子赞，亲属皆请赞为嗣。宁曰：“兄弟之子犹子也，吾何择焉。”遂以勣嗣。时以此多之。及宁薨，勣袭爵。

（节选自《北史·豆卢宁传》） 

【注】?周文：北周文皇帝宇文泰。

4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．魏永安中／以别将随尔朱天光／入关以破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁仚定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／

B．魏永安中／以别将随尔朱天光入关／以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁仚定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／

C．魏永安中／以别将随尔朱天光入关／以破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁仚定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／

D．魏永安中／以别将随尔朱天光／入关以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁仚定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／

5．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。

B．持节：古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者。

C．践祚：特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等等。

D．薨：古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．豆卢宁出身名门贵族，年少有志气。其父生前德高望重被当时的人们所称颂，死后凭借功勋被追赠为柱国大将军、少保、涪陵郡公。

B．豆卢宁勇担重任，深受赏识重用。豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰后因恭迎孝武帝西迁，被连续加封，以后又因辅从、征战、御敌、迎降、平叛之功多次被加官进爵。

C．豆卢宁忠于国事，鞠躬尽瘁。他担任岐州刺史时，恰巧大军东征，仍抱病登车随大军出征。在同州去世。

D．豆卢宁仁厚重情，不以亲疏论人。他不同意亲属更换继承人的建议。亲子出生后仍把养子当作自己的继承人。死后养子继承了他的爵位。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军、兼大都督。

（2）宁曰：“兄弟之子犹子也，吾何择焉。”遂以勣嗣。时以此多之。

参考答案：

4．C

5．C  (C践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭，沿用之意)

6．A (A．“有威重”非德高望重之意，是有威严之意。“死后凭借功勋被追赠为柱国大将军”错，原文“以宁勋，追赠柱国大将军”因凭借其子豆卢宁之功被追赠大将军。)

7．（1）豆卢宁跟随宇文泰生擒窦泰，收复弘农，攻克沙苑，朝廷授任他为武卫大将军，兼任大都督。（译出大意给2分；禽、复、除三处，每译对一处给1分。）

（2）豆卢宁说：“兄弟的儿子，就好像（如同）自己亲生的儿子一样，对于我有什么区别呢？（我还挑选什么呢？）”最终把豆卢勣作为继承人，世人因此都称赞他。（译出大意给2分；犹、择何、多三处，每译对一处给1分。）

参考译文：

豆卢宁，字永安，是昌黎徒何人。其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后。豆卢宁的高祖父慕容胜在燕地，于皇始初年归顺北魏，授任长乐郡守，道武帝拓跋珪赐姓豆卢，一说鲜卑人称归义为“豆卢”，故以此为姓，又一说是因为避难而改，不清楚哪一种说法是对的。豆卢宁的父亲豆卢苌是魏柔玄军镇的镇将，有威严，被当时的人所称颂。武成初年，因为豆卢宁显著的功勋，朝廷追赠豆卢苌为柱国大将军、少保、涪陵郡公。豆卢宁年轻时勇猛果敢，有志气，身高八尺，容貌俊美，擅长骑马射箭。永安年间，凭借别将的身份跟随尔朱天光入关，因打败万俟丑奴的功劳，赐爵位灵寿县男。豆卢宁曾经跟梁仚定在平凉川相遇，两人一起练习射箭。豆卢宁就在百步之外悬挂莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭。梁仚定佩服他的才能，赠送给他丰厚的财物。尔朱天光战败后，跟随侯莫陈悦，宇文泰征讨侯莫陈悦，豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰。北魏孝武帝西迁，豆卢宁以奉迎之功，被封为河阳县伯， 后来被晋封为公，豆卢宁跟随宇文泰生擒窦泰，收复弘农，攻破沙苑，朝廷授任他为武卫大将军，兼任大都督。

大统七年，豆卢宁跟从于谨在上郡打败稽胡统帅刘平伏。到梁仚定谋反时，朝廷任命豆卢宁为军司，监察陇右诸军事。贼军叛乱平定后，豆卢宁的官位提升为侍中、使持节、骠骑大将军、开府仪同三司。大统九年，豆卢宁跟从宇文泰迎接高仲密，与东魏军队在邙山作战，又升任左卫将军，进爵为范阳郡公，大统十六年，豆卢宁被任命为大将军。羌人主帅傍乞铁匆和郑五丑等人反叛，豆卢宁率领众将前往讨伐，平定叛乱。西魏恭帝二年，朝廷改封豆卢宁为武阳郡公，升任尚书右仆射。北周孝闵帝即位，授任豆卢宁为柱国大将军。武成元年，豆卢宁出任同州刺史。升任大司寇，进爵楚国公，食邑一万户，另加盐亭县食邑一千户，收取那里的租税。保定四年，豆卢宁担任岐州刺史。恰巧大军东征，豆卢宁抱病登车跟从大军出征。在同州去世，朝廷追赠他为太保，同州、鄘州等十州诸军事，同州刺史。谥号昭。当初豆卢宁还没有儿子时，就收养弟弟豆卢永恩之子豆卢勣。等到生下儿子豆卢赞，亲属都来请求让豆卢赞作为继承人。豆卢宁说：“兄弟的儿子，就好像自己亲生的儿子一样，我还挑选什么呢？”于是把豆卢勣当作自己的继承人，世人因此都称赞他。等到豆卢宁去世，豆卢勣承袭了他的爵位。

5. 阅读下面的文言文，完成8—10题。

《释秘演诗集》序

欧阳修

    予少以进士游京师，因得尽交当世之贤豪。然犹以谓国家臣一四海，休兵革，养息天下以无事者四十年，而智谋雄伟非常之士，无所用其能者，往往伏而不出，山林屠贩，必有老死而世莫见者，欲从而求之不可得。其后得吾亡友石曼卿。

曼卿为人，廓然有大志。时人不能用其材，曼卿亦不屈以求合。无所放其意，则往往从布衣野老酣嬉，淋漓颠倒而不厌。予疑所谓伏而不见者，庶几狎而得之，故尝喜从曼卿游 ，欲因以阴求天下奇士。

浮屠秘演者，与曼卿交最久，亦能遗外世俗，以气节自高。二人欢然无所间。曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠，皆奇男子也，然喜为歌诗以自娱。当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！一时贤士，皆愿从其游，予亦时至其室。十年之间，秘演北渡河，东之济、郓，无所合，困而归。曼卿已死，秘演亦老病。嗟夫！二人者，予乃见其盛衰，则予亦将老矣！

夫曼卿诗辞清绝，犹称秘演之作，以为雅健有诗人之意。秘演状貌雄杰，其胸中浩然，既习于佛，无所用，独其诗可行于世，而懒不自惜。已老，胠其橐，尚得三四百篇，皆可喜者。

曼卿死，秘演漠然无所向。闻东南多山水，其巅崖崛峍，江涛汹涌，甚可壮也，遂欲往游焉。足以知其老而志在也。于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。

【注】①胠：打开；橐：袋子。②崛峍：高峻陡峭。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．然犹以谓国家臣一四海       一：统一

B．往往伏而不出               伏：埋伏

C．庶几狎而得之               狎：亲近而且态度随便

D．无所合，困而归             困：困顿

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①则往往从布衣野老酣嬉

②向吾不为斯役，则久已病矣

B．①然喜以歌诗以自娱。

②以勇气闻于诸侯

C．①东之济、郓

     ②奚以之九万里而南为

D．①其胸中浩然

②然秦以区区之地，致万乘之势

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．作者认为隐居山林的人,从事屠宰贩运的人，必定有老死其间而不被世人发现的人才。

B．曼卿在酒中隐身，秘演在佛教中隐身，都是奇男子。

C．秘演自己虽然懒散且不爱惜诗作，到老的时候仍有三四百首值得玩味的好作品。

D．曼卿的诗清妙绝伦，秘演的诗典雅劲健，有诗人的意趣，在曼卿的诗作之上。

11、将文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。（3分）

译文：                                                                         

⑵当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！（3分）

译文：                                                                          

⑶于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。（4分）

译文：                                                                       

12．文中哪些地方直接表现了秘演的“遗外世俗，以气节自高”？（4分）

答：                                                                          

参考答案：

8．B B项 ，伏，蛰伏

9．C C项，都是动词，到，往。A项，连词，表顺接，就；连词，表假设，那么。B项，连词，表目的，来；介词，凭。D项，形容词词尾，无实义；连词，表转折。

10．D D项，“在曼卿诗作之上”无根据。

11．⑴所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗暗地寻求天下杰出的人才。（“故”“游”“阴”各1分）

⑵当他们尽情饮酒而大醉的时候，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！（“适”“何其”“壮”各1分）

⑶在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，借此称道他的壮年并为他的衰老而悲哀。（“叙”“因”“悲”“衰”各1分）

12．文中说秘演“隐于浮屠”，“当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐”，“状貌雄杰，其胸中浩然”。这些都体现了他的“遗外世俗，以气节自高”。

6. 阅读下面的文言文，完成后面题目。

张逊，博州高唐人。数岁丧父，养于叔父职方员外郎干，后随母归魏仁浦家，驸马都尉咸信，其异父弟也。太宗在晋邸，召隶帐下。太平兴国初补左班殿直从征太原还迁文思副使再迁香药库使岭南平后交止岁入贡通关市。并海商人遂浮舶贩易外国物，甗婆、三佛齐、渤泥、占城诸国亦岁至朝贡，由是犀象、香药、珍异充溢府库。逊请于京置榷易署，稍增其价，听商入金帛市之，恣其贩鬻。岁可获钱五十万缗，以济经费。太宗允之，一岁中果得三十万缗。自是岁有增羡，至五十万。雍熙二年，录其劳，迁领妫州刺史。三年，与安忠并命为东上阁门使。数月，会许仲宣罢判度支，即以逊为度支使。端拱初，迁盐铁使。二年，授宣徽北院使、签署枢密院事。未几，兼枢密副使、知院事。与同列寇准不协，每奏事，颇相矛盾。

一日，逊等晚归私第，准与温仲舒并辔，有狂民迎马首拜呼万岁。街使王宾旧与逊同事晋邸，逊又尝举宾，雅相厚善，因奏民迎准拜呼万岁。准自辩：「实与仲舒同行，盖逊令宾独奏斥臣。」辞意俱厉，因互发其私。太宗恶之，下诏切责，逊左降右领军卫将军，准亦罢职。会判右金吾街仗蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。

西蜀李顺为乱，诏发兵水陆进讨，以荆渚居其要害，命逊为右骁卫大将军、知江陵府，赐钱二百万，白金三千两。逊既至，会峡路诸漕卒数千人聚江陵，有告其谋变以应蜀寇，府中议欲尽诛之。逊止捕首恶杨承进等二十一人斩于市，余党亲加尉抚，飞奏以闻。太宗嘉之，诏以其卒分配州郡。数月，逊卒，年五十六，时至道元年也。赠桂州观察使，归葬京师。逊小心谨慎，徒以攀附至贵显，其訏谋献替无闻焉。

10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．太平兴国初/补左班殿直/从征太原还迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止岁入贡/通关市/

B．太平兴国初补/左班殿直/从征太原/还迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止岁入贡/通关市/

C．太平兴国初/补左班殿直/从征太原/还/迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止岁入贡/通关市/

D．太平兴国初补/左班殿直/从征太原/还/迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止岁入贡/通关市/

11．下列与文中内容相关的文化常识的解说，不正确的一项是（　　）

A．驸马都尉：汉武帝时始置，掌副车之马。设置之初即为帝婿称号，也简称驸马，汉代称恶妇。

B．左驿：官吏被贬降级。如白居易有诗云：“一旦失恩先左降，三年随例未量移。”

C．路：宋代的路最初是征收赋税转运漕粮的，后来带有行政区和军区的性质。

D．赠：这是封建社会的封赠现象，封建王朝推恩大官重臣，把官爵授给本人或先人，对于死者城赠。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．张训幼时丧父，后随母得遇。他只几岁就丧父，先有叔父抚养，后，随在家的母亲到了魏仁溥家，成了魏仁浦的儿子驸马都尉魏咸信的弟弟。

B．张迅有经济头脑，开放理财。他从诸国入贡和关市行情中看到商机，互通关市可补充国家经费，每年获得50万钱的收益。

C．张迅官运亨通，但与同列不合而被降职。在太宗登位后，他一路春风得意官至枢密副使，应与寇准闹矛盾，被降为右领军卫将军。

D．张训治乱，力排众议。在讨伐西蜀李顺叛乱时，遇数千漕兵聚集江陵闹市，府中意欲尽诛之，而他只捕首恶二十一人斩于市，余党亲加抚慰。

13．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（10分）

（1）逊请于京置榷易署，稍增其价，听商入金帛市之，恣其贩鬻。

（2）会判右金吾街仗蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。

参考答案：

10．C

11．A

12．A

13．（1）（5分）张逊请求在京城设置榷易署，稍微提高府库中贡品的价格，允许商人交纳钱物来购买贡品，任由他们进行贩卖。（“听”“市”“鬻”各1分，整体句意2分）

（2）（5分）恰逢判右金吾街仗蔡玉草率上奏，让富家子弟担任州中大校，被罢官，朝廷任命张逊代为主持他的事务。（“会”“冒”“黜”各1分，整体句意2分）

10．

 

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。题目可以先整体阅读文段，弄懂其大意，然后结合动宾句式断句，抓住“迁”“ 再迁”等关键词语。断句抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵” “是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。本题中的“对曰”我们可以抓住“曰”来断句。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

11．

【试题分析】本题考查学生对文化文学常识以及实词意思的把握情况。A项“驸马都尉” 这一官职在魏晋以后采用以成帝婿，并非设置之初就简称 “驸马”。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】汉武帝时始置驸马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。皇帝出行时自己乘坐的车驾为正车，而其他随行的马车均为副车。正车由奉车都尉掌管，副车由驸马都尉掌管。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝司马懿之女安陆公主，王济娶晋武帝司马炎之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。

12．

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。A项由原文第一节“后随母归魏仁浦家，驸马都尉咸信，其异父弟也。”可知，因是驸马都尉魏咸信成了张迅的异父弟弟。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较即可发现问题所在。

13．

 

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

张逊，博州高唐人。几岁时，父亲就逝世了，被担任职方员外郎的叔父张干扶养，后跟随母亲改嫁去到魏仁浦家。驸马都尉魏咸信是他的异父弟弟。太宗做晋王的时候，诏令张逊案属于帐下。太平兴国初，不认左班殿直。后跟从太宗出征太原，回朝后，因功升迁为文思副使，再升迁为香药库使。岭南被平定后，交趾每年都向宋廷敬献财务处查，互通关市。滨海商人于是用船只运输交易贩卖外来物品，，甗婆、三佛齐、渤泥、占城各国也每年到宋廷进贡，因此犀角象牙，香料药物，珍贵奇异植物充满府库。张逊请求在京城设置榷易署，稍微提高幅度中共品的价格，允许商人交纳钱物来购买贡品，任由他们进行贩卖。每年可获利50万，来补益国家经费。太宗答应了这件事，一年中确实获利30万。从此每年都有增加，最终到达年获益50万。雍熙二年，因张训的功绩，生前担任妫州刺史。雍熙三年，和安中一同受命担任东上阁门使。几个月后，适逢徐仲轩被免除制度支一职。就任命张训担任度支使。端拱初年，张逊生前为盐铁使。端拱二年，被授予宣徽北院使，签署枢密院事的官职。不久，又兼任枢密副使，知枢密院事。和同僚寇准不和，每每小皇帝陈述事情时，多与寇准有抵触。

一天张训等人很晚回住所，见寇准和温仲舒骑马一起走。有一狂人面对着码头叩拜并高呼万岁。街使王宾过去和张逊共事晋王府。张迅又曾经举荐王兵，两人素来交情深厚，王斌于是上奏说有百姓面对着寇准叩拜并高呼万岁。寇准自己辩称：“那晚实际是温仲舒同行，大概是张训令王兵独自上奏指斥我。”两人言辞都很严厉，趁此互发私愤。太宗很厌恶，下达诏令，严词斥责，张训被贬为右将军卫将军，寇准也被罢免职务。恰逢判右金吾街仗蔡玉草率上奏，让富家子弟担任州中大校，被罢官，朝廷任命张逊代为主持他的事务。

西蜀李顺作乱，皇帝下令发兵，水陆同时进攻讨伐。因为处要害之地，皇帝任命张训担任右骁卫大将军、主管江陵府，并赏赐两百万钱，3000两白银。张逊到达后，恰逢漕卒数千人聚集江陵，有人告发他们图谋叛变，来响应西蜀贼兵，府中商议全都杀了这些人。张逊志抓捕了首恶杨成静等21人将其在街头斩首，于导，亲自加以抚慰，随即飞快表奏朝廷，让皇帝知晓。太宗夸奖他，诏令把那些漕卒分散安置到州郡。几个月后，张逊去世，享年56．当时是至道元年。赠官桂州观察使，回京城安葬。张训为人小心谨慎，只是凭借着投靠了有权势之人而去高位并显扬于世，他谋划朝廷大事，对君主进谏，劝谏规过之举则很少听闻。

三、 语言文字运用（20分，共4题）

7. 阅读下面文字，提取4个关键词语。（4分）

“汉语盘点2012”活动于12月20日上午揭晓, “梦”成为今年的国内“年度汉字”。活动官网上对于“梦”字的解说是：“奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔梦，GDP赶英超法，一一兑现。强国梦属于国家，也属于每个中国人。老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更公平的社会环境。”人民网网络舆情执行总编祝华新表示，“中国梦”有深厚的网络民意基础，代表了5亿多网民的心声。下一步，需要制度创新，为更多的年轻人圆“中国梦”提供制度的平台。祝华新说，这个“梦”，其中重要的一点就是实现个人的梦想，包括个人的自我实现。

答：             　            　             　   

 

参考答案：

 

略

8. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①因为民生科技的研究成果与人民群众的生活难舍难分，所以它不应该成为科技界一家的事，而应该是全社会都来关注的事业。

②每天都需要一个8小时的完美睡眠,你把睡觉这件事放在第一位，长此以往,你会发现你的健康受益匪浅。

③世界范围内空间科学蓬勃发展,而已成为世界第二大经济体的我国在重大贡献和成就方面还乏善可陈，奋起直追已刻不容缓。

④凡属漫长的会议，熬到饭口，发言更须当心，因众人早已心猿意马，任何高论,此刻都成讨厌的废话，只会引起人们对餐桌的渴望。

⑤不少到我们这儿求职的大学生将自荐书写得天花乱坠，交谈几句，却发现他们对所学的专业甚至一窍不通。

⑥打游客的事儿尚未平息，“低价游”强制购物事件又频频惹眼，云南被爆的旅游丑闻陈陈相因，与其秀美风光形成强烈反差。

A. ①③④    B. ①②⑥    C. ②④⑤    D. ③⑤⑥

参考答案：

B

试题分析：（1）难舍难分：形容感情深厚，难以抛舍分离，使用不正确，（2）长此以往：长期这样下去，多就不好的情况延续不变，使用不正确。（3）乏善可陈，没有什么好的地方值得一提，使用正确，④心猿意马，意识像猿跳马奔一般难以控制，也指散乱而难以控制的心思，形容心神不定，心思不专一，使用正确。（5）天花乱坠，多为贬义，指语言华而不实，使用正确，（6）陈陈相因：原指仓库里的陈粮，一层压一层，逐年堆积起来，后用来指沿袭老一套，没有创新，使用不正确

9. 下面是一封表扬信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。

根据上级有关部门的安排,我社区需在考场外设立“高考服务点”,正当我们为工作人员有一点不够而焦虑时,你们学校中文系2017级叶帆同学向我们伸出援助之手,他荣幸地加入到志愿者队伍,为此我们不得不向叶帆同学说声谢谢!我们还要真诚感谢学校的惠允!

参考答案：

答案示例：①“有一点不够”改为“较少”②“你们学校”改为“贵校”； ③“荣幸”改为“义不容辞”；④“不得不”改为“特”；⑤“惠允”改为“支持”。

【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“有一点不够”，口语化，不合表扬信要求，改为“较少”；尊称别人的学校，应该用“贵校”；“荣幸”，荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思，改为“义不容辞”；“不得不”，作为义务或必要做的，不符合语境，改为“特”；“惠允”，敬辞，对方允许自己做某事，改为“支持”。

【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。

10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。（4分）

目前，我国军队建设的现状并不尽如人意，在武器装备上与世界军事强国相比处于劣势，军队组织形态、作战指挥机制等方面也存在诸多与信息化战争要求不相适应的问题。    ①    ，向军事装备、军事理念先进的一切可学之国、可学之军学习借鉴。从一定意义上说，当前，我国军队改革的过程就是一个学习借鉴世界军事强国先进经验的过程。但正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两支军队。每个国家都有自己的特殊国情，每支军队都有自己的特殊军情。因此，    ②    。否则，学习借鉴就不会有好的效果。

参考答案：

答案示例：①改变这一现状的重要途径就是学习借鉴（2分）  ②学习借鉴必须同我们的国情军情结合才有效（2分）

试题分析： ①句依据前文对军队建设现状的列举和后文要学习，要借鉴的内容，可知补写部分是一个过渡句，“改变这一现状的重要途径就是学习借鉴”。 ②句由前文提到的特殊军情和后文提到的“学习借鉴就不会有好的效果”，可知“学习借鉴必须同我们的国情军情结合才有效”。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

六、写作（60分，共1题）

11. 阅读下面的材料，按要求作文。（70分）

有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上演出没有出任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。

对这种现象，你有何感悟或思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

参考答案：