练建安《药砚》入选江西省瑞昌一中高二语文联考试卷（全）

江西省九江市瑞昌第一中学高二语文联考试题含解析

一、 现代文阅读（35分，共3题）

1. 阅读下面的文字，完成后面各题。

              药 砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

C. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

2. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

3. 小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。

参考答案：

1. C   

2. ①斯文谦和，穷困落魄；②身怀绝技，隐忍退让；③正直善良，宽容大度   

3. ①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【1题详解】

试题分析：本题主要考查对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏。C项，结合文本内容 “看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰”分析可知，“认定他付不起钱”分析不当。结合文本后面内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。故选C。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。华昌的形象特点，结合文本内容分析。如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”，华昌斯文谦和，穷困落魄；“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌隐忍退让；“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，华昌身怀绝技；“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”，华昌正直善良，宽容大度。

点睛：分析人物形象可以的从下面五个方面入手①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。

【3题详解】

试题分析：本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题。

2. 阅读下面的文字，完成12～15题。

文艺作品不能简单“娱乐化”

①全球化、现代化、一体化、市场化、信息化……现在这类表述已经成为一种潮流。专家们如果在自己的演说、文章中不讲上几个什么“化”，似乎就没有水平，跟不上时代。我不是说这样就不对，而是说，要什么什么化，也得具体研究一下内容，不是什么东西都能“化”。比如娱乐，就应该慎提“化”。

②其实，现在娱乐化也是一个热门的词，其针对性也许是有所指的。一种是因为我们的文艺作品往往有主题先行的弊病。很多人总是说，我们搞一个什么样题材的作品。这往往就是一个事先设定的概念，就可能缺乏从生活出发的生动鲜活，结果使作品变成一种说教，没有感人的细节、性格。如果文艺作品不感人，缺乏吸引力，失败也是常理之中的。所以，有的人就强调，文艺创作应该有娱乐性，要娱乐化。如果从这样的角度来看所谓娱乐化，我以为还有一些规律性的意义。因为其出发点是解决创作中存在的问题。不过还有人是从经营的角度讲的。认为文艺作品也是一种商品，要进入市场，如果没有娱乐元素，就不可能有很好的市场效应。所以，他们说，要娱乐化。强调文艺作品要有娱乐元素，我觉得不能算错。艺术本来就有娱乐的意义，说要有娱乐性，是为了让人更好地接受。比如接受美学就是专门研究读者对作品的接受、反应等问题的。这无疑是非常有价值的研究。但是，如果娱乐要实现“化”，就值得我们认真思考了。

③所谓“化”，在汉语中是一个非常多义的词。不过什么什么化，是使什么成为、变成什么的意思。比如，现代化，就是说要使什么成为具有现代特性的东西。相应地，娱乐化，也就是要把缺乏娱乐特性的文艺作品变成充分的娱乐状态。化，具有一种全面性、普泛性的意义。从这样的角度来看，娱乐就不能化。

④首先，从艺术的本质来看，艺术是对人类情感世界的形象表达。虽然由于其生动性、形象化，使艺术具有一定的娱乐性，但娱乐并不是最核心的品格。如果片面强调娱乐化，就会消解人类情感，使之浅薄、浮躁，而丧失神圣和庄严。其次，从艺术的类型来看，各种各样的艺术形式有不同的审美追求。悲剧当然就难以娱乐化，即使是喜剧，也有其深刻的批判意义，并不仅仅是用来娱乐的。再次，从艺术作品的传播来看，并不是娱乐元素多，其传播面就越广。相反，很可能是其艺术品格高，其市场价值才可能越大，传播才会更长久，当然，我们也不否认，一些具有很好的娱乐特性的作品可能会取得更高的收视率、票房和版税。但就文艺作品而言，不能简单地强调娱乐化。

⑤文艺作品要进入市场，就必须表现出独特的艺术品格，强调作品对人类情感和社会生活的生动表现。对艺术作品不能简单强调经济回报，在考核时不能只看作品的收视率、票房等经济效益，更要看其社会效益。我们一直强调的，就是在保证社会效益的前提下努力实现社会效益和经济效益的统一。如果我们不再提娱乐的“化”，许多艺术领域的问题可能就会得到解决。

(选自《文艺报》2013年9月4日，有删改)

12．下列说法，符合文意的两项是(　　)（   ）

A．专家们喜欢在自己的演说、文章中讲上几个“化”，这是跟上时代、体现专业水平的表现，俨然已经成为了当今社会的一种潮流。

B．文艺作品如果存在主题先行的弊病，就可能会缺乏从生活出发的生动鲜活，这样就会使作品变成一种说教，没有感人的细节、性格。

C．艺术不可否认有娱乐的意义，从接受美学角度认真研究读者对作品的接受、反应等问题，有助于人们更好地接受艺术的娱乐性。

D．文艺作品应该具有一种全面性和普泛性的娱乐意义，但一味强调文艺创作应该具有娱乐性，要娱乐化，就会忽略艺术的核心品格。

E．进入市场的文艺作品要强调对人类情感和社会生活的生动表现，重视展现其独特的艺术品格，努力实现社会效益和经济效益的统一。

13．关于艺术作品的娱乐化问题，下列表述不符合文意的一项是

(　　)

A．尽管全球化、现代化、一体化、市场化、信息化已经成为一种潮流，但文艺作品的娱乐化需要慎重。

B．要把普遍缺乏娱乐特性的文艺作品全面变成充分的娱乐状态，这种娱乐“化”的趋势是值得肯定的。

C．喜剧虽然和悲剧艺术类型不同，审美追求也不同，但同样具有深刻的批判性，不仅仅是用来娱乐的。

D．娱乐元素多的作品，可能会取得更高收视率、票房和版税，但要传播得更广更久，不能只靠娱乐化。

14．“现在娱乐化也是一个热门的词，其针对性也许是有所指的”，其中“所指的”是什么？

答：___________________________________

___________________________________

15．以戏说历史为主要题材的“戏说剧”风靡荧屏，为了“以古娱今”，创作者随意更改历史，在古代事件中滥加现代元素，内容荒诞，让观众看后哭笑不得。请结合文意，以“戏说剧”为例，分析文艺作品为什么不能简单“娱乐化”。

答：___________________________________

___________________________________

参考答案：

12.　 答案　BE

A项，原文“似乎就没有水平”表推测，选项中误作必然，不符合文章。C项，“有助于人们更好地接受艺术的娱乐性”不符合原文，应该是“有助于人们更好地接受艺术作品”。D项，原文说的是，“化”具有全面性与普泛性意义，而不是“文艺作品”。

13.B 解析　要把普遍缺乏娱乐特性的文艺作品全面变成充分的娱乐状态，这种娱乐“化”的趋势是作者否定的。

14.　①文艺作品主题先行使作品有不感人、缺乏吸引力的弊病。②作为一种商品的文艺作品，要进入市场，需要娱乐元素。

解析　该题的信息源在文章的第②段，作者指出当今“娱乐化”是一个热门词，并且分析其之所以热门的原因。该段的第一句话可看作该段的总领句，“其针对性也许是有所指的”起到了引起下文的作用，下文就从两个方面来谈其“针对性”。我们抓住关键词“一种是……”“不过还有人是从……”，就不难找出答案了。

15.答案　①从艺术的本质来看，娱乐不是艺术作品最核心的品格。“戏说剧”因为片面强调娱乐化，内容变得浅薄、浮躁，而丧失了历史剧本该有的神圣和庄严感。②从艺术的类型来看，各种各样的艺术形式有不同的审美追求。历史剧应该保持深刻的意义，并不仅仅是用来娱乐观众的。③从艺术作品的传播来看，其艺术品格高，市场价值才可能越大，传播才会更长久。“戏说剧”艺术品格不高，即使一时风靡，终究难以长久传播。

解析　显然，该题题干的一些用语已经在提示我们，所谓“戏说剧”，就是本文所指的“娱乐化”的产品。“文艺作品为什么不能简单‘娱乐化’”这个问题的答案就在本文第④段，第④段从三个方面进行了回答。只要用第④段这些观点来对“戏说剧”的特点进行分析，即可得出答案。

3. 阅读下面的文字，完成1～3题。

①围围棋本身是一个很有意思的矛盾体。比如这个“围”字就有两个含义：一个含义是围地，另一个含义是围子。这两种含义，一种是防守，一种是进攻，包括了攻守矛盾的对立统一关系。一个“围”字就这么有意思。

②围棋历史到底有多久，谁也说不清。史书里记载围棋发明于四千多年前尧的时代。在春秋的时候，围棋已经非常发达了。《论语》中有一句话非常有名：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之犹贤乎已。”我小时候还学过孟子的另一篇文章《弈秋》：弈秋是春秋时候一个围棋国手——“通国之善弈者也”，他教两个孩子下棋，其中一个专心致志，另一个老想着天上要有鸟飞过来，想去打鸟，棋艺就比不过前一个了。孟子用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心，这里他就把围棋当作一种本事或者一种艺术来对待了。

③围棋是怎么发明的呢？有人认为，古代的星象图里有成百上千的圈圈点点，那是围棋的前身。吴清源先生说，围棋最早是占卜的工具。我认为这个说法也有道理。古代只有君王才能占卜算卦，根据八卦的规律组合推算。所以传说尧发明了围棋是有道理的。中国的传统文化中阴阳是很重要的内容,围棋是“棋有白黑，阴阳分也”，里面充满了对立统一、阴阳调和的内容。所以围棋是古代人们对自然界阴阳之理、变化之道的认识的一个抽象反映，是古代人们对自然、对社会的一种理解模式。

④围棋中所包含的中国文化内容真是太多了。

⑤围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的，所谓“天圆而动”；棋盘是方的，所谓“地方而静”。围棋棋盘有361个交叉点，表示农历的361天。棋盘分为四部分，就是四季；每一个部分都有90个交叉点，代表一个季度三个月的90天。棋盘的中央是太极，棋子的黑白两色表示阴阳。

⑥围棋别名很多。古代称围棋作“弈”，现在下围棋还叫对弈。人们还根据围棋的形态给它起了个“方圆”的别名。根据棋子的颜色，围棋还叫黑白、鹭乌。鹭鸶是白颜色的鸟，乌鸦是黑颜色的鸟，这样的名字很文雅。下围棋还叫手谈——通过手来交流沟通。该词是由晋人发明的。它的出现与当时士人阶层清谈之风大有关系，借助“清谈”的概念提出“手谈”是顺理成章的。围棋也叫坐隐，这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林作隐士，寄居棋局之中。

⑦围棋的胜负也体现了中国的审美。其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，把“老将”杀死，把“帝王”抓走才算胜。但围棋赢一目也是赢，赢半目也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处。这体现了一种和谐、中庸的思想。

⑧我想，没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国的特色、思想和文化内涵。如果中国不发明围棋，那世界上就永远不会有围棋。

⑨围棋没有任何国家的特征。围棋子一黑一白，没有任何文字，黑白是宇宙中最基本的色彩；围棋棋盘横竖各十几道线，像地球上的经纬线，朴素简单。围棋的规则也最简单。把棋子放在交叉点上，四个子围一个子，就可以下起来了，比赛中裁判也不用解决什么技术纠纷。围棋又最能体现自由和平等。其他棋类项目的棋子都有大小之分，围棋的每个子都是平等的，只有放下去时才一指千钧，妙手臭棋立显。所以围棋遇到一个局势，棋手最可以发挥自己的想象力和创造力，在361个交叉点下出一个最理想的天地来。围棋不论它的外形或者内涵，都很容易被任何国家和任何民族所接受，所以围棋又是世界的。

 

1. 下列各项中，不属于论述围棋包含的中国文化内容的一项是（    ）

A. 围棋的历史到底有多久，谁也说不清。史书里记载围棋发明于四千多年前尧的时代。在春秋的时候，围棋已经非常发达了。

B. 围棋“棋有白黑，阴阳分也”，里面充满了对立统一、阴阳调和的内容。其中蕴含着我国古代人们对自然界阴阳之理、变化之道的认识。

C. 围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的，所谓“天圆而动”；棋盘是方的，所谓“地方而静”。围棋棋盘的构成也有着丰富的含义。

D.围棋对胜负的判定也跟其它棋类不一样。它不追求像其它棋类一样赶尽杀绝，赢一目也是赢，赢半目也是赢，甚至能和平共处。

2．下列表述，不符合原文意思的一项是（    ）

A. 围围棋的“围”字有两个含义：一个含义是围地，另一个含义是围子。这两种含义，一种是防守，一种是进攻。其中充满了对立统一的辩证思想。

B. 下围棋被称为“手谈”，其由来与两晋时期在士大夫之中流行的清谈之风有关，由清谈的方式“口谈”联想到手的交流从而提出“手谈”的概念是顺理成章的。

C. 古代只有君王才能占卜算卦，根据八卦的规律组合推算。吴清源先生也说，围棋最早是占卜的工具。所以，作者认为围棋就是由四千多年前的尧帝发明的。

D.围棋虽然包含丰富的中国文化内容，但它不论外形或者内涵，都很容易被任何国家和任何民族所接受，所以围棋既是中国的，又是世界的。

3．根据原文内容，下列理解与分析，不正确的一项是（    ）

A.对于“围棋历史”的探究，作者认为，在春秋时代，围棋已经非常发达了。然后举出《论语》的相关内容与孟子的文章《弈秋》来证明这一点。

B.孔子、孟子利用围棋来比喻说理，说明在春秋时代，围棋已经非常发达了。既然春秋时期围棋已很发达，那它的发明肯定还要早很多。

C.人们根据围棋的形态、棋子的颜色、下围棋的沟通方式等，给围棋取了很多别名，作者借此说明，围棋是变化复杂的一种棋类运动。

D. 围棋最能充分体现出中国的特色、思想和文化内涵，因此，如果中国不发明围棋，那世界上就注定永远不会有围棋。

参考答案：

1.A 2.C 3.C

解析：1.答非所问。A项表达的是围棋在中国的历史，而不是围棋包含的文化内容。

2.原文的表述是“我认为这个说法也有道理。……”“这个”是指“吴清源先生说，围棋最早是占卜的工具。”“我”认为吴清源的观点有道理，但尧发明围棋毕竟是传说，并不代表作者的观点。

3.“围棋是变化复杂的一种棋类运动”属无中生有。

 

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

4. 阅读下面的文言文，完成14—16题。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

14．下列各句加点字的解释不正确的一项是

A．母、孙二人，更相为命        更：更加

B．凡在故老，犹蒙矜育          矜：怜悯

C．庶刘侥幸                    庶：或许     

D．听臣微志                    听：允许

15．下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是

A．①州司临门，急于星火              ②是臣尽节于陛下之日长

B．①欲苟顺私情，则告诉不许          ②人死，则曰：“非我也，岁也。”

C．①但以刘日薄西山                  ②猥以微贱，当侍东宫

D．①报养刘之日短也                  ②顷之，持一象笏至

16．下列对文章的分析，不正确的一项是

A．全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容，以侍奉祖母的“孝”为主线，写得情真意切，委婉动人，不愧为古代散文的名篇。

B．本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。

C．前一段重在叙事中动以深情，这几段则重在陈情中晓之以大义。李密向晋武帝陈情在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。

D．文章多用四字句和骈偶句，读起来一起呵成，有助于强化文章的抒情色彩，使思想感情表达得更加充沛。

参考答案：

14．A  轮流、更替

15．B  表转折关系的连词  （A．介词，比；介词，向  C．连词，因为；介词，凭借……的身份D．结构助词，的；音节助词）

16．C  错在“在这之前很少做官”

5. 阅读下面的文言文，完成4-7题。（21分）

东坡先生墓志铭（节选）

苏  辙

予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方．无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”

公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。

通判杭州。公干其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘势骄横，至与钤辖亢礼。公使人谓之曰：“远夷慕化而来，理必恭顺。今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛，当奏之。”押伴者惧，为之小戢。吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。

自密徙徐。是时河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。”执挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。

其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，日：“求仁而得仁，又何怨?”公实有焉。

 

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（  ）

A．以书属辙曰       属：嘱咐

B．至与钤辖亢礼      亢：匹敌

C．然终不以为恨      恨：遗憾 

D．以虞水之再至      虞：料想

 

5．下列句子中，全都表现苏轼深受爱戴的一组是(3分)（  ）

①太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍    ②斯文坠矣，后生安所复仰

③常因法以便民，民赖以少安      ④及罢去，犹谓之学士，而不言姓

⑤使官吏分堵而守，卒完城以闻    ⑥讫事，诏褒之，徐人至今思焉

A．①②③    B．①④⑥    C．②③⑤   D．④ ⑤⑥

 

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（  ）

A．苏轼才华出众，少时对古今成败之事总能说清其要害。参加科举考试，所撰文章论述国家刑赏之事，深受欧阳修、梅圣俞赞赏。

B．苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并警告他们，如果不改，要将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。

C．苏轼一心为民。大水将冲决杭州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗洪。河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。

D．苏轼德行高尚。他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。苏辙称其有古代贤人的美德。

 

7．把下面的文言句子翻译成现代汉语。(12分)

　(1) 讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。(4分)

 

　(2) 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。(4分)

 

　(3) 臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。(4分)

 

参考答案：

4．D(虞：防备)     

5．B(③⑤是写苏轼的做法)      

6．C（大水将冲决徐州城）

7.（1）死讯传到各地．无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。(4分)

（2）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里。(4分)

（3）臣子（我）小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无依，一直到成人自立。（4分）

【参考译文】家兄苏予瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基．施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地．无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭!”

  家兄十岁时，父亲到外地宦游。母亲亲自教授诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子了!”等到成人，他通晓经史．每天能写几千字的文章。嘉佑二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅圣俞当时参与这牛事．得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。

  任杭州通判。家兄在那里常常依法变通．方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高丽进贡的使者蔑视、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗势骄傲专横，直至同上级官吏分庭抗礼。家兄派人对他们说：“外国人向往教化来到我国，按理一定备谦恭和顺，现在(高丽使者)竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地步。如果你们不悔改，我们就要上报朝廷，”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收敛。官吏心服，百姓敬爱，等到家兄离任，还称他为学士．不称他的姓。

  家兄从密州调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说：“如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城?我在这里，大水绝不会冲毁城墙。”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖．亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。”卒长喊着说：“太守尚且不怕大水，这是我们这些百姓舍命报效的时候了。”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门而不入。派官吏分墙而守，最终保住了城池，把事情报告朝廷。家兄又请求调拨来年服劳役的人增筑旧城，防备洪水第二次来袭。朝廷答应了家兄的请求。洪灾过后，皇帝下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。

  家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害。因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说：“祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢?”家兄确实有这样的美德。

6. 阅读下面的文言文，完成4-7题。

周惠达字怀文，章武文安人也。父信，少仕州郡，历乐乡、平舒、平成三县令，皆以廉能称。

惠达幼有节操，好读书，美容貌。魏齐王萧宝夤为瀛州刺史，召惠达及河间冯景同在阁下，甚礼之。及宝夤还朝，惠达随入洛阳。宝夤西征，惠达复随入关。宝夤除雍州刺史，令惠达使洛阳。未还，而宝夤谋反闻于京师。有司以惠达是其行人，将执之。惠达乃私驰还。至潼关，遇大使杨侃。侃谓曰：“何为故入兽口？”惠达曰：“萧王必为左右所误，今往，庶其改图。”及至，宝夤反形已露，不可弥缝。遂用惠达为光禄勋、中书舍人。宝夤既败，唯惠达等数人从之。宝夤语惠达曰：“人生富贵，左右咸言尽节，及遭厄难，乃知岁寒也。”

贺拔岳获宝夤送洛，留惠达为府祭酒，给其衣马，即与参议。岳为关中大行台，以惠达为从事中郎。尝使至洛，魏孝武与惠达语及世难。惠达陈天下事势，述岳有诚节，唯以忧国定乱为事。言辞激切，帝甚嘉之。及还，具以白岳。岳曰：“人生于天，受命于君，岂有利人荣禄，而不忧其祸难？卿之所奏，实获吾心。”自是更被亲礼。岳每征讨，恒命惠达居守。又转岳府属。

岳为侯莫陈悦所害，悦得惠达，欲官之。惠达辞以疾，不见许，乃遁入汉阳之麦积崖。悦平，惠达归于太祖，即用秦州司马，安辑陇右。及太祖为大都督总管兵起雍，复以惠达为府司马。太祖为大将军、大行台，以惠达为行台尚书、大将军府司马，封文安县子，邑三百户。太祖出镇华州，留惠达知后事。于时既承丧乱，庶事多阙。惠达营造戎仗，储积食粮，简阅士马，以济军国之务，时甚赖焉。寻除中书令，进爵为公，增邑通前九百户，加卫大将军、左光禄大夫。

惠达虽居显职，性谦退，善下人，尽心勤公，进拔良士。以此人皆敬而附之。十年，薨。追封萧国公。

                                                          （节选自《周书·列传十四》，有删节）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（4分）    （   ）

A．惠达辞以疾，不见许                 见：被

B．今往，庶其改图                     庶：希望

C．何为故入兽口                       故：缘故

D．太祖出镇华州，留惠达知后事         知：主持

5．以下各组句子中，全都表明周惠达为人有节操的一组是（4分）（   ）

①宝夤西征，惠达复随入关              ②惠达乃私驰还

③唯惠达等数人从之                    ④给其衣马，即与参议

⑤惠达辞以疾                          ⑥储积食粮，简阅士马

A．①②⑤      B．②③⑤      C．③④⑥      D．①⑤⑥

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（   ）

A．周惠达得知魏齐王萧宝夤要谋反后，虽然自己并不赞同，但为报知遇之恩，仍然从洛阳赶往雍州，去追随他。

B．周惠达在与魏孝武谈论天下事势时，说明贺拔岳有忠诚的气节，既得到了孝武帝的赞赏，又很得贺拔岳的欢心。

C．太祖外出镇守华州时，辅佐太祖的周惠达，呕心沥血，后方事务大都有赖于他。不久，太祖给了他加官进爵的奖赏。

D．周惠达虽然身居显要职位，但品性谦让，善居人之后，为公事尽心尽职，推荐选拔优秀人士，因此人人都敬重他依附他。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有司以惠达是其行人，将执之。（3分）

（2）人生富贵，左右咸言尽节，及遭厄难，乃知岁寒也。（4分）

（3）岳为侯莫陈悦所害，悦得惠达，欲官之。（3分）

参考答案：

4、C 故：特意。

5、B  ①是对周惠达行为的客观叙述，④说明贺拔岳对其的器重，⑥说明其为公事尽心尽职。

6.A   A项中“从洛阳赶往雍州，去追随他”不当，周惠达从洛阳赶往雍州是想劝说萧宝夤，让他打消谋反的主意。

7、（1）主管官员认为惠达是宝夤的使者，准备捉拿他。（“以”、“行人”、“执”各1分）（2）人生于富贵之时，左右的人全都会说要尽心竭力，保全节操，等到遭遇危难的时候，才知道岁寒松柏后凋的意义啊。（“咸”、“及”、“岁寒”、句意各1分）（3）贺拔岳被侯莫陈悦杀害，侯悦得到惠达，打算让他做官。（“为……所”、“官”各1分，句意1分）

三、 语言文字运用（20分，共4题）

7. 在下面横线处补写句子，使之构成完整连贯的一段话。（6分）

涵养是一盆火，融化了结冰的心；涵养是一杯酒，温暖了陌生的人；涵养是一阵春风，    
            ；涵养是一道阳光，照亮了前进的路。一颗纯净的涵养之心，是一泓清泉，它涵养着人类文明最纯净的思想；一颗美丽的涵养之心，是一朵蓓蕾，                    ；一颗缤纷的涵养之心，                  ，它牵引出的是彩霞满天。

参考答案：

示例一：吹绿了人生的季节   它将吐露出一个生意盎然的春天  是一片云雾

示例二：吹散交往的阴云  它孕育着人类感情最美丽的春天  是一轮雨后的太阳

8. 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(4分)

康桥   边城   雨巷   蜀道

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

参考答案：

康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？

蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？

9. 下列各句中，表达得体的一句是 （ ）

A. 兹捡到钱包一个，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系政教处王主任。一经查实，定当奉还。

B. 各位书友，新版《普希金诗选》业已售罄。本店正在多方组织货源，一旦到货，就立即函请各位光临。

C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此先生六十华诞之日，我们恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！

D. 十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现自我，感恩母校，报效祖国！

参考答案：

B

【详解】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“惠存”是被人保存； C项，“迟暮之年”，迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当；D项，“马齿徒增”，比喻自己年龄增长而学业等没有长进，多用于老年人，词句是年轻人，不当。故选B。

10. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （　　）

①挪威上空的极光，我不知道怎么形容，     ，只知道自己被那些的美，深地吸引和陶醉了。

②有时候，人就是那么  ，明知不可为，却拼命去做；有时觉得很简单，结果却撞得遍体鳞伤。

③就像语言的学习，学的只是理论，效果还需要自身去实践；现实中，也存在很多          的现象。

A．不可言传  不可理喻  不可言喻

B．不可言传  不可言喻  不可理喻

C．不可言喻  不可言传  不可理喻

D．不可言喻  不可理喻  不可言传

参考答案：

D

【考点】成语．

【分析】本题考查近义成语的辨析能力．近义成语辨析是近两年高考考查的热点．所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语．辨析时，要抓住其细微的不同之处加以辨析．

【解答】不可言喻：喻：说明，告知．不能用言语来说明．①根据“”我不知道怎么形容，所以选“不可言喻”；

不可理喻 ：喻：开导，晓喻．没法跟他讲道理．形容蛮横或固执．②根据“明知不可为，却拼命去做；有时觉得很简单，结果却撞得遍体鳞伤”，所以选“不可理喻”；

不可言传：言：言语．指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达．③根据“就像语言的学习，学的只是理论，效果还需要自身去实践”，所以选“不可言传”；

故选：D．

六、写作（60分，共1题）

11. 阅读下面的材料，根据要求写作。

兴趣产生热爱，兴趣产生动力，兴趣产生愉悦，兴趣催人奋进，兴趣创造成功。

孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

请以“兴趣”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选(诗歌除外)。

参考答案：

【参考例文】

人生若只如初见

点一豆烛火，捧整本墨香，纳兰似在我耳边低语“人生若只如初见”。这人生怎若初见？它开始了我这一生探其诗作的经程，开始了我对生命的热爱。

在一次拜读中，探索中，我似乎穿越古今回到先秦。众人在围坐，高谈阔论，百家争鸣，那温文尔雅的仁之儒家、兼爱非攻的墨家不过是其中的一两支而已。再看那苍凉的关山月，将士们对月欢歌，而又是谁在凤池边鸣唱，引一阵悲凉。矗立两千年的长安依旧繁华，西汉丝路上驼队踏着大漠的红尘。一曲曲悠扬的乐曲吹送至耳边。因这份对诗文的兴趣与探寻，我热爱中国悠久特色的历史文化。我在诗文的海洋中寻找到那颗璀璨的文化明珠。因为有它，让我更是涌现一份保护传统文明的爱。

而这样对诗文的兴趣又将我置于自然之中，川端康成的海棠花传递着发现美的大义和自然美的真谛；华兹华斯的一诗《水仙》让我体会了自然的创造精美，以及带给世人的清新；陶潜弄官归隐，寓情于景，若无这悠悠开阔清明的美景，怕一代文豪也咏不出流传千古的《饮酒》。这一份份对于自然之景美的感叹带给我对自然的重新思考与定位，自然之美乃天下最美，因有这份孕育万物、升华心境的纯净与透彻让我投入了它的怀抱，爱自然看万物。

然这样的兴趣也告诉了我如何做人——拥有世人的大爱和社会的大爱。是太白的豁达不羁，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得心开颜”，告诉我做人的大气与奔放；是龚自珍的“化作春泥更护花”，叫我对世界之爱充满回报与奉献之情；是辛弃疾的“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，令我悟得不期而遇的人生至高境界。是对诗文的兴趣让我体会这人间的情，让我拥有一颗去想拥抱社会、感唱人生的心。

兴趣带给我对时间的热爱与真情，是对文化、对自然、对世人的真情，它让我成为一个立体的人，饱含情感与内涵的人。这样的力量将伴我永生。

人生若只如初见，那一年，我初遇诗文。这一年，我怀着更多更饱满的兴趣，爱更多的文章，爱更多的人，爱自然，爱文化。

【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是理解材料的重点这是由名人名言引出感悟的类型，这道题目的材料结合三个句子围绕“兴趣”展开，一般让考生比较有话说．可是要写出比较有质量的文章，不仅要在平时就注重积累，还要有自己的思想．再次提出几点建议：

避免空谈，纸上谈兵，不落实处

立意：

1、具体化--阅读的兴趣…

2、领域化--艺术、科学…

3、问题化--社会弊端…

我们应该善待自己的兴趣

兴趣是最好的老师

兴趣是创造的源泉

个人的兴趣应该遵从社会的需要

素材：名言

全心全意地投入工作，要靠浓厚的兴趣支持。——松下幸之助

要从事科学研究，首先要有科学兴趣，再加上穷追不舍的好奇心。——丁肇中

兴趣是前提，训练是关键，习惯是保障。——李政道

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。——孔子

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。——孔子

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

书味在心中，甘于饮陈酒。——袁枚

人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时刻刻追求新生活。

——李大钊

对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折，才能顽强攻克，百折不回。——童第周

哪里没有兴趣，哪里就没有回忆。——歌德

如果没有需要克服的困难，没有需要解答的谜，没有需要洞察的奥秘，则任何事物都不足以引起我的兴趣。——毕加索

对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

就我可能回忆的，我在学校时期的性格来说，期间对我后来发生影响的，就是我有强烈的多样的兴趣，非常热爱使我感兴趣的东西。——达尔文

有重要的独创贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人。——贝弗里奇

自己感觉兴趣，是引起别人兴趣的首要条件。——维斯康特·约翰·莫里

典型论据

1、喜剧之王周星驰

——兴趣支撑了事业

2004 年《功夫》一片上映，立即取得百万票房。周星驰的演艺生涯也进入了巅峰时刻。

喜爱周星驰的观众都知道这位喜剧之王的从影有着不平凡的经历，从工厂工人到跑龙套，再到若干年的电视台儿童节目“坏蛋”主持人形象等，从最初鲜有人知的星仔到影响华语电影甚至国际影坛的星爷，是什么让这位开始并不顺利的年轻人支撑下来并取得了令人瞩目的成绩呢？当有人问时，星爷说道：“是兴趣让我坚持到今天。很多人都会问到我，我在影片中塑造了那么多搞笑的人物，是不是我本人就有这种天分呢？其实并不是这样的。我在生活中其实是一个很严肃的人。我的作品与我日常的观察是分不开的。记得我妈妈曾给我讲过，我在很小的时候每天趴在窗台上，看街道上走过的行人，有时甚至一坐一天。因此这种喜欢观察别人、模仿别人的爱好从小的时候就开始了。直到今天，我仍然对演戏、导演这个行当有着浓厚的兴趣，也希望下一步影片会更好。”

2、高中学历的博导——珍爱自己的兴趣

今年６４岁的吕涛是四川大学数学学院的教授、博士生导师、学术带头人。他告诉记者，１９５８年从成都七中毕业后，他就没有再上过任何大学，直到现在，他的最高学历文凭就是高中毕业证书，但他的学生中不少已经成了大学教授。

吕教授反复对学生们讲：要珍惜自己的学习机会，珍爱自己的兴趣。

他说，自己能默默在数学领域耕耘，靠的是自己的兴趣。在当时艰苦的环境下做习题、整理资料时，根本没有一点功利的念头。“如果是想成名，想利益，可能我早就坚持不下去了。”吕教授说，当年的很多同学由于生活的重压，就放弃了自己的爱好，他感到非常惋惜。

3、丁肇中与物理学——兴趣是成功的动力

丁肇中对物理有浓厚的兴趣。 20 岁时，他带着仅有的 100 美元，远涉重洋到美国密执安大学学习数学和物理。在 3 年多时间里，他刻苦读书，把全部精力都贯注于学业中去。有人问他：“你这样刻苦，你不觉得苦吗？” 丁肇中笑着答道：“不，不，不，一点也不，没有任何人强迫我这样做。正相反，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物理世界的秘密。”正因为如此，丁肇中以优异成绩毕业，并被留在普林斯顿从事研究工作。后来，又成为哥伦比亚大学助理研究员，与里奇特同一天发现了 J/ψ粒子，共同获得了诺贝尔物理学奖。

4、找准自己的位置

——兴趣成就事业

诺贝尔化学奖的获得者奥托·瓦拉赫在上中学时，他的父母曾为他选择了文学之路，只上了一个学期，教师就在他的评语中下了结论：瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完善的道德，也绝不会在文学上有所成就。后来父母又让他改学油画，谁知瓦拉赫既不关心构图，又不会调色，对艺术的理解力也很差。可是，化学教师却认为瓦拉赫做事一丝不苟，具备做化学试验应有的品格，建议他试学化学。这一次，瓦拉赫兴趣的火花被点燃了，其化学成绩在同学中遥遥领先，并最终获得了诺贝尔化学奖。瓦拉赫的成功告诉我们，每个人的智能都不会是均衡发展的，如果能发现自己的兴趣，就会有所作为。

5、爱因斯坦沉浸于学习——兴趣是勤学的动力

爱因斯坦上中学的时候，对数学发生了浓厚的兴趣。 12 岁那年，他好不容易得到了一本欧几里德平面几何的书。为了挤出时间看那本书，爱因斯坦上课听讲，认真复习，在课堂上完成作业。下了课，他便一头扎进书里。两个星期的日夜苦战，他终于自学完成了全书的内容，而且做完了书里的全部习题。当他拿着习题，高高兴兴地走进办公室，请老师审阅时，老师被他这种勤奋好学的精神感动了，立刻认真查看每一道，然后十分满意地说：“你做的习题完全准确无误。”

6、海涅热爱文学

——专一的兴趣有助于成功

还是上中学的时候，海涅就特别爱好文学了。他贪婪地阅读他舅父的藏书。他母亲让他去经商，而他对经商一点兴趣都没有，不久他的商店就倒闭了。后来，他的母亲又叫他去学法律，可是他的心思仍然在文学上，每有感受，就写成诗歌。从此，他沉浸在诗情里，最终成为德国当时最杰出的诗人。

7、飞人迈克尔·乔丹酷爱篮球——兴趣是成功的第一步

乔丹小时候，是兄弟姐妹中最让父母操心的一个孩子。生长在棒球之家的他从小却对篮球情有独钟。乔丹认为他是家中的“败类”，不想工作，不想挣钱，朝思暮想的就是打篮球。在自家后院简易篮球场起步的乔丹， 12 岁就和小伙伴一起为自己的学校赢来了北卡州少年篮球赛冠军。1982 年，异军突起的北卡来罗纳大学与老牌劲旅乔治敦队进行全美大学生篮球联赛冠亚军决赛。那天晚上，新奥尔良“超顶”体育馆内坐满了 61000 名观众。　那一夜，迈克尔·乔丹这个名字飞向全国，乔丹开始迅速走红。乔丹说：“如果有一次你猝不及防地跳起投篮，结果球应声入网，那么你就能一直这样打下去。你有了信心，因为你成功过。”在比赛中，乔丹从不畏缩投那种决定胜负的球。自从为北卡大学投入那制胜一球后，乔丹就无所畏惧了。他经受住了每一次考验，凭着强烈的自信心，闯过一道道关口，终于脱颖而出。

不管退役与否，乔丹说，篮球场仍然是他能够聊以慰藉之所。“只有到了球场，我才有答案，仿佛它能与我交谈，给我回音。”

层次：首先，拟一个隐含观点的题目。《兴趣是最好的老师》

写一个简洁明了的开头段，简引材料或者名言，亮明观点。

主体部分：先来一个承上启下的过渡段，然后点例、排例，正反对比

结尾部分：照应材料以及题目和开头，总结全文，明确或升华、深化观点，发出号召，提出希望。

【点睛】解答本题时，学生需要明确材料作文的写作要求：整体把握材料，结合材料，从某一角度或侧面引发立意，自定话题、自定题目、自定体裁。具体而言，材料作文的审题分三步骤:①找出材料中的角色(或几个方面)即关键词。②针对角色(或方面)关键词找出相关描述性的语言并分析隐含的意义及材料的价值取向。③确定立意，从某一侧面、某一角度立意，切忌面面俱到。