练建安《药砚》入选河南省淮阳中学高三语文期末试卷（全）

2020届河南省淮阳中学高三语文期末考试试题及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

2. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

3. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成文后题目。

雅文化和俗文化

①文化可以分为三个层次：表层文化、中层文化和深层文化。表层文化又可以称之为物质文化，是人类对物质的利用的形态，通常体现在人的衣、食、住、行领域，因此也包括了生产力形式；中层文化又可以称之为精神文化，主要是以物质为媒介表现精神的形态，包括艺术、科学、宗教、制度、礼仪、风俗等等；深层文化又可以称之为哲学文化，是渗透在前两层文化中的观念、意识和哲学。

②人类自劳动有了剩余，社会开始出现阶级和阶层，生产有了分工，因而需要有文化并且可以有相对的精细和粗糙之分，于是在同质文化的中层和表层遂有了雅、俗之别。表、中两层文化覆盖着，并体现在一个民族全体人们的日常生活中。我们把经过更多加工、比较细腻、涉及人较少的文化称之为雅文化；反之，为俗文化。

③任何社会文化的雅与俗往往有一种向对方靠拢的本然倾向。社会上层(执政者和知识阶层)往往向社会底层强加自己的文化(雅文化)，包括将自己的文化通俗化以扩大对全社会的影响；同时，出于猎奇或调节的目的而从俗文化中汲取营养。社会底层往往出于仰慕而仿效雅文化，即所谓上行则下效；同时，俗文化又以其质朴清新吸引社会上层，俗文化的有些部分逐渐被雅化。

④文化的根本性功能是调节人类在社会生活中的各种关系，包括人与人的关系、人与自然的关系、现世与未来的关系。俗文化往往是人类社会经验的总结，但却是“自在”的。雅文化是人为的，相对于俗的约定俗成，可以说是俗的“自觉”。社会组织形式脱离了部落、部族阶段有了国家以后，执政者为了维护社会的完整和稳定，往往把有些俗文化加以整理、提炼，形成雅文化。礼及其仪式的规定就是最明显的事例。

⑤在中国长期的阶级社会中，礼是为维护农业社会等级制度、保证政权统一和社会稳定而形成的关于人际关系的行为标准。在礼的贯彻实施过程中，其中所包含的思想观念也因其具有神圣的意义而随之向四方扩散。礼既然有很强的继承性，有历时进行微调而无巨变的、体现和贯穿在礼中的观念意识，自然就成了民族文化的主导。礼属于中层文化，而且是体现深层文化最为充分、直接的部分。

⑥在正常的社会环境中，雅与俗、礼与俗之间的互动互制是民族文化前进的内部动力。

4.下列对“雅文化”和“俗文化”的关系的解说，不正确的一项是（   ）

A.雅文化和俗文化都有着自身的发展规律，都有一种向对方靠拢的本然倾向。

B.正常的社会环境中，民族文化前进的内部动力来自雅文化与俗文化的互动互制。

C.从礼及其仪式的规定可见，有些俗文化通常经过整理、提炼后进而形成雅文化。

D.社会上层向底层强加自己的文化，社会底层仰慕仿效雅文化，致使一部分雅文化逐渐变成俗文化。

5.下列对文中画线句子中“自在”和“自觉”的理解，正确的一项是（   ）

A.“自在”指俗文化是自然生成、自然存在的，它的形成与人们的生活没有关系。

B.雅文化是俗“自觉”，表明它是人们出于某种目的和需要，对有些俗文化加以提炼而成的。

C.俗文化是人类社会经验的总结，它能指导人们的社会生活， 但不带有教化目的，对人们的思想意识的形成无指导性。

D.因为雅文化它是一种“自觉”的结果，所以它属于精神文化，不再包括物质形态和风俗。

6.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（   ）

A.雅文化和俗文化通过接触、互补、交融，能促使各个文化沿着自己的道路向前发展，从而推动民族文化的整体进步。

B.当社会上层不再了解、欣赏、关心俗文化，社会底层也不再了解、欣赏、模仿雅文化时，表明社会阶层已经对立。

C.外民族的文化如果长时间地占领和影响某个民族，它们也会按照文化的规律，由表及里，抵制、抵消该民族文化深层的影响。

D.随着社会的发展，雅文化不断地影响俗文化，俗文化逐渐被雅化，最终会消除雅俗之别，形成雅俗共赏的统一文化。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成各题。

材料一

突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。它具有如下一些特点：一是突发性。突发性指事件的时间、地点、方式、程度等情况，都难以准确把握；对事件起因、规模、事态变化等，也不能事先确定。二是复杂性，主要指造成原因复杂。有自然因素造成的，如地震、台风等自然灾害引发的公共卫生事件；有人为因素造成的，如战争引发的公共卫生事件。三是传播的广泛性，某些传染病可能毫无国界地广泛传播。

（摘编自《突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨》）

材料二

作为非典疫情最为严重的地区，当时的中国在疫情防治中暴露出诸多问题。一方面，部分地方政府对疫情隐瞒不报。另一方面，当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事件的相关制度、应急设施。对于非典一类的新发传染病，彼时并无任何应急预案作为指导依据。而且，许多医院没有足够的隔离设施，交叉感染严重。这些都使得疫情难以在初期得到有效控制。

SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事件应急条例》，此后又出台了一家列“突发公共卫生事件应急预案”，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案。医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医院，扩大医疗救治队伍等。此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播。这一系列建设使我国应对突发公共卫生事件的能力明显提升。

（摘编自《非典十六年之后，中国的防疫体系都有哪些进展？》）

材料三

2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，迅速组织联防联控，并坚持公开透明地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控。此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗。

2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府积极应援非洲，同时采取国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入”的可喜成绩。这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例。

事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事件处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善。国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平。

（摘编自《抗击甲流：中国在行动》）

材料四

新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和能力的一次重大考验。面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细。此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援”，创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹。

我国一系列措施有效地防控了疫情蔓延，国际社会对此普遍给予肯定。世卫组织总干事谭德塞表示，“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见，我们对此表示高度赞赏。

（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信心来自哪里》）

7. 下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 突发公共卫生事件通常突然发生，人们事先难以准确把握某次事件发生的时间、方式、成因等情况，因此在应对时就往往会束手无策。

B. 突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量影响。

C. 突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这需要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例。

D. 应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事件的规模、事态发展等信息，做好防控。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效控制。

B. 2009年我国采取了一系列积极有力的防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗，取得了抗击疫情的胜利。

C. 正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平。

D. 世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞赏，这体现出国际社会对我国疫情防控的肯定，也侧面显示出我国防控疫情能力的提升。

9. 面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成各题。

张虙①，字子宓，慈溪人。庆元二年进士。故事，潜邸进士升名，虙不以自陈。为浙东帅属。帅督新昌旧逋虙手书谏曰越人之瘠宜咻噢抚摩之今夏税当宽为之期使田里久饥之甿少还已耗之气血尚可理旧逋耶力辞不行主管户部架阁文字，改太学正。时新进者多逞小才，害大体，言：“立国有大经，人主当以静制天下之动。今日之治，或有邻于锲薄，而咈人心、伤国体者，宜有以革之，使祖宗之意常如一日也。”帝嘉纳焉。迁太常博士，又迁国子博士。时金垂亡，因论自治之道，谓：“城郭所以御敌也，使沟壑有转徙之民，则何敌之能御？”迁国子监丞。转对，愿力主正论，勿使迎合之人得以投吾机。迁秘书郎，预编《宁宗会要》，兼吴、益王府教授。讲《毛诗》终篇，乞以所读诸子改读《尚书》，帝曰：“吾固以《诗》《书》成麟趾之美也。”迁秘书丞，改著作郎。以疾乞外，出知南康。至郡，剖决滞讼，众皆悦服。前守陈宓以钱七千缗置济民库为筑城费，虙至，曰：“不必取赢于民，吾捐万缗为倡，继是倘不已，何患事之难成?”转运使以钱万二千缗置平籴于郡，虙复出钱万二千缗以增益之，民赖其利。将增建禁旅，营地属民者，索质剂②视元直偿之。徙知处州，移知温州，力辞，遂直秘阁、主管千秋鸿禧观。参议制置使幕中，使者尚威力，愎谏自用，虙守正不阿，每济以宽大。召为国子司业兼侍讲，以《礼记•月令》进读，至“狱讼必端平”之语，因敷畅厥旨。兼权工部侍郎兼国子祭酒，命下而卒，诏赠四官。

(选自《宋史•张虙传》，有删改)

[注]①虙，读fú。②质剂：文中指作凭证的契券。

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A. 帅督新昌旧逋／虙手书谏曰／越人之瘠／宜咻噢抚摩之／今夏税当宽为之／期使田里久饥之甿／少还已耗之气血／尚可理旧逋耶／力辞不行／

B. 帅督新昌旧逋／虙手书谏曰／越人之瘠／宜咻噢抚摩之／今夏税当宽为之期／使田里久饥之甿少还／已耗之气血／尚可理旧逋耶／力辞不行／

C. 帅督新昌旧逋／虙手书谏曰／越人之瘠／宜咻噢抚摩之／今夏税当宽为之期／使田里久饥之甿／少还已耗之气血／尚可理旧逋耶／力辞不行／

D. 帅督新昌旧逋／虙手书谏曰／越人之瘠／宜咻噢抚摩之／今夏税当宽为之／期使田里久饥之甿少还／已耗之气血／尚可理旧逋耶／力辞不行／

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A. 潜邸，指古代皇帝即位前所居的府第。古代王公贵族所居的府第称为“东第”。

B. 太学，中国古代的大学，是古代传授儒家经典的最高学府，下设国子监等机构。

C. 博士，文中指古代教授经学的一种官职。博士也可以指古代专精某一技艺的人。

D. 转对，古代朝臣定期轮流向皇帝陈献个人对国事的意见，并回答皇帝的问题。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A. 张虙不重名利，崇尚宽容。他考中进士，按旧例，朝廷把他的名次提升，但被他拒绝；有的官员崇尚威力，刚愎自用，他则常常宽大处理事情。

B. 张虙恪尽职守，力除弊政。他担任太学正时，针对官场的一些作风，认为现在一些政策近于刻薄，违背人心，应该革除。皇帝接纳了他的意见。

C. 张虙为人正直，推崇《尚书》。他担任国子监丞，力主不让阿谀的人有投机的机会；他请求把所读的诸子书籍改为《尚书》，跟皇帝的想法不谋而合。

D. 张虙心系民生，体恤百姓。他在南康任职时，纠正前任郡守的错误做法，并拿出自己的钱来充公用；政府准备建禁旅，要征百姓的地，他按原价付钱。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)城郭所以御敌也，使沟壑有转徙之民，则何敌之能御？

(2)不必取赢于民，吾捐万缗为倡，继是倘不已，何患事之难成？

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成各小题。

秋 风（其一）

杜 甫

秋风浙浙吹巫山，上牢下牢修水关①。

吴樯楚柁牵百丈，暖向神都②寒未还。

要路何日罢长戟，战自青羌连百蛮。

中巴③不曾消息好，瞑传戍鼓长云间。

【注】①上牢下牢：上牢指巫峡，下牢指夷陵。修水关：修堤防。神都：指东都洛阳。③中巴：指巴州。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A.诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“吹巫山”三字点明诗人所在。

B.诗人以“吴樯”“楚柁”写出漂泊之苦，又用“神都”点明对家乡的向往。

C.颈联写诗人平叛的决心，为国分忧为民解难，本就是杜诗一大主题。

D.诗人所见所闻，寒冷凄绝，国家战乱不断，更给秋景增加一重悲凉。

15.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列句子中空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，苏轼认为“____________，____________”，意思是月亮有时圆满，有时缺损，但它缺了之后又恢复圆，这样周而复始，终究无所增减。

（2）《氓》中的女子为了摆脱内心的痛苦，对“信誓旦旦，不思其反”的“氓”说出“____________，____________”，决心与男子在感情上一刀两断。

（3）王湾《次北固山下》中用“_____________________，_________________”一联，描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现了诗人壮观、豪迈的气概。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.下面文段中有四处语言表达存在问题，请找出（只写序号）并作修改，使语言表达准确连贯得体。

①全民健康是公共卫生的基石。②自新中国成立以来，我国坚持预防为主，不断加大公共卫生投入，③有效控制危害健康的因素，消除了一大批重大疾病。④2012年以来，中国积极推进医疗改革，在较短时间内树立起世界上规模最大的基本医疗保障网，⑤医保覆盖面95%以上人口。⑥如今，医药卫生改革进入深水区和攻坚期，中国正在积极探索中国式的解决办法。⑦以全民健康助力全面小康，⑧必将为13亿中国人带来更大福气。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.下面是一位毕业生应邀回母校作报告的片段内容，其中有五处用语不得体，请找出并修改。

此次能拨冗回母校汇报我的学习生活，不胜荣幸。我校积淀了深厚的人文底蕴，培养了无数英才。校史名人录中，许多事业有成的校友忝列其中，他们都是我继续前进的榜样。作为一名高足，老师的教导之恩让我难以忘怀。学生不才，恰有几幅墨宝参加省里的书法比赛获得金奖，奉送给学校，敬请珍藏。

四、写作(60分)

19.阅读下面的文字，根据要求作文。

演员何冰在五四青年节献给新一代的演讲《奔涌吧，后浪》中说：“人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物，科技繁荣，文化繁茂，城市繁华，现代文明的成果被层层打开，可以尽情享用。”

“你们正在把传统的变成现代的，把经典的变成流行的，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的。年轻的身体容得下更多元的文化审美和价值观。”

“因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。”

作为新一代的年轻人，听了以上这段演讲，你有着怎样的思考和感悟？请根据材料写一篇文章。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【3题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【4题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的含义和内容的能力。

D．“致使一部分雅文化逐渐变成俗文化”错误。原文第三段“社会上层(执政者和知识阶层)往往向社会底层强加自己的文化(雅文化)……俗文化的有些部分逐渐被雅化。”可知雅文化可以影响俗文化，但不会变成俗文化。

故选D。

【5题详解】

本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

A．“它的形成与人们的生活没有关系”错误。根据原文第二段“人类自劳动有了剩余……反之，为俗文化。”可知俗文化是人类社会经验的总结，不能说与人们的生活无关。

C．“但不带有教化目的……无指导性”错误。俗文化也属于文化，原文第四段开头说“文化的根本性功能是调节人类在社会生活中的各种关系”，所以其中包括对人们的思想影响。因此该项错误。

D．“雅文化它是一种‘自觉’的结果”错误，原文只是说“相对于俗的约定俗成，可以说是俗的‘自觉’”；其次，“雅文化……属于精神文化，不再包括物质形态和风俗”错误，强加因果，根据原文第一段“表层文化又可以称之为物质文化……包括艺术、科学、宗教、制度、礼仪、风俗等等；”可知“雅文化属于精神文化，不再包括物质形态和风俗”的说法也错误。

故选B。

【6题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D．“俗文化逐渐被雅化，最终会消除雅俗之别，形成雅俗共赏的统一文化”错误。根据原文第二段“人类自劳动有了剩余，社会开始出现阶级和阶层，生产有了分工，因而需要有文化并且可以有相对的精细和粗糙之分，于是在同质文化的中层和表层遂有了雅、俗之别”，可知俗文化是大众文化，只要大众存在，俗文化就不会消逝。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将选项信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“下列对于‘突发公共卫生事件’相关内容的理解和分析，不正确的一项”。

A项，“因此在应对时就往往会束手无策”说法有误。原文中说突发公共卫生事件具有突发性的特点，但不能由此推出“因此在应对时就往往会束手无策”的结论。选项属强加因果。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项，回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断。本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。

C项，“正是因为经历了……我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平”说法有误。材料三中说“中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平”，这是承接关系，不是因果关系。选项强加因果。

故选C。

【9题详解】

本题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最后进行分类整理，归纳概括内容要点。

首先，整体阅读文章可知，答案涉及内容主要集中在材料二、三、四中。然后，勾画出关键语句。材料二中“SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，……医疗救治方面，……此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播”；材料三中“此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产”；材料四中 “面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府……此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控”“一方有难，八方支援”。最后，根据以上信息从政府领导、公共卫生应急体系建设、全国人民的配合落实三方面概括。

【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

【10题详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省，叙事内容的变化等。

句子意思是：帅臣催收新昌欠的旧税，张虙写信进谏说：“越地人贫穷，应该安抚他们。现在收取夏税应当放宽日期，让在田地里长期受饥的老百姓，少量偿还已经耗尽他们的元气，还能追收旧债吗？”坚决拒绝，不去执行。

“今夏税当宽为之期”中，“期”指的是宽限税赋的期限，中间不能断开，排除AD；“使田里久饥之甿”意思是“让在田地里长期受饥的老百姓”，“久饥之甿”是“使”的宾语，做下句的主语，因为句子较长，与后文断开，排除B项。

故选C。

【11题详解】

本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

B项，“下设国子监等机构”错，太学和国子监均为古代最高学府。

故选B。

【12题详解】

此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

A项，“朝廷把他的名次提升，但被他拒绝”与原文不符，应是“按旧例，在皇帝做太子时身边的人考中进士名次可以提升，张虙自己（却）没有去陈述”。

故选A。

【13题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

第（1）小题的关键点：“所以”意为“用来……的”；“御”意为“抵挡”；“使”意为“假如”；“转徙”意为“辗转迁移”。

第（2）小题的关键点：“取赢”意为“收钱”，“倡”意为“倡导”；“继是”意为“跟着我捐钱”；“患”意为“担心”。

【点睛】对原文有关内容的概括和分析一类的题，解题思路可分四步走：一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。

参考译文：

张虙，字子宓，慈溪人。庆元二年考中进士。按旧例，在皇帝做太子时身边的人考中进士名次可以提升，张虙自己却没有去陈述。担任浙东帅属。帅臣催收新昌欠的旧税，张虙写信进谏说：“越地人贫穷，应该安抚他们。现在收取夏税应当放宽日期，让在田地里长期受饥的老百姓，少量偿还已经耗尽他们的元气，还能追收旧债吗？”坚决拒绝，不去执行。(张虙)主管户部架阁文字，改任太学正。当时新做官的人大多卖弄小聪明。损害大体，张虙说：“建国有大纲，君主应当用静控制天下人的动。现在的政策，有的近于刻薄，违背人心、伤害国家制度的，应该采取措施来革除它们，让祖宗的意志长期如一日就行。”皇帝表扬并接纳了他的意见。升任太常博士，又升任国子博士。当时金国即将灭亡，于是张虙论述自治的道理，说：“城郭是用来抵挡敌人的，假如护城河里有辗转迁移的百姓，那么能抵御什么敌人呢？”升任国子监丞。轮流入殿面君指陈时政，希望极力主持正当言论，不要让逢迎的人能够投机。升任秘书郎。参加编写《宁宗会要》，并兼任吴王府、益王府教授。讲完《毛诗》后，请求把所读的诸子书籍改为《尚书》，皇帝说：“我本来要依靠《诗经》《尚书》培养有仁德、有才智的贤人。”升任秘书丞，改任著作郎。因病请求外调，出京任南康知府。到了郡里后，判决积压的案件，大家心悦诚服。前任郡守陈宓用七千缗钱设置济民库作为筑城的费用，张虙到任后。说：“不必向老百姓收钱，我捐献一万缗钱作为倡导，如果跟着我捐钱的人不断，还担心事情难办成吗？”转运使在郡中用一万二千缗钱平价买粮，张虙又拿出一万二千缗钱来增加金额，老百姓依靠这个得到利益。准备增加建立禁旅，营地属于老百姓的，要来地契按原价付钱。改任处州知州，调任温州知州，极力推辞，于是在秘阁值班、主管千秋鸿禧观。在置使幕中做参议，使者崇尚威力，刚愎自用，张虙坚守正道不阿谀，常常用宽大来帮助人。被征召担任国子司业兼侍讲，将《礼记·月令》进献给皇帝阅读，到“处理案件必须端正公平”这句话，借机详尽发挥其中的含意。兼任代理工部侍郎兼国子祭酒，命令下达时去世，朝廷下诏追赠四官。

【14题详解】

本题考查对诗歌内容、情感和表达技巧的鉴赏能力。

C项，“诗人平叛的决心，为国分忧为民解难”错误。“要路何日罢长戟”是说“什么时候战争才能停止”，一个“罢”字表达了作者对战争的厌恶之情，没有体现作者平叛的决心。

故选C。

【15题详解】

本题考查对诗歌思想感情的鉴赏能力。

“吴樯楚柁牵百丈，暖向神都寒未还”意思是：战争什么时候才能结束，暖和的时候走的天冷了还没有回来。这是由“修水关”之事联想到了走水路去神都洛阳的吴楚商船还没有返回来，从而表达了作者对百姓的担忧之情。

“要路何日罢长戟，战自青羌连百蛮”意思是：主要的交通要道什么时候才能停止战争，战争从青羌连到百蛮，波及范围很广。这是交代商船没有按时回来的原因，是由战争导致的，从而表达了作者对战争的厌恶之情，对和平生活的向往之情。

“中巴不曾消息好，瞑传戍鼓长云间”意思是：巴州战事不曾有好消息传回来，恍惚间，(感觉好像又从远处)悠悠地传来边防的鼓声。这句是写巴州战事不利，鼓声不断，表达了作者对国家战事的担忧之情。

【16题详解】盈虚者如彼    (2).而卒莫消长也    (3).反是不思    (4).亦已焉哉    (5).潮平两岸阔    (6).风正一帆悬

【详解】本题考查默写名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“盈”“彼”“莫”“焉”“哉”“阔”“悬”。

【17题详解】①主客颠倒，“公共卫生”和“全民健康”换位置。④搭配不当，“树立”改为“建立”。⑤杂糅，去掉“面”，或改为“医保覆盖面达95%以上”。⑧搭配不当，“福气”改为“福祉”。

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

第①句，“全民健康是公共卫生的基石”主客颠倒，应改为“公共卫生是全民健康的基石”。

第④句，搭配不当，“树立起世界上规模最大的基本医疗保障网”错误，“树立”改为“建立”。

第⑤句，句式杂糅，“医保覆盖面95%以上人口”错误，应该去掉“面”，或改为“医保覆盖面达95%以上”。

第⑧句，搭配不当，“带来更大福气”错误，“福气”改为“福祉”。

【18题详解】

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

具体分析，本题主要考查“报告"的书面语体特点及谦敬辞的正确使用。语段中①“拨冗”敬辞，一般是说(对方)推开繁忙的事务，抽出时间，语境中是自己回母校，故应改为“有幸”；②“忝列”，谦辞，是指(自己)有愧于排列在其中，此处说校友，用错对象，应为“荣列”；③“高足”，赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞；此处是说自己，故应改为“学生”④“墨宝”指宝贵的字画，也用来称别人写的字或画的画，用在自己的书法上不得体，应改为“拙作"；⑤“珍藏”，珍重地收藏，用于自己“珍重地收藏”别人的东西，此处指希望别人收下自己的东西，故应改为“惠存”。

【19题详解】

以奋斗与担当写下青春诗行

鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。青年的身体里容得下更多元的文化审美和价值观，所以是最富创造力的群体，是一个国家最好看的风景。勇立时代潮头、争做时代先锋，这是对青年的殷切期望，更是青年自身成长、实现价值的必由之路。

今天，科技繁荣，文化繁茂，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领最美丽的风景、成就最壮丽的人生。有驻村当“第一书记”的年轻干部说，驻村扶贫是很辛苦，但是看到老百姓的笑脸，就觉得自己“真正来过，没有白活”。青春是这样，人生也是这样，肩负起自己的责任，收获的不仅是他人的褒奖，更是自己内心的充实，是“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”的饱满人生。

室中的花，经不起风吹雨打。唯有经风雨、见世面、受考验，才能“在担当中历练，在尽责中成长”。王中美在电焊行业扎根19年，终成中国建造队伍中的“女焊将”，把青春画卷书写在跨越大江大河的大桥之上；年轻的“月宫一号”团队，完成了为期370天的“月宫365”实验，创造了世界上时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录。担当起自己的责任，才能不负“天将降大任于斯人”的时代使命，不负我们这个伟大时代。

马克思曾说，一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”这正是青春的力量。从国家民族看，青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，国家就有力量，民族就有希望。今天，中华民族伟大复兴的梦想的前景是多么壮丽、多么催人奋进。当此船到中流浪更急、人到半山路更陡之际，越往前走，越需要爬坡过坎、负重前行。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。

作家冰心曾写道，“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”历史潮流，浩浩荡荡；时代使命，舍我其谁。新时代的中国青年们，让我们在广袤的大地上，在时代的潮流中，在历史的进程里，以奋斗与担当写下属于我们这一代人的青春诗行。

【详解】审题：

本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。审题时，一方面，整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面，根据主旨自选角度进行写作，切不可偏题。从整体来看，本题材料选取了今年五四青年节演员何冰献给新一代的演讲《奔涌吧，后浪》中的内容。所选内容包括三部分。第一部分，写几千年的文明成果为新时代青年的成长提供得天独厚的时代背景。第二部分，肯定年轻人的行为价值，总结年轻人的特点。第三部分，强调年轻人对于国家的重要性。材料立足时代大背景，将青年个体与国家形象、命运紧密相连，肯定其行为价值是给青年以自信，时代与国家给了青年成长最广阔、美好的舞台，也是提醒青年要肩负起未来的责任，无愧时代且不负国家。青年一代是国家和时代的希望，青年的样子就是国家未来的样子。青年如何定位自我，是一个重大且重要的论题。构思立意时要结合材料，紧扣青年人的责任使命，自我的人生定位，人生价值的实现展开，联系实际，谈出自己的思考和感悟。本文适合写成议论文。

参考立意：

奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”

未来需要青年的气质与担当

奋斗新青年，追梦新时代

在砥砺奋斗中书写青春奇迹

青年向上，时代向前

可用素材：

青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追求着答案。五四青年节之际，Bilibili网站发布了一个“献给新一代的演讲”——《后浪》，犹如给青年们的一封信，激荡起青春之声。“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物”“从小你们就在自由探索自己的兴趣”“年轻的身体，容得下更多元的文化、审美和价值观”……这是最好的时代，这也是最好的青春。时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义。

青年，总是与时代同行。中国青年始终满怀对祖国和人民赤子之心，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民族危亡，青年们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，青年们选择了远方，风雨兼程，砥砺奋进。有人说，一个国家最好看的风景是这个国家的年轻人。毫无疑问，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的青年，遇到了中华民族发展的最好时期；青年的新时代，也收获了建功立业的人生机遇。时代托举起青年，青年也定不会辜负时代。

今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能。“天上的日月星辰是一张网，地上纵横的道路是一张网，爱情和家庭是一张网……文明世界就是一张网。”联结万物的互联网，描绘出这样一幅青春的图景：B站UP主“努力生活的菜老师”在山区小学支教，用镜头记录教与学的点滴；一群古琴爱好者身穿中国古代服饰演奏乐器，古今融合，传统文化有了现代表达；一位在荷兰的留学生用视频传递学习方法，屏幕内外都是分享的乐趣……自信的、开放的、包容的、专业的青年人，正在用自己的生活态度、世界眼光打造一个活力四溢、创造无限的新天地。

今天的青年，也以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值、寻求自身的存在。今年，一场突如其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地，青年一代成为闪耀的群体。4.2万多名援鄂医务人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”“00后”；武汉关闭离汉通道“暂停”后，一位小伙子拿起相机，记录疫情下的城市，对外展现一个真实的战疫侧面；一位“90后”程序员用计算机仿真模拟演示，告诉人们“为什么还不能出门”，直观有趣地科普防疫知识……那些父母眼中的孩子，成了国家的中坚力量，更是未来的发展希望。磨炼是青年最好的“成长礼”，实践是青年最好的“墩苗田”。唯有从实践活动中锤炼、从生活养分中汲取、从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善的“自我构筑”，站在奇迹的肩膀上缔造新的奇迹。

都说时代匆匆，但时代哪有脚？奔走的总是人。是青年的脚步，写下青春之歌，让人对青春之中国充满希望。北大女生宋玺参军远赴亚丁湾护航，怀揣万里赴戎机的壮心；外卖小哥雷海为在中国诗词大会夺魁，平凡生活难掩诗心澎湃；有“90后”博导走上工作岗位，芳林新叶吐翠绿；归国创业的留学生日益增多，中国的时与势撑起他们的雄心；平均年龄30多岁的中国航天科研团队，对探索更遥远处的灿烂星空充满信心。青春理想、青春活力、青春奋斗，正是中国精神和中国力量的生命力所在。

参考结构：

标题：以奋斗与担当写下青春诗行。题目即中心论点。

第一部分，引述材料，提出观点。首先，引鲁迅先生的名言，联系材料强调青年的群体特征；然后，照应标题，强调观点：勇立时代潮头、争做时代先锋，是青年自身成长、实现价值的必由之路。

第二部分，逐层深入，论述观点。第一层，论述青年只有勇于探索尝试、奋斗担当，才能收获充实、饱满的人生。第二层，论述青年只有“在担当中历练，在尽责中成长”才能不负我们这个伟大时代。第三层，论述只要青年勇于奋斗与担当，国家就有力量，民族就有希望。联系现实，指出中华民族伟大复兴的梦想是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。

第三部分，首尾呼应，发出号召。首先，引作家冰心的名言再次强调青年的时代使命；然后，回扣标题并发出号召：新时代的中国青年们，让我们以奋斗与担当写下属于我们这一代人的青春诗行。

【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。读懂材料是材料作文写作的重要前提，首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。