练建安《药砚》入选余江三中高三语文模拟试卷（全）

2020年余江县第三中学高三语文模拟试题及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成各题，

煮 雪 烹茶

聂鑫森

天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入，洁白如羊脂。

昨夜的雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮。北风微微，雪花落地的声音，如柔弦轻抚，入耳入心。

石上泉和夫人何洁早醒了，披着棉袄靠在床头。空调喷吐着热气，暖融融的。

何洁说:“你昨夜总是翻身，睡不实。”

石上泉笑了，说:“这样的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。天气预报，分毫不差。我们的北斗卫星，真是个好玩意儿。”

“怪不得你昨日黄昏，去园子里把那块青石板用清水洗了又洗，为的是干干净净地承接雪花。”

“对。往年下雪，稀稀落落，敷衍了事。我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了。”

“也学《红楼梦》里的妙玉？”

“那学不了。园子里有梅树，也开了花，但要搭梯子去采撷梅蕊里的雪，一点点地收集。可儿子一家都在外地，我敢登梯取雪吗？古稀之人，不敢为风雅而冒险，伤了腿脚，不是苦了夫人吗？”

何洁忍不住哈哈大笑。

“我该去舀雪了，你再休息会儿。”

“我得去为你备早餐了，这叫同起同落。”

石上泉曾供职于市里的环境保护监测所，当了好多年的所长，职称是正研究员，得到同行赞誉的学术著作是《工业城市的环境治理》《大气污染的排放控制与净化》。退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花种草，读些闲书。他虽是学工的，但兴趣却很宽泛，也练字也写诗。

曾有一家《老年报》的年轻记者打电话来预约采访，一听石上泉问是“哪位”，以为是他的儿子，忙礼貌地说:“请你爸爸接电话。”石上泉一听，将错就错，说:“爸爸来不了啦！”记者又问:“他怎么啦？”石上泉说:“他早归山了，我是他的儿子石上泉！”记者一听，笑得差点儿掉了下巴。

石上泉提了一只细篾编织的小竹篮，拿了一把用南竹片削制的长竹刀，走到园子里去。黑色的羽绒长大衣，黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽，从上到下，饱满而明丽。

何洁说:“老来俏啊！”

“谢夫人谬奖。我往园子里的梅树边一站，也是一棵老梅树，铁干虬枝，开着黄的红的花。这叫‘俏也不争春，只把春来报’！”

闲暇时，石上泉喜欢站在晒台上远眺——这是职业习惯使然——看看天，嗅嗅风中的气味，估测环保的效果。往北望是本市原来的工业区，林立着许多高大的烟囱，他曾活剥陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，变为“赏菊东墙下，怅然见烟囱”。这些年来，大部分排污企业迁走了，留下的少数企业也在治污上花了血本，变得天清气朗了。昨天现任的所长，派专人送来一份已上报的《潭州地区环境治理检测达标报告》的副本，请他这个老所长看后提提意见。他认真看了，觉得基本上是符合事实的。

踏着四五厘米厚的雪，雪发出吱吱的细碎声，他走到井边的大青石板前。青石板有两米长、半米宽，高约三十厘米，形如床。春秋晴和的日子，他喜欢坐在石上看书；夏日午后，他干脆躺在石上闭目养神。他在石边蹲下来，先用竹刀刮去上面的一层雪，再用双手捧雪放入竹篮。寒气从指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖，他知道气温应在零下3℃左右。这雪真是白净，没有任何杂质，他忍不住抓了一点放入口中，凉且爽。雪满竹篮，他又去北墙角，折了几枝斜曳而下的蜡梅——上面缀着全开、半开的金色花朵和未开的花苞--以便插入客厅案头的釉下彩瓷瓶，作清供之用。过会儿回到室内，他会把篮中的雪倒入一个白瓷大盆，让雪在空调的暖气中融化为水，再用白纱布过滤（以防有异物），然后就可以用雪水煮茶了。

红泥小炉里燃着木炭，火苗子如舌，吐得长长的。放了雪水的大陶壶，搁在炉上。待水冒出热气时，石上泉再将苦茶放入壶内，盖上壶盖，静候沸声。两个精美的白瓷小盖碗，放在炉边的小几上。

何洁说:“你对吃茶也很里手，得闲了可写写科普文章。”

“这使不得，我是只吃不写。古人云:‘鉴者不写，写者不鉴。’王国维谈论词的艺术有《人间词话》一书传世，可他自写的词，就让人不敢恭维。”

陶壶盖有了响动，茶水沸腾了。

石上泉提起陶壶，往揭开盖的小盖碗里倒茶，一屋子香气氤氲。

石上泉缓缓地啜了一小口，再闭住嘴让茶水在舌尖周围缭绕，然后才细细咽下。突然，他眉头紧锁，对夫人说:“这茶不能喝。”

何洁问:“这茶蛮好的，怎么不能喝？”

“此中有硫化物的气味，昨夜北风虽弱，却带来城北烟囱里未除净的气味，掺在雪里了。”

“那些烟囱不是有水净化装置吗？并未见有灰黑的烟尘啊！”

“冒的是白烟，但净化不到位，不是煮雪烹茶，也发现不了。”

石上泉提起炉上的大陶壶，去厨房把水倒了，洗净后再去灌上井水，重重地搁到炉火上。

“我要为好壶好杯好茶一哭。新所长的那个环境治理达标报告是怎么写的？若不是拿了好处费为人消灾，就是浮在上面不着实地。我要写篇文章，题目是《从煮雪烹茶看环境的并未达标》。”

“你不是说鉴者不写吗？”

"这件事必写，活活地大煞了我一怀雅兴！"

（有删改）

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 天气预报，夜降大雪，分毫不差，石上泉对北斗卫星等科技发展感到自豪，活剥陶渊明诗句则体现了石上泉的职业良知。

B. 黑色的大衣，黄色的围巾，枣红色的帽子，这身穿着与雪景对比鲜明，石上泉还自比是一棵老梅树，表现了他的高傲和孤芳自赏。

C. 文章中有很多关于石上泉夫妻二人对话，使情节更加紧凑，叙事更为集中，也给读者展示了石上泉夫妇生活的风趣幽默。

D. “活活地大煞了我一怀雅兴”，干净利落，掷地有声，写出了石上泉怀着雅兴大费周章煮圈雪烹茶，却因雪被污染而留下遗憾。

2. 文章开头两段的环境描写有何作用？请简要分析。

3. 文章以“煮雪烹茶”为题，有什么好处？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

理水（节选）

鲁迅

当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。

局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。

“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。

卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。

局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。

这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。

“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”

大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。

“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”

“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”

“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。

“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”

“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”

“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”

静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。

“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。

“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”

禹一声也不响。

“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。

禹一声也不响。

“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”

“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”

禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”

他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。

（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）

7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。

B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。

C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。

D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。

8. 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

9. 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文字，回答后面的问题。

不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰:“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。

10. 对下列句子中的加粗词语的解释，不正确的是（   ）

A. 数罟不入洿池        洿:深

B. 狗彘食人食而不知检  食: 吃

C. 五十者可以衣帛矣    衣:穿

D. 五亩之宅，树之以桑  树:种植

11. 下列各句中加点的“之”字的意义和用法与“王道之始也”中的“之”字相同的一句是（   ）

A. 数口之家可以无饥矣

B. 五亩之宅，树之以桑

C.何异于刺人而杀之曰

D. 然而不王者，未之有也

12. 下列对文意的理解，有误的一项是（   ）

A. 孟子认为，做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽，就能让老百姓对生养死葬没有什么不满意的。

B. 孟子认为，不耽误农业生产的季节，不滥捕乱伐， 使老百姓对“养生丧死”无憾，国君就能够为王， 使天下百姓归顺。

C. 孟子用“狗彘食人食而不知检。涂有饿莩而不知发”说明梁惠王对国家治理还没有尽心。

D. 选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的道理和措施。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰:“非我也，岁也。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首词，完成小题。

谢 池 春

陆游

壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。

功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。

14.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的一项是

A.“气吞残虏”“拥雕戈西戍”是作者回忆早年的军旅生活，写得极为豪壮，令人振奋。

B.下片一、二句写作者求取功名的愿望落空，被迫隐居家乡，泛舟吴楚以自我解愁消闷。

C.“望秦关何处”写大好河山没有收复，作者不禁产生了“年华虚度”的伤怀之感。

D.全词思想上始终贯穿着报效国家主线，笔调上则以沉痛之情起，以慷慨之情结，动人心弦。

15.这首词主要运用了什么手法？请结合全词简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)

16.名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀或诸侯朝见天子之事，他说“______________ ，______________ ”。

（2）杜甫在《登岳阳楼》中写出了自己心系国家危难、不禁感伤涕零的诗句是“______________ ，______________ ”。

（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ______________，______________ ”两句采用怀古伤今的手法，感叹六朝繁华不再，委婉地流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满。

（4）《念奴娇·过洞庭》中的“______________ ， ______________”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.阅读下面的漫画《通途异路》，思考：漫画的创作意图是什么？请谈谈你的理解，50 字左右。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.下面是某初三同学在毕业典礼上的发言，有四处用语不当，请指出有问题句子的序号并做修改。

能作为学生代表在初三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。①三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；②今天，作为恩师的高足即将腾飞。③但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。④如果母校需要，我一定会鼎力相助。⑤最后，祝愿母校的未来更辉煌，人才代代强。

四、写作(60分)

19.阅读下面的文字，根据要求作文。

一位作家说:“优于别人，并不高贵；真正的高贵应该是优于过去的自己。”这句意蕴丰富的话引起了你怎样的思考？

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体。③不少于700字。④不得抄袭，套作。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。

B项，“高傲和孤芳自赏”说法错误，结合人物煮雪烹茶的行为来看，石上泉的衣着应为表现了他高雅脱俗的高洁品性。

故选B。

【2题详解】

本题考查分析环境描写作用。

“雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入”“雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮”等描写，这是以雪光明亮以及雪的形态来展现雪之大，“洁白如羊脂”，这是展现雪之洁净，为后文石上泉打算煮雪烹茶的情节做铺垫。

从人物形象塑造来看，雪的“洁白如羊脂”与石上泉高洁品性相契合，烘托人物形象，而雪景的美丽以及雪花落地声音的动听则是侧面展现人物内心的喜悦；

从文章主旨来看，开头雪看似洁净美丽，令人舒适，与后文中雪里有“硫化物的气味”形成对比，这与“昨天现任的所长，派专人送来一份已上报的《潭州地区环境治理检测达标报告》的副本，请他这个老所长看后提提意见。他认真看了，觉得基本上是符合事实的”的看似正常的环境保护，实则“新所长的那个环境治理达标报告是怎么写的？若不是拿了好处费为人消灾，就是浮在上面不着实地”的真相相呼应，揭示出环境保护不能只看表面，而要深入核心的主旨。

【3题详解】

本题考查鉴赏文章标题的作用。

在情节结构方面，小说开头“天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入，洁白如羊脂”“昨夜的雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮”从雪景的描绘写起；引入夫妻二人的对话“往年下雪，稀稀落落，敷衍了事。我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了”，引出“煮雪烹茶”的话题；然后写取雪、煮雪、烹茶、品茶：“他在石边蹲下来，先用竹刀刮去上面的一层雪，再用双手捧雪放入竹篮……然后就可以用雪水煮茶了”“放了雪水的大陶壶，搁在炉上。待水冒出热气时，石上泉再将苦茶放入壶内，盖上壶盖，静候沸声”“石上泉提起陶壶，往揭开盖的小盖碗里倒茶，一屋子香气氤氲”“石上泉缓缓地啜了一小口，再闭住嘴让茶水在舌尖周围缭绕，然后才细细咽下”，细致地描写“煮雪烹茶”的过程；再到“冒的是白烟，但净化不到位，不是煮雪烹茶，也发现不了”“我要写篇文章，题目是《从煮雪烹茶看环境的并未达标》”由“煮雪烹茶”发现环保的问题。可见，“煮雪烹茶”是小说的线索和中心事件，也是石上泉夫妻的生活场景。

在主题上，小说的结尾“我要为好壶好杯好茶一哭。新所长的那个环境治理达标报告是怎么写的？若不是拿了好处费为人消灾，就是浮在上面不着实地，我要写篇文章，题目是《从煮雪烹茶看环境的并未达标》”把“煮雪烹茶”与揭露环保的问题一事联系起来，揭示了小说的主题。

在人物形象塑造上，“煮雪烹茶”本是雅事，做“煮雪烹茶”之事的人“黑色的羽绒长大衣，黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽，从上到下，饱满而明丽”也是有高雅脱俗的高洁品性的人，由“煮雪烹茶”引出小说的结尾“我要为好壶好杯好茶一哭。新所长的那个环境治理达标报告是怎么写的？若不是拿了好处费为人消灾，就是浮在上面不着实地，我要写篇文章，题目是《从煮雪烹茶看环境的并未达标》”，表现出主人公仗义执言的职业操守，使人物形象更加饱满。

【4题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【5题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【6题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【7题详解】

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。故D错误。

【8题详解】

本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析。

【9题详解】

此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。《理水》的基本特征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题。作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度。在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界。此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。

这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。

【10题详解】

本题考查学生理解文言实词的能力。

B.“食”，名词，指食物。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生理解文言虚词的能力。

王道之始也：之，助词，的。

A.之，助词，的。

B.树之以桑：状语后置句，以桑树之，之，代词，代五亩大的宅地。

C.之，代词，代那个人。

D.之，代词，代这种情况。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生理解文本内容能力。

B.“不耽误农业生产的季节，不滥捕乱伐，使老百姓对‘养生丧死’无憾”是“王道之始也”的条件，不是“国君就能够为王， 使天下百姓归顺”的条件。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生翻译句子的能力。

（1）谨：谨慎，这里指认真从事。教：教化。申：反复陈述。孝悌：敬爱父母和兄长。义：道理。颁白：头发花白。颁，通“斑”。负戴：负，背负着东西。戴，头顶着东西。

（2）食人食：前一个“食”，动词，吃；后一个“食”，名词，指食物。检：检点，制止、约束。涂：通“途”，道路。饿莩：饿死的人。莩，同“殍”，饿死的人。发：指打开粮仓，赈济百姓。岁：年岁、年成。

【点睛】参考译文：

“不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。

“五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。

“猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。”

【14题详解】

试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“以沉痛之情起，以慷慨之情结”不正确，应当是“以慷慨之情起，以沉痛之情结”。 本词上片回忆年轻时驻守边疆、保家卫国的军旅生涯，洋溢着作者青年时代飞扬的意气和爱国的情怀；下片写词人渴望收复被金人占领的中原故地，但空有满腔热血，却无处施展，只得寄情山水，为虚掷光阴而感叹，字里行间充满了失落。故此题答案为D项。

【15题详解】

试题分析：此题考核鉴赏诗歌表达技巧的能力，这类题目解答时一般要通读全诗，结合诗歌内容来分析。本题所给诗歌是陆游的词作。上片写的是诗人当年从军的情景，大意为：壮年从军，曾经有一口吞下敌人的豪迈气魄，浓重的云层高挂在天上，原来是烽火狼烟点着了；红润的面庞、头发乌黑（的年轻人），捧着雕饰精美的戈向西去戍边；讥笑自古以来的儒生大多耽误了宝贵的青春时光。字里行间洋溢着一股豪气，颇能振奋人心。下片写老年家居江南水乡的生活和感慨，大意为：上阵杀敌、建功立业的梦想已经破灭，却只能在吴楚大地上泛一叶扁舟；漫自悲歌，伤心地凭吊古人；烟波浩渺无际，边关到底在何处？感叹年华又被虚度了，表达出对“壮岁从戎”的生活不再的哀叹。沉痛深婉。总体上来看，上下片之间形成对比，突出的是下片的内容，表达的是诗人壮志难酬的悲苦之情和爱国之情。

【点睛】第2题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

【16题详解】端章甫    (2).愿为小相焉    (3).戎马关山北    (4).凭轩涕泗流    (5).六朝旧事随流水    (6).但寒烟衰草凝绿    (7).素月分辉    (8).明河共影

【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“甫”“戎”“涕泗”等字，默写时要写准确。

（1）关键词“公西华”“宗庙祭祀或诸侯朝见天子之事”，因此为“端章甫，愿为小相焉”。

（2）关键词为“心系国家危难”“感伤涕零”，因此为“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

（3）关键词为“怀古伤今”“六朝繁华不再”，因此为“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。

（4）关键词“明点月华星辉，暗写波光水色”，因此为“素月分辉，明河共影”。

【17题详解】

【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，首先要知道图的类型，如本题是漫画，然后针对漫画的特点进行解读，主要把握漫画的组成、主体、夸张变形突出的部分、标题或文字部分，接着要联系现实生活，最后按照命题要求进行答题。本题要求考生思考漫画的创作意图。

首先读图，把握图的内容，从图上来看，主要由两个部分组成，第一部分是一个认真读书的同学和一个在玩着手机的同学，第二部分是这两个同学之后的发展，前者拿到了毕业证和学位证，后者仅仅拿到了结业证，由此可知，漫画的内容是说求学阶段，一个男孩勤奋学习，另一个男孩忙于玩手机，后来，勤奋学习的男孩学业有成，而那个玩手机的男孩只拿到结业证。

然后联系现实生活，把握漫画的创作意图。漫画的标题是“通途异路”，图上两人同样是从求学到毕业，一个因勤奋学习而有所成就，另一个因耽于玩乐而只能结业，由此可知，漫画创作的意图是劝导生活中那些沉迷玩乐的青少年，希望他们能够端正学习的态度，好好学习，有好的前途，能成为国家的有用之才。

【18题详解】①“莘莘学子”改为“学子”；②“高足”改为“弟子”③“垂念”改为“感念”；④“鼎力相助”改为“尽绵薄”。

【详解】本题考查语言表达得体的能力。

（1）“莘莘学子”指众多的学生，“我”是一个学生，该词使用不当，可改为“学子”。

（2）“高足”指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”。

（3）“垂念”是敬辞，称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”。

（4）“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”。

【19题详解】例文：

超越自己

有人曾问：“在自然界，谁的力气最大?”回答是多种多样。有人说是大象，因为它可以把大树连根拔起；也有人说是鲸鱼，因为它可以顶翻一艘远洋的巨轮；而我认为，力气最大的是蚂蚁，因为其它动物都在想如何超越别人，而蚂蚁所超越的却是自己，它可以举起是它体重13倍的东西……

其实我们人类也一直在自我超越着。同行之间，你死我活的商场之战，这是一种彼此的超越；同学之间，明争暗斗的学海之争，也是一种超越……不同点太多，相同点却只有一个，那就是我们都在超越别人。

我们总是喜欢以身边的某个人为“目标”，一旦侥幸超越了，便开始洋洋自得，不求上进。殊不知山外有山，直到不久后，“目标”又超越了自己，才开始慌慌张张地追赶。就这样反反复复，恶性循环着。因此，在我们的世界中，成功的事不多，失败的事却不少。但即使失败了也有自我安慰的方法：回过头去看看那些还不如自己的人，心里便有了无限的满足。大概这就是我们一直庸庸碌碌，平平凡凡的原因吧。

人的一生充满了起起落落和风风雨雨。我们会遇到无数的对手，或人、或物、或事，然而正如哲学家罗兰所说：“最强的对手不一定是别人，而是我们自己！在你战胜别人之前，你必须先战胜自己。”

人生，并不是你与他人的竞争，而是与自己的竞争。因为超越自己，就是认识自我，敢于挑战自我，战胜自我，每天都有更好的自我。生活的意义就是要挖掘生命中更深的潜力，让自己的生命在不断的超越中，得到升华，走上另一种常人无法企及的高度。而人生有了这样的高度，才无愧于生命的宝贵。所以超越自己不但是对自己人生价值的一种肯定，更是一种对生命别样的尊重。

“优于他人”只能带来短暂的虚荣，而超越自己才能不断走向成功。孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》，他们都以“超越自己”的精神，让本也平凡的自己，历经千年的淘洗而愈加高贵与伟大。

人生之路，崎岖不平，只有向自我挑战才能往前行。且把自我挑战当成一把锐利的刀，用它去斩除旅程中的荆刺，超越巅峰，超越自己!

【分析】

【详解】本题考查学生写作文的能力。

审题：用心审准题意，否则“欲速则不达”。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。本题是一篇以名言为材料的作文，审题难度并不大，“真正的高贵应该是优于过去的自己”已经非常明确地表面了材料的观点，所以作文可以围绕“为什么说‘优于过去的自己是真正的高贵’”“优于过去的自己的意义”来展开，同时还要注意将“优于别人”与“优于自己”进行比较分析。

立意：

（1）超越自己。

（2）做更好的自己。

（3）战胜自己是最可贵的胜利。

（4）最值得骄傲的是自己的成长。

素材：

（1）老子云：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。”生命，是一次没有回程的旅行，旅途中，每个人真正的对手都是自己，真正的敌人也是自己。清醒地认识内心世界恐惧、懦弱、孤独的影子，并且战胜它们，就能够战胜自己、超越自己！

（2）直面自己，你会激情勃发，昂然奋起；超越自己，你会笑傲生活，一飞冲天！然而，生活中却总有一些人囿于自我，甚至毁于自我。

（3）执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

（4）王江民没有上过大学，在38岁后才开始学习电脑，却开发出了中国首款专业杀毒软件，2003年，他由此跻身“中国it富豪榜50强”。他先后被授予“全国青年自学成才标兵”“新长征突击手标兵”等称号。他的成功从某种角度来说也是他做人的成功，是战胜自己意志的成功，是战胜自身残疾的成功，是不向命运低头的成功！

（5）人生犹如赛跑，和自己比赛，同自己决斗。锦衣玉食、山珍海味不是我们的终点，不断超越、完美自我才是我们的目标。

（6）关羽斩黄巾起义，纵横天下三十年，无人能敌，而他却在捉于禁、斩庞德、水淹七军之后，被吕蒙定计活捉斩决，为什么一代名将有如此结局，因为他刚而自矜，“战胜别人”的喜悦冲昏了头脑，灵魂在昏睡中稀里糊涂成了别人的刀下鬼。

结构层次：文章题目“超越自己” 紧扣材料，审题精准到位。开篇设问，指出蚂蚁的力量最大：因为其它动物都在想如何超越别人，而蚂蚁所超越的却是自己。既亮明观点，有生动形象。接着分别阐述仅仅“战胜他人”的不足和不断“超越自己”的意义。最后再次强调：人生之路，崎岖不平，只有向自我挑战才能往前行。

【点睛】高考作文技巧点拨：把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情，那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视。