练建安《药砚》入选新港高级中学高三语文试卷

021届新港镇高级中学高三语文一模试题及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成小题。

中国话剧诞生于1907年，至今已走过百年风雨历程。《雷雨》《茶馆》《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。以林兆华、徐晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生“话剧民族化”思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻”。

中国戏曲宛若一位待字香闺的古典佳人，伴着唐风宋韵的高叹低吟，沿着南戏、元杂剧的历史轨迹一路莲步轻移而来。正是传统文化的烛照濡染，使戏曲“离形取意”，不求形似而求神似。虚拟的表演如水墨丹青的纵横之笔，长歌当哭、长袖善舞，“无画处皆成妙境”；写意的舞台简约空灵，无花木却见春色，无波涛可观江河；唱念做打中“汇千古忠孝节义、成一时离合悲欢”，处处体现着戏曲自身诗的艺术表现和诗的抒情美。举例言之，京剧《秋江》“行船”一场，老艄翁摇桨渡陈妙常追赶赴考远行的潘必正，舞台上既没有水也没有船，全凭演员的形体动作表现颠簸摇荡的情景，时而急流险滩，时而风平浪静，表现出神入化，惟妙惟肖。

与传统戏曲不同，根植于欧洲文化土壤上的话剧无论是透视社会人生的角度，还是具体的舞台场景，都呈现出鲜明的写实主义风格。同样表现行船，斯坦尼斯拉夫斯基导演的名剧《奥赛罗》对威尼斯小船的处理可谓极尽逼真之能事:十二个人推动巨大的船身，以风扇吹动麻布口袋，模拟浪花的声音。写实的话剧虽然能让观众产生“走进故事”的心理反应，但过度的堆砌使有限的舞台空间缺少了灵动飘逸之美，话剧导演逐渐认识到，写实与写意不应是泾渭分明的两极。

从西方绅士到谦谦君子，话剧以兼容并蓄的胸怀从传统戏曲中吸取养分。焦菊隐先生说：“以话剧之形，传戏曲之神。”话剧向戏曲借鉴不仅是摹仿其外在的形式，更重要的是“化”其内在神韵。《茶馆》中舞台调度的曲线美，念白抑扬顿挫的韵律美以及人物身姿台步的造型美，都是戏曲手法的集中体现。此外，徐晓钟导演在《桑树坪纪事》中以歌队、舞队的表演展现劳作情景，增强了戏剧的写意性；话剧《万家灯火》“停电”一场巧妙运用京剧“夜深沉”的曲牌烘托气氛；林兆华导演在《白鹿原》中以陕西秦腔为背景音乐贯穿始终，实现了地方戏与话剧的完美融合。

戏剧理论家马少波说：“实而不虚，必浊；虚而不实，必浮。”相信话剧与戏曲的虚实互补、诗化“联姻”必将为百年话剧撑起一片朗朗晴天。

（文章来自搜狗百科）

1.下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）

A.中国话剧至今已走过百年风雨历程。《雷雨》《茶馆》《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。

B.话剧导演在继承“话剧民族化”思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，即将实现百年话剧与传统戏曲的融合。

C.中国戏曲沿着南戏、元杂剧的历史轨迹而来，“离形取意”，不求形似而求神似。

D.戏曲舞台是写意的，表演是虚拟的，唱念做打中处处体现着戏曲自身诗的艺术表现和诗的抒情美。

2.下列对文章内容的表述不正确的一项是（   ）

A.话剧无论是透视社会人生的角度，还是具体的舞台场景，都呈现出鲜明的写实主义风格。

B.名剧《奥赛罗》对威尼斯小船的处理很逼真：十二个人推动巨大的船身，以风扇吹动麻布口袋，模拟浪花的声音。中国舞台上既没有水也没有船，全凭演员的形体动作表现颠簸摇荡的情景。

C.写实的话剧能让观众产生“走进故事”的心理反应，写意的戏曲能使有限的舞台空间具有灵动飘逸之美，所以话剧和戏曲应是泾渭分明的。

D.话剧向戏曲借鉴不仅是摹仿其外在的形式，更重要的是“化”其内在神韵。

3.下列对全文的理解不正确的一项是（   ）

A.话剧不断从传统戏曲中吸取养分，林兆华导演在《白鹿原》中就以陕西秦腔为背景音乐贯穿始终，实现了地方戏与话剧的完美融合。

B.《茶馆》中舞台调度的曲线美，念白抑扬顿挫的韵律美以及人物身姿台步的造型美，都是话剧本身所具有的。

C.徐晓钟导演在《桑树坪纪事》中以歌队、舞队的表演展现劳作情景，就是话剧和戏曲结合的典型事例。

D.戏剧理论家马少波所说的“实而不虚，必浊；虚而不实，必浮”是在强调话剧与戏曲的虚实互补、诗化“联姻”的意义。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面文字，完成下面小题。

幸福的晚餐

于艳丽

习惯去小饭馆吃饭的松田先生，今天一反常态地去了早市。绸鱼、清酒，做酱汤的香菇、豆腐和青菜都精挑细选地买了一些。绸鱼剥皮去刺，做成薄如蝉翼的生鱼片是女儿美子最爱吃的，而酱汤则是妻子惠子的最爱。惠子做酱汤的手艺源于她的母亲，酱汤端上来，汤水清澈，海苔和香菇安然于碗底，汤面上浮出雪白的豆腐如富士山顶的白雪一样炫目。

回到家里，松田先生坐下来，在记忆里搜寻惠子做饭时的细节，他十分希望自己能将这一顿晚餐做出惠子常做的味道来。但他想起来的只是惠子做饭的某一个片段。他开始懊悔，没能好好跟惠子学一下她做饭的手艺。那时候，他忙着工作，惠子负责照顾他和女儿的饮食起居，他一直心安理得地享受着这一切，以为这样的日子会一成不变，没想到也会有需要他伸手做饭的那一天。

绸鱼放在案板上，嘴一张一翕，尾巴不时发出轻微的吧嗒声，松田先生扭头看了看绸鱼，心里有些不是滋味。绸鱼有个快乐的大家庭，当雄绸鱼意外死亡之后，缺少雄绸鱼影响的雌绸鱼就会变得强壮起来，性别也会由雌变雄，成为这个家庭的一家之主，带领这个大家庭继续生活下去。他觉得此时的他，甚至不如一条鱼。

不能够再犹豫了，约好的时间快要到了。他要在“客人”到来之前，做好晚餐。当然，“客人”并不一定会挑别他的手艺，但是他觉得如果不能把这顿计划了好久的晚宴做到想象中的完美，他是会觉得遗憾的。

在厨房里忙碌的时候，他无意中在碗橱里发现了惠子留下的菜谱，这让他觉得惊喜，他甚至为此笑出了声，这是这个房间里久违的声音了。

按照惠子的菜谱，他小心翼翼地做着每一道菜，不时地尝一尝汤汁的味道，偶尔皱一下眉头，偶尔点头微笑，像是一个伟大的艺术家在创作一部惊世骇俗的作品。

约定的时间要到了。他不时放下汤勺，侧耳倾听门外的声音。“丁零零”，一阵门铃的脆响，他想，果然，她们都是守时的人。

松田先生打开门。门外站着两个穿长裙子的女人。年长的女人微胖，卷发，脸颊发红，大概是天气有些热的缘故吧。年轻的女子身材高挑，皮肤白哲，披着直直的长发。松田先生一直喜欢女孩子梳着直发。

孩子她爸，年长的女人鞠躬向松田先生问好。爸爸，年轻的女子也鞠躬向松田先生问候。

惠子，美子，欢迎你们回家。松田先生微笑着一边还礼，一边忙不迭地将这对重要的“客人”让到客厅里，客厅里飘浮着从厨房溢过来的饭菜的香味。

您做了我爱吃的生鱼片？走进厨房，美子惊喜得眼圈似乎湿润了。松田先生一边看着年长的女人一边开心地说，还有惠子喜欢吃的酱汤，我很用心做的，希望你们能喜欢。

三个人坐在餐厅的桌子旁。按照以前的习惯，松田先生坐上座，惠子和美子坐在两边。松田先生破例多喝了一杯清酒，惠子像松田先生熟悉的那样，低声叮嘱他要注意血压，酒还是适当少喝。松田先生一边将杯里最后一滴清酒倒进嘴里，一边感慨着，今天可真是开心啊!谢谢你们二位了。

愉快的晚餐时间很快结束了。美子去厨房收拾杯盘。松田先生和惠子坐在客厅里聊天。话题的内容是松田先生正在养着的一条狗和一只走失的猫。美子一边清理吃过的食物，一边透过敞开的拉门用心听着松田先生和惠子的谈话，她觉得这应该就是松田先生想要的幸福生活吧!

时钟的指针不知不觉指向了晚上八点，到了惠子和美子要告辞的时间了。松田先生显然还沉浸在相聚的欢乐里，但是他知道，有些规则是必须遵守的。他向站起身道别的两位女士表示感谢，感谢她们带给他的快乐时光。

爸爸，在门口，美子动情地说，如果需要，我还会回来看你的。

是的，孩子她爸。惠子也附和道。

松田先生再一次向惠子和美子鞠躬表示感谢。当他直起身后，惠子和美子就相携着向巷口深处走去，松田先生知道，拐过那个弯，她们就会在大路边分手，惠子向东，美子向西，分别回到自己的家里去。

松田先生转身回到客厅，客厅里似乎还留着两个女人温热的气息，他在客厅停留了一小会儿，迈着沉重的步子向西侧的一个房间走去。他拉开房间的门，一个木色的拒子上摆着两个人的遗照，照片里微胖的惠子面带微笑看着他，另一张照片里是个古灵精怪的女孩子的照片——当初车祸发生得突然，都没有找到合适的照片来做美子的遗照。

松田先生站在门口出神地望了两张照片一会儿，他慢慢回转身，手伸进裤兜里，摸到了那张带着他体温的名片，他知道那是“租赁亲人”公司老板的名片。他想，该把剩余部分的租金打到租赁公司的账户中去了。

(选自《天池小小说》2019年第7期)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）

A. 松田先生看到绸鱼，心里有些不是滋味。绸鱼生活在大家庭中，失去妻子女儿的“他”觉得自己甚至还不如一条鱼。

B. 松田先生精挑细选食材，精心准备晚餐，小心翼翼地做着每一道菜，是为了向“客人”展示自己的诚意和厨艺。

C. 文中“美子”扮演松田先生的女儿，她“惊喜得眼圈似乎湿润了”“鞠躬问候”“动情地说”等描写给人以真实感。

D. 小说以时间为序，叙写了松田先生的一次“幸福的晚餐”，文中插叙了“他”的妻子和女儿因为车祸去世的往事。

5. 小说结尾交代和松田先生共进晚餐的“惠子”和“美子”是租赁的亲人，其实在小说前面已有多处暗示。请找出三处并简要分析。

6. 小说以“幸福的晚餐”为题，请结合全文谈谈你对文中“幸福”的理解。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

8. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

9. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。

留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭州兼湖南安抚。申饬州县以惠养元元为意有违法贪冒者使诸司各扬其职无徒按举小吏以应故事自为文过之地诏奖谕之复奏疏乞创飞虎军。诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖砦橱，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。

时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善幹旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。

弃疾素爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲櫂歌》。熹没，伪学禁方严。门生故旧至无送葬者，弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死？凛凛犹生。”弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。

咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

（选自《宋史·辛弃疾传》）

10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的是（   ）

A.寻知潭州兼湖南安抚        寻；不久

B.期终月至城下发粜          期：一整月

C. 帝嘉之，进一秩。          秩：俸禄

D. 辛弃疾雅善长短句          雅：一向，向来

11. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的是（   ）

A. 申饬州县/以惠养元/元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏/以应故事/自为文过之地/诏奖谕之

B. 申饬州县/以惠养元/元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事/自为文过之地/诏奖谕之

C. 申饬州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事自为文过之地/诏奖谕之

D. 申伤州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏/以应故事/自为文过之地/诏奖谕之

12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A. 辛弃疾有远见卓识。虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直，他的建议被采纳施行。

B. 辛弃疾有主见，善斡旋。皇上下诏命令广西安抚司每年采买军马，当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，辛弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。

C. 辛弃疾决事果断。修建飞虎营时，需要瓦二十万。辛弃疾命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了。

D. 辛弃疾重情义，有胆识。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的，辛弃疾却为他写祭文来吊唁。

13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）弃疾素爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。

（2）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

（3）惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。

14. 辛弃疾既有政治军事才略，又关怀民生疾苦。他是如何解决江西饥荒的？请简要概括

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

点绛唇·伤感

周邦彦

辽鹤①归来，故乡多少伤心地。寸书不寄，鱼浪空千里。

凭仗桃根②，说与凄凉意。愁无际。旧时衣袂，犹有东门③泪。

[注]①辽鹤：《搜神后记》载，辽东人丁令威外出学道多年，后化鹤归乡，徘徊于空中。②桃 根：指传话之人。东晋王献之妾名桃叶，桃根为桃叶之妹，为其传话。③东门：离别之地。《东门行》：“出东门，不顾归。”

15.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A.整首词以写景开篇，描绘远地归来的辽东鹤，进而又触发了作者的伤感情怀。

B.上片三四句写久盼书信而不得，“空”是久盼的结果，凸显了词人内心的失落。

C.“凭仗桃根”之典是说自己的心意只能靠人传达，表达了无法直诉相思的凄凉。

D.“愁无际”三字直抒胸臆，抒发了别来至今、荡漾在自己心中的无尽的哀愁。

16.本词“旧时衣袂，犹有东门泪”一句广受后人称道，请赏析其精妙之处。

(三)名篇名句默写(6分)

17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)曹操在《短歌行》中以周公自励，表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向的句子是：____________，_____________。

(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时穿着与出行工具的诗句是____________和______________， 令人叹为观止。

(3)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人不愿违背心意趋炎附势的句子是__________________ ？

(4)杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦与国运之悲，无限悲凉难以排遣的句子是：__________________，____________________。

(5)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭奠江月，抒发壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：___________________，_______________________。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

18.天府大学作为“2019世界警察与消防员运动会”分会场承办方，为前来参会的警察和消防员写的广播稿，其主体部分有五处表述不规范，请找出并加以修改。

亲爱的警察和消防员们：

欢迎各位来到我校参加“2019世界警察与消防员运动会”，诸君的莅临让我们倍感荣幸。我校背靠青城山，南望清水河。运动会期间，我校的志愿者将会为你们鼎力相助。在运动会开幕式上，您将看到我校师生优美的舞蹈，聆听到师生们精彩的演唱，我们也希望您能粉墨登场，一展才艺。

祝大家在本次盛会取得优异的佳绩！

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

19.下图是 “中国节能认证”标志（内部是蓝色），请写出该标志除文字外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。  

四、写作(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

生命在于运动。

——伏尔泰

如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

——古希腊格言

体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……

——网络名言

轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

——网络名言

材料二：

近日，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提出：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”作为一名父亲，他结合自己教育孩子的心得指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。

可是在现实生活中，我国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。部分学校体育也成了功利体育，只服务于考试。

请你结合以上材料，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“重视体育锻炼，从自身做起”。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查对原文内容的理解和分析能力。

B项，“即将实现百年话剧与传统戏曲的融合”曲解文意，变已然为未然，从原文第1段“以林兆华、徐晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生‘话剧民族化’思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化‘联姻’”可知已经实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻”。

故选B。

【2题详解】

本题考查对原文内容的综合分析的能力。

C项，“所以话剧和戏曲应是泾渭分明的”分析错误，综合原文第3段内容可知，写实的话剧虽然能让观众产生“走进故事”的心理反应，但过度的堆砌使有限的舞台空间缺少了灵动飘逸之美，话剧导演逐渐认识到，写实与写意不应是泾渭分明的两极。

故选C。

【3题详解】

本题考查考生筛选原文信息，理解分析原文内容的能力。

B项，“都是话剧本身所具有的”偷换概念，理解错误。从原文第4段“《茶馆》中舞台调度的曲线美，念白抑扬顿挫的韵律美以及人物身姿台步的造型美，都是戏曲手法的集中体现”可知，“都是话剧本身所具有的”理解错误，应改为“都是戏曲手法的集中体现”。

故选B。

【点睛】科技文阅读要揣摩的命题陷阱：1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意去。4.强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。

【4题详解】

本题考查理解小说内容和鉴赏小说艺术特色的能力。

B项，“是为了向‘客人’展示自己的诚意和厨艺”的说法错误，松田先生这样做是为了重现妻子和女儿在世时的幸福生活场景，是为了享受一次完美的幸福的晚餐。

故选B。

【5题详解】

本题考查理解小说情节结构的能力。

通读文章可知，小说主要通过描写松田先生买食材做饭，而后招待“客人”的情节来展开，小说多处使用伏笔进行暗示，表明和松田先生共进晚餐的“惠子”和“美子”不是他真正的妻子和女儿。如“那时候，他忙着工作，惠子负责照顾他和女儿的饮食起居，他一直心安理得地享受着这一切，以为这样的日子会一成不变，没想到也会有需要他伸手做饭的那一天”，这里面已经让读者感觉出家里发生了一些事情，称呼“惠子”和“美子”为客人，如果“惠子”和“美子”是他的妻子和女儿，称呼她们为客人，就不合常理；晚餐结束了，“惠子”和“美子”按照约定的时间离开了，并各自回家等，暗示了松田先生和他们之间是雇佣关系。而文中提到在晚餐结束后，“他”必须遵守规则，“规则”一词，表明这次晚餐是刻意安排的结果，绝不是平常意义上的家庭聚餐，而松田两次对“惠子”和“美子”表示感谢，也可以看出这不是正常的一家人，所以，这些情节都暗示出松田先生、“惠子”和“美子”不是一家人。

【6题详解】

本题考查理解赏析标题内涵意蕴的能力。

可以从情节内容、人物形象和主题等角度理解赏析“幸福”的内涵意蕴。“幸福的晚餐”是小说的主要情节，故事就是围绕着这顿让松田先生非常重视的晚餐展开，松田先生看起来是幸福的，他为了与妻子“惠子”和女儿“美子”的这顿晚餐煞费苦心，但我们从小说的字里行间能够感觉到此处的妻子与女儿是有些不一样的，到了小说的结尾，谜底终于揭开，原来松田先生的妻女都因车祸去世，“惠子”“美子”只是他租赁来的演员。所以题目中的“幸福”表面上是指松田先生和“惠子”“美子”度过的晚餐这一段快乐幸福的时光，深层的含义则是表现了一位失去妻女的老人对亲情和幸福的渴求，这也恰恰表现了松田先生在失去亲人后的孤单寂寞，以及他生活中亲情和幸福的缺失。

【7题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【9题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【10题详解】

本题考查学生理解文言文实词含义能力。

B．“期终月至城下发粜”意思是“约定月底到城下销售”。所以“期”的意思是“约定日期”。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生文言文断句能力。

句子可以翻译为：告诫州县，以仁爱百姓为本，有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只纠举小官吏应付了事，而为自己掩饰过错。皇上下诏嘉奖他。

“元元”有平民、老百姓的意思，“以……为”是固定词组，意为“把……作为”，中间都不可断开，排除AB两项。“无徒按举小吏”的目的是“应故事”，“以”，来，目的连词，中间不断来；“应故事”是动宾结构，其后应断开，排除D。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生对文言文有关内容的分析和概括能力。

A.“他的建议被采纳施行”错误，根据原文“弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行”可见，因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。

故选A.

【13题详解】

本题考查翻译文言文句子的能力。

（1）“素”，向来；“尚”，崇尚；“识拔”，赏识并提拔；“所交”，结交的人。

（2）“前”，名词作状语，在前面；“垣墙周庭”，庭院四周砌上围墙。垣：名词作动词，指砌矮墙。垣墙：砌上围墙。周庭，（于）庭子周围。“当”，通“挡”，挡住；“日影”，指日光；“始”，才；“洞然”，明亮的样子。

（3）“患”，担忧；“详”通“佯”，假装；“去”，离开；“厚币委质”，用丰厚的礼物作为见面礼。币，礼物。厚币，作状语，用丰厚的礼物。委，呈献。质，同“贽”，初次拜见尊长时所献的礼物；“事”，侍奉。

【14题详解】

本题考查筛选并整合文中信息，概括文章内容要点能力。

题目要求简要概括辛弃疾既有政治军事才，又关怀民生疾苦。他是如何解决江西饥荒的。由文中“始至，榜通衢曰：‘闭籴者配，强籴者斩’”可知，先张榜禁止囤积、强买粮食；由“次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱”可知，其次，拿出公家钱物借贷给有能力的人去买粮，不取利息；由“期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济”可知，和这些人约定月底在城下售卖，因粮食到得多，价格不高，百姓借此渡过难关。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。

留守叶衡平素很器重他。叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。告诫州县，以仁爱百姓为本，有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只纠举小官吏应付了事，而为自己掩饰过错。皇上下诏嘉奖他。（辛弃疾）又上书请求创建飞虎军。皇上下诏委任辛弃疾进行筹划，于是他丈量马殷兵营原先的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。

当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落成，弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是心中释然。当时连续下了几月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问：“必须要用多少瓦？”回答曰：“二十万。”弃疾说：“不要担忧。”命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。

当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令全部拿出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。又因为谏官弹劾丢掉了职务。

辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，结交的人大多是天下名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生！”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传于世。

咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。

【15题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“整首词以写景开篇，描绘远地归来的辽东鹤”错误，“辽鹤归来，故乡多少伤心地”，起首二句以比兴发端。将自己比作离家千年的辽东鹤，一旦飞回故乡，事事处处都引起对往昔生活的深情回忆，触发起无限伤感的情怀。

故选A。

【16题详解】

此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。翻译：我像那“辽东鹤”，离开多年之后，终于又归来了。这熟悉而又生疏的故乡，有多少能勾起我伤感落泪的地方。都说鱼能传书，可是江波空自千里长流，这些年我们竞未通过一封信。如今物是人非，我只能通过她的妹妹代我转达凄凉的心情。 不知道这哀愁何处才是尽头？我只记得：旧日的衣袖上，还留着她在东门送别我时滴落的泪水。《点绛唇·伤感》 为作者自干里之外的京师回归故乡，感伤时过境迁，追忆昔日恋人之作。词中运用回环吞吐的描摹手法，婉转回荡地表达了作者对昔人恋人的一往情深。“旧时衣袂，犹有东门泪”，运用联想，虚实结合，由“旧时衣袂”联想到东门洒泪送别时情景，扩宽意境，写黯然销魂之意，将情感推向极致。借物写情，词人看到她的旧时衣物至今犹在，内心情感无法抑制，除了泫然泪下之外，再也说不出任何话语。“东门”在古典文学中是带有浓厚悲伤色彩和感伤意蕴的送别之所，被赋予“一去不返”的定性。词人在这里化用，足以体现他仿佛认命一般，对于那些离去的人和事不抱任何希冀与期待了。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

【17题详解】    (6). 艰难苦恨繁霜鬓    (7). 潦倒新停浊酒杯    (8). 人生如梦    (9). 一尊还酹江月

【分析】

【详解】本题考查默写名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“哺”“霓”“鸾”“摧”“鬓”“潦”“酹”。

【18题详解】

（2）“鼎力相助”改为“谒诚服务”；

（3）“聆听”改为“听到”；

（4）“粉墨登场”改为“登台表演”；

（5）“优异的佳绩”改为“优异的成绩”或“佳绩”。

【详解】本题考查语言表达得体的能力。得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。解答此类题可根据词语意思及具体语境分析判断。“莅临”，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临；用在来参赛人员身上不当，改为“光临”或“到来”。“力相助”为敬词，不能说自己，改为“谒诚服务”。 “聆听”是指集中精力、认真地听；此处不合语境，改为“听到”。“粉墨登场”为贬义，改为“登台表演”。“优异的佳绩”重复啰嗦，改为“优异的成绩”或“佳绩”。

【19题详解】C”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个烽火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“n”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动恢复和保持天空和海洋的蓝色。

【详解】本题考查考生图文转换能力。具体考查徽标题。解答此类题目，1.要认真审题，整体看图。2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。

本图是“中国节能认证”标志，当然要体现“节能”，体现的方法无非是“图形”或“字母”，思考到这里考生应该不难发现，图标由“e”构成圆形图案，中间是个中国字“节”；下半部是“n”；那如何体现“中国”呢？由“e”得到启发，应该能看出外圆是“c”；另外注意细节，比如上半部的长城形状，与下半部构成“烽火台”。还要注意英文字母含义以及蓝色的含义，以及字数限制，“除文字外的构图要素”的要求。

【20题详解】【例文】

以体育为支点，开启完美人生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲题目是“以体育为支点，开启完美人生”。

在现实生活中，我国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。部分学校体育也成了功利体育，只服务于体育，只服务于考试。体育锻炼真的不值得重视吗？错！！

以体育为支点，我们才能健康成长，有所发展，开启完美人生。

中国篮协主席姚明指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。2020年新冠疫情来袭，全民体育锻炼成为一种新的潮流。俗话说：“身体是革命的本钱。”这句话也适用于我们的学习和成长，没有健康的身体何谈学业有成？大家知道，84岁的钟南山院士，虽值耄耋之年，却身体健硕，腰杆笔直，一直工作在疫情最前线。这是因为他不只有无私的奉献精神，更因为他老人家经常锻炼，有“革命”的本钱！亲爱的同学们，学习钟南山院士，既有满腔的学习热情，更有强健的身体，只有这样，将来才能服务于人民，成为国家的栋梁之才！

以体育为支点，我们才能坚定意志，阳光积极，开启人生新篇章。

体育是最好的社会实践课，是最好的精神助推器。体育锻炼，会磨炼意志；体育比赛，需要团结合作的意识，更需要顽强拼搏的精神。我们谁也不会忘记中国女排，她们坚忍不拔，拼搏奋斗，创造了一个又一个奇迹，她们身上展现了体育的精神光芒，很多时候是她们的精神为我们脆弱的人生指明了方向。科比曾说：“我失败后再失败，才有了今天的成就。”体育先辈奋斗的汗水让我们体会到了体育运动的真正意义与价值。同学们，请你在你投入地学习之余，积极投入到体育锻炼中吧，这样你才会有更顽强的精神去战斗！

以体育为支点，我们才能积攒实力，振兴中华，开启人生新精彩。

作为00后，我们是新时代的青年，我们肩上担负着振兴中华的重任，健康的身体、坚定的意志是我们的资本。轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。我们每一次奔跑，每一次挥汗如雨，都不只是为我们自己，更是为了我们的伟大的中华民族！少年强则国强，只有我们的身体强壮了，才能蓬勃成长、向阳而生，我们的国家、民族才大有希望！

古希腊格言说：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”毛主席说：“野蛮其体魄，文明其精神。”今天我说：“野蛮我体魄，文明吾精神。”让我们大家合理安排作息，迈开双腿，去跑步，去打球，去远足，去登山吧。

同学们，让我们重视体育锻炼，从自我做起，以体育为支点，积极参加体育锻炼，开启我们的完美人生吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查学生的写作能力。

本题属于任务驱动型作文，重点考查考生理解材料、思考问题、分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力。关于体育的命题，从1977年恢复高考以来，除了2019全国汉语卷有所涉及，基本上还是一个空白，所以备考时应该高度重视。作为任务驱动型作文，题目指出我国目前体育和文化课教育的冲突，意在启发考生针对现状谈论重视体育锻炼的原因和方向。

限制性

真实情境的限制。题目由三部分组成，第一部分是两则材料。材料一中的名言警句阐述了体育运动的意义：从自身来说，体育锻炼能保持身体强壮、健美，令人头脑聪明、愉悦、幸福；从整个民族来说，拥有强健体魄的民族，是有希望的民族，而轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。这是命题人关于体育锻炼这一问题的价值判断，也是考生构思成文的基础。命题者针对此情境所给的立意引导是：理解并运用这些中外名言，阐释运动对生命的重要性，考生在行文过程中要有体现这些方面的论述。

材料二姚明在两会期间提出没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的，认为体育有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。材料二叙述姚明对于体育与教育关系的阐述、对体育作用的切身理解，在材料一的基础上再次肯定体育锻炼的重要作用。现实生活中我国家庭和学校教育重文化轻体育的现状，这是考生写作时要针对的问题。考生如果失去针对性，仅仅在两则材料的基础上泛泛而谈体育的重要性，必然走向话题作文的错误立意上去。

题目第三部分是命题人设置的典型任务和常规要求。

典型任务的限制。考生写作时须“结合以上材料”，不能脱离材料的含义；写作身份是中学生，写作对象是本校同学，考生要有对象意识和交流意识；“写一篇演讲稿”是文章体式的限定；文章的主题是倡议大家“重视体育锻炼，从自我做起”，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，既要写出“重视体育锻炼”的原因，又要写怎样“从自我做起”。虽然题目中有“倡议”要求，但文体限定为演讲稿而不是倡议书，所以不能将“演讲稿”写成“倡议书”。

价值判断的限制。题中两则材料为同质材料，从不同的角度肯定了体育锻炼的重要作用，“重视体育锻炼”，既要谈体育锻炼对身体健康方面的益处，也要强调体育锻炼对学生意志品质培养的好处，更深层次则要有谈健康的身体对国家、民族的作用。

开放性

立意角度自由。关于“重视体育锻炼”这个命题，两则材料分别从不同的角度给予肯定，如健康、强壮、健美、聪明，培养青少年的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力，学校教育的完整性及民族复兴等方面，考生可以选择任意两到三个角度综合立意，立意角度十分开放。不管从哪个角度立意，考生都不能忘了“从自我做起”这一点，但“如何做”又是一次开放。

联想和思考是开放的。关于“重视体育锻炼”这一点，考生可在所给材料基础上展开联想和思考，或充实论据，或深度挖掘，既可以写个人、家庭的原因，也可以写学校、社会与民族复兴的原因；或正面谈体育的重要作用，或反面谈不重视体育的后果，或正反对比论证皆可。“从自我做起”既可以写坚持锻炼身体为社会做贡献的名人，表示向他们学习的态度，也可以写自身锻炼的体验和感受。

文体选择是自由的。考生可以发表自己的见解，写成议论文，以理服人；也可以根据自己的思考写成说理性散文，抒写感悟和思考，以理服人并以情感人。如果考生驾驭材料的能力强，也可以写成记叙文

参考立意：

加强体育锻炼，从我做起。

野蛮我体魄，文明吾精神。

我锻炼，我健康。

莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。

让体育的阳光照亮校园。

素材：

健康是人生最大的财富，青少年的健康不仅是个人的最大财富，也是国家和民族的最大财富。近年来，随着我国经济、社会的持续快速发展，国民的整体素质有了很大提高，但国民的健康素质却未同步提升，尤其是青少年的体质健康状况令人颇为担忧。

同学们，你们是国家的未来和民族的希望，是今后国家建设和发展的生力军。青年强则国家强。你们的身体健康不仅关乎个人与家庭的幸福安康，也关系到国家和社会的前途命运。健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动。同学们，为了你们自己的健康和幸福，也为你们肩负的社会责任，让我们发扬伟大的奥林匹克精神，积极参与体育，加入阳光体育活动的行列，在运动中领体育的魅力，感悟体育的精彩，享受运动的快乐！

适当的身体锻炼有助于学习。虽然我们正处于疫情期间，不方便外出，但我们仍应居家锻炼。一项研究表明，在我们运动时会产生多巴胺，血清素和正肾上腺激素。这三种神经传导物质都与学习有关。我们也不妨回忆一下自己在体育锻炼后愉悦的感受。理论和切身经历都印证着，适当的体育锻炼不仅有助于我们的身体健康，同样也有利于调整我们的学习状态。

诚然，每一位同学的学业压力都很大，但是培养体育精神，加强体育锻炼迫在眉睫。我建议同学们在学习之余，都放下手机，关掉电视，做一些能让自己放松的运动。比如说，早起晨练时，做一些简单的有氧运动，晚上睡觉前拉伸一下筋骨。这类活动不仅简单而且不受当前疫情环境的限制，相比起无时无刻不抱着手机的生活方式，也更有利于我们的身体健康。虽然我们的时间十分紧迫，但我认为，匆忙的一生能有体育锻炼相伴，才会更具有生命的力量。

结构：使分论点间构成层进式，发言题目是“以体育为支点，开启完美人生”开头提出论点后，“以体育为支点，我们才能健康成长，有所发展，开启完美人生”将中心论点和分论点有机融合，避免南辕北辙。阐述体育锻炼和学习的关系，以名人为例强调体育锻炼的重要性，并明确“我们该怎么做”。第二个分论点从意志品质上论述体育锻炼的重要性，层次加深。列举一个团体、一个个人，详略得当，事例与观点相吻合。采用呼告的形式，让演讲有一个小高潮。第三个分论点，上升到国家、民族层面，使分论点间构成层进式，意义深刻。又一次将演讲推向高潮，振奋人心。最后首尾呼应，强化观点。