练建安《药砚》入选深圳市坪地中学（华中师大附中）高三语文期末试卷（全）

2020年深圳市坪地中学高三语文上学期期末考试试题及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的材料，完成各题。

材料一

【新华网北京12月13日电（记者吴植、魏梦佳)】当来自汉江的一库清水从渠首倾泻而出，蜿蜒北上，泽被北方时，有一个需要我们铭记的群体——移民。为成就中国半个世纪的调水梦想，湖北、河南34万库区移民告别了祖祖辈辈赖以生存的水土，放弃了世世代代沿袭下来的生计，服从了迁徙再迁徙、改变再改变的命运，这是继三峡工程之后，我国规模最大的水库移民“大迁徙”，其强度之大、速度之快，在世界水利史上几无前例。没有这群人巨大的付出与牺牲，南水北调这项世纪工程不可能成功。

南水北调工程是世界上最大的跨流域生态调水工程，旨在缓解我国北方水资源短缺的现状，其中线工程于12月正式通水，主要向京津冀豫地区送水。为实现中线工程调水目标，湖北省十堰市5个县市区18万多人口，以及河南省南阳市淅川县16万多人口必须搬迁。

鄂东黄冈市团风镇黄湖移民新村，是南水北调中线工程近200个外迁移民安置点之一。4年前，鄂西北郧县安阳镇有874户3721人跨越千里，把新家安在这里。

可当初，没有人乐意迁往他乡。按照移民政策，时任安阳镇余嘴村党支书的赵久富本可在老家安置，但为了用实际行动说服和带领大家，他主动选择外迁，舍下80多岁的父母。赵久富的父亲心中不舍，嘴上却说，你是干部，要是你不带头走，南水北调就办不成了。

刚到黄冈，移民们都不适应，许多人情绪波动。为了能让乡亲们稳住并发展起来，作为新任移民新村社区党支部副书记的赵久富做了大量工作，如今，移民们都找到了比过去在偏远山区更多元的致富出路。

但今年59岁的老赵心里一直觉得愧对父母。去年，他的父亲在老家去世了，母亲的腿脚也越来越不便。今年中秋，老赵赶回老家与母亲团聚，临走时，他来到汉江边，装了点家乡的水和土。他说：“把老家的水土带到新家去，要世世代代水土相连，”

材料二

南水北调中线一期工程2013年主体工程完工，2014年汛后通水，是最早通水的工程项目，届时“长江水”将补给京津地区。如果说东线工程的主要压力在于治污，那么中线工程的主要难题在于移民。为保证丹江口水库具备足够的容量和高度，顺利流入京城，降低因落差不够引起的技术难题，中线工程的重要内容就是加高丹江口水库大坝，由原来的162米加高到176．6米，水位要从157米提高到170米。为此，丹江口水库上游地区需要淹没面积144平方公里，移民34．5万人。

移民作为世界性难题，难度不言而喻。日本一位官员曾经在参观中国南水北调移民工程时称，他们修建一个水利项目，为搬迁260户前后用了11年。而按照2008年10月31日国务院南水北调建委会确定的工期，移民搬迁安置工作必须集中在2010、2011年完成，其中2011年要完成近19万人的搬迁安置，这在世界水利移民史上都是绝无仅有的。

为确保一库清水永续北送，为落实“丹江口库区及上游水污染防治和水土保持规划”，南阳取缔非法选矿，整治排污等企业，关闭取缔企业135家，淘汰小冶炼炉32台，丹江口水库周边1000米以内禁止建设任何污染项目，不能有居住人群，3000米之内仅有部分旅游项目可以开发。

丹江口水库位于湖北省丹江口市和河南省南阳市淅川县毗邻处，域跨鄂豫两省，南阳市属经济欠发达地区，财力有限。南阳市南水北调办相关负责人表示，为了南水北调和治理丹江水，当地投入大量资金，同时关停企业，财政损失数以亿计。他们特别希望在项目、资金、技术、人才等方面与北京开展对口协作，以加快库区和移民安置区的经济社会发展。

据透露，湖北、河南等输水地区已经联名向中央提出，实施受水城市对输水城市的对口帮扶计划。他们希望尽快制订《南水北调中线工程水源区对口帮扶（或协作）工作方案》，设立南水北调水源保护基金，用于对水源区生态建设、产业结构调整、水污染防治等工作的扶持，确保水源区经济社会发展。

（《京华时报》）

材料三

在丹江口库区，保护一库清水是人们的共识。但说起来容易，做起来难，因为这需要人们改变自己的生产生活方式。

61岁的丹江口市茅腊坪村农民辛喜玉曾两次移民。十多年前，他和家人在丹江口水库边承包了一片荒山，经过艰辛劳动，漫山遍野已都是郁郁葱葱的核桃树。辛喜玉还带领村民们喂起了牛、羊、鸡，收入大大提高。

但辛喜玉意识到，大量使用农药和化肥会对水体造成污染。2009年，他决定带头摸索发展生态循环农业。在他的示范和政府的扶持下，库区移民在荒山上建起了生态种养基地。大家把自家的玉米、麸皮和豆粕制成饲料喂给家禽和牲畜，再将它们的粪便收集起来放进沼气池，产生的沼液能代替农药打在果树上，沼渣能代替化肥洒在地里，影响库区水质安全的污染得到有效遏制。

（新华网）

1. 下列对材料一和材料二相关内容的梳理，不正确的一项是(    )

A. 材料一对南水北调工程中的移民一事做了报道，主要突出了移民的觉悟和巨大牺牲。材料二也有相同的内容。

B. 材料一、材料二都表示，南水北调工程中，中线移民规模之大、速度之快，是世界水利移民史上绝无仅有的。

C. 材料一突出了赵久富对移民群体巨大付出和牺牲，材料二以南阳市为例突出了政府的努力。

D. 材料二通过和日本对比突出我国完成移民工程速度快、用时短，并提到了对移民的对口帮扶问题。

2. 下列对材料二、材料三相关内容概括和分析，正确的一项是(    )

A. 材料二第1自然段列举的前四个数字具体而客观地说明了坝高与水位的变化，后两个数字表现了移民的经济投入巨大。

B. 材料二第1自然段列举六个具体数字，体现移民难度大，强调移民付出之多。数字的列举，增强了新闻的真实性，符合新闻的要求。

C. 材料三报道的角度是，在丹江口库区，为确保清水永续北送，当地政府采取了很多具体措施。

D. 设立南水北调水源保护基金，用于移民家园建设，扶持库区移民改变生活生产方式，建立生态种养基地，这些措施也为确保清水永续北送发挥了重要作用。

3. 阅读材料二与材料三，在丹江口库区，为确保清水永续北送，政府应采取哪些措施？请简要概括。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面文字，完成下面小题。

幸福的晚餐

于艳丽

习惯去小饭馆吃饭的松田先生，今天一反常态地去了早市。绸鱼、清酒，做酱汤的香菇、豆腐和青菜都精挑细选地买了一些。绸鱼剥皮去刺，做成薄如蝉翼的生鱼片是女儿美子最爱吃的，而酱汤则是妻子惠子的最爱。惠子做酱汤的手艺源于她的母亲，酱汤端上来，汤水清澈，海苔和香菇安然于碗底，汤面上浮出雪白的豆腐如富士山顶的白雪一样炫目。

回到家里，松田先生坐下来，在记忆里搜寻惠子做饭时的细节，他十分希望自己能将这一顿晚餐做出惠子常做的味道来。但他想起来的只是惠子做饭的某一个片段。他开始懊悔，没能好好跟惠子学一下她做饭的手艺。那时候，他忙着工作，惠子负责照顾他和女儿的饮食起居，他一直心安理得地享受着这一切，以为这样的日子会一成不变，没想到也会有需要他伸手做饭的那一天。

绸鱼放在案板上，嘴一张一翕，尾巴不时发出轻微的吧嗒声，松田先生扭头看了看绸鱼，心里有些不是滋味。绸鱼有个快乐的大家庭，当雄绸鱼意外死亡之后，缺少雄绸鱼影响的雌绸鱼就会变得强壮起来，性别也会由雌变雄，成为这个家庭的一家之主，带领这个大家庭继续生活下去。他觉得此时的他，甚至不如一条鱼。

不能够再犹豫了，约好的时间快要到了。他要在“客人”到来之前，做好晚餐。当然，“客人”并不一定会挑别他的手艺，但是他觉得如果不能把这顿计划了好久的晚宴做到想象中的完美，他是会觉得遗憾的。

在厨房里忙碌的时候，他无意中在碗橱里发现了惠子留下的菜谱，这让他觉得惊喜，他甚至为此笑出了声，这是这个房间里久违的声音了。

按照惠子的菜谱，他小心翼翼地做着每一道菜，不时地尝一尝汤汁的味道，偶尔皱一下眉头，偶尔点头微笑，像是一个伟大的艺术家在创作一部惊世骇俗的作品。

约定的时间要到了。他不时放下汤勺，侧耳倾听门外的声音。“丁零零”，一阵门铃的脆响，他想，果然，她们都是守时的人。

松田先生打开门。门外站着两个穿长裙子的女人。年长的女人微胖，卷发，脸颊发红，大概是天气有些热的缘故吧。年轻的女子身材高挑，皮肤白哲，披着直直的长发。松田先生一直喜欢女孩子梳着直发。

孩子她爸，年长的女人鞠躬向松田先生问好。爸爸，年轻的女子也鞠躬向松田先生问候。

惠子，美子，欢迎你们回家。松田先生微笑着一边还礼，一边忙不迭地将这对重要的“客人”让到客厅里，客厅里飘浮着从厨房溢过来的饭菜的香味。

您做了我爱吃的生鱼片？走进厨房，美子惊喜得眼圈似乎湿润了。松田先生一边看着年长的女人一边开心地说，还有惠子喜欢吃的酱汤，我很用心做的，希望你们能喜欢。

三个人坐在餐厅的桌子旁。按照以前的习惯，松田先生坐上座，惠子和美子坐在两边。松田先生破例多喝了一杯清酒，惠子像松田先生熟悉的那样，低声叮嘱他要注意血压，酒还是适当少喝。松田先生一边将杯里最后一滴清酒倒进嘴里，一边感慨着，今天可真是开心啊!谢谢你们二位了。

愉快的晚餐时间很快结束了。美子去厨房收拾杯盘。松田先生和惠子坐在客厅里聊天。话题的内容是松田先生正在养着的一条狗和一只走失的猫。美子一边清理吃过的食物，一边透过敞开的拉门用心听着松田先生和惠子的谈话，她觉得这应该就是松田先生想要的幸福生活吧!

时钟的指针不知不觉指向了晚上八点，到了惠子和美子要告辞的时间了。松田先生显然还沉浸在相聚的欢乐里，但是他知道，有些规则是必须遵守的。他向站起身道别的两位女士表示感谢，感谢她们带给他的快乐时光。

爸爸，在门口，美子动情地说，如果需要，我还会回来看你的。

是的，孩子她爸。惠子也附和道。

松田先生再一次向惠子和美子鞠躬表示感谢。当他直起身后，惠子和美子就相携着向巷口深处走去，松田先生知道，拐过那个弯，她们就会在大路边分手，惠子向东，美子向西，分别回到自己的家里去。

松田先生转身回到客厅，客厅里似乎还留着两个女人温热的气息，他在客厅停留了一小会儿，迈着沉重的步子向西侧的一个房间走去。他拉开房间的门，一个木色的拒子上摆着两个人的遗照，照片里微胖的惠子面带微笑看着他，另一张照片里是个古灵精怪的女孩子的照片——当初车祸发生得突然，都没有找到合适的照片来做美子的遗照。

松田先生站在门口出神地望了两张照片一会儿，他慢慢回转身，手伸进裤兜里，摸到了那张带着他体温的名片，他知道那是“租赁亲人”公司老板的名片。他想，该把剩余部分的租金打到租赁公司的账户中去了。

(选自《天池小小说》2019年第7期)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）

A. 松田先生看到绸鱼，心里有些不是滋味。绸鱼生活在大家庭中，失去妻子女儿的“他”觉得自己甚至还不如一条鱼。

B. 松田先生精挑细选食材，精心准备晚餐，小心翼翼地做着每一道菜，是为了向“客人”展示自己的诚意和厨艺。

C. 文中“美子”扮演松田先生的女儿，她“惊喜得眼圈似乎湿润了”“鞠躬问候”“动情地说”等描写给人以真实感。

D. 小说以时间为序，叙写了松田先生的一次“幸福的晚餐”，文中插叙了“他”的妻子和女儿因为车祸去世的往事。

5. 小说结尾交代和松田先生共进晚餐的“惠子”和“美子”是租赁的亲人，其实在小说前面已有多处暗示。请找出三处并简要分析。

6. 小说以“幸福的晚餐”为题，请结合全文谈谈你对文中“幸福”的理解。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

7. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

8. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

9. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文字，完成各题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。陈涉起而王陈，使周市略定魏地，立魏咎为魏王。陈平从少年往事魏王咎于临济，说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。久之，项羽略地至河上，陈平往归之。项羽之东王彭城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。项王拜平为都尉。

居无何，汉王攻下殷王。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，遂至修武降汉，因魏无知求见汉王。汉王与语而说之，是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。诸将尽讙曰大王一日得楚之亡卒未知其高下而即与同载反使监护军长者汉王闻之，愈益幸平。

绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。”汉王疑之，召让平。平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金，无以为资。诚臣计画有可采者，顾大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。

其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“彼项王骨鲠之臣亚父、锺离眛、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，项羽果意不信钟离昧等。

淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。

(摘编自 《史记·陈丞相世家》

10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是(   )

A.因魏无知求见汉王           因：通过

B.大王诚能出捐数万斤金       捐： 舍弃

C.项王为人意忌信谗           意：内心

D.用其奇计策，卒灭楚       卒：最终

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A.诸将尽讙/曰/大王一日得楚/之亡卒未知其高下/而即与同载反/使监护军长者/

B.诸将尽讙/曰/大王一日得楚之亡卒/未知其高/下而即与同载反/使监护军长者/

C.诸将尽讙/曰/大王一日得楚/之亡卒未知其高/下而即与同载/反使监护军长者/

D.诸将尽讙/曰/大王一日得楚之亡卒/未知其高下/而即与同载/反使监护军长者/

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A.陈平被封为信武君，他率领魏王咎留在楚国的部下前去，击败并降服殷王之后凯旋。

B.汉王对荥阳困境感到忧虑，陈平向汉王分析了项羽君臣的情况，献上离间计的策略。

C.面对周勃、灌婴的诋毁和汉王的怀疑，陈平向汉王讲明情况，才打消了汉王的疑虑。

D.汉王出万金给陈平用计，陈平虽肆意妄为，但最终达到目的，故汉王不问钱财出入。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）卑之，毋甚高论，令今可施行也。

（2）使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

月圆①

[唐]杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766) 秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③末缺：指月圆。③列宿：众星。

14.下列对本诗的理解，不正确的一项是 （   ）

A.第一、二句描写月亮，从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不停转换。

B.第三、四句，诗人写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席在月光的照射下显得更加柔美。

C.第五、六句中“空山静”写得妙，“空山”谓幽深人少的山林。

D.全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，热烈喧嚣。

15.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度做简要赏析

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）所以动心忍性，______________。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（2）______________，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）

（3）飞湍瀑流争喧豗，______________。（李白《蜀道难》）

（4）诵明月之诗，______________（苏轼《赤壁赋》）

（5）______________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿旁宫赋》）

（6）______________，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）

（7）______________，道并行而不相悖。（《礼记·中庸》）

（8）缀文者情动而辞发，______________。（刘勰《文心雕龙·知音》）

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.下面是介绍“激光雷达技术”的框架简图，其中有①-⑤处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语，每处不超过7个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.某中学将举行高二年级辩论赛决赛，以下是校团委、学生会向语文老师发出的邀请函，其中有五处不当，请指出并修改。

邀请函

尊敬的老师：

高二年级《才辩无双》辩论赛决赛将于2月24日16：00在多功能厅举行。我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场，并担任本场比赛评委。届时我们还将敬赠礼物一份。请您挤点儿时间出席，对此我们敬谢不敏。

校团委、学生会

  2020年2月17日

四、写作(60分)

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

身边常有这样一群人——地铁里，他们扶老携幼、维护秩序；公园里，他们指路答疑，清扫垃圾；小区内，他们举办义诊，送去健康；他们去西南地区支教；他们在灾区救灾战疫；他们在博览馆担任义务讲解员，传播文明；他们在河边保护环境……他们就是志愿者。

目前，全国实名注册志愿者已近3000万。

中国是这样给志愿者定义的：在自身条件许可的情况下，参加相关团体，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,在非职责范围内，合理运用社会现有的资源，服务于社会公益事业，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具有一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。

请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。

(1)给志愿者写一封致敬信。

(2)如果你是志愿者，写一篇当志愿者经历的记叙文或当志愿者的感想。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。考生解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

C项，“突出了赵久富对移民群体巨大的付出和牺牲”不正确。根据材料一，正确的表述应是“以赵久富为例说明移民群体巨大的付出与牺牲”。

故选C。

【2题详解】

本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“后两个数字表现了移民的经济投入巨大”错误。应为“表现了移民的规模之大”。

C项，“当地政府采取了很多具体措施”错误。正确的应为“库区人民改变了自己的生产生活方式”。

D项，“用于移民家园建设……”错误。“水源保护基金”是用于水源区经济社会发展。

故选B。

【3题详解】

本题考查考生对文章内容的概括和分析的能力。解答时，考生应全面准确地把握文章的内容，并对文章中所叙述的事件或所阐述的道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。答案信息在材料二和材料三，解答时就要通读材料二和材料三，按题干要求筛选出相关信息，然后概括。

由材料二第3段可概括出：为落实“丹江口库区及上游水污染防治和水土保持规划”需要取缔整治排污企业和项目；由材料二第4段“他们特别希望在项目、资金、技术、人才等方面与北京开展对口协作，以加快库区和移民安置区的经济社会发展”可总结出：积极开展对口协作；由材料二第5段“设立南水北调水源保护基金，用于对水源区生态建设……确保水源区经济社会民展”可总结出：设立南水北调基金；由材料三第3段可概括出：扶持库区移民改变生活方式在那里建起生态基地。

【点睛】非连续性文本阅读方法

（1）寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

（2）整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

（3）构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

【4题详解】

本题考查理解小说内容和鉴赏小说艺术特色的能力。

B项，“是为了向‘客人’展示自己的诚意和厨艺”的说法错误，松田先生这样做是为了重现妻子和女儿在世时的幸福生活场景，是为了享受一次完美的幸福的晚餐。

故选B。

【5题详解】

本题考查理解小说情节结构的能力。

通读文章可知，小说主要通过描写松田先生买食材做饭，而后招待“客人”的情节来展开，小说多处使用伏笔进行暗示，表明和松田先生共进晚餐的“惠子”和“美子”不是他真正的妻子和女儿。如“那时候，他忙着工作，惠子负责照顾他和女儿的饮食起居，他一直心安理得地享受着这一切，以为这样的日子会一成不变，没想到也会有需要他伸手做饭的那一天”，这里面已经让读者感觉出家里发生了一些事情，称呼“惠子”和“美子”为客人，如果“惠子”和“美子”是他的妻子和女儿，称呼她们为客人，就不合常理；晚餐结束了，“惠子”和“美子”按照约定的时间离开了，并各自回家等，暗示了松田先生和他们之间是雇佣关系。而文中提到在晚餐结束后，“他”必须遵守规则，“规则”一词，表明这次晚餐是刻意安排的结果，绝不是平常意义上的家庭聚餐，而松田两次对“惠子”和“美子”表示感谢，也可以看出这不是正常的一家人，所以，这些情节都暗示出松田先生、“惠子”和“美子”不是一家人。

【6题详解】

本题考查理解赏析标题内涵意蕴的能力。

可以从情节内容、人物形象和主题等角度理解赏析“幸福”的内涵意蕴。“幸福的晚餐”是小说的主要情节，故事就是围绕着这顿让松田先生非常重视的晚餐展开，松田先生看起来是幸福的，他为了与妻子“惠子”和女儿“美子”的这顿晚餐煞费苦心，但我们从小说的字里行间能够感觉到此处的妻子与女儿是有些不一样的，到了小说的结尾，谜底终于揭开，原来松田先生的妻女都因车祸去世，“惠子”“美子”只是他租赁来的演员。所以题目中的“幸福”表面上是指松田先生和“惠子”“美子”度过的晚餐这一段快乐幸福的时光，深层的含义则是表现了一位失去妻女的老人对亲情和幸福的渴求，这也恰恰表现了松田先生在失去亲人后的孤单寂寞，以及他生活中亲情和幸福的缺失。

【7题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【8题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【9题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【10题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。

C项，“意”，应译作“猜忌”。

故选C。

【11题详解】

本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

本题中，这句话的大意是：“众将都喧哗起来，说：‘大王日前刚得到楚国的一个逃兵，还不知道他本领的高低，就跟他同乘一辆车子，并且反让他监督我们这些老将！’”“楚之亡卒”指的是“楚国的逃兵”，句意完整，其间不可断开，由此排除A、C项；“高下”是指陈平本领的高低，“而”是连词，表承接关系，所以“而”前应断开，由此排除B项。

故选D。

【12题详解】

本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判。

D项，“汉王出万金给陈平用计，陈平虽肆意妄为，但最终达到目的，故汉王不问钱财出入”说法错误。原文中说的是“乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入”，是说汉王拿出四万金给陈平，任凭他使用，不过问他的支出情况。“恣所为”的意思是“听凭他使用”，而不是“陈平虽肆意妄为”；汉王不过问钱财的支出情况，不是因为陈平“最终达到目的”，二者没有因果关系。

故选D。

【13题详解】

本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、删、补，最后采取对译法，逐字进行翻译。做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实。

本题翻译时应注意以下重点字词：（1）“卑”：接近现实；“毋”：不要；“高论”：高谈阔论；“今”：现在。（2）“使”，假使；“用”：采纳；“封”：封好；“输”：送到；“具”，通“俱”，都；“请骸骨”，辞职回家。

【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

参考译文：

陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书。陈胜起兵后在陈县称王，派周市平定了魏国地区，立魏咎为魏王。陈平随一些年轻人去临济到魏王咎手下做事。（他）向魏王进言，魏王不听，有的人又说他的坏话，陈平只好逃离而去。过了多时，项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽。项羽东归，在彭城称王，汉王回军平定三秦向东进军，殷王反叛楚国。项羽于是封陈平为信武君，让他率领魏王咎留在楚国的部下前往，击败并降服了殷王凯旋而归。项王任命陈平为都尉。

过了不久，汉王又攻下殷地。项王大怒，准备杀掉前次平定殷地的将领吏。陈平害怕被杀，于是到修武投降汉军，通过魏无知求见汉王。汉王跟他（陈平）交谈并很喜欢他，（汉王）当天就任命陈平为都尉，让他做参乘，主管护军一职的工作。众将都喧哗起来，说：“大王日前刚得到楚国的一个逃兵，还不知道他本领的高低，就跟他同乘一辆车子，并且反让他监督我们这些老将！”汉王听到这些议论，更加宠幸陈平。

周勃、灌婴等都诋毁陈平说：“陈平在魏王那里做事不能容身，逃亡出来归附楚王；归附楚王不相合，又逃来归降汉王。我们听说陈平接受了将领们的钱财，钱给得多的就得到好处，钱给得少的就遭遇坏的处境。”汉王怀疑起陈平来，汉王召来陈平。陈平说：“我在魏王那里做事，魏王不能采用我的建议，所以我离开他到项王那里做事。项王不能够信任人，他所信任、宠爱的，不是那些项氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，我这才离开楚王。听说汉王能够用人，所以来归附大王。我空身而来，不接受钱财便没有办事的费用。如果我的计谋确有值得采纳的，希望大王采用；假若没有值得采用的，钱财都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。”汉王于是向陈平道歉，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，监督全体将领。将领们才不敢再说什么了。

后来，楚军加紧进攻，切断了汉军的甬道，把汉王围困在荥阳城。过了好一段时间，汉王为这种困境而忧虑，（汉王）对陈平说：“天下如此纷乱，什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王那里刚直的臣子像亚父范增、钟离味、龙且、周殷之辈，不过几个人罢了。大王如果能舍得拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平，听凭他使用，不过问他的支出情况。

淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派使者把这件事禀报给汉王。汉王大怒，斥骂韩信。陈平暗暗地踩汉王的脚，汉王也有所悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。汉王把户牖乡封给陈平。汉王采用陈平的奇计妙策，最终灭掉楚国。

【14题详解】

本题考查学生对诗句的理解能力。

D项“意境开阔，热烈喧嚣”表述错误；本诗意境开阔，但清冷寂廖，如“孤月”“寒江”等词，抒发了作者面对明月时孤独和对远方亲人真切的思念。

故选D。

【15题详解】

本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力和对诗歌所抒发的感情的把握能力。

“故园松桂发，万里共清辉。”故园：故乡。松桂发：松树在长，桂树开花。万里：形容非常远的地方。共：与亲人一起。清辉：月亮的光辉。诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光之中。这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。实是眼前月景，虚是联想家乡亲人，虚实结合，表达诗人对家乡亲人的思念之情。

【16题详解】

【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曾”“夭阏”“砯”“崖”“壑”“窈窕”“鉴”“芷”“汀”“育”“披”，理解字义去记忆。

【17题详解】

【详解】本题考查图文转换的能力和补写句子的能力。提供的材料是框架图，首先要整体把握全图，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。

这是一个介绍“激光雷达技术”的框架简图。句中的“激光雷达技术”是被介绍的对象，围绕它形成不同的介绍角度。分析其上方信息“发射激光束探测目标位置等特征量的雷达技术”可知是“激光雷达技术”的概念；分析其下方“脉冲激光雷达”和“连续波激光雷达”是“激光雷达技术”的两个类比；分析其左侧有两组信息，与“优势”形成并列关系的应该是“劣势”；分析其右侧“向目标发射”“接收”“测量”“计算”等信息要点，可知最后应是“确定目标位置”，这些综合起来就是“激光雷达技术”的工作原理。

【18题详解】

【详解】本题考查语言表达得体。就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

称呼语要顶格书写，“尊敬的老师”要顶格写；“才辩无双”是辩论赛的名称，非书名、篇名、报刊名、固定栏目名等不能用书名号，要把书名号改为引号；“光顾”指称客人来到，商家多用来欢迎顾客，是敬辞，对象运用不当，不合此处语境，应改为“光临”；“挤点儿时间”为口语表达，语体色彩不符合，可以改为“拨冗”。“拨冗”指（对方）于繁忙中抽出时间，属书面敬辞；“敬谢不敏”为恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞，此处是想表示感谢，不是推辞，可以改为“深表谢意”。

【点睛】要做到语言得体，需注意以下两点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。调整语言的方法有：①根据目的差异调整语言；②根据语体色彩差异调整语育；③根据场合对象调整语言；④根据感情分寸来识别或调整语言。还要注意恰当选用褒义词、贬义词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦辞与敬辞。

【19题详解】

你们是真正的英雄

亲爱的志愿者朋友：

你们好！

庚子春，荆楚大疫，染者数万，众人惶恐。道无车舟，万巷空寂。亦有人无惧疫情，以无畏之姿，冲锋在前。岂曰无衣，与子同裳！此时，我，一介青年书生，唯以一文赠志愿者，敬您之勇毅！谢您之壮行！你们是真正的英雄！

你们车舟前行，构交通网络。

“疫情不散，车队不撤。”面对各方交通限制，身处疫情中心的武汉更是被迫封城。口罩、食物、医疗用品的需求单凭武汉根本无法满足，而各方捐赠也因道路封堵而无法正常运输。危难关头，无声无息之间，突有无数“摆渡者”者出现，她们组建志愿车队，担任起运送医护人员、物资运输、信息传递等工作。车队发起者张涛个人承担车队邮费12万元，而诸如此类事件比比皆是。道路之上，四方车舟，以龙腾虎啸之姿，向武汉涌去，“中华危难，匹夫有责”！

你们深入疫区，共战疫魔。

在抗击疫情前线，不光有白衣天使，还有着一群为了让医生无后顾之忧而默默付出的人。“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，为使白衣倾心治疗，他们包干基层工作。“带饭哥”以披麻袋之姿，手提肩挂20余袋盒饭；90后志愿者喊话：“非典你们保护我们，现在90后保护你们”；带娃妇女20余个微信群，协调物资配送；飞行员霍晨飞拍摄纪录片《冬去春来》，歌颂武汉抗疫英姿……“聚是一团火，散是满天星”，一个又一个志愿者前赴后继，为抗疫工作贡献力量，以别样的姿态奋斗在前线。

你们心怀志愿，筑大爱长城。

“隔离病毒，但绝不隔离爱。”正是一位位志愿者不惧危难，不计报酬，不论生死，众志成城，用切身行为，传递爱心，在阳春三月，温暖人间。你们坚定的身影令人动容，你们以萤烛之光，点燃希望和信念的光芒。正因为有你们，所以柳岸必有花明，绝处必然逢生。因为有你们，所以凛冬已去，谷雨将至。谢谢你们，可爱的志愿者们。

华夏腹背芒刺之时，心怀扛鼎逆行之志;中国煎熬患难之际，毅然奋勇请愿，此之谓“志愿”。望往日车水马龙之城，今已人烟稀少，但幸有无数志愿者，以百姓之身，担难度险，尽展风华。

向你们致敬！

某中学一名高二学生

2020年6月20日

【详解】本题考查学生的写作能力。写任务驱动型作文材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

【审题】本题材料先指出当今社会，在全国各地各行各业活跃着一种能舍己为人、无私奉献的一群人，他们就是志愿者。这些志愿者能不计报酬、不为名利地服务社会，给那些需要帮助的人带来的极大的方便，他们也因此受到人们的尊敬和爱戴。本题写作有两个选择，一是“给志愿者写一封致敬信”，重在“致敬”，表示敬意，不同于慰问信，感谢信。写作时，要罗列志愿者的具体行动，为“致敬”做好铺垫。二是“写一篇当志愿者经历或感想”，如果做过志愿者，就把当志愿者经历中最精彩的部分写下来，或者写下你当志愿者时的感想；没有没有做过志愿者，也可以通过想象，把自己当做一个志愿者，写一段经历或感想。

参考立意：

致敬志愿者；

让世间更美好；

我的一次难忘的经历；

予人玫瑰，手有余香。

参考素材：

予人玫瑰，手有余香。志愿者精神可以简单概括为“奉献、友爱、互助、进步”四个词，我们应该思考的不仅仅是这四个词语背后所富含的深刻意义，更应该深思如何更好的实现和发扬这种精神，挑起国家和时代赋予我们的重任，将志愿者精神付诸实践。

我们应该严格要求自己，不断进步，实现精神层面及价值观的全面提升。只有我们在思想上真正意识到志愿者精神的本质，才能够长久地做到无私奉献。毛泽东曾说过：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”我认为我们的志愿者的奉献精神既是“无私的善”，也应是“持久的善”。

夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。我们的时代有许多人，他们身上都闪烁着“奉献、友爱、互助、进步”的光芒；他们有一个共同的名字——志愿者。汶川大地震发生后，有近500万的志愿者从四面八方赶来为灾区提供志愿服务；北京奥运会和残奥会的成功举办也和志愿者的默默服务牢不可分。

志愿者精神的发扬需要无数志愿者默默地奉献，志愿者付出的是劳动，传播的是大爱，奉献的无私，收获的和谐。对志愿者精神的践行我们不是纸上谈兵，而是身体力行；对志愿者精神的发扬我们不是昙花一现，而是芬芳永驻。

我认为要实践志愿者精神，心中必须要秉承一个核心观念，那就是“责任意识”。无私奉献，与人为善，平等尊重，互相帮助，追求和谐社会之境界。我们除了要有无私奉献的心态，还要有虚幻若谷的胸襟以及寄托天下的情怀。学会与人为善，取人为善，善待自己、善待他人、善待一切美好，志愿者精神总是化于这些“小善“之中，却恰似温暖的春风抚恤人间。

弘扬志愿者精神，传递人间真情。我们广大青年应将志愿者的责任意识渗透到自身的思维模式当中，用内心的仁爱和真心去温暖身边每一个需要帮助的人。从一点一滴做起，用志愿者的行动去净化心灵，唤起身边每个人的真心和爱心。让世界充满阳光般的温暖，让每个人都充满努力向上的动力。我认为成功的人生应该有海纳百川的气量，有百折不挠的毅力，有通达洒脱的心态。希望越来越多的人加入到志愿者的队伍，让我们一起领会生命的大美，提升生命的境界，让爱永驻人间！

行文结构：

例文选择了第一篇“给志愿者写一封致敬信”，首先要符合书信格式：对象是“志愿者”，写信者身份是高中学生，内容，向志愿者表达敬意。注意要有称呼，问候语，结束要有祝福语。同时这也是考试作文，文章也必须要有标题。正文部分，一开始叙述现实，表达自己的敬意，直亮观点之后从三个方面表达敬意：你们车舟前行，构交通网络；你们深入疫区，共战疫魔；你们心怀志愿，筑大爱长城。最后的祝福语扣题：向你们致敬！

【点睛】材料作文的审题要点 ：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。