练建安《药砚》入选江苏丹阳高级中学高三语文期末试卷（全）

2020届江苏丹阳高级中学高三语文上学期期末考试试题及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成后面题目。

驮水的日子

温亚军

连队所在的山上离盖孜河有8公里，全连每天吃用的水都要由驴去河边驮。新买回来的驴和原本负责驮水的下士犟上了，在挨了无数鞭子后才勉强驮回两半桶水。连长决定让上等兵去接驮水工作。

第一天早上，上等兵把驴牵出圈，往驴背上搁装水的挑子。驴极不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去，一次又一次，耐心地和驴较量。他和驴都折腾出满身汗，可硬叫驴没有再往下摔挑子的脾气了，上等兵才牵上驴下山。

8公里在新疆算不了什么，说起来是几步路的事，可上等兵赶着驴，走了近两个小时。下山路上，驴故意磨蹭，上等兵不急不恼，任它由着自己的性子走。到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾开了，几次把挑子摔下来，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去，摔下来，再放上去。他一脸的惬意样惹得驴更是气急。直到下午，上等兵才牵着驴驮了两半桶水回到山上。倒下水后，上等兵没有歇息，又牵着驴去驮水。如此折腾到天快亮时，驮够了四趟水，才让驴歇下。

第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴牵出来去驮水。这天虽然也驮到了半夜，可桶里的水基本是满的。一连几天，如果不驮够四趟水，上等兵就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子。

慢慢地，在上等兵不愠不怒、不急不缓的调教中，驴没了那份暴烈，心平气和得就像河边的水草。上等兵感觉到驴已经真心实意接纳了他，便对驴更加亲切友好了。驴读懂了那份亲近，朝空寂的山中吼叫几声，又在自己吼叫的回声里敲出鼓点一样的蹄音欢快地走着。上等兵感应着驴的欢快，知心地拍了拍驴背，把缰绳往它脖子上一盘，不再牵它，只跟在一边。他又想到该给驴起个名字，兴奋起来，一点没犹豫，就给驴起名“黑家伙”。连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，就该叫“黑家伙”。虽然驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友。

渐渐地，“黑家伙”熟悉了每天的水要驮回哪里，它总主动走到那里。一天，上等兵在路上耽搁了一下，“黑家伙”没有接到叫它停的命令，径自走出好远。待上等兵追到山上，“黑家伙”已经把两桶水分别驮到一班和二班的门口，正站着等他喂草料呢。上等兵冲到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着大眼晴，等着一个不高兴的表情。上等兵没有骂它，却伸出手抚着它的背，表扬它，“黑家伙”兴奋地冲天叫了几声。

有了这一次，上等兵决定让“黑家伙”独自驮水回连。在河边装上水后，他对“黑家伙”说你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了。“黑家伙”第一次独自上路时，上等兵有点不放心，悄悄跟在后面，远远地看着，他发现“黑家伙”稳健的身影，竟是群山中惟一的动点。这惟一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西。过了一个多小时，“黑家伙”驮着空挑子回到河边。上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口，并把自己在河边割的青草奖赏给它。“黑家伙"吃着，不停地甩着尾巴，表示它的高兴。

上等兵买回一个铃铛，拴到“黑家伙”的脖子上。铃铛声清脆悦耳，陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山道上。“黑家伙”喜欢这铃铛声，离上等兵越来越近，步子也越来越快，铃铛声也越加响亮，远远地传到盖孜河边。

为了打发“黑家伙”不在身边的时间，上等兵带上了课本，在河边复习功课，他心里一直做着考军校的梦呢。复习累了，他背着手在草地上散步。他想到考上军校后，会和“黑家伙”分开，心里一阵难受，就拼命给“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一个冬天甚至几个冬天要吃的草都割下、晒干，预备好。

在铃铛声中，又过了一年。这年夏天，上等兵考取了军校。

走的那天，上等兵叫“黑家伙"驮着自己的行李下山，再最后一次给“黑家伙”背上的挑子里装上水，看着它往山上走去，直到走出很远。等他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。他转身向山路望去，“黑家伙”正以他平时不曾见过的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地。上等兵的心不由一颤，眼睛模糊了，模糊中，他发现，奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群山中惟一的动点。

(有刪改)

1. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )

A. 小说标题意味深长，“驮水的日子”既是上等兵与驴相处的美好时光，也是与战友戍边的岁月，寄寓了他对军旅生活的眷恋。

B. 上等兵一点没犹豫，兴奋地给驮水的驴取了“黑家伙”的名字，表达了他对驴的喜爱，己将驴看作了连队的一员、自己的战友。

C. 小说第八段用生动细腻的笔触描写铃铛声，清脆的铃铛声打破了山道的寂静，也为平淡和孤独的边关军旅生活增添了一丝点缀。

D. 小说两次写上等兵发现“黑家伙”是“群山中唯一的动点”，情形虽不同，上等兵的心情却相同，表现了他对驴的喜爱与关心。

2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )

A. 小说讲述上等兵与驴之间情感变化的故事，表现当代军人的人性美以及人与动物的和谐美。

B. 小说采用双线结构的设计，明线是写上等兵将驴驯服的过程，暗线写上等兵的进步与成长。

C. 下士的驯驴方式与上等兵的驯驴方式形成鲜明的对比，突出了上等兵积极向上的性格特点。

D. 上等兵自始至终没有出现名字，暗示他不仅是个体形象，也象征无数像他一样的普通士兵。

3. 小说的主人公“上等兵”是一个怎样的人物形象?请结合文本简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国的“人造太阳”东方超环ESAT目前取得了多项重大的技术突破，包括加热功率超过10兆瓦，等离子体储能增加到300千焦，等离子体中心电子温度达到1亿度等，这标志着中国的人造太阳已轻取得了世界领先的地位，为未来国际热核聚变实验堆运行和正在进行的中国核聚变工程实验堆CFETR工程和物理设计提供了重要的实验依据与科学支持，为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础。

东方超环(EAST)是中科院等离子体所自主设计、研制并拥有完全知识产权的磁约束核聚变实验装置，是世界上第一个非圆截面全超导托卡马克，也是我国第四代核聚变实验装置，它的科学目标是让海水中大量存在的氘和氚在高温条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源，所以也被称为“人造太阳”。

(摘编自帅俊全《中国人造太阳首次实现1亿度运行为核聚变 能源奠定基础》，2018年11月13日)

材料二：

国际热核聚变实验堆计划是目前世界上仅次于国际空间站的国际大科学工程计划，是人类受控核聚变研究走向实用的关键一步，因此受到各国政府与科技界的高度重视和支持。

(摘编自杨卫国《中国研制人造太阳20年后见成效》，2010年6月17日)

材料三：

前不久，中国核工业集团宣布，新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，预计于2020年投入运行，其等离子体温度有望超过2亿摄氏度。该实验装置的建成将为人类真正掌握可控核聚变提供重要技术支撑。我们距离“人造太阳”的梦想又近了一步。

可控核聚变以氘、氚为原料，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，反应随时可以中止，不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故，具有相当高的安全性。问题在于用什么容器来承载这种温度极高的核聚变。为此，全世界的科学家前赴后继。20 世纪60年代，苏联科学家提出托卡马克方案，国际聚变界随之转向于此。

早在1955年，钱三强和刚留美归来的李正武等科学家便提议开展中国的“可控热核反应”研究，与国际社会几乎同步。1965 年，根据国家“三线”建设统一规划，西南物理研究所(中核集团核工业西南物理研究院前身)成立。当时，所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里。尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出“中国环流器一号”。这是中国核聚变研究史上的一座重要的里程碑，为中国自主设计、建造、运行“人造太阳”培养了大批人才，积累了丰富经验。

作为一个历经多年研制的实验项目，中国环流器二号M精细的部件工艺很多是前无古人的创造。在装置设备“真空室”中，许多细小的误差是现有检测仪器所无法感知的，很多时候需要自主开发新的检验设备。仅为保障高约2层楼、重约80吨的中心柱在移动过程中不受磕碰，且安装精度不超过0.1毫米偏差，研究团队在1个月内设计了十几种方案，短短2分钟的路程，耗费了近9个小时才成功搬运。在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验。他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术上取得了突破。

(摘编自韩维正、刘乐艺《“人造太阳”离圆梦又近一步，揭秘中国可控核聚变》，2020年1月8日)

7. 下列不属于“人造太阳”研制工作的一项是

A. 于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能。

B. 开发利用核聚变，解决现有能源的枯竭问题。

C. 研究核聚变的可控装置，提高设备的稳定性。

D. 落实托卡马克方案，承载温度极高的核聚变。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项

A. 中科院等离子体所自主研制的东方超环首次达到一亿度高温，为以后的相关研究提供了重要的实验依据与科学支持。

B. 国际热核聚变实验堆计划于1985年确立，2006 年11月21日全面启动，承建方由四方扩展为七方，王程总造价为100亿欧元。

C. 我国1955年起关法可控热核反应，1965 年成立专门研究所，中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行。

D. 可控核聚变原科充足，能够为人类提供源源不断的清洁能源，又具有很高的安全性，各国对此高度重视。

9. 请结合材料内容，分析我国可控核聚变研究不断取得进步的原因。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至如故约匈奴数岁无所得终以为怯边士日得赏赐而不用皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓齮，封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 李牧至如故/约匈奴/数岁无所得/终以为怯边/士日得赏赐而不用/皆愿一战

B. 李牧至/如故约/匈奴数岁无所得/终以为怯/边士日得赏赐而不用/皆愿一战

C. 李牧至如故/约匈奴/数岁无所得/终以为怯/边士日得赏赐而不用/皆愿一战

D. 李牧至/如故约/匈奴数岁无所得/终以为怯边/士日得赏赐而不用/皆愿一战

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 乘，古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘，军事强国往往被称为“千乘之国”。

B. 彀者，汉代指能开弓弩的士兵。在本文中可指擅长射箭的好手。彀，意为把弓弩张满。

C. 单于，文中是匈奴人对其部落联盟首领的称呼，一直沿袭至匈奴灭亡，意为广大之貌。

D. 赵悼襄王元年，是帝王年号纪年法，一般每个皇帝即位后都要改年号，并以年号纪年。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 李牧富于谋略，他规定如果匈奴入侵，要立即收拢人马退入营垒固守；他利用奇谋击退单于，使匈奴在之后十多年间不敢靠近赵国边境。

B. 赵王责备李牧怯战，将他罢免。之后匈奴来犯，赵国出兵与之交战屡次失利，影响田牧。赵王再请李牧出任，李牧因病闭门不出。

C. 李牧屡立战功，获得封赏。廉颇逃往魏国后，李牧进兵燕国，攻取武遂、方城；在宜安大败秦军，击退秦将桓齮，被封为武安君。

D. 李牧见疑于赵王，抗命被杀。秦国在王翦进攻赵国受到抵御时，使用反间计，赵王听信谣言撤换李牧，将其杀害，赵国最终灭亡。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)日击数牛飨士，多间谍，厚遇战士。

(2)匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

频酌淮河水[注]

戴复古

有客游濠梁，频酌淮河水。

东南水多咸，不如此水美。

春风吹绿波，郁郁中原气。

莫向北岸汲，中有英雄泪。

[注]宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和,次年订立合约，于是宋、金呈划淮而治的局面。

14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 （   ）

A.诗歌由客饮淮水起笔，不断地畅饮淮河水，着一“频”字，形象地表现对此水的无限深情。

B.“水多咸”一方面是写实，海水是咸的，不少井水也带咸味；更多是在暗讽南宋最高统治者偏安一隅，醉生梦死。

C.第五句进一步写出淮河水的美，春风吹拂，绿波荡漾；第六句情绪急转直下，“郁郁”写出诗人内心的凄凉与感伤。

D.诗人杨万里有“人到淮河意不佳”之句，本诗七、八句和此句一样，都表达出诗人的忧国之思和忧愤之情。

15.全诗各句均不离“水”字，咏水抒怀但角度不同，请结合诗句做具体分析。

(三)名篇名句默写(6分)

16.名句默写。

（1）不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说，________，_______。

（2）《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕，而今感到自责，但迷失不久，回头不迟的诗句：“_______________，_______________。”

（3）《滕王阁序》中作者用“_______________，_______________。”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜浑然一体。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.2018年末，教育部等九部门发布《中小学生减负措施》，请根据下面这幅漫画，先拟一个标题，然后简要概括该漫画的内涵。要求:拟写的标题使用修辞手法，不超过15个字；内涵概括不超过50个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.某中学将举行高二年级辩论赛决赛，以下是校团委、学生会向语文老师发出的邀请函，其中有五处不当，请指出并修改。

邀请函

尊敬的老师：

高二年级《才辩无双》辩论赛决赛将于2月24日16：00在多功能厅举行。我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场，并担任本场比赛评委。届时我们还将敬赠礼物一份。请您挤点儿时间出席，对此我们敬谢不敏。

校团委、学生会

  2020年2月17日

四、写作(60分)

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：回望70年前伟大的抗美援朝战争，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，瞻望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚定、无比自信。让我们弘扬伟大的抗美援朝精神，雄赳赳、气昂昂，向着全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦，继续奋勇前进！

（《习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》节选）

材料二：我们要毫不放松抓好常态化疫情防控，要慎终如始、再接再厉，坚持常态化精准防控和局部应急处置有机结合，坚决守住和巩固好来之不易的疫情防控成果。

（摘自《中国经济日报》）

材料三：“大国点名，没你不行”，11月1日起，第七次全国人口普查正式开启。查清10年来我国人口在数量、结构、分布和住房等方面的变化情况，对于科学制定国民经济和社会发展规划，统筹安排人民的物质和文化生活，实施可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

D项，“上等兵心情却相同，表现了他对驴的喜爱与关心”错。小说两次写上等兵发现“黑家伙”是“群山中唯一的动点”，情形不同，上等兵的心情也不相同。第一次的情形是悄悄跟在驴身后，表现他对驴的喜爱与关心；第二次的情形是上等兵离开时，突出他对驴的依恋和不舍。

故选D。

【2题详解】

本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

C项，“突出了上等兵积极向上的性格特点”错误。结合“上等兵也不急，也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去,一次又一次，耐心地和驴较量”“上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去,摔下来，再放上去”等可知，下士的驯驴方式与上等兵的驯驴方式形成了鲜明的对比，突出了上等兵不急不躁、耐心平和、富有智慧的性格特点。

故选C。

【3题详解】

本题考查对人物形象的鉴赏能力。

从他训驴的过程来看，“第一天早上，上等兵把驴牵出圈，往驴背上搁装水的挑子。驴极不情愿,一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去,一次又一次，耐心地和驴较量”“下山路上，驴故意磨蹭，上等兵不急不恼，任它由着自己的性子走。到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾开了，几次把挑子摔下来,弄了上等兵一身的水。上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去,摔下来，再放上去”“一连几天，如果不驮够四趟水，上等兵就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子”，他调教驴不愠不怒、不急不缓，成功将驴驯服，还能让驴主动将水送到指定地点，甚至独自驮水回连队。可看出他有智慧，不急不躁，耐心平和，

从他对待驴的态度看，上等兵与黑家伙在驮水期间培养出深厚的情谊，“上等兵感觉到驴已经真心实意接纳了他，便对驴更加亲切友好了”“他又想到该给驴起个名字，兴奋起来，一点没犹豫，就给驴起名‘黑家伙’。连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，就该叫‘黑家伙’。虽然驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友”“上等兵没有骂它，却仲出手抚着它的背，表扬它，‘黑家伙’兴奋地冲天叫了几声”“过了一个多小时，‘黑家伙’驮着空挑子回到河边。上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口，并把自己在河边割的青草奖赏给它”“他想到考上军校后，会和‘黑家伙’分开，心里一阵难受，就拼命给‘黑家伙’割青草，想把‘黑家伙’一个冬天甚至几个冬天要吃的草都割下晒干，预备好”，他不将驴当作工具或动物，而是将驴视为战友，给驴取名字、亲驴一口、离开前储备草料青草。可以概括出他有爱心，尊重生灵，真诚质朴。

再看他考军校的做法，“为了打发‘黑家伙’不在身边的时间，上等兵带上了课本，在河边复习功课，他心里一直做着考军校的梦呢”“在铃铛声中，又过了一年。这年夏天，上等兵考取了军校”，在平淡、单调、孤独的边旅生活中，他一直怀揣着考军校的梦想，在闲暇时刻坚持学习，成功考上了军校。可以概括出他有理想，追求进步，刻苦努力。

【4题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【5题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【6题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【7题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于‘人造太阳’研制工作的一项”，然后到材料中圈出有关“人造太阳”研制工作的内容，再浏览选项，并与材料进行比对，做出判断。

A项，“于空中悬挂人造光热源，散发无穷的光热能”不属于“人造太阳”的研制工作，材料一第一段末尾说“为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础”，材料二图中有输电线，据此可知，所谓“人造太阳”是利用可控核聚变装置，为人类提供源源不断的电能，不是把装置挂在天上提供光热能。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

C项，“中国环流器一号、东方超环、中国环流器二号M已先后运行”错误，从材料来看，“中国环流器二号M”尚未运行。

故选C。

【9题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合材料内容，分析我国可控核聚变研究不断取得进步的原因”，然后浏览材料，找到设题的区域，并圈出相关的材料，分点进行概括。

从材料二的图上内容来看，中国作为全权独立成员加入该计划谈判，表示中国承诺承担ITER工程总造价100亿欧元的10%，这说明国家重视支持这一研究，并投入巨额资金；从材料三来看，由“所里条件简陋，研究者缺乏住所，甚至睡在帐篷里。尽管如此，他们舍己奉献，在绘制了3层楼那样高的设计图纸之后，终于1984年9月21日制造出‘中国环流器一号’……”，这说明研究人员舍己奉献；研究人员不畏艰苦，顽强拼搏，精心创造；由“研究团队在1个月内设计了十几种方案，……在中国环流器二号M的设计建造过程中，西南物理研究院的科研团队通过与国际上现有托卡马克装置的交流学习，吸取了许多成功的经验。他们联合国内有关单位，在特殊材料制备、焊接工艺等多项技术上取得了突破”，这说明研究单位注重合作、学习。考生可以围绕这些进行概括。

【10题详解】

本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

“如故约”中，“故约”是名词性词组，“原来的章程”的意思，此句为一句完整的话语，中间不能断开，排除AC；“终以为怯”是“终以之为怯”的省句，是一句完整的句子，翻译为“（他们）始终认为李牧胆怯”，排除D；再看后文，“边士日得赏赐而不用”，“边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地”的意思，此句句意完整，符合整段话的语境，证明前边断句是正确的。整段话翻译为：“李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。”

故选B

【11题详解】

本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。

D项，“赵悼襄王元年，是帝王年号纪年法”错。“赵悼襄王元年”是王公继位年次纪年法。 年次纪年法是以王公在位年数来纪年。这种纪年法多用于春秋战国时期。

故选D。

【12题详解】

本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。

B项，“李牧因病闭门不出”错。原文说“牧杜门不出，固称疾”，“固称疾”是坚持称病的意思，但他本身并不一定有病，可能只是借口而已。

故选B。

【13题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

第一句翻译时应注意：日，每天；飨，犒赏；厚遇，优厚对待。

第二句翻译时应注意：小，形容词作名词，小股人马；佯北，假装失败；委，丢弃。

【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

参考译文：

    李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一再强使李牧出来，让他领兵。李牧说：“大王一定要用我，我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应他的要求。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死十多万人马。灭了襜褴，打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。赵悼襄王元年，廉颇已经逃到魏国之后，赵国派李牧进攻燕国，攻克了武遂、方城。过了两年，庞暖打败燕军，杀死剧辛。又过了七年，秦军在武遂打败并杀死赵将扈辄，斩杀赵军十万。赵国便派李牧为大将军，在宜安进攻秦军，大败秦军，赶走秦将桓齮。李牧被封为武安君。又过三年，秦军进攻番吾，李牧击败秦军，又向南抵御韩国和魏国。赵王迁七年，秦国派王翦进攻赵国，赵国派李牧、司马尚抵御秦军。秦国向赵王的宠臣郭开贿赂很多金钱，让他施行反间计，造谣说李牧、司马尚要谋反。赵王便派赵葱和齐国将军颜聚接替李牧，李牧不接受命令。赵王派人暗中乘其不备逮捕了李牧，把他杀了，并撤了司马尚的官职。三个月之后，王翦趁机猛攻赵国，大败赵军，杀死赵葱，俘虏了赵王迁和他的将军颜聚，终于灭了赵国。

【14题详解】

本题考查学生理解鉴赏诗歌的内容及表达技巧的能力。

C项，“‘郁郁’写出诗人内心的凄凉与感伤”分析错误。“郁郁”此处意为“浓厚的香气，旺盛的气息”，此句是借淮河的美景来委婉地传达出对北方抗金军民的崇敬之情。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏评价诗歌的思想情感及表达技巧的能力。

本诗的大意是：有个来到濠州游历的旅行者，一次两次舀喝着淮河里的水；据说江南的水多半带咸味，不如这里的水来得鲜又美；春风吹皱绿波，使人感到一股中原特有旺盛的气息；请你别舀取北岸的江水，那里边藏着多少英雄的眼泪。

根据诗意，诗歌首联侧重通过动作描写“游”“酌”，描写客人到淮河频频不断地畅饮淮河水，为什么会频频饮用淮河水呢，那是因为对故土无限的深情使然；颔联则是通过味觉来写淮河水，“咸”“美”二字，以东南水咸来对比衬托淮水味美，来表达对中原故土的眷恋与热爱；颈联是从视觉上来写的，说淮河水是“绿波”，描绘淮河春风绿波之美景，表达诗人对中原地区的故土难离之情；尾联诗人说“因为淮河水中有英雄泪，所以不要向北岸汲用”，这是直抒胸臆，说淮河水中含有抗金英雄的热泪，所以不要饮用，诗中透露出沉重的故土分割之痛。做题时一定要结合诗句作具体分析，要做到述评结合。

【16题详解】

【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：鉴、迷、鹜、共。

【17题详解】

(2)中小学生减负令的实施并没有取得预想中的良好效果，反而令学生和家长感到无所适从。

【详解】本题考查图文转换(漫画类)的能力。解答此题要注意三点：第一，观察画面的构成要素：对象——细节。观察漫画中的画面，注意相关的语言介绍；说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。第二，理解画面的内涵。由画面到生活，深入感知，由果推因，由表及里。注意由表及里，分析其内涵和寓意，要联系具体对象作出合理的分析。第三，看清要求，准确表达。本题考查拟写漫画标题和漫画内涵，并且拟写标题要使用修辞手法，还要注意字数的限制。

先观察漫画的内容：教育部等九部门发布“17道中小学生减负令”，施行“素质教育”；但在施行的过程中，这辆“17道中小学生减负令”的车到达不了目的地，与“高考制度”“撞车”了，旁边有语言表明了这一现象，“哎……没办法！车一开到这儿就出事”，“减负”就成了一句空话，这种“减负令”就没有办法实行下去了。政策是颁布了，但学生和家长都不知道该怎么办，无所适从，又想“减负”，但又面临竞争激烈的高考制度、就业压力和社会竞争。学校也想施行“素质教育”，给学生“减负”，但同样面临着竞争激烈的高考制度和学校靠优秀的高考成绩生存的竞争压力等。

【点睛】图文转换题的做法：

1．整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

2．注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。

3．图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。有数据的重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

4．正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）进行回答，归纳概括。

【18题详解】

【详解】本题考查语言表达得体。就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

称呼语要顶格书写，“尊敬的老师”要顶格写；“才辩无双”是辩论赛的名称，非书名、篇名、报刊名、固定栏目名等不能用书名号，要把书名号改为引号；“光顾”指称客人来到，商家多用来欢迎顾客，是敬辞，对象运用不当，不合此处语境，应改为“光临”；“挤点儿时间”为口语表达，语体色彩不符合，可以改为“拨冗”。“拨冗”指（对方）于繁忙中抽出时间，属书面敬辞；“敬谢不敏”为恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞，此处是想表示感谢，不是推辞，可以改为“深表谢意”。

【点睛】要做到语言得体，需注意以下两点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。调整语言的方法有：①根据目的差异调整语言；②根据语体色彩差异调整语育；③根据场合对象调整语言；④根据感情分寸来识别或调整语言。还要注意恰当选用褒义词、贬义词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦辞与敬辞。

【19题详解】范文：

我幸福，我是中国人

每当《义勇军进行曲》响起，每当五星红旗升起，我的心中翻涌着无限感动。这感动来自于幸福，因为我是个中国人！我骄傲，我是中国人！五千多年的文明在长江黄河流淌，流到我们的血液里；五千年文化在蜿蜒不绝的万里长城凝固，融进我们的骨子里。我们骄傲，因为我们是指南针、印刷术发明者的后裔；我们自豪，因为我们是圆周率地动仪发明者的子孙！

我自豪，我是中国人。回顾百年的历史，国家满目疮痍，人民饱受三座大山压迫，历尽西方列强凌辱。伟大、光荣、正确的共产党带领人民推翻三座大山，重新挺起脊梁，用血肉之躯筑起新的长城；赶走列强侵者，捍卫祖国主权，迎来人民当家作主的新中国。唯有民族独立，才能使人民站起来；唯有祖国富强，才能使人民幸福。新时代的我们，不仅是骄傲自豪的，更是幸福的！

③有伟大的中国共产党领导，我们是幸福的。不会忘记嘉兴南湖的红船，载着98年的风霜雪雨，党始终把持着舵盘，将人民利益永远放在首位，真正实现了人民当家作主。建国70年特别是改革开放40年，人民生活水平飞速提高，我们不仅解决了温饱问题，更过上了品质生活。党领导人民脱贫致富奔小康，试问世界上还有哪一个国家能办到？领导人亲自擘画，我们的生活充满阳光，怎能不倍感幸福？

有强大的国防力量作保障，我们是幸福的。请记住护照上的话：“中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃。请记住：在你身后，有一个强大的祖国。”是啊，中国科学家用智慧研制出新型装备，解除核威胁；中国有自己的航母，使人民海军具备远海作战能力；中国致力于太空探索，航空航天更是跃居强国地位；阅兵仪式上，中国军人从容不迫、英姿飒爽。这一切都让中国人民有安全感，无论在哪儿，我们说话都掷地有声，充满大国风范。

有发达的科技力量作支撑，我们是幸福的。磁悬浮列车告诉全世界什么叫中国速度；港珠澳大桥告诉全世界，没有什么难题是中国人解决不了的；青蒿素的提取成功告诉全世界，什么叫中国智慧。生活在这样的国度里，怎能不幸福？中国人民告诉全世界：“看到了吗？这就是中国！”改革春风吹满地，中国人民真争气！新长征已开始，在党领导下，运用中国智慧，创造中国奇迹，共享发展成果，幸福指数攀升。我们用行动告诉世界：作为中国人，我们幸福！

有常态化精准防控和局部应急处置机制，我们是幸福的。当九八洪水泛滥的时候，当非典疫情蔓延的时候，当汶川地震发生的时候，当新冠病毒肆虐的时候，伟大的党总揽全局，协调各方；伟大人民众志成城，共克时艰。当每一个灾难袭来，我亲爱的祖国总是张开她那双强有力的翅膀，像一位坚强的母亲一样，将自己的每一个孩子呵护；引领着每一位家人直面灾难，以人为本，有序应对，不遗余力，完美解决。血溶于水的亲情，亘古未有的凝聚，让我们这群智慧的东方人活成了顶天立地的英雄！有这样的家，有这样的家人，有这样日益完善、让我们充满安全感的社会机制，我们是幸福的！

生活在这美丽的国度，我们要不忘初心，牢记使命，人人为现代化建设贡献力量，让我们的幸福永远延续。作为新时代的青年，听着《义勇军进行曲》，我们更应该高举旗帜，奋勇前进，勇担时代赋予我们的责任和义务，为国人乃至人类的幸福而努力。我们要让这句话成为世界最强音：我幸福！我是中国人！

【详解】本题考查表达应用的能力。

审题：

这是一篇材料作文。题目给了三则材料，像这种具多则材料的材料作文要读懂每则材料的中心意思，寻找几则材料的共同点进行立意。材料一中心意思是，弘扬伟大的抗美援朝精神，为实现中国梦而努力。材料二中心意思是，我们要毫不松懈地坚守和巩固疫情防控成果。材料三的中心意思是，第七次人口普查，是为了了解情况变化，更好地构建和谐幸福的社会。三则材料侧重点各不相同，但有一点是相同的，那就是党和国家致力于国计民生，为祖国和民族的繁荣富强不懈努力。据此可以从国家的角度立意：厉害了，我的国！∕厚德载物，大国担当∕于废墟里成长，在磨砺中富强∕从不放弃抗争，实现复兴梦想等。从个人的角度立意：身边有国，心中有爱∕奋勇前行，勇担责任∕握责任意识，做龙的传人∕接过旗帜，不改初心等。

立意：

1.我幸福，我是中国人

2.厉害了，我国！

3.厚德载物，大国担当

4.从不放弃抗争，实现复兴梦想

5.奋勇前行，勇担责任

6.接过旗帜，不改初心

素材：

1.伟大政党总揽全局、协调各方。党和国家事业所取得的成就、所发生的变革，需要极大的政治勇气和政治魄力，也需要精心谋划和顽强毅力。历史和现实一再表明，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在。疫情当前，我们正在同时间赛跑、与病魔较量，对于各级党委和政府而言，就是要不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，认真贯彻落实党中央决策部署；对于相关部门而言，就是要明确责任分工，积极主动履职，抓好任务落实；对于党员干部而言，就是要以“为民之心”责己虑事，不忘对人民的热忱、对初心的敬畏、对使命的担当，用实实在在的落实成绩单换取“政声人去后，民意闲谈中”的无愧结果。哪里有疫情、有群众，哪里就有党组织坚强有力的领导，哪里就有无数党员争做先锋模范，哪里就一定会有人民期待的安全和幸福。

2.伟大人民众志成城、共克时艰。疫情发生以来，各行各业涌现出一个个抗疫奋战的感人事迹。他们中有“若有战，召必回，战必胜”的医护人员，有“闻令而动，勇挑重担，敢打硬仗”的人民子弟兵，有“24小时昼夜不停”的城市建设者，有深入抗疫现场及时发布最新消息的新闻记者，有上门挨户排查、不分昼夜守住大街小巷的基层志愿者……他们深知一家不圆万家圆，他们平凡中的坚韧、勇敢和担当如细流汇成爱的江河。有人说：“有多少问题，就有多少解决问题的办法。”正是这些血浓于水、手足相依的情感，展示了伟大的中国人民集腋成裘、共同抗疫的意志和力量。携手同心、众志成城，排除万难、一往无前，我们必能克服前进道路上的一切困难。

3.梁启超说：“少年强，则国强。”说的是青少年的各方面都强大了，并有着爱国之心，那么我们的国家就会强大起来。所以作为中国人，亦为青少年，要有担当精神。所谓担当，就是接受并负起责任，为之不懈努力。

有担当者，成功也。唐太宗作为一国之君，视民如子，垂拱而治，那是因为他有担当精神，在他心中，他的责任就是让百姓安居乐业；三国时期，蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家诸葛亮，鞠躬尽瘁，死而后已，那是因为他有担当精神，在他心中，他的责任就是匡扶蜀汉政权。唐太宗因为有担当精神而得天下，成为一代明君。诸葛亮因为有担当精神而被后世尊崇，被誉为忠臣楷模。他们勇担责任，呕心沥血，成就一番国家伟业，完成个人华丽转身，可见有担当实现的是双赢！

结构层次：

文章标题，“我幸福，我是中国人”，既点明了文章的主旨，又显得简短而有力度。文章开篇从《义勇军进行曲》和五星红旗写起，回顾百年历史，透露出作为中国人的一种强烈的幸福感和自豪感。接下来分别从伟大的中国共产党的领导、强大的国防力量做保障、发达的科技力量做支撑、常态化的精准防控和局部应急处置机制带来的安全感等几个方面，阐述作为中国人的幸福感。结尾总结全文，发出倡导，再次点题。整篇文章采用总分总的结构，脉络清晰，主旨鲜明。