练建安《药砚》入选乐清市芙蓉中学高三语文试卷

2020-2021 学年乐清市芙蓉中学高三语文月考试题及答案解析

一、现代文阅读（36 分）

(一)现代文阅读 I(9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

1 月 27 日，央视对火神山医院和雷神山医院建造过程进行“慢直播”，24 小时不间断地呈现施工现场的 实时画面。没有主持人，没有解说字幕，只有一个固定机位，若干工人忙碌工作，不快进，也不切镜头。

没想到，竟吸引了大量网友观看。

“慢直播”是相对于过去的直播生态而言的，传统意义上的新闻直播通常以“快”为前提，第一时间告诉受 众何处发生了何事，带有某种形式的解说和主持人旁白，受众还可以看到后期特效镜头切换等。但“慢直播” 几乎不存在任何外界的干预，没有音乐，没有旁白，没有字幕，没有引导和话题设置，只是展现现场情况，

让用户自己去探索和发现感兴趣的内容，给用户充分的想象空间。虽然单位时间信息量不如“快直播”大，但 “慢直播”时间更长，对事件的展示更完整。目前，“慢直播”技术被广泛应用于旅游景区、安防监控、阳光厨 房、交通路况监测等领域。

材料二：

（摘编自《火神山医院“慢直播”为何火了》）

数据中国青年报社社会调查中心

材料三：

（摘编自 2020 年《中国青年报社社会调查中心联合问卷网》）

“慢直播”的“慢”，并不单纯是时间上绝对的长，而是相对节奏上的“慢”。有些人不太喜欢，所以在现实 生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行“慢直播”。比如说很多人没有看过 昙花的开放，那么“慢直播”可聚焦这短短的一分钟；或者一些市政工程，它的关键部分往往是在相当短的时

间内发生并结束，这也是“慢直播”非常好的题材范围。当然，要突破“慢直播”在节奏上的迟缓问题，可通过 题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这样才有可能吸引用户。

还有一类“慢直播”，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价 值的内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特

殊地点里面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢。所以在“央视频”的“慢直播”栏目里， 会看到一些著名的景点、众所周知的热门地点的“慢直播”，实际上重点价值在于它本身的地标特点，而并不

在于它直播过程中会有什么样的内容。

（摘编自《解读“慢直播”的价值新定义》） 材料四： 就“慢直播”这一技术手段本身的运用而言，凡是受众关注度高的新闻，都有进行“慢直播”的基础。具体 又可以分为两类，一种是适用于突发性事件的“慢直播”。在一些突发重大新闻事件当中，凡是场景相对集中、 人们关注度高、亟须第一时间了解进展情况的，都可以通过设立“慢直播”平台，满足受众的了解、参与、互 动、监督等不同需求。另一种是非突发性事件的“慢直播”。比如，武汉的樱花季、五一期间的北京故宫等， 都可以通过设立“慢直播”平台，吸引更多受众。同时也可以结合 AR 等技术手段，为受众提供身临其境的真 实感，提高媒体的信息传播力和影响力。 对于新出现的“慢直播”，当下最主要的是对内挖掘价值、本地扩大合作，而不是把精力放在跟外界联合 共享这些并不一定能给自身带来价值的事情上。能够挖掘的“慢直播”的价值是非常大的，它的背后往往可以 衍生出一系列优秀的短视频作品。有了“慢直播”镜头，相当于在现场安排了一个 24 小时不休息的记者，会 捕捉到过去被错过的镜头。

（摘编自《“慢直播”发展前景如何》） 1. 下列对“慢直播”的说法，不正确的一项是（ ） A. “慢直播”没有主持人，没有解说字幕，不存在镜头切换，只是展现现场情况。 B. “慢直播”与“快直播"相比，单位时间内信息量相对比较少，但对事件的展示更为完整。 C. “慢直播”只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材。 D. “慢直播”可适用于突发性事件和非突发性事件，其结合 AR 等技术手段可为观众提供真实感。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统意义上的新闻直播与“慢直播”相比，速度快，观众在观看时可以明显感受到后期特效、镜头切换等 处理痕迹。 B. 调查显示，观众喜欢“慢直播”的原因虽然有很多，但是最吸引人的地方是这样的直播方式能够给人们带 来真实感。 C. “慢直播”只是展现现场情况，无须旁白，可以广泛地应用于旅游景区、安防监控、阳光厨房、交通路况监 测这些领域。 D. 突发重大新闻事件应当进行“慢直播”，而不宜采用传统意义上的新闻直播，因为“慢直播”满足受众的了 解、参与、互动、监督等不同需求。 3. 请结合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。 (二)现代文阅读 II(12 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚 练建安 阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。 石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在 了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百…… 三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！” 墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着 方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。 石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发 白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。 华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老 弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊 账呢？” 石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板 前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好 了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌 拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。 半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间 售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？” 华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先 生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……” 后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走 来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。 夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两 不成”时，不由得悲从中来。 嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半 仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。 转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却 是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵 懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大 白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做 药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半 块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生 买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。” 华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就 是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不 收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生， 俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上 冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。 华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016 年第 6 期） 4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了 石钵头强悍、霸气的屠夫形象。 B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不 起钱。 C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了 华昌此刻惆怅、失落的心理。 D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽 以待人的良药。 5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。 6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。 (三)现代文阅读 III(15 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

木工刘建华 王安忆

第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转 开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。

刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木 工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩， 刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我 们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向 他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。 我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。

后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了——我们 将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要 求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老 黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢 谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。

首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地 响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指 人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着 乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘 建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛 里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。

他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们 晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎 得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。

活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们 他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次 对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他 就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过 他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。

他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁

上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的 旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有 些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题 了。

元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着 刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声， 还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！

基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪 念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示 对我们的教训。

(有删改) 7. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A. 刘建华在与老黄讨价还价的过程中，不按常规出牌；老黄作交代，他也要反着来。之所以这样，是因为 刘建华不满我们将其置于老黄的领导之下。 B. “我”没有受老黄关于刘建华品质不好的蛊惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳 动的快乐和骄傲感染了“我”。 C. 刘建华回家过年，说初十回来，初十那天果然回来了；最后也基本上在约定的期限内完了工。这些优秀 品质是作者予以充分肯定的。 D. 小说赞美了刘建华这一类进城务工农民工的优秀品质，也展示了他们的缺点，表达了作者对这一群体的 复杂情感。 8. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象， 使小说具有一种真实感。 B. 小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文 他与我们发生冲突做了铺垫。 C. 本文善于运用优美的字词、简洁短促的语句，精准地表达出难以描摹的情境，这种简洁明快的语言风格 体现了作家的写作能力。 D. 文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、 欣赏、疑虑等复杂的心理。 9. 刘建华是一个什么样的人?请结合全文简要分析。

10. 作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成各题。

白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎昊人顾况。况

能文，后进文章无可意者一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，

尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，

渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下

先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令

师道掠美，事实非宜。”完宗深然之，王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。

居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”

绎对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”

由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，

盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素

恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召

还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执

政非其人制御乖方河期复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年

七十六。

（选自《旧唐书》，有删节）

11. 下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是（ ）

①吾谓斯文遂绝

绝：形容词，独一无二

②章武皇帝纳谏思理

理：动词，治理

③而令师道掠美

而：连词，表转折

④是朕拔擢致名位

致：动词，获得

⑤丁母陈夫人之丧

丁：动词，遭遇

⑥然多为排摈，小得用其才 为：判断动词，是

A. ①②⑤

B. ①③⑥

C. ②③④

D. ④⑤⑥

12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求外任／

B. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论／其事天子不能用／乃求外任／

C. 时天子荒纵不法／执政非／其人制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求外任／ D. 时天子荒纵不法／执政非其人／制御乖方／河朔复乱／居易累上疏论其事／天子不能用／乃求外任／ 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，并给予 了非常高的评价。 B. 白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读书人收 藏了他很多文章。 C. 白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，皇帝听 从了他的意见。 D. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很小高兴，幸亏李绛为他说情， 才纾解了皇帝的不满。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。 15. 请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。 (二)古代诗歌阅读(9 分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

望江南 王琪 江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。 兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。 16.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。 B.“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了诗人凄清伤感的心情。 C.“南北别离心”一句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。 D.“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。 17.“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”历来备受称赞，请简要赏析。 (三)名篇名句默写(6 分) 18.名篇名句默写 （1）言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：________________，________________。

（2）《阿房宫赋》既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：________， ________；_________，________。 （3）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是________________，________________。 三、语言文字运用(20 分) (一)语言文字运用Ⅰ(9 分) 19.下面文段有四处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。

2020 年 7 月 10 日，①根据广东交通官方微信发布消息称，②港珠澳大桥 5G 通信网络建设圆满完成。 ③目前港珠澳大桥上共设有 24 个 5G 基站，④桥上 5G 网络平均速率超过 600M/S 以上。⑤5G 技术的运用 是缓解大桥安全检测与应急管控难题的重要支撑。⑥5G 网络全覆盖将为大桥开展沉浸式观光游览，高清人 脸识别、无人驾驶等应用奠定坚实的网络基础。⑦并将携手北斗、大数据等新技术融入“港珠澳大桥智能化 运维技术集成应用”国家重点研发，⑧在开启港珠澳大桥智能化运维探索新阶段的同时，⑨为相同类型的 “生命线工程”提供支撑。 (二)语言文字运用Ⅱ(11 分) 阅读下面的文字，完成各题。

陕南出好水，好水养好茶，陕南人的茶杯不缺好茶水。暮春时节，一场春雨过后，园子里的牡丹，在 蜜蜂的簇拥下走出叶子的怀抱。牡丹花茶清热凉血，活血化瘀，适宜消解春困。到了夏日，野生的金银花 又成了杯中的新贵。入伏，往杯子里投上几颗，再放一小撮茶叶，滚水注入的瞬间，花朵和叶子倏然从杯 底冲向杯口，好似清水放出的风筝，翻飞着，追逐着，欢腾着。少顷，花骨朵渐渐打开，花色绸白，花蕊 刚刚露出一抹浅黄。这些纤柔的花朵亦茶亦药，泛着微苦的花茶水，带着一丝清凉，如徐徐凉风拂过舌尖， 周身跟着柔和起来，也安静下来。

金银花一直喝到深秋。这时，金丝皇菊如天空撒下的大把金子，在蓝天白云和浓浓秋色里闪着耀眼的 金光。一朵花就是一簇光，柔和，飘逸，饱含深情。花瓣散开在天空和大地之间，如阳光的羽毛，在微凉 的风中轻轻抖动。满眼爱怜的花农将这些大地上的云朵，和稻谷、高粱、苞米一道搬进晒场。这些花朵， 会把丰收的喜悦送达更远的地方——未来的某时某处，金丝皇菊在水中完完整整地打开，如一团绽放的阳光。 花丝在杯子里斜射出道道光芒，为饮者增添了一抹融融暖意。 20. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（ ） A. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 B. 为了自己的“种子事业”，他的足迹伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 C. 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

21. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“一朵柔和、飘逸、饱含深情的花充满光芒。” 从语义上看二者基本 相同，为什么说原文表达效果更好？ 四、写作(60 分) 23.作文。

上世纪改革开放初期，深圳提出“鼓励创新，宽容失败”的口号。随着时代发展，它成为深圳最有影响力 的观念之一。2020 年 2 月 26 日，第一批“重组新冠疫苗”从生产线下线。人民英雄陈薇说了八个字：“除了 胜利，别无选择。” 上面关于“胜利”或“失败”的话题，引发了你怎样的思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议 论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。

参考答案

【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列 对‘慢直播’的说法，不正确的一项，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 C 项，“只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材”分析有误，根据材料三“还 有一类‘慢直播’，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内 容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求”可见，相对时间短但能够产生独特价值的题 材可用来“慢直播”，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容也可用来直播。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选 择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然 后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。 D 项，“应当进行‘慢直播’，而不宜采用传统意义上的新闻直播"分析错误。根据“都可以通过设立‘慢直播’平 台”可知这一判断无依据，因而后面的因果关系也不成立。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原 文中筛选关键信息，分点概括作答即可。 答题区间集中在材料三，考生应对材料三的内容进行梳理，根据题干的要求进行归纳分析，注意不要遗漏。

题干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答题时找到文中与“慢直播”的吸引力的相关信息， 然后分析这些文字所表达的意思，这样答案即可得出。 根据“所以在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行‘慢直播’”可得出 ①； 根据“要突破‘慢直播’在节奏上的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这样才有 可能吸引用户”可得出②； 根据“它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特殊地点里面 的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢”可得出③。 【点睛】非连续性文本阅读方法： 寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多 余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联 的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需 求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验， 提出独特见解，自主构建文本的意义。 【4 题详解】 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读 文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。 B 项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌 主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。 故选 B。 【5 题详解】 本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形 象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。 华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。 他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼， 看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困 潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石 钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，

正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚 分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺 不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。 【6 题详解】 本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。 留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻 味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。 “华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好， 放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现 钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌 谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来， 华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰 富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭 示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。 【7 题详解】 本题考查对小说思想内容的分析与概括的能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，通读全文，了解 和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，浏览选项逐一分析。题中 B 项，“在他俩之间‘我’选 择留下刘建华”错误，原文只说“老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走”，并没有交 代老黄真的走了。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象 （包括人物形象、物象和景物特点）分析，语言特色赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题 干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中 C 项，“本文善于运用优美的字词”错，根据文本 “他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响”“老黄也 三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈， 谈不拢不谈”“有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转 腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻”等可知，本文字词平白 如话，语言平白素淡，纯朴自然，并非选用优美的字词。 故选 C。

【9 题详解】 本题考查对小说人物形象的鉴赏的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、 修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者 的议论，或者作者借作品中其他人物与其的关系来分析。根据文中的“刘建华的技术。连成见极深的老黄， 都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！‘料’是指人的品质”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可见 其技术精湛、认真敬业；根据文中的“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置 整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有 时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”可见其热爱生活、讲求条理；根据文中的“过年能不回家吗？这是 他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我 们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可见其执拗狭隘，狡黠尖刻。 【10 题详解】 本题考查鉴赏小说叙事技巧及其作用的能力。解答此类题时，可以从叙述方式（顺叙，倒叙，插叙，补叙， 平叙）、叙述人称及视角（第一人称，第二人称，第三人称）、情节安排（构思）技巧（线索、悬念、伏笔、 照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入）、塑造人物形象等方面进行分析。 从叙述人称及视角看，文本通篇以第一人称“我”的视角来叙述刘建华的故事，第一人称的作用就是给人真实 感，令人信服，便于直抒胸臆； 从塑造人物形象看，文本中“一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十 天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的”“心里不由感慨：倘若 不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的”， 通过“我”的心理活动直接表达出“我”的想法，同时塑造刘建华这一人物形象； 从情节安排看，结尾处“大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的 门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”与开头“这样 的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来”形成照应，表现人物的狭隘尖刻的性格特点，由隐伏变得 清晰具体。 【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写， 前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进 行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特 点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题 思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是 讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评

价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。 【11 题详解】 此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。 ①句意为：我以为这样的文章已经绝迹了。绝：动词，断绝。 ⑥句意为：然而大多被排斥，不能施展他的才干。为：介词，被。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查文言文断句的能力。 本题中划线句的意思是“当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白 居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职”。 “制御乖方”中，“制御”，词组，统治，控制，之前断开，排除 AC； “天子不能用”中，“天子”主语，之前断开，排除 B。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。 B 项，“收藏了他很多文章”错误，原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔一所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴 时之病，补政之缺，士君子多之”，意思是“白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写几十上百篇诗歌，都 有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他”。 故选 B。 【14 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。 （1）中“是”，对；“由是”，从此；“见”，表被动，被。 （2）中“为”，写；“凡”，总共；“命”，名词活用为动词，命名。 【15 题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。 “宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”，意思是“宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议 论政事”，即作为官官，先于谏官越职言事，不合礼法； “会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮 华无德行”，即得罪小人，被人指摘； “执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”，意思是“主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上

谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马”，即招致执政不满，被上奏贬职。 【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规 定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省句”，在翻译中一定要有所体现。 参考译文：

白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇 文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章， 顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳 美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读 书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。 淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑 用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道 掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中 十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这小子，是朕提 拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚， 事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的 意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邦。元和九年冬天，重新 进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说 他的冤屈，请求抓紧捕贼来雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正 碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏， 就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门 员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时 天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天 子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 【16 题详解】 本题考查学生对古诗词的理解鉴赏能力。 C 项，“从空间到时间”分析不当，应为“从时间到空间”。前面“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”既是写实 景，又是怀古，应是从时间角度分析的；“南北别离心”中，北方大片土地别异族占领，“南北”相望，骨肉亲 人被迫分离。“南北”是从空间角度分析的。 故选 C。 【17 题详解】

本题考查学生赏析诗句的能力。 “帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”，“帆去”句，江中船帆来来去去，历经人世变迁，天若有情也要为之衰 老，“天亦老”用李贺诗“天若有情天亦老”诗句。“潮生”句，江中潮水时起时落，阅尽沧海桑田，太阳还是日 日西沉。“帆去帆来”和“潮生潮落”都是实写江边景物，但却深含怀古之情，给人一种人事变迁、历史悠悠之 感，词句借景抒情，表达了离别的伤感和兴废难料的孤独寂寞。诗人们常把人世变化，和自然变化寓于“帆” 和“潮”之中，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过”和“潮打空城寂寞回”。表达出强烈的因离别而产生的感伤情绪。 【点睛】读懂诗歌的技巧 （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示 思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾 向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗 歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写 作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。 诗歌赏析：

王琪有《望江南》十首，各咏一物，名标句首。本篇即以“江南岸”起句,所写的内容，都是岸头所见的 江乡景物。“云树半晴阴”，写江天云树，时阴时晴，变幻不定。这是江天的总体背景。“帆来”句，江中船帆 来来去去，历经人世变迁，天若有情也要为之衰老，“天迹老”用李贺诗“天若有情天亦老”诗句。“潮生”句， 江中潮水时起时落，阅尽沧海桑田，太阳还是日日西沉。“帆去帆来”和“潮生潮落”都是实写江边景物，但却 深含怀古之情。诗人们常把人世变化，和自然变化寓于“帆”和“潮”之中，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过”和“潮 打空城寂寞回”。“南北”句，由怀古到咏怀，古往今来的人事变迁，饱含了多少人间的悲欢离合。

下片紧承上片，由虚到实，从包蕴深刻哲理的比喻，转而实写，正面议论。“兴废事”三字，既是对上面 怀古之情的点醒，说明作者写到的“帆”“潮”都意在揭示国家兴亡、朝代更换大事，如帆去帆来，变幻不定，

只有潮水永远是那样有起有落，亘古不变,它是历史的见证。“千古句”，既为“别离”又为“兴废”，深有所感， 才会沾巾。而前面冠以“千古”，意为千古以来，人同此心。“山下”二句，又宕开一笔，由情到景，远眺山下， 云遮雾掩，细雨，渔市和酒家都是那么遥远、飘渺，使人无法烹鱼饮酒，一解胸襟，凄清伤感，油然而生。 千古兴废已足以令人沾襟,而眼前之景又徒增凄凉，最后以“独自莫登临”作结，已然登临又冠以“莫”字，极写 登临后的感慨使人过于伤感，还不如不要登临，惆怅寂寞伤怀交织于胸，含不尽之意，深婉含蓄，情韵悠 然。 【18 题详解】覆压三百余里 (2).隔离天日 (3).歌台暖响 (4).春光融融 (5).舞殿冷袖 (6).风 雨凄凄 (7).三顾频烦天下计 (8).两朝开济老臣心 【详解】本题考查学生名篇名句背诵默写能力。 本题易错字有：覆、隔、融、频烦、济。 【19 题详解】①删除“根据”或“称”；④将“超过”改为“达到”或删除“以上”；⑤将“缓解”改为“解决”；⑦在“研 发”后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。 【详解】本题考查对病句的修改能力。 ①“根据广东交通官方微信发布消息称”把“根据……，”“……称”两套句式杂糅在一个句式里了，造成句式杂糅， 删除“根据”或“称”。 ④“桥上 5G 网络平均速率超过 600M/S 以上”中“超过”和“以上”矛盾，“超过”后面跟整数来表示约数，若再 跟约数只会造成表意不明，将“超过”改为“达到”或删除“以上”。 ⑤“5G 技术的运用是缓解大桥安全检测与应急管控难题的重要支撑”中“缓解”和“难题”不搭配，应把“缓解” 改为“解决”。 ⑦“并将携手北斗、大数据等新技术融入“港珠澳大桥智能化运维技术集成应用”国家重点研发”成分残缺，“融 入”的应是“计划”等，应在“在“研发”后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。” 【20 题详解】 本题考查学生把握标点符号的能力。 文章中破折号作用解释说明。 A.破折号作用总结上文； B.破折号作用解释说明； C.破折号作用转换话题； D.破折号作用补充说明。 故选 B。 【21 题详解】

本题考查学生理解比喻修辞的能力。 扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析。 “花朵和叶子倏然从杯底冲向杯口，好似清水放出的风筝，翻飞着，追逐着，欢腾着”，句中把“花朵和叶子” 比作“清水放出的风筝”，“花朵和叶子倏然从杯底冲向杯口”像放飞的风筝一样比较快，升腾到空中，体现了 比喻的相似性；结合“入伏，往杯子里投上几颗，再放一小撮茶叶，滚水注入的瞬间”，可知花朵和叶子随水 起伏、舒展的姿态和风筝随风翻飞、追逐、欢腾的姿态相似，动态感十足；花朵和叶子倏然从杯底冲向杯 口，速度很快，和风筝鼓着风，迅速起飞的速度相似。 【22 题详解】 本题考查学生语言表达的能力。 改后句子，“一朵柔和、飘逸、饱含深情的花充满光芒”；原句“一朵花就是一簇光，柔和，飘逸，饱含深情”。 强调的重点不同：改句压缩之后是“花充满光芒”，重点强调花的光芒；原句的重点落在对花的解释，即“柔 和，飘逸，饱含深情”上，强调秋色下金丝皇菊的特点。 原句运用比喻修辞手法，“一朵花就是一簇光”，把“一朵花”比作“一束光”，表述更加生动形象、逼真。 原句采用短句，“一朵花就是一簇光”“柔和”“飘逸”“饱含深情”，读起来富有节奏感，富有音乐美感。改句没 有如此效果，句子平淡无奇。 【23 题详解】例文：

有一种失败意味着成功 人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有 经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强 硬的翅膀搏击长空……所以，我说：有一种失败意味着成功！ 俗话说：“失败是成功之母。”这是被无数事实证明的一条真理，在通向成功的路上，失败几乎是难以避 免的，但对奋斗者来说，失败就意味着向成功又迈进一步。 我国著名的生物学家童第周上中学时，曾几次考试不及格，老师要他留级。同学们都嘲笑他，但他没 有悲观失望，而是从此发奋学习，最后终于取得了优异的成绩出国留学，经过刻苦钻研，终成著名的生物 学家，为中国争了气。 而我们现在，一遇到失败就常常沉浸在沮丧、痛苦之中，失去了信心，有的甚至还放弃了反败为胜的 机会。难道我们把眼泪流干了，就能改变失败的机会吗？难道我们把眼泪流干了，就能改变失败的事实吗？ 我们回答的是：不。因此我们只有坚强地面对失败才能从失败中看到成功的希望。 成功与失败是共同存在的，就像一对双胞胎。当你成功的时候，有着将要面对失败的危机；当你失败 的时候，也有着将要成功的希望。这主要在于我们怎样面对成功与失败。越王勾践不就是在卧薪尝胆后攻

下吴国的吗？取得了一千多项发明专利的爱迪生，既是成功者，又是失败者，他耗时十年，经历五万多次 失败，才制造出世界第一盏电灯。

英国物理学家威廉•汤姆逊曾说过：“我坚持奋斗五十五年至力于科学的发展，用一个词可以道出我最艰 辛的工作特点，这个词就是失败。”其实，这种为创新而奋斗中的失败难道不是一切成功之士登上顶峰的阶 梯吗？

因此，我们应当正确看待失败与成功：面对失败不要悲观，不要气馁，一切重新开始，找到正确的方 法，为取得成功而奋斗；面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。

大兴安岭火灾后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，所有的树干却 又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。有了失败，才会在绝望中重新看到希望，从而，重 新有了生命。

请铭记：成长需要失败，对创新者来说，失败就意味着向成功又迈进一步，从一定意义而言，有一种 失败其实就是成功。 【详解】本题考查写作文的能力。 这是一道话题作文题，已经明确了关于“胜利”或“失败”的话题，所以不至于出现偏离题意。但写作时尽量靠 近所给材料，这样写出来的作文会更切合题意。那么写作之前认真审读所给材料还是非常有必要的。该材 料的审题难度也不大，抓住关键词句即可。比如第一层次“上世纪改革开放初期，深圳提出‘鼓励创新，宽容 失败’的口号。随着时代发展，它成为深圳最有影响力的观念之一”中的“鼓励创新，宽容失败”，强调在面对 创新的前提下失败也是一种成功。第二层次“2020 年 2 月 26 日，第一批‘重组新冠疫苗’从生产线下线。人民 英雄陈薇说了八个字：‘除了胜利，别无选择。’” 关键句子为“除了胜利，别无选择”，强调为了人民利益， 为了生命安全只求成功不许失败。再深入理解两句话启示我们的是辩证看待成败，一定意义而言，失败意 味着成功。爱因斯坦曾有名言， “只有经历了试错的过程，才能快速地成长，最终成就能力之外的事情”， 得出“没有失败，就没有学习，更没有创新”的结论，所以作文应该围绕“失败对于成功、对于创新”的意义来 写，对于学生而言，无论成功还是失败都是非常熟悉的内容，但越是熟悉的地方越没有风景，如何把简单 的作文写“出彩”是考生应该思考的问题，比如可以在文采上下功夫，也可以在作文的深度上下功夫：是不是 所有的失败都可以转换为成功？怎样才能将失败转换为成功？这些都是作文可以探讨的角度。 参考立意： ①创新面前，没有失败。 ②失败是成功的阶梯。 ③失败是成功的前奏。 ④失败伴随成长，有一种失败叫成功。

⑤当心中有生命眼里有人民时更容易获得成功。 供选素材： （1）恍惚间，我看到了熟悉的名字。那是宋代大诗人苏轼。在做官时的一次次贬职，在与家人分隔两地时 只能对月畅饮，但没有忘记送上“但愿人长久，千里共蝉娟”的祝福。接踵而至的磨难让苏东坡尝到无穷的酸 楚，在他贬官为黄州团练副使时，游赤壁时再次坚强，留下“大江东去”的豪情，“樯橹灰飞烟灰”的豁达。如 果没有当初的贬职，没有当初的离别，又哪有今天朗朗上口的诗句？“人比黄花瘦”的李清照，坎坷的人生让 人赞叹。晚年战争不断，丈夫身亡，书画财产被扫荡一空，一下跌入贫困深渊。才有那“物是人非事事休， 欲语泪先流”的伤感。可见，我们需要失败，有了它，才有了易安脍炙人口的优美宋词。 （2）一个常常在进行接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的，一个想探索自然的奥秘的人也常常会失 败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的人才总是“胜利”，这种“胜利者 ” 之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入战斗。奥巴马访华期间，复 旦大学周元天向奥巴马请教：如何才能走上成功的道路？奥巴马的答案是：我有一个忠告，就是说我最敬 仰的那些成功的人士，他们不但考虑自己，他们同时还考虑超越自己的事情，他们希望对世界作出贡献， 他们希望对他们的国家做出贡献，对他们的城市做出贡献。有时候我们会忙于挣钱、买好车、买大房子， 但是那些真正在青史留名的人是因为他们有更大的向往，看如何能够帮助更多的人吃饱饭，如何能够让更 多的儿童受到教育，如何能够以和平方式解决冲突等等。 （3）失败会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到失败是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能 随随便便成功。请铭记：成长需要失败。当你一次次的努力都付诸东流的时候，当你反反复复尝试却屡屡 失败的时候，当你百思而始终不得其解的时候，你是否心灰意冷？你是否无言以对？你是否在想着放弃？ 成功与失败只是相对的，都只是一种经历罢了。在失败中，我们获取了经验，汲取了教训，这何尝又不是 一种成功呢？没错，失败会让你离成功更近，但最终仍需要你对成功坚定的追求与信念，这就是去走完与 成功最后咫尺之隔的动力，当你以矢志不渝的信念去追求成功，以平常心去对待失败，当失败来了的时候， 成功也就不远了。 （4）关于成功，作曲家刘心武有一个简洁的解释：达到预期的某种目标，就是成功。然而，预然登上珠峰， 如愿登上珠峰就是成功吗？其实不然。新西兰攀登者和夏尔巴向导共同攀登珠峰，然而就在离峰顶几步远 的地方时，新西兰人停止脚步让向导先行，隔着氧气罩，模糊地说：“这是你的家乡，你先上吧。”最终，两 人在这世界之巅激动地呼喊，向世界宣告：“我们成功了！”“成功，成功！”新西兰攀登者不仅在追逐梦想的 道路上达到了预期的目标，更是在现实的攀登中实现了人格的升华，他在即将成为历史上登顶珠峰第一人 时，毅然向后退了一步，把这个无比荣耀的第一名让给了自己的向导，因为他深谙此时向导的成功对于他 的家乡是多么的荣耀，会赋有多么深远的意义！史册上只记载了第一个登上珠峰人的名字，也许不会太注

意攀登时的这段插曲，但无论青史如何撰写，这种人格上的成功会同日月同辉。人格的成功，看似遥不可 及，其实生活中处处可见。不要消极地认为，人格的成功只有伟人、名人才能拥有，许多凡人也能悄然地 获得这一赞誉和荣耀。见过扫马路的人吗？他们无论春夏秋冬，烈日严寒都会出来工作。他们不会嫌累怕 脏，不会拈轻怕重，总是想竭力完成自己那个简单的梦想，做到自己可以做到的最好，因而他们在默默无 闻中得到了属于自己的成功。 （5）当下是一个成功学泛滥的时代。中国的很多扭曲和乱象，都与追求面上的成功有关。我们只是追求现 实的结果，往往不追求真理；我们把结果看得非常重，因此我们从不享受过程；我们为了实现某种期待， 往往不择手段。而正像林语堂说的那样：有识之士在成功时是不以为自己成功的，在失败时也不以为自己 是失败。只有一知半解的人才把外表的成功和失败当做绝对真实的。我们正应该学习如何正确看待成功与 失败。 结构层次：文章题目“有一种失败意味着成功”，就是作者亮明的观点，揭示主题。开篇使用排比，紧扣主题， 强调对为创新而奋斗的人来说，失败就意味着向成功又迈进一步；接着列举童第周的例子加以论证；然后 指出现实中“我们”对待失败常有的错误态度，并用勾践、爱迪生、威廉•汤姆逊例子进一步论证：我们应该 正确地看待成功与失败；最后回归自然，用大兴安岭的树木“浴火重生”的事实再次点题：成长需要失败，对 奋斗者来说，失败就意味着向成功又迈进一步，充分论证了有一种失败就是成功的观点。