练建安《药砚》入选湘潭四中高三语文期中试卷（全）

2021届湘潭市第四中学高三语文下学期期中考试试题及答案解析

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

知识产权问题是国际社会普遍关注的重要问题。进入新世纪以来，世界贸易组织各缔约方围绕《与贸易有关的知识产权协定》进行的国际磋商以及绕过这一协定的双边机制，对知识产权利益的协调和分享提出了新要求，使得国际知识产权制度出现了新的变革态势，需要我们积极研究和应对。

当前，知识产权的国际格局已经发生变化。以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体的经济和科技发展水平迅速提高，纷纷把强化知识产权创造、保护、运用作为创新发展的基本方略，改变了知识产权国际秩序的动力结构。同时，知识产权立法的国际机制正在发生变化。世界贸易组织和世界知识产权组织在知识产权立法中继续发挥主导作用，而联合国计划开发署和教科文组织、世界卫生组织等国际组织也开始在知识产权立法中扮演重要角色，因而出现了多元立法机制。在这种国际机制下，不同国家的立场和利益诉求得以反映，但知识产权争端的国际应对也在发生变化。世界贸易组织成立后，知识产权争端绝大多数是通过双边、多边自由贸易协定加以解决的，但近年来开始出现通过单边制裁来处理双边知识产权争端的现象。比如，美国依据其国内法，启动针对作为贸易对手国家的“301调查”、针对进入美国市场企业的“377调查”、针对外国电商和实体市场的“恶名市场调查”。

面对国际形势的深刻复杂变化，必须秉持共商共建共享的全球治理观。基于我国作为发展中国家的国际地位，发挥我国作为国际体系参与者、建设者、贡献者的重要作用，推动知识产权全球治理体系和国际规则朝着更加公正合理的方向发展。

坚持发展中国家的基本立场。加入世界贸易组织以来，我国经济发展取得长足进步，但人均收入和经济社会发展综合指标依然不高，处于发展中国家行列。我们必须坚持发展中国家立场，代表广大发展中国家的利益参与知识产权国际秩序构建。

承担知识产权大国的国际责任。我国已是知识产权大国，应从国际规则的被动接受者转为有影响力的积极参与者，推动知识产权全球治理体系变革，扩大发展中国家在相关国际事务中的代表性和发言权；在知识产权国际规则制定中提出更多中国方案、贡献更多中国智慧。

承担知识产权大国的国际责任，需要推动国际体制适当转换。体制转换在知识产权国际秩序建构中屡见不鲜。美国曾长期游离于世界知识产权组织管辖的《伯尔尼公约》之外，但在20世纪50年代，通过主导联合国教科文组织制定《世界版权公约》，实现了体制转换。现阶段可利用国际组织、国际论坛来促进体制转换。

在“一带一路”建设中，我国产品和服务、技术和资本走出国门，必须注意国际规则问题。在知识产权方面，应联合发展中国家、团结欧美发达国家，制定区域性国际经贸规则。一是建立区域性国际协商对话机制。以“东盟知识产权合作框架协议”组织、欧亚专利组织、欧洲专利组织等为依托，协调区域性知识产权事务。二是建立区域性知识产权争端解决机制。坚持突出重点、协调差异，完善区域性知识产权保护制度。三是建立区域知识产权事务合作机制。以知识产权为制度工具进行技术、能源、信息、资金、劳务等资源配置，推动区域经贸合作。

（摘选自吴汉东《积极应对国际知识产权制度变革》）

1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（   ）

A. 世贸、世界知识产权和世卫等组织在知识产权立法中，一起发挥了主导作用，形成了多元的立法机制。

B. 世贸组织成立后，知识产权争端都通过双边、多边自由贸易协定解决，但近年有以单边制裁手段处理争端的现象。

C. 中国、印度等经济和科技的发展改变了知识产权国际秩序的动力结构，从而强化了知识产权的创造、保护和运用。

D. 当前形势下，中国只有推动知识产权国际体制的适当转换，才能真正承担起知识产权大国的国际责任。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A. 围绕积极应对国际知识产权制度变革这一问题，文章按照逻辑顺序论证了积极应对的必要性和可行性。

B. 文章在论述过程中，呈现出层进式、并列式等多种论证结构，并采用了举例论证和类比论证等论证方法。

C. 结合国家发展战略，文章提醒我国产品和技术等走出国门要注意国际规则问题，并条分缕析使论证更深入。

D. 与现实的关注度和紧迫性有关，文章着重论证了应对国际知识产权制度的变革应该采取的多种举措。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 国际知识产权的变化主要表现在知识产权国际秩序的动力结构、立法的国际机制及争端的国际应对这三者的改变上。

B. WTO围绕相关协定进行的磋商及绕过相关协定的双边机制，对知识产权利益有关内容提出新要求，这使知识产权制度现变革态势。

C. 美国曾主导联合国教科文组织制定了《世界版权公约》，实现了知识产权国际体制的转换，这种转换并不罕见。

D. 当前形势下，利用知识产权这个制度工具，可以进行技术、能源、信息等资源配置，充分发挥优势，推动区域经贸合作。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

车马炮

丁肃清

德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。

杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。

德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。

旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。

几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。”

德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。

德欣段长说：“稍停，我去撒尿。”

德欣撒尿去了。

杨喜良说：“德欣的棋厉害。”

李来顺说：“我不尿他。”

杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。”

论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。

可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说：“德欣工作还是有水平的，”

李来顺又说：“我不尿他。”

德欣撒尿回来了，继续下棋。

李来顺说：“我也去撒尿。”

趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。”

德欣说：“我快退了，我不想管。”

说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。

德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。

李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。”

棋散，仨人叙话。李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。”

德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”

李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家压，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”

杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。”

德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。”

李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。”

德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”

李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日予，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。”

“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”

德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。

李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。”

德欣段长犹豫了一下说：“好吧。”

棋子儿的敲击声又响了起来……

（有删改）

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢作为主要悬念贯穿全文，吸引着读者阅读，凸显出社交能力的重要性。

B. 车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。

C. 小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话然简单，却符合不同人物的身份与性格。

D. 段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。

8. 小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。

9. 小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李白传

白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。

10. 下列句中加点的字解释错误的一项是（   ）

A. 十岁通五经      通：通晓

B. 后天才赡逸      逸：超过一般

C. 白益傲放        益：更加

D.辟为僚佐        辟：躲避

11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A. 力士耻之                  臣之妻私臣

B. 以所业投贺知章            寻向所志，遂迷

C. 遂荐于玄宗                皆以美于徐公

D.乃解金龟换酒，终日相乐   乃不知有汉

12. 不能表现李白“傲放”个性的一句是（   ）

A. 尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。

B. 喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。

C. 天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？

D. 与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。

13. 文中划波浪线句子断句正确的一项是（   ）

A. 宰惊愧/拜谢曰不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟与崔宗之/自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人。

B. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟与崔宗之/自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人

C. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟/与崔宗之自采石/至金陵著宫锦袍/坐旁若无人

D. 宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟/与崔宗之自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人

14. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）

A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。

B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。

C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。

D. 郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。

15. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。

（2）初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

岁暮海上作

孟浩然

仲尼既已没，余亦浮于海。

昏见斗柄①回，方知岁星改。

虚舟任所适，垂钓②非有待。

为问乘槎人③，沧洲④复何在。

[注]①斗柄：指北斗星第五至第七颗星。②垂钓：姜子牙泗水垂钓。③乘槎人：槎，水筏。指游仙之人。④沧洲：海上仙洲。

16.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )

A.孔子已逝，诗人在海上漂浮，“亦”字表明他和孔子境况相似，都不得志。

B.天色将晚，见北斗星斗柄掉转，写天上星辰的变化，表达时光易逝的感叹。

C.尾联写询问乘木筏的游仙之人，海上仙洲究竟在什么地方，暗示诗人心态。

D.这首诗将叙事、写景和抒怀融为-体，语言清新明丽，情感浓烈真挚。

17.诗的颈联有什么含意?请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)

18.将下面的语句补写完整。

(1)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“________，________”，正是危急存亡之时。

(2)《春望》中写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是:“________，________。”

(3)烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是:“________，________。”

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷铜板出轧，的确有那种凝重、那种猛烈。尽管如此，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……

看罢水，   ①  。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，   ②  ；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那，才闪现出来被我们看见。

119. 文中使用了哪些修辞手法(   )

A. 比拟、比喻、夸张             B. 比拟、比喻、排比

C. 对偶、借代、排比             D. 对偶、借代、夸张

20. 文中划波浪线的句子可改写成：“更宛如一卷钢板凝重、猛烈般地出轧似的。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

22.下列各句中，表达得体的一句是（   ）

A. 小张买了戏票请小李看戏。小李说：“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。”

B. 王医生送病人小杜出院，告别时王医生说：“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。”

C. “真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。”

D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街吃饭，话多得似乎永远说不完。

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：世间最美的是亲情。有人说：亲情是把双刃剑。有人说：亲情常常创造奇迹。

有人说：理智比亲情更重要。

对上述观点，你更认同哪一种？请结合你的感受和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

A项，“世贸、世界知识产权和世卫等组织在知识产权立法中，一起发挥了主导作用，形成了多元的立法机制”说法错误。“主导”二字错误。原文为“世界贸易组织和世界知识产权组织在知识产权立法中继续发挥主导作用”“联合国计划开发署和教科文组织、世界卫生组织等国际组织也开始在知识产权立法中扮演重要角色”，世卫组织只是扮演重要角色，不是主导作用，选项张冠李戴。

B项，“世贸组织成立后，知识产权争端都通过双边、多边自由贸易协定解决，但近年有以单边制裁手段处理争端的现象”说法错误。“知识产权争端都通过双边、多边自由贸易协定解决”错，原文为“知识产权争端绝大多数是通过双边、多边自由贸易协定加以解决的”，原文的“绝大多数”被改换成“都”了，选项以偏概全。

C项，“中国、印度等经济和科技的发展改变了知识产权国际秩序的动力结构，从而强化了知识产权的创造、保护和运用”说法错误。“强化了知识产权的创造、保护和运用，改变了知识产权国际秩序的动力结构”，时间先后顺序错误；且原文是“把强化知识产权创造、保护、运用作为创新发展的基本方”，并不是现在已经完成了一系列的强化举措，选项因果倒置。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，“文章在论述过程中，呈现出层进式、并列式等多种论证结构，并采用了举例论证和类比论证等论证方法”说法错误。文章围绕“是什么”“为什么”“怎么做”三个层次，逐层展开，呈现出层进式，在“为什么”“怎么做”这两个部分，均分条论述，运用并列式的论证结构，文中还多次列举美国的例子，如国际体制转化以及美国单边处理争端。但类比论证方法无中生有。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A项，“国际知识产权的变化主要表现在知识产权国际秩序的动力结构、立法的国际机制及争端的国际应对这三者的改变上”说法错误。原文为“知识产权的国际格局已经发生变化”，然后“以中国……，改变了知识产权国际秩序的动力结构”表明格局变化的第一方面；接着“知识产权立法的国际机制正在发生变化……出现了多元立法机制”，表明国际格局变化的第二个方面，最后“在这种国际机制下……知识产权争端的国际应对也在发生变化”，表明国际格局变化的第三个方面。即从三个方面论证了知识产权国际格局的变化。选项主语为“知识产权”，偷换了原主语“知识产权的国际格局”。

故选A。

【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

【4题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【5题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【6题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【7题详解】

本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。

A．“棋局的输赢作为主要悬念贯穿全文”表述有误，刚开始杨喜良让德欣提拔来顺，德欣不想管，是因为来顺不奉承德欣，后来李来顺一番话，让德欣领悟到他们仨曾经是共患难走来的，又准备提拔李来顺，所以本文的主要悬念在于德欣和李来顺的微妙关系上。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

通过文中德欣提拔李来顺，他却说，“谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干”，“每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿”，从中看出他不慕名利；通过文中“在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言”可看出李来顺任劳任怨、多才多艺；通过文中德欣下棋输了，李来顺却说“输得好！我早就看出你要输这一招儿”，当杨喜良说德欣还是有水平的，李来顺却说“我不尿他”，当德欣下棋连输三盘时，李来顺“说德欣段长臭棋篓子”从中可看出李来顺对领导德欣不阿谀奉承，是个正直率真的人；通过文中“李来顺观棋不语”但在最后却连胜德欣三局，可见他棋艺高超、性格安静。

【9题详解】

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

本题可以从情节、人物形象、主题上来解答。首先从情节上来看，全文以车马炮为线索，第一局德欣和杨喜良下棋，最后“杨喜良在车的后面安上了炮。德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下”，第二局德欣和李来顺下棋，结果连输三盘，这时李来顺却说“我让你车马炮”，从中看出标题概括了主要情节；其次从人物形象上来看，文中说“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马”这也暗示了三个人的性格特点：段长虚荣，杨喜良懂得为人处世，李来顺则任劳任怨、踏实能干；最后从文章主题来看，“车马炮”在棋局中的不同位置一方面暗示了三个人处于不同的位置，另一方面也象征了社会上的一些人，虽然处境不同，但是他们依然在坚守自己的岗位，并且有自己的生活追求。

【10题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D.辟：征召。句意：被李璘招聘为军中幕僚。

故选D。

【11题详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.之：代词，这件事/结构助词，的  

B.所：所字结构，用法相同。

C.于：介词，向/介词，比

D.乃：副词，于是/副词，竟然。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解文意、分析人物形象能力。

B.“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”意思是，李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。并未表现“傲放”个性。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句子的翻译是：县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。

“惊”“愧”共同作“宰”的谓语，中间不能断开，排除BC；“曰”后应停顿，排除A。

故选D。

【14题详解】

本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。

D.“郭子仪曾有恩于李白”错，由原文“白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。

故选D

【15题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）所业，所作的诗歌；投，献；读至《蜀道难》，省主语“贺知章”；子，谪仙人也，判断句。

（2）游，游历、漫游；奇，意动，以……为奇；其，代词，指“郭子仪”。

参考译文：

李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。

天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。

李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。

李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。

【16题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

D项，“情感浓烈真挚”表述不当。本诗的情感很含蓄低沉，全诗基调较低沉，从浮海远逝的幽思中表现出对岁时改易而自己却无所事事的怅惘，不是“浓烈真挚”。

故选D。

【17题详解】

本题考查考生把握诗句内涵、鉴赏诗歌思想感情的能力。诗句的意思要通过翻译大意来了解；赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

本诗颈联“虚舟任所适，垂钓非有待”，意思是“自己虽隐居垂钓，但并不似姜太公那样有所等待”。“任所适”，任凭小舟飘向哪里，“非有待”，不是有什么期待，意即不会有人像重用姜子牙那样重用自己。任凭轻舟随意飘荡，垂下的钓竿也没有什么期待，一副随波逐流、无所归依的神态，诗人泛舟闲游，垂钓自乐，塑造了一个悠游自在、置身于世外的隐者形象。然而，诗人内心并非平静如水，不染尘俗。既有泛舟垂钓的淡泊自适，又表现出岁月改易自己却碌碌无为的惆怅。

【18题详解】今天下三分    (2).益州疲弊    (3).白头搔更短    (4).浑欲不胜簪    (5).阙秦以利晋    (6).唯君图之

【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“弊”“搔”“簪”“阙”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

【19题详解】

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

B项，文中没有夸张借代。“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”，比拟的手法；“浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷铜板出”，比喻手法；“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”，排比手法。

故选B。

【20题详解】

本题考查把握语言表达准确的能力。可以从在句子的语言、句式特点、修辞、塑造形象和表情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达。修饰词是形容词的话，形容词是词类的一种，主要用来描写或者修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。本题原句“不，简直如一卷铜板出轧，的确有那种凝重、那种猛烈”，修饰语“那种凝重”“那种猛烈”单独成句，具有强调作用；“不”，先表明态度，态度鲜明，也能看到语意的转折；和前面句子在语体上保持一致，“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落”，都是口语化。改写之后的句子“更宛如一卷钢板凝重、猛烈般地出轧似的”，只是句意一致，表达效果却不一样。

【21题详解】

本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一处根据“看罢水”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸地剁去”，可知是“石头”，即“我再细观脚下的石”；第二处根据“正像一个人”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，可知填入人的特征，任何黄河相似的精神特征，即“经历了许多磨难便有了自己的个性”。注意字数限制。

【点睛】做补写句子题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。

【22题详解】

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。B.这里是医院，“欢迎你常来”不妥。D.内人，屋内之人。是指对人称说自己的妻子。此处指的是郭教授的妻子，不当。故选C。

【23题详解】例文：

亲情是把双刃剑

对于“亲情”每个人都有不同的看法，有人认为世间最美丽的是亲情；有人感慨亲情常常创造奇迹；也有人认为理智比亲情更为重要……然而，在我看来，亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。

人们常感慨亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中。李密曾坦言祖孙之情：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”短短的一番话，但却出自其肺腑，让我们感受到那浓烈的亲情。

因为亲情，孟母三迁，为孟子创造一个良好的学习环境；因为亲情，岳母刺字，坚定了岳飞报国的决心。真情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。

亲情确实如此伟大，可是过分的给予亲情又会如何呢？

有一篇寓言曾讲述过一只虎妈妈和幼虎的故事。故事里的虎妈妈因为过分溺爱自己的孩子，害怕其受伤害，而为它安排好了一切。可是天有不测风云，一日虎妈妈不小心陷入了猎人的陷阱。年幼的小虎因一直都在母亲的保护下生活，突然失去了这一切，它的命运可想而知。听完这则寓言，确实让人感触很深，亲情固然伟大，可是如果过分给予，就会变成溺爱，最终百害而无一利。

现在的我们大多数都是独生子女，从小就被视为掌上明珠，享尽了家里人的疼爱。去参加户外活动，有爷爷奶奶全程护理；想干点家务，父母千推万阻；稍有磕碰，家人心疼不已……于是我们变得好逸恶劳，于是我们变得只知索取而不懂回报，我们成了温室里的花朵，弱不禁风。曾在我们身边发生过这样一个事例：有一对夫妻很晚才有儿子，所以对其过份疼爱，千呼百应。人都说：“养儿防老”，赡养老人也是符合伦理道德的，可是这个儿子却万般不孝，他在榨取了父母的一切之后，毫不留情地将父母给踢开了。是什么造就了他如此的绝情呢？我想这与这对夫妻的过分溺爱是分不开的。

亲情，固然有着无穷大的力量，可是如果过分给予，那就会失去其原有的本性，失去其纯真。亲情是一把双刃剑，愿每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。

【详解】本题考查学生的写作表达能力。

审题：

本题是一道材料作文题，要求考生结合自己的感受和思考写一篇文章。材料围绕“亲情”给出了四种观点，这四种观点是考生确定立意的关键。考生可以选取自己最认同的一种观点做为自己文章的中心，然后展开论证。“世间最美的是亲情”和“亲情常常创造奇迹”是说亲情的美好与伟大；“亲情是把双刃剑”是说亲情具有双面性，如果处理得好，它能帮助人们成长，促进亲人间的感情，如果处理不好，它也会毁了人们的前程，甚至给家庭带来不幸；“理智比亲情更重要”是说人们在亲情面前，有时会失去理智，这时更需要理智为亲情引导正确的方向。无论认同哪种观点，写作时，考生一定要写出自己对亲情的认知和思考，切莫人云亦云。

立意：

①世间最美的是亲情；

②亲情常常创造奇迹；

③亲情是把双刃剑；

④理智比亲情更重要；

⑤亲情具有巨大力量。

素材：

日本著名作家小藤四野曾恨过自己的母亲。在他功成名就之后，母亲竟变得更加的无理取闹，硬是要他定期寄大笔钱给她。小藤若稍微迟缓了些，她便破口大骂。而当母亲去世，人们整理遗物时才发现，她把所有的钱一文不动地存入了儿子的帐号。这样的母亲才是世上最伟大理智的母亲：她担心一惯大手大脚的儿子在成名有钱之后更加的挥霍无度，或哪天声名大跌最终流落街头。这位母亲真是用心良苦啊。当小藤明白这份沉甸甸的近乎残酷的母亲中包含着的真正意义时，母亲去世了。可这位伟大的妈妈却一直在向世人传达着这样一个道理：亲情，因为有了理性的重量才更显厚重与不了起。

理智是情亲的基础。李阳家暴事件有力地证明了这点。在失去了理智的拳头下的亲情只可能是遍体鳞伤。尽管有妻子的真情表白，尽管有孩子脆弱无助的呼唤，但这一切在丧失理智、冷漠无情的李阳面前，它们一文不值，只不过是他用来做研究的试验品而己。我想，李阳最需要的是一个公正严肃的法律制裁，也许只有那铿锵有力的惊堂木声才能敲碎那裹住他良心的冰冷的铁壳，让麻木的心灵生长出爱的花朵，散发出爱的温暖。

2009年度的感动中国人物陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲，儿子叶海斌患有先天性肝功能不全，病情经常反复发作，想要治好病就只能肝脏活体移植。但她本人患有重度的脂肪肝，这种情况下是不能移植的。为了能够赶快达到肝移植的条件，不延误儿子病情，陈玉蓉在7个月的时间里，坚持每天暴走10公里，总计走了两千多公里路，走破了四双鞋，体重减轻了10公斤。医院的主治医师说，从医了几十年，还从来没有见过一个脂肪肝病人能在短短几个月内消除脂肪肝，更何况还是重度脂肪肝。“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”

1999年土耳其大地震，故事发生在地震后的第二天。地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。两天后，他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她便拼命哭喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”她7岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。媒体记者到这儿拍下画面，救援人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲则苦撑着、等待着……看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救援人员够着了小女孩，将她拉了出来，但是她已气绝多时。母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?”以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去!”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。

那年，他还是一个9岁多的孩子。那天，他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头，父亲将其放到地上后，就外出办事去了。望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头，孩子突然心生奇想：“他锋利吗？我要试一试！”想到此，他拿起斧头，蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果，他选了一棵最细的，使出全身力气，用力挥起了斧子，只听咔嚓一声，那棵细细的小树拦腰倒了下去。霎时，孩子意识到自己闯了祸，赶快跑回家中，把斧子放回了原处。傍晚，父亲回到家里，一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他最喜爱的一棵优良品种树。为了这颗优良品种，他可没少费力气。瞬间，父亲怒火中烧：“这是谁干的？”面对怒发冲冠的父亲，孩子怯生生地走到父亲身边道：“爸爸，是我。”“是你？”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后，他不仅没有责孩子，而是把其搂在怀里道：“我为你的诚实高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。” 这孩子名叫乔治·华盛顿。他后来成了北美起义部队的总司令。在他的领导下，打败了英国殖民者，实现了美国的独立，华盛顿被选为美国第一任总统，现在美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。华盛顿能成为美国的第一任总统，一定和他的父亲有关，一定和他小时候所感受到的优良品质有关。

结构层次：

《亲情是把双刃剑》是一篇优秀的议论文。文章第一段引用材料，并提出中心论点：亲情就像是把双刃剑，既有其利的一面，也有其的弊端。接下来文章先从“利”的一面进行议论，论证亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感；然后又从“弊”的一面进行论证，指出过分给予亲情，就会失去亲情原有的本性，失去其纯真。文章最后进行总结，指出亲情是一把双刃剑，希望每个人都能把握好，实现、发现其的巨大力量。文章有理有据，层次分明，论证十分有力，是篇不错的考场作文。