练建安《药砚》入选九江市十一中高三语文联考试卷（全）

2019-2020学年九江市十一中高三语文第四次联考试题及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

1. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

2. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

3. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：随着中国综合国力的提升，“北斗”覆盖琼宇，“天问”寻访火星，日新月异的科技发展使悠远的古老传说塑形于“当代神话”，令科幻和现实更紧密地交织于中国人的日常。

科幻作品发展至今，“强设定”和“高概念”已然不再新鲜，与视觉冲击力强劲的特效相比，科幻电影中的“科幻精神”与“人文内核”中那些与每个人息息相关的人性叩问、社会思辨、生活点滴，才更为引人共鸣、震撼心灵。想象未来的边界，正是为了看清当下，令观众从一部科幻作品中，得以看见未来、看见众生、看见自己。唯有生根于现实，寻找到具有中国本土特色的科幻之路，才是中国科幻文化和相关文学、电影等作品创作在新阶段的必由之路。

对科幻电影而言，技术铸其形，思想赋其魂，用中国人的东方智慧，讲述中国人自己的生命故事，以人类共有的情感连接全世界的命运共同体，绝非“技术层面”可以解决的问题，而是需要从世界文明的疆域中寻找到属于我们自身文化在新时代关于“未来”的定义和定位。这一切绝不仅仅是科幻文化或相关产业的一时之功能够抵达，而需要更为漫长的时光与积淀，更多经济建设者、文化建设者与多方面行业人才共同凝心聚力。在文化教育层面，一批文化研究学者和身兼创作者与研究者的青年作家们，正积极滋养着科幻文化与大众趣味的沃土；与科幻相关的文化学科与研究单位相继开设，并持续发展、培育人才、增强影响。文化争鸣与产业发展交相辉映，才能更好地令科幻文化与产业蒸蒸日上。

展望前景，从“一纸文件”到“一种常态”，从一部作品的“精彩”到一个时代“经典”，中国科幻的新征程，绝非是某个阶段的暂时性突破或模式化重复，而是需要多维且全面的结构性发展。人类的想象从未停止，有关梦想的故事讲述无尽，而科幻的事业终将薪火相传。

(摘编自覃皓珺《中国科幻：古老传说成就当代神话》，《光明日报》2020年10月28日)

材料二：现人类世的科幻文学又可以称为近人类世科幻，指发生在与人类世开端不远的现在和近未来的科幻故事，这类故事更多的是反映现实人类遇到的或即将遇到的人与自然的问题。从科幻理论研究来说，现人类世的科幻文学或者可以说是科幻现实主义的一种，代表的是科幻现实主义中有关人与自然话题的科幻。

陈楸帆曾在2012年全球华语科幻星云奖颁奖时说过：“科幻在当下，是最大的现实主义。科幻用开放性的现实主义，为想象力提供了一个窗口，去书写主流文学中没有书写的现实。”正如他所言，中国的现人类世科幻文学写作也是基于与现实的关系。他在《荒潮》中描写了一个全球化产业链下回收电子垃圾的小镇“硅屿”。异化的垃圾人与享受着全球化“高尚生活”的新富阶层共同生活在“硅屿”，他们之间的差异因为价值的剥夺与被剥夺、对他者的歧视与他者的反抗，在因垃圾病毒的侵袭产生的变异垃圾人影响下，被无穷地放大且变得不可调和。而这种对当代中国社会民生问题极度关切的科幻现实主义小说中，作者用他陌生化的笔触将当代中国人面临的困境一一映射在虚构的近未来世界中，让我们既疏离又亲近。

同样，灰狐的《固体海洋》作为现人类世毒物题材科幻文学作品，则立足于被塑料垃圾污染的海洋背景。作者对海洋塑料垃圾的想象似乎来自大洋上四处漂浮的塑料垃圾岛，他以变异的融塑细菌赋予了塑料岛生命，塑料细菌通过海洋传播，使人类婴儿变异、动物罹患癌症甚至与塑料垃圾融为一体，而这又好似日本水俣病的重演。就像人类世所观照的环境人文学理论所言，环境和人文不再是二元对立的，而是一个有机整体。这就意味着对海洋的污染终会反噬人类己身，只有正视这种破坏和污染，努力去保护海洋，才是保护人类自身。

同样立足于人类世环境人文学理论的还有与地球环境破坏相关的科幻。阿缺在《深处》中利用科幻手法将地球描绘成人类的母亲，而人类不听从地球母亲的劝告反而杀害地球母亲的行为最终使人类在宇宙中四处流浪。此外，还有与气候危机相关的科幻，如吴显奎的《勇士号冲向台风》，主人公试图用核弹去阻止台风且最终似乎成功了，但现实却完全不可能。正如哲学家戴尔·杰米森（Dale Jamieson）的判断，人类世显示了“人类改变地球生态系统的强大力量，同时显示了人类极度的无能，因为很多改变及其后果并非人类所愿，通过个人或小集体也无法得到弥补”。

中国科幻文学发展似乎缺少历史传承和延续，真正意义上的中国核心科幻发展不过40年。人类世文学批评理论的发展也与中国科幻成熟发展的时间相近，它们之间既相互观照又相互影响。中国科幻立足于人类世视野去创作，极大地丰富了中国科幻小说的表现手法和文学水准，也有利于中国科幻文学性的提升；立足人类世文学批评去观照中国科幻，也让我们看到了中国这个世界第二大经济体，终将为地球的发展带来不可忽视的改变，而中国科幻作家也将积极回应这种改变，并用自己的创作去印证中国在世界的发展与变化，让中国科幻的发展与中国经济的成长并行腾飞!

(摘编自付昌义、张洁《人类世视野下的中国科幻文学》，《科普创作》2020年02期)

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.“北斗”卫星的成功发射，“天问”踏上探索火星的路程，这些以古老传说来命名的“当代神话”都是我国人民日常生活中科幻和现实更加融合的明证。

B.新阶段中国科幻作品创作的必由之路就是要让观众能从作品中看见未来、众生和自己，从而想象未来的边界，立足现实，进而寻找中国本土特色的科幻之路。

C.陈楸帆的颁奖词指出，当下的科幻是最大的最具开放性的现实主义，它能让科幻作家从与主流文学作家不同的创作角度，发挥想象力，书写另一种现实。

D.材料二认为，真正意义上的我国核心科幻发展的时间也就是40年，所以从这个角度看的话，我国科幻文学发展是缺少历史传承和延续的。

5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A.今天拍摄一部引人共鸣、震撼心灵的科幻电影，虽然离不开特效带给人的强劲的视觉冲击力，但更要在影片中能叩问人性、引人思辨、贴近日常生活。

B.《荒潮》作者成功地将当代中国人面临、由全球化产业链下电子垃圾回收引发的系列问题，置于近未来世界中展现出来，让读者产生陌生和亲近共存的感觉。

C.《固体海洋》中，灰狐将视角定位于被塑料垃圾污染的海洋，通过写塑料细菌给人类带来的反噬，呼吁人们只要正视这种污染的现实，就能保护人类。

D.我国科幻小说表现手法和文学水准的丰富需要立足于人类世视野去创作，而从人类世视角切入的中国科幻文学的文学批评更让人了解中国的巨大作用。

6.根据材料内容，下列电影讲述的故事不属于现人类世科幻范畴的一项是（ ）

A.《程序恋人》：在人工智能的大背景之下，人类和机器发生了一段恋情。

B.《<坏未来》：陨石掉在地球上，路过的两个人被辐射，最后形成不相同的性格的故事。

C.《空气侠》：幼年丧父的主人公希望自己成为英雄，有了超能力后，他却发现一切并非想象的那么简单。

D.《姜子牙》以“封神大战”为前情，讲述了姜子牙跨越人、神、妖三界，为苍生而战的史诗传奇。

7.请结合材料内容，给“现人类世的中国科幻电影”下一个简要定义。

8.请简要梳理材料二的行文脉络。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的作品，完成下面小题。

钓者

逸云

在桥西木栈道和青砖步行道交叉口，他无意中发现了那几个钓者。

钓者散落在西北方向的湖岸。寂静无声，像画。当时他心情正落寞到极点，因为钓者，他的心开始安定下来。

阳光把他的影子铺向湖边，向西北方向铺陈。浓密的小草闪进阴影里，又仰脸沐浴在阳光下。直到钓者的背影展现在眼前，他停下了。

他感觉背影很亲切，因为那休闲装和他的一个颜色，甚至是同一个牌子。他觉得可以坐坐。钓者旁边有石凳。石凳有些热乎。他的身体感受到温度，也把他的心温暖。南风吹过来，湖面皱起一层层波纹，略带腥味的暖湿空气拂在脸上。他深吸一口，直到丹田饱满，才轻轻往外吐。

这个时节，这个时候，坐在这湖边的石凳上，是第一次。

但这里他并不陌生。走过无数次，都是晚饭后。他和爱人从西北方向散步过来，会看到这些规则排列的石墩、石凳。是为钓者准备的，却鲜见有人在这里垂钓。也有钓鱼的，在桥边，就是木栈道和青砖步行道交叉口。那里水是动的。常见灯下四五个年轻人钓鱼。他们神采飞扬，一边看着湖面的浮子，一边大声说着话。

也有围观的。气氛热烈，谈着与鱼有关无关的话题。那些人意不在钓鱼，就图个热闹，释放一下工作后的紧张。他走得快，几乎不在这里停步。似乎他的休闲也很忙碌。

现在不再需要他忙碌，他的心空了。

他在走他晚上走过的路。逆着晚上的方向从东边过来。

他想看看不一样的样子。

太阳很耀眼。阳光无私覆盖大地。

他习惯了付出，有付出心里才踏实。他现在不踏实。心悬着，怎么也放不下。他到处瞅瞅，像做贼。

他害怕遇到人，担心人家和他打招呼。如果人家问，出来转转吗?他不知道怎么回答。他的手不知道往哪里放，不自觉抚摸一把斑白的稀疏头发，他嘴角咧咧，似笑。

刚才在木栈道和青砖步行道的交叉口，他的心更空了。曾经晚上的喧闹荡然无存，只留下桶的水痕，点滴的银白。他摇摇头。这时他发现了那几个钓者。

他坐在钓者旁边的石凳上。钓者似乎没有注意他，只是眯眼瞄着湖面的浮子，像做梦。

远处的亭台倒映在湖面，像揉皱的画布，变换着风云。他脑子里一时涌来许多形象:青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨；天苍苍，野茫茫，独钓寒江；花白胡子，器宇轩昂，心不在焉，直钩垂钓……风云在他眼前散去，天还是那天，水依然是水。

这时，钓者前面的浮子剧烈地抖动起来。钓者眉毛一挑，眼光一闪，手腕突然一抖，却什么也没有。

钓者没有显出丝毫的失望，一切都像很正常。接着从饵料盒里重新上饵，抛竿，压水，浮子又稳稳当当垂直竖立在钓点。钓者的神态又恢复了刚才的样子，像睡着了。

他记得有次他举过钓鱼的例子。钓鱼和钓者不是一个概念。钓鱼是功利的心里，是不平静的。钓者是抛除功利的，是心静如水的。譬如每天看似紧张的忙碌，如果像钓鱼，那就会心有旁骛。而钓者呢，也是忙碌，却是身心合一，“只问耕耘， 不问收获”，有种殉道般的崇高。那天，掌声很热烈，很真诚。他眼角湿漉漉的。

有鱼咬钩了。钓者眼光一闪，持钩的右手向前一推，鱼贴着水面带着“刷刷”的声音来到他面前。只见他左手拿出抄网，将鱼收入网中。一条鲫鱼，腹部肥嘟嘟的。钓者拿在手中，像看一个婴儿。鱼在他手里扭动，似乎不太情愿。

钓者把鱼放进身边的水桶。桶红色，崭新。重新上饵，抛竿。一切又恢复宁静。

他扭头看远处那几个钓者，一样有条不紊，悄无声息。

不知过了多长时间，他像从梦中醒来，突然发现自己的影子没了。他笑笑。怪不得这会儿心里充实起来，连影子也回归了自我。

钓者起身，收拾钓具。他想，钓者收获应该不少。

钓者俯身看看水桶，面露微笑。继而转身，桶中所有尽倾，湖中湖面泛起一片细密水泡，有小鱼跃起。水纹不断地荡漾，交织。

他感觉心灵像被春雨涤荡；一切都像新生的，那么亲切。

“也退了?”他笑了笑。

“来钓鱼吧!”钓者笑着向他伸过手来。

他点点头，笑着握住钓者的手。

(选自《金山》2019年第7期)

9. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 年轻人在桥边流动的水中钓鱼时神采飞扬、大声说话的样子，与老年钓者隐身湖岸、安静专注的情形形成鲜明的对比，生动地表现出两者之间的区别。

B. 平日里“他”是在晚饭后从西北方向散步过来，这天却逆着晚上的方向从东边过来，就是因为“他想看看不一样的样子”，即白天湖边风光与晚上有什么不同。

C. 小说语言简练而隽永，如描写“他”面对湖面产生的联想时巧妙化用古诗文，典雅优美；“风云……散去，天还是那天，水依然是水”颇富哲理，耐人寻味。

D. 小说运用第三人称，借助“他”的视角集中刻画了老年钓者的形象，从神情、动作、语言等方面刻画出一个淡泊宁静、通达睿智的退休老人形象。

10. “他”的心理经历了怎样的变化过程？请结合全文简要分析。

11. 小说中写到“他”举过钓鱼的例子，有何作用？请简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下列小题。

迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘。北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。

是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令，史记石室金鐀之书。

十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十干本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。

迁既死后其书稍出宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述其书遂宣布焉至王莽时求封迁后为史通子。

赞曰:迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚,其文直，其事核,不虚美，不隐恶，故谓之实录。

（节选自《汉书▪司马迁传》）

12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 迁既死后/其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子

B. 迁既死后/其书稍出/宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子

C. 迁既死/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宜布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子

D. 迁既死/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子

13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一-项是

A. 阳，与“阴”相对应，表示方位时,指山的南面、水的北面。文中指山的南面。

B. 封,指封禅，是中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地大型典礼。

C. 《诗》指《诗经》，是我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂,共三百篇,故称“诗三百”。

D. 《书》指《尚书》，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。

14. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 司马迁注重实践，四处出游考察。司马迁南游江淮，视察九疑山;北渡汶水、泗水，观察儒风，学习礼节。

B. 司马迁秉承父志，立誓继承祖业。太史公愤恨未能参与天子封禅大典，要求儿子继承祖业，司马迁立誓同意。

C. 司马迁身陷牢狱，忍辱著书立说。司马迁遭李陵之祸，受刑入狱，愤恨天子不公，奋发图强，写就史学巨著。

D. 司马迁治史严谨,深受后人称赞。司马迁写史不虚美不隐恶，人们称赞他有良史之才，佩服他的治史能力。

15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而子迁适反，见父于河、洛之间。

（2）小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面两首诗，完成各题。

和张规臣水墨梅五绝【1】

陈与义

其一

巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。

从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。

意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。

注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。

16.下列对两首诗的理解，不正确的一项是

A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。

B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。

C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明

D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。

17.题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是

A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。

C.第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。

D.第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。

18.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。

(三)名篇名句默写(6分)

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语）中的“学而不思则罔，思而不学则殆”与《劝学》中的“______________，_______________”都谈到了“学”与“思”的关系。

（2）在《兰亭集序》中，王羲之用“______________，_______________”两句表明了自己对生与死、寿与夭的理解。

（3）《琵琶行》善于用形象的比喻来表现抽象的、难以感知的乐曲，“_______________，______________”分别写出了音乐的婉转流畅与阻塞不通之感。

（4）唐代的士大夫阶层如果在“年相若”“道相似”的情况下拜对方为师，其他人会认为“____________，______________”，韩愈在《师说》中对这种错误观念提出了批评。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

20.下面是某公司报销业务流程图，请把该流程写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过95个字

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①国家专营，也叫国家专卖，②是由国家专控某种商品，需要得到相应的许可才可以生产或销售的商品。③国家专营的商品，古代称为榷。④如榷盐、榷铁、榷茶、榷酒等。⑤从春秋到清朝，中国实行过两千六百多年以上的国家专卖制度。⑥最早提出榷概念的，是著名的经济学家、齐相管仲。⑦不同的朝代，根据不同的国情，对不同的商品实行国家专营。⑧截至到现在，国家仍对某些商品实行专营，⑨个人是不允许生产或销售的行为。

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年10月7日晚，吉林大学中日联谊医院北湖医院正门外发生一起交通事故。伤者急需救治，司机及亲属三入该医院寻求帮助，值班医生表示不能脱岗，结果无一人出院将要伤者拉进医院。无奈之下，司机再次拨打120，等待近40分钟后，120急救车将伤者送往14公里外的吉林大学中日联合医院总院进行救治。

司机董先生认为，事故就发生在北湖医院大门口，而该医院无一人帮忙，“作为救死扶伤的机构，实在太不应该。”

事发次日，北湖医院负责人回应，医院确有值班医生不能脱岗的规定，且当日急诊只有一名医生值班，并坦承“值班医生黄某确实责任心不强”。

对此，你有怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇文章，向《都市晚报》“社会纵横”时评栏目投稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字

参考答案

【1题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【3题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【4题详解】

本题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。

B项，曲解文意。“想象未来的边界，立足现实”表述不正确。从材料一第二段看，应是“立足现实，想象未来的边界，进而……”即“立足现实”是前提，而不是说“想象未来的边界”是前提；并且“要让观众能从作品中看见未来、众生和自己”为“想象未来边界”的目的，而非“新阶段中国科幻作品创作的必由之路”。

C项，无中生有。文中只提到了陈楸帆认为当下的科幻是最大的现实主义，但并没有认为是“最具开放性”的。

D项，选项中“是缺少历史传承和延续的”表述有误，这是肯定判断，而原文“似乎缺少历史传承和延续”，是一种推测，属于不完全肯定的判断。

故选A。

【5题详解】

本题考查学生筛选整合文中信息和把握主要观点的能力。

C项，原文是“只有……才是保护人类自身”，故选项中“只要……就……”表述不正确。

故选C。

【6题详解】

本题考查学生筛选整合文中信息并根据内容进行推断的能力。

D项，《姜子牙》属于神话故事，虽然属于现实和幻想的交融，但不属于“发生在与人类世开端不远的现在和近未来”的科幻故事。

故选D。

【7题详解】

本题考查理解文中重要概念的含义和筛选并整合文中重要信息的能力。

本题为下定义，下定义时首先要根据“现人类世的中国科幻电影”的种属概念确定句子的主干是“现人类世的中国科幻电影是……的电影”，然后再从材料中找出相关的特征，作为定语成分糅和于句子主干中。材料一第三段中有对中国科幻电影的要求，“对科幻电影而言，技术铸其形，思想赋其魂，用中国人的东方智慧，讲述中国人自己的生命故事，以人类共有的情感连接全世界的命运共同体”；材料二第一段中有对现人类世的科幻文学的解释，“指发生在与人类世开端不远的……有关人与自然话题的科幻”。把这二者结合起来，适当调整语序，即为要定义的概念的特征。

【8题详解】

本题考查分析文章结构、概括层意的能力。

材料二由五个自然段构成，除去开头和结尾，中间三个段落都是以具体的作家和作品先后论证了人类世的科幻故事内容与电子垃圾、塑料垃圾对海洋的污染、地球环境被破坏、气候危机等相关联。所以全篇明显分为三个层次，第一段为第一层，由“现人类世的科幻文学又可以称为近人类世科幻”“科幻理论研究”“科幻现实主义的一种”等关键信息可概括出第一层简要叙述现人类世的科幻文学概念、内容范畴及研究领域归属；第二至四段是第二层，从列举的作家和作品来看，这些作品的故事都是以人和自然的关系展开的，论证人类世的科幻故事总是牵涉到人与自然关系的不同话题层面；第五段为第三层，由“缺少历史传承和延续”“立足人类世文学批评去观照中国科幻”“让中国科幻的发展与中国经济的成长并行腾飞”等信息可知，这一层指明中国科幻文学与人类世文学批评的关系，并对中国科幻作家提出具体的写作要求。

【9题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的鉴赏能力。

B项，对原因的分析不够准确，更因为“他”退休了，“现在不再需要他忙碌”了。另外，“白天湖边风光与晚上有什么不同”理解也较片面。

故选B。

【10题详解】

本题考查对小说中人物的鉴赏能力。

这道题要求分析小说中人物的心理变化过程。阅读全文，找到描写“他”的语句或段落，根据“他”的言行提取或分析其心理变化。要分点回答，每一个答案点都要先准确答出心理变化，然后结合文本内容分析这种心情的表现或原因。本题，“太阳很耀眼。阳光无私覆盖大地”“他现在不踏实。心悬着，怎么也放不下。他到处瞅瞅，像做贼”“他害怕遇到人，担心人家和他打招呼。如果人家问，出来转转吗？他不知道怎么回答”概括为：忐忑不安。他看见太阳很耀眼，心里不踏实，心悬着，放不下来，甚至害怕遇到人。“现在不再需要他忙碌，他的心空了”“刚才在木栈道和青砖步行道的交叉口，他的心更空了”“当时他心情正落寞到极点”概括为：空虚落寞。他走到桥西木栈道和青砖步行道交叉口，心空了，心情也落寞到极点。“因为钓者，他的心开始安定下来”“他笑笑。怪不得这会儿心里充实起来，连影子也回归了自我”“他感觉心灵像被春雨涤荡，一切都像新生的，那么亲切”“他点点头，笑着握住钓者的手”概括为：安定愉悦。他看到钓者时，他的心开始安定下来，渐渐充实起来，最终感觉心灵像被春雨涤荡，获得新生。综上分析，小说中的“他”心理变化过程：忐忑不安——空虚落寞——安定愉悦。然后结合文本内容分析即可。

【11题详解】

本题考查分析小说情节作用的能力。

题干要求回答小说中写到“他”举过钓鱼的例子的作用。首先要准确判断出文中“他”举过钓鱼的事情在叙述方式上属于插叙，然后要了解插叙的作用：一是补充交代内容情节，使结构完整，内容丰富；二是衬托、表现人物形象；三是为后文做铺垫；四是突出文章的中心。最后结合文章分析小说插叙这件事在文中的作用。所以，小说插叙他举过钓鱼的这段回忆，“每天看似紧张的忙碌，如果像钓鱼，那就会心有旁骛。而钓者呢，也是忙碌，却是身心合一，‘只问耕耘，不问收获’，有种殉道般的崇高”，可见在人物形象塑造方面的作用：交待了人物情绪转变的基础，促使了人物思想情绪的变化，表现“他”的志趣情操，使其形象更加鲜明生动。情节方面的作用是：推动情节的发展，使行文更曲折，内容更丰富。“钓鱼和钓者不是一个概念。钓鱼是功利的心里是不平静的。钓者是抛除功利的。是心静如水的”，可见艺术手法和主题安排方面的作用是：将钓鱼与钓者进行对比，表达对抛却功利、淡泊宁静的崇高精神的追求，有助于凸显小说主题。

【12题详解】

试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“迁既死后”表示时间，“其书”作为后面句子主语，排除C项、D项。“宣帝时”表示时间，“述”的宾语是“其书”，结合句意内容分析，排除B项。句意：司马迁死后，他的书渐渐流传开来。，司马迁的外孙平通侯杨恽最先开始陈述司马迁的著作，于是得以公布开来。到了王莽的时候，有人请求封司马迁的后人，于是封其后人为史通子。故选A。

【13题详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，《诗》共305篇。《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇。故选C。

【14题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，从原文内容“十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：‘是余之罪夫！身亏不用矣’”分析，身陷牢狱后，司马迁只是“喟然而叹”，看不到愤恨天子。故选C。

【15题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“而”，通“尔”，他的；“适”，恰好、恰逢；“反”通“返”，归来、回来；“于”，介词，在；“见父于河、洛之间”（状语后置）。（2）“敏”，聪明；“悉”，全、都；“次”，按顺序排列（编撰）；“阙”，通“缺”，缺略、缺少。

【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

司马迁生在龙门，在黄河边上的山的南麓过着农耕放牧生活。十岁时已能识读先秦古文著作。 二十岁时南游江淮，他登上会稽山，探访禹穴，视察九疑山，泛舟沅、湘水间。北渡汶水、泗水，在齐、鲁之都研习学业，观察孔子教化的遗风，还在邹峰学习乡射礼节;在游历蕃、薛、彭城等地的时候，一度遭受危困，经过梁、楚之地后回到长安。

这一年，天子开始举行汉朝的封禅典礼，而太史公被滞留在周南，不能参与其事，所以心中愤懑，致病将死。其子司马迁适出使归来，在黄河、洛水之间拜见了父亲。太史公握着司马迁的手哭着说:“我们的先祖，是周朝的太史。远在上古虞舜、夏禹之世便功名显扬，掌管天文之事。后世衰落，今天会断绝在我手里吗?你继为太史，就会接续我们祖先的事业了。现在天子继承汉朝千年一统的大业，在泰山举行封禅典礼，而我不能随行，这是命啊!是命啊!我死之后，你一定会做太史;做了太史，不要忘记我想要撰写的著述啊。”司马迁低头流泪，说:“小儿虽然不聪明，但我会全力编撰先人所记的历史材料，不敢缺略。”太史公司马谈死了三年，司马迁就做了太史令，他阅读和摘抄了石室金柜的藏书和档案。

写作的第十年，太史公司马迁遭到李陵之祸，被关进了监牢。于是叹息着说:“这是我的罪孽啊!身体毁坏而不可用了。”事后仔细思量道:“《诗》《书》的文义之所以言简义深，是作者借以更好地表现自己的深沉思想。”他终于着手记述从黄帝开始，直到武帝获麟为止的历史。搜集天下散失的历史故事和传说，对帝王兴起的业绩,追本溯源，探究始终，观察朝代盛衰的原因，依据事实进行论述考订，略述三代，详录秦汉，从黄帝写起，直到当朝皇帝，写成十二篇本纪、十篇表、八篇书、三十篇世家、七十篇列传。全书总共一百三十篇，五十二万六千五百字，这就是《太史公书》。

司马迁死后，他的书渐渐流传开来。宣帝时，司马迁的外孙平通侯杨恽最先开始陈述司马迁的著作，于是得以公布开来。到了王莽的时候，有人请求封司马迁的后人，于是封其后人为史通子。

(人们)称赞说。司马迁还有良史之才，佩服他善于按条理阐述事物的道理，明辨而不华丽，质朴而不鄙俗，他的文章秉笔直书，他所记述的史事真实，不做虚假的赞美，不掩饰丑恶的东西，所以称作实录。

【16题详解】

本题考查学生对诗歌内容和手法的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。另外要求考生熟悉常用的修辞和表现手法，知道常用的表现手法的特点，并根据其特点进行准确判断。C“还描绘了桃花李花”错误。诗人并没有描绘这两种花，而是提及两花，作为对比，认为桃花李花媚俗，只能算是梅花的奴仆，照应梅花风韵“清姝”。故选C。

【17题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”说法错误，“从教变白能为黑，桃李依然是仆奴”是说任凭画工把白梅画成黑色，墨梅图也能尽显梅花清雅高贵之美，逢春暖就开放桃花李花与墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并没有讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C项第二首联想到古代公主的梅花妆。现在这些美丽了寿阳公主如春风一般娇美的容颜的梅花，又铺开在陈与义面前，它们正是经由花光仁老之手，巧夺天地造化，用一支毛笔画成的水墨梅。这两句中赞许了水墨梅和画者的技艺。

D第二首最后两句比较画梅和相马的相似点，暗含原来画家追求的是艺术的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。为此，又拉出传说中的九方皋相马以为佐证，通过赞美画师赞美水墨梅。并没有体现“艺术来源于生活”。故D错误。

故选A。

【18题详解】

本题考查综合比较阅读诗歌的能力。这道题的综合能力包括对诗歌内容的理解和筛选以及把握作者情感态度的能力。解答本题，先要综合感知两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。关于墨梅画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。分析两诗侧重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区别也就体现出来了。

【19题详解】

【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“须臾”“诞”“殇”“盛”“谀”等。

【20题详解】

【详解】本题考查图文转化能力。解答此题，首先要认真审读图表内容，同时，分析图示演示的内容，结合信息方面加以分析即可，注意按照相关提示词语加以组织答案，本题注意用自己的话加以概括得出答案。注意语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。图表论述题已连续多年成为高考试题的压轴题，这种题直观形象，阅读量小，信息量大，材料精炼，内涵丰富，答案具有开放性，很好地体现了考纲对考生的四种能力的考查。如何解决好这类题，成为解答这类题观察要细致，思考要深入答题的时候要注意题目要求（含字数）。解答本题是首先要看好箭头指向，并确定文字信息间的逻辑关系。从左边第一个区域说起相关话题是“报销人员”，事件是“整理原始凭证”，根据箭头指向下一步为“填写报销单”，然后找该’ 部门负责人审批签字”，到这里箭头出现多向性，注意理清思路，接下来分为两个方向，其一为“此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填写”，其二为“审批签字通过后，交给会计人员审核票据，审核通过，报销人员可到出纳除提取现金”。

【点睛】解答此类试题容易出现的问题是：

没有审清试题要求。如本题中的字数要求。

2．观察不细致，构图要点回答不全面，遗漏信息。如本题中不能充分地将图表流程中所给的要点体现在所写语段中。

3．表述内容没有顺序。不能将题目提供的信息有条理地连贯起来，不能按照一定的顺序表述。

【21题详解】②第二个“商品”改为“行为”；⑤"两千六百多年以上”改为“两千六百多年”或“两千六百年以上”；⑧“截至到”改为“截至”或“截止到”；⑨删除“行为”。

【详解】本体考学生对病句的辨析及修改能力。

②采用提取主干法，这句话的主干是国家专营是商品。国家专营是一种经营行为，所以主宾搭配不当，把“商品”改为“行为”。

⑤“两千六百多年以上”中，“多年”和“以上”都是表约数的词，两个词并列造成重复，属于成分赘余，改为“两千六百多年”或“两千六百年以上”。

⑧截止：到……为止，有明确的终止、结束含义；截至：到某一时间点，没有明确的终止、结束含义；因此表达时间到某一个点时可以是“截止到”，也可以是“截至”，是句式杂糅错误，属于结构混乱，修改时“截至到”改为“截至”或“截止到”。

⑨“人”是句子的主语，“行为”是宾语，主干是人是行为，主宾搭配不当，所以删除“行为”。

【22题详解】例文：

生命面前，规则需要变通

吉林大学中日联谊医院北湖医院正门外发生一起交通事故。伤者急需救治，司机及亲属三次进入该医院寻求帮助，却无一人出院将伤者拉进医院。医院负责人回应，医院确有规定值班医生不能脱岗，且当日急诊只有一名医生值班。医院有规定不假，但在生命面前，规则需要变通。

2018年1月，河南一列车从信阳站开出不久后，一名旅客疑似突发脑梗陷入昏迷，需要紧急下车救治。为给旅客赢得抢救时间，车站立即与铁路调度部门联系。按照运行计划，列车到站的时间是10时12分。经过协调，列车于9时24分到站，比预定时间提前48分钟。列车到站后，等候已久的救护车迅速将发病旅客送往医院救治，旅客得以转危为安。

健康所系，生命所托。在我国，每位医学生在入学前都会立下这句誓言。值班医生遵守规则可以理解，但理应第一时间向院领导汇报，争取特事特办。人的生命高于一切，这才是医护人员面对病患时应有的态度。

“医生不得擅自脱岗”，这的确是大部分医院都会制定的规则。但现实情况中，值班医生难免会出现需要临时离开的状况。例如，抢救危重患者时，其他科室请求紧急会诊或技术支援。值班医生便需要迅速赶往参与急救。此外，不少医院设有总值班。这些值班人员的主要职责，就是为了应对紧急情况。

面对三次进入该医院寻求帮助的司机及其家属，值班医护人员无动于衷，只是一味陈述“把人拉进来”，甚至用“我在这值岗，不在大门口”的措辞回怼对方，其机械遵守规则的举动令人心寒。

值班医生值的是“救命岗”，护士保安的“一人一岗”又是什么岗？难道为了遵守冷冰冰的规则，就可以置活生生的人命于不顾吗？

“医生不得擅自离岗”是规则不假，但规则的存在是为了更好地挽救生命。医护人员墨守成规、见死不救，无异于本末倒置，反而违背了规定制定者的初心。所幸伤者经过救治并无大碍，但值班医生和院方都应该反思：医术之上是医德，规则之上有生命。

每种事物都具有相对稳定性，在一定的规矩允许的范围内，学会变通。只有这样，我们才能够与时俱进，才能够创造出属于自己的东西，才能更好地立足于社会。因此，在强调规矩重要的时候，更要懂得变通其实也很重要。仁者双管齐下，你便有可能创造出属于自己的辉煌。

【详解】本题主要考查写作的能力。为任务驱动型材料作文。

审题：该作文试题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是属于叙事性材料，它由三段话组成。第一段叙述事件缘起及经过：北湖医院正门外发生一起交通事故，伤者急需救治，而司机及亲属三入医院求助遭拒，最终辗转送到总院救治。第二段介绍司机对此事的反映，认为该医院有失职之过。第三段补充解说医院负责人对此事的回应。写作任务是给《都市晚报》“社会纵横”时评栏目投稿，表达自己对此事的感受与思考，意在检测考生关注社会关注时事的公民意识，与激浊扬清、祛恶扬善的思辨能力，文体指向议论文（时评、社会评论）。材料包含“规则与变通”“敬畏生命与遵守规则”“关爱生命”“责任与担当”“坚守岗位与‘医者仁心’”“容错与纠错”等多元话题，具有深广的对话、讨论空间，思辨性与可写性强。立意角度至少可以从值班医生、医院负责人、司机（或亲属）、当事人自己、旁观者、媒体等不同方向切入。考生也可以在就事论事的基础上，由此及彼，举一反三，依此类推地展开思辨、分析与论证，围绕“规则与变通”“坚守岗位与道义仁心”“容错与纠错”等这些材料内涵的核心话题展开针对性的评议、论说，进行“就事论理”的深度挖掘，从而确立具有高度概括力的主旨。

参考立意：

（1）（针对值班医生的表现）医护人员墨守成规、见死不救，无异于本末倒置，反而违背了规定制定者的初心。生命面前，规则需要变通。

（2）（针对医院负责人的表现）“医生不得擅自离岗”是规则不假，但规则的存在是为了更好地挽救生命。院方须对此事件及时反思：医术之上是医德，规则之上有生命。不能仅仅轻描淡写为值班医生责任心不强，而应在应急管理制度的订立与执行方面下足下实功夫。

（3）（针对司机或家属的表现）要有自觉的维权意识，敢于同漠视生命、背离职业道德的不良行为作斗争，才能更好地促进社会进步与和谐。

（4）（针对媒体的反映）不必恶意揣度医院门前的“不救”，可以基于“容错”“纠错”的原则展开对话、讨论，真正达成长善救失的目的。

素材：

懂得变通，这是对于生命的挽救。医院的规定是病人须先交钱才能为其动手术，而那些得了急病又家庭贫困的人的生命不就会因为钱的原因而拖延，乃至死亡，这是过去到现在很多人因病致死的原因之一。很多医生也是因这项规定对病人束手无策。正是因为这种规定的僵化，才会致使许多人耽误病情，这是对生命的不尊重。如果医院能够将其规定加以变通，或许便不会有那么多人就这样死去，连生的机会都无法获得，只有少部分懂得变通的医院才使病人再一次获得生存的机会。

学会变通，你将会收获到不一样的精彩。德国一名九岁的小孩为寻找他的母亲，在帮助别人的时候要求别人也要帮助十个人。他想，即使他找不到母亲，母亲也会受到他人的帮助。这个小孩为了寻找母亲，并没有像大多数人一样四处招贴广告等较为普通的方法，而是将其变通，变成了一种帮助的正能量传递下去。他相信自己的母亲终究会被帮助到的。这种变通的方法，既有益于自身，又对他人产生了影响，这是许多人都无法收获到的不一样的精彩。

“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”叶嫉妒月光的辉烁，而善于变通的月在夹缝中用另一种独特的方式令人魂销着；恶劣的沙漠里满目死寂，而善于变通的仙人掌蜷起针叶，挑战着生长的规则。善于变通，世界才能光怪陆离，固执、拘泥奏不出阳春白雪。不落窠臼，世界才能光怪陆离。如果天下人一般模样，天下物一般形状，那么难以想象世界将会变得多么索然无味。古往今来，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》闪烁着思想的光辉，《金石录》《离骚》凝结着古人的智慧，如果所有的思想、文化都如出一辙，那么这些中华的精髓都将不复存在，世界将还原为暗无天日的混沌，随着时光的流逝江河日下。宇内无形的事物要学会变通，有形的物体更是如此。

在世俗尘埃中，陶渊明索性放弃挣扎在另一片天地中绽放自己的人生。邹忌、荀况不单纯地上谏，而是巧喻说理，将道理变通为故事，赢得帝王赏识。人是社会的主体，只有学会变通，才能立足，只有学会变通，才能适应社会后慢慢改变社会。人人都不甘于不稂不莠，而脱离平凡的关键，就在于善于变通。世界不是一成不变的，善于变通便可以举一反三。与其坐而论道，不如尝试不落窠臼，善于变通。

行文结构：开头结合材料内容分析，引出观点“生命面前，规则需要变通”。然后从不同的角度分析论述，如健康所系，生命所托，人的生命高于一切，这才是医护人员面对病患时应有的态度；值班人员的主要职责，就是为了应对紧急情况，其机械遵守规则的举动令人心寒；值班医生和院方都应该反思，不能墨守成规、见死不救。最后可以再次申明观点，强调“学会变通”。