练建安《药砚》入选广东省博罗中学高三语文模拟试卷（全）

2021年广东省博罗中学高三语文三模试题及答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面文字，完成小题。

吟诵，惜之念之的文化遗产

吟诵是学习中国古典诗歌非常重要的入门途径。许多学者的经验表明，高声朗读和吟诵是学习诗歌和古文的一种方式；不出声音地读，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解。

吟诵是一种既遵循语言特点，又根据个人理解，依循作品的平仄音韵，把诗中的喜怒哀乐、感情的起伏变化，通过自己抑扬抗坠的声调表现出来的方式。它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，藉着吟诵的声音达到深微密切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的。

全世界只有中国有吟诵，其他国家的文学没有。中国的语言跟世界上其他语言有一个很大的不同，其他国族的语言是拼音语言。世界的几大古文明都中断过，只有我们中国的古文明几千年来一直延续。为什么？因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失。中文不是拼音文字，而是象形文字。象形文字的每一个形体就是一个音节，单音独体。单音独体的语言，其节奏基础是两个字一个音节，中国吟诵也是这样。所以最早的《诗经》是“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑”。可如果总是两个字两个字的，太单调，所以从两个字一停顿的四言诗发展成为五言诗，之后，又从五言发展出七言诗。

诗之为用，是要使读诗的人有一种生生不已、富于兴发感动的不死的心灵。为什么诗歌的吟诵重要?因为诗歌有一种声律，“平平平仄仄，仄仄仄平平”，它的抑扬起伏有一种节奏，有一种顿挫。吟诵不但是读诗、欣赏诗、理解诗的重要法门，而且是写诗重要的入门途径。诗要自己“跑”出来。诗怎么自己“跑”出来？你要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉。你熟于吟诵，于是你的诗是随着声音跑出来的。中国的好诗都有一种兴发感动的力量，这种兴发感动的力量从何而来？无论就作者还是读者而言，都是从吟诵得来的。吟诵是一种律动，先于文字，语言文字伴随着这个节奏的律动自己“跑”出来。

吟诵不是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同，同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低一点，也可以今天吟得快一点，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片。中国诗歌的吟诵，就是要在相同的声调之中，很微妙地传达出不同的感受。外表看起来很简单，四个字一句，两个字一个停顿，都差不多。可是你念的时候，哪个字长一点、短一点、高一点、低一点，有很微妙的差别，变化万端。

吟诵传承最好从娃娃抓起，这是提高民族文化素质的百年大计。继承和发扬吟诵，既需要认真对待，又不能急功近利。如果仅仅为了吸引更多人的注意而过分宣扬似是而非的“吟诵”，乃至将其变成一种才艺表演，那只会混淆视听，最终反而适得其反。

（摘自《人民日报》有改动）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A.吟诵的目的是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，达到深微密切的交流和感应；而默读，就不能体会和了解作品的内容和情意。

B.吟诵是一种律动，它先于文字。诗人需要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉。只有熟于吟诵后，诗人的诗才会随着声音自己“跑”出来的。

C.中国古文明没有中断过，这是因为文字不同。我们的象形文字是单音独体，表意较为稳定；当时代、语音等条件变化了，拼音文字就会丢失其蕴含的东西。

D.吟诵较为自由与灵活。比如吟诵《关雎》读者可以因时间、心境的不同，自我调控声音的高低快慢。但是据其变化，吟诵的抑扬顿挫要大体一致。

2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（   ）

A.文章开头两段首先阐述吟诵在学习中国古典诗歌方面所产生的重要作用，接着对吟诵的概念、目的、前提做了具体的论述。

B.三、四两段分别阐述了中国诗歌便于吟诵与象形文字单音独体的特点之间密不可分的关系以及吟诵对于诗歌创作的作用。

C.五、六两段从方法论的角度对吟诵及其传承作了具体阐述，强调了吟诵重在传达个体的感受，吟诵的传承不可急功近利。

D.文章围绕“吟诵”，采用横向展开的方式，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面层层展开论述。结构紧凑，论证严密。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A.吟诵比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会，利于读者和作者的交流和感应，从而使读者对作者与诗歌情意有了了解，也有利于对读诵节奏平仄的把握。

B.中国吟诵最初的节奏基础是两字一停顿；中国象形文字的每个形体就是一个音节，是单音独体。单音独体语言的节奏基础是两字一音节，中国吟诵也是如此。

C.吟诵不是按照一个调子唱，它不死板。它需要根据个人理解，通过抑扬顿挫的声调，依循作品的平仄音韵把诗中的喜怒哀乐、感情的起伏变化吟诵出来。

D.中国诗歌的吟诵看似很简单，其实富有变化，很微妙，我们不能轻视它。它需要我们去继承和发扬，这一工作既需要认真对待，又不能急功近利。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。

6. 小说结尾的画线句有怎样的作用，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在2020年开年之初的这一场无硝烟战争中，人工智能不再是高不可及的前沿理论，不再是冷冰冰的代码集成，而是在大众身边成为了疫情阻击中不可或缺的力量。

它们是在农村空中喊话的“硬核”无人机，是社区里协助警务巡逻的机器人，是出现在医门和公共场所里的消毒能手，也是酒店、隔离区中穿梭不止的送餐者……

不可否认，这一次的疫情让人们切实感受到了机器人产业所爆发的潜能，同时可以看到，这些机器人的加入并非真正意义上的代替，而是将人们从重复性的工作中剥离而出，降低人类在疫情中的危险系数。

(摘编自《机器人战“疫”：出货量翻了七八倍、临时改产口罩、“无人”成刚需》，“新浪科技”2020年02月10日)

材料二：2月10日消息，优必选科技有限公司表示旗下AI机器人“警察”上岗，协助深圳防控新冠肺炎疫情，建立有效防控体系。

为应对疫情，深圳对入深人员及车辆信息进行全覆盖检查登记，将防疫检查站建在各高速公路收费站、国道、省道旁，此为第一道防线。在深圳鹤洲检查站，优必选科技有限公司的5G机器人叉警“黄田田”充当高速检查站义警，全天24小时提醒过往司机提前扫码登记，可以节省4名警力，减少人员近距接触带来的感染风险。同时，“黄田田”进行疫情广播宣传，也减轻了警力压力。

据悉，5G机器人义警“黄田田”由深圳市公安局宝安分局联合优必选科技有限公司等合作伙伴一起研发，是全国首款在基层派出所满足实战需求的义警机器人。“黄田田”融入义警指挥调度系统，能和10万义警队伍实现实时通话；向领导汇报实时义警队伍情况。此次，“黄田田”也积极参与安全防控和科技助力防疫工作的安全开展。

此外，“黄田田”还集合了3000多条包括积分入户、出入境、禁毒、法律等领域的服务信息。通过在派出所办事大厅提供法律咨询，民生警务类专业知识问答，为群众提供多项咨询的服务，从而缓解派出所相关领域的工作压力，有效优化了基层警力部署。

(摘编自《优必选AI机器人上岗防疫一线》，“腾讯新闻一线”2020年02月10日)

材料三：高新兴集团近日研发了一款硬核机器人，俗称千巡警用巡逻机器人，做到了隔而不离。据公司官网表示，在5米之内，巡逻机器人可一次性测量10个人，温度误差在0.5摄氏度以内，人员移动到哪，机器人就可以实现快速记录。

更厉害的是，这个机器人还能检测过往行人是否戴口罩，如发现没戴的就会立刻报警。它还会说话，且有两套语音系统，高音播报用于宣传，语音对讲用于警示告警。公司称，该机器人具有10小时超长续航能力，能满足执勤需求。

公司表示，该机器人目前已经在广州南沙万达广场、上海南京路、贵阳龙洞堡机场、浙江大学医学院等区域投入使用。

(摘编自《抗击疫情:高新兴测温机器人上岗  雪莱特紫外线灯受捧》，“新浪财经”2020年02月10日)

材料四：随着新冠肺炎疫情防控的加速，不少服务机器人应用得到快速增长，尤其是自动消毒、配送以及问诊机器人等领域，在这些细分领域不少A股公司均有布局。

太平洋证券机械行业首席分析师刘国清在接受证券时报·e公司记者采访时表示，本次疫情暴发后，消毒、送餐等服务机器人站上抗疫一线，在减少医护人员接触、防止人员交叉感染等方西起到重要作用，与此同时，未来更多细分领域服务机器人产业化有望驶入发展“快车道”。

A股上市公司东富龙是一家以医用冻干机及冻干系统的研发、设计、生产、销售和服务为一体的高新技术企业，公司从2016年开始研发第一台过氧化氢消毒机器人，之后不断扩大应用类型。

证券时报·e公司记者10日从公司方面获悉，截至目前，东富龙有近20余台消毒机器人设备已经用于武汉金银潭医院、武汉协和医院、武汉东西湖人民医院、武汉中南医院等定点疫情医院，其余还在组装发货中。东富龙医疗板块一位市场负责人告诉记者，这段时间公司消毒机器人订单有所增长。

(摘编自《服务机器人站上抗疫一线 未来更多细分领域产业化有望提速)，“证券时报·e公司”2020年02月10日)

7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(   )

A. 在2020年初的这一场疫情阻击战中，智能机器人在各个领域发挥着重要作用，替代人们近距离接触工作，减小了交叉感染的风险。

B. AI机器人警察“黄田田”上岗，在高速公路全天24小时提醒过往司机提前扫码登记，进行疫情广播宣传，节省了警力，减轻了警力压力。

C. 高新兴集团研发的硬核机器人一千巡警用巡逻机器人可一次性测量10个人的体温，其有效率高、误差小、跟踪信息并快速记录等优点。

D. 东富龙公司从医用冻干机及相关产品的研发、生产，延仲到智能机器人的研发与生产，之后不断扩大应用类型，取得了良好的社会效益和经济效益。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A. 材料二附带交代AI机器人警察“黄田田”集合了300多条包括积分人户、禁毒、法律等领域的服务信息，补充体现了“黄田田”智能程度高，功能强大。

B. AI机器人警察“黄田田”和干巡警用巡逻机器人都可以实现人机智能对话，能长时间工作，可以监督和纠正交通违法行为，后者甚至还能监测行人否戴口罩。

C. 在介绍机器人的应用领域和功能方面，材料三、四对材料二进行补充，材料三补充了测量体温的应用，材料四补充了消毒、配送、问诊等应用。

D. 文章举A股上市公司东富龙为例，说明在防疫斗争过程中，机器人的作用使相关企业看到了商机，他们加紧布局，迅速转型，努力抢占机器人市场。

9. 机器人抗疫有何优势？抗疫对机器人产业又有何影响？请结合材料简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

范宁，字武子。少笃学，多所通览。简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。故终温之世，兄弟无在列位者。时以浮虚相扇，儒雅日替，宁以为其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀、纣。乃著论曰：“王、何叨海内之浮誉，资膏粱之傲诞，画螭魅以为巧，扇无检以为俗。郑声之乱乐，利口之覆邦，信矣哉！”宁崇儒抑俗，率皆如此。温薨之后，始解褐为余杭令，在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。期年之后，风化大行。自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替，有益政道。孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。宁指斥朝士，直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，刀相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身试死邪？”宁不信卜占，固请行。宁在郡又大设庠序，遣人往交州采磬石，以供学用，改革旧制，不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生，课读五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊，所为狼藉。郡城先有六门，宁悉改作重楼，复更开二门，合前为八。愿出臣表下太常，议之礼典。”诏曰：“汉宣云：‘可与共治天下者，良二千石也。’若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎！”以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免。既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。年六十三，卒于家。初宁以春秋谷梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。

（节选自《晋书•范宁传》，有删节）

10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

B.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

C.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

D.初/宁以春秋谷粱氏未有善释/遂沈思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（   ）

A.解褐，义与“释褐”相同，指开始担任官职。“褐”是指粗布衣服。

B.庠序，古时候学校的名称。殷称“序”，周称“庠”，后泛指学校。

C.五经，《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，加《论语》为“六经”。

D.太常，官名。秦称奉常，掌宗庙礼仪。汉取“尊大”意，改名为太常。

12.下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.范宁崇尚儒学。范宁认为王弼、何晏二人的玄理之说导致儒学衰微、其罪孽超过了桀、纣，于是专门写文章斥责他们。

B.范宁热心教育。范宁崇尚儒学、重视教化，任地方官职时都积极兴办学校，甚至还拿出自己的俸禄来资助求学之人。

C.范宁正直无私。范宁敢于直言指斥朝臣的不端行为，对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。

D.范宁勤于治学。范宁在少年时期就专心于学问，博览群书，即使晚年免官闲居于丹阳，也仍然勤于经学，毫不松懈。

13.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

望江南

王  琪

江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。

兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。

14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。

B.“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了诗人凄清伤感的心情。

C.“南北别离心”一句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。

D.“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。

15.“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”历来备受称赞，请简要赏析。

(三)名篇名句默写(6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分

(1)李白在《蜀道难》中，用“_______________，________________”两句告诫统治者，要警惕蜀中因用人不当而生战乱的可能。

(2)荀子(劝学》中谈到，“_______________”也不能达到十步之远，而劣马凭借连续十天的努力也能达到目标，是因为“_______________”。

(3)韩愈《师说》中说，如果“土大夫之族”不但耻学于师，还要嘲笑“巫医乐师百工之人”的不耻相师，最后将造成“_______________”的结果。

(4)苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中，以“_______________，________________，_______________”三句写出了周瑜指挥若定的情态。

(5)《永遇乐.京口北固亭怀古》中，辛弃疾在追忆往事后，以“_______________，________________”两句，批评人们忘却战败历史的麻木之举。

(6)《声声慢》中，李清照以“_______________，________________”两句，既写天气变化无常，又语带双关地写出了内心的痛苦难以平复。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.下面文段有五处存在语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。

①公元1054年7月4日，清晨的东方，天空中贸然出现了一颗非常耀眼的客星。②这颗客星甚为壮观，③根据《宋会要》等古籍所记载，④在最初的二十多天里，⑤它不仅白天可见，而且晚上非常耀眼。⑥尽管它在此后亮度变暗，但仍然持续了近两年左右的时间。⑦在中国古代，客星可能表示彗星或者超新星爆发，⑧前者又常常带有不祥之意，因此这颗客星的出现想必也曾引起不小的恐慌。⑨如今，天文学的进步，我们对古代的很多天象记录有了更为科学的认识。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.下面是网课期间某班班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。

为了让我们班在网课期间也能有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会发奋努力，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我们的班风有一个彻底的改观！这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。

修改：（1）将______________

（2）将___________________

（3）将___________________

（4）将___________________

（5）将___________________

四、写作(60分)

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年国庆档热门电影《一点就到家》讲述了三个年轻人回乡创业的故事，他们从大城市回到家乡云南古寨，合伙干电商，实现了改变家乡的梦想。近日，四川甘孜藏族小伙丁真意外在网络上走红，却放弃了娱乐公司的包装，“留守”家乡，白岩松评价说：“他干净的笑容让更多人关注了他的家乡。”

在“家乡文化生活”的学习活动中，班级计划以“青年在家乡建设中的使命”为主题举行讨论会，请围绕以上材料，结合你的感受和思考，写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

本题考查理解和分析文本内容的能力。

A项，“而默读，就不能体会和了解作品的内容和情意”错误，结合文本内容“不出声音地读，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解”分析，选项缺少“真正”这一词语的限制，“就不能体会和了解作品的内容和情意”表述绝对。

C项，结合文本内容“因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”分析，文中是“容易丢失”，“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”错误。

D项，“吟诵的抑扬顿挫要大体一致”于文无据。原文是“吟诵不是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同，同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低一点，也可以今天吟得快一点，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片”。

故选B。

【2题详解】

本题考查对论述类文本论证知识的掌握能力。

D项，“采用横向展开的方式”分析错误。“是什么”“为什么”“怎么样”属于递进式结构，不是横向，而是纵向。

故选D。

【3题详解】

本题考查分析作者观点和整合信息的能力。

A项，结合文本内容“它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，藉着吟诵的声音达到深微密切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的”分析可知，“从而使读者对作者与诗歌情意有了了解，也有利于对读诵节奏平仄的把握”分析不当。选项强加因果。

故选A。

【4题详解】

本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。

B项，“嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱”表述错误。结合文本后面的内容分析可知，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【5题详解】

本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等的描写或其它的侧面描写进行分析总结。

华昌的形象特点，结合文本内容分析。①如从“此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。”“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点”可知，华昌斯文谦和，穷困潦倒；②根据文本“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”可知，华昌隐忍退让；根据文本“华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”可知，华昌身怀绝技；③根据文本“华昌正色道：‘做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱’”可知，华昌正直善良，宽容大度。

【6题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析。小说结尾常见的作用：突出波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。

“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，小说结尾出人意料。“石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：‘钱你拿走，莫挡俺做生意。’”“石钵头说：‘咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？’华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣”“后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他”，华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。结合华昌的语言等内容分析，如“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱”等，小说结尾揭示作品的主题，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。

【7题详解】

此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。

A项，“替代人们近距离接触工作”错，原文是“这些机器人的加入并非真正意义上的代替”。

故选A。

【8题详解】

此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。

D项，“使相关企业看到了商机，他们加紧布局，努力抢占机器人市场”理解偏离文章主旨，举例只是为了说明机器人的应用广泛，原文也没有提到“迅速转型”。

故选D。

【9题详解】

本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。

优势：由“全天24小时提醒过往司机提前扫码登记，可以节省4名警力，减少人员近距接触带来的感染风险。同时，‘黄田田’进行疫情广播宣传，也减轻了警力压力”“做到了隔而不离。据公司官网表示，在5米之内，巡逻机器人可一次性测量10个人，温度误差在0.5摄氏度以内，人员移动到哪，机器人就可以实现快速记录”“更厉害的是，这个机器人还能检测过往行人是否戴口罩，如发现没戴的就会立刻报警。它还会说话，且有两套语音系统，高音播报用于宣传，语音对讲用于警示告警。公司称，该机器人具有10小时超长续航能力，能满足执勤需求”等可以概括出。

影响：由“不可否认，这一次的疫情让人们切实感受到了机器人产业所爆发的潜能，同时可以看到，这些机器人的加入并非真正意义上的代替，而是将人们从重复性的工作中剥离而出，降低人类在疫情中的危险系数”“2月10日消息，优必选科技有限公司表示旗下AI机器人‘警察’上岗，协助深圳防控新冠肺炎疫情，建立有效防控体系”“高新兴集团近日研发了一款硬核机器人，俗称千巡警用巡逻机器人”“本次疫情暴发后，消毒、送餐等服务机器人站上抗疫一线，在减少医护人员接触、防止人员交叉感染等方西起到重要作用，与此同时，未来更多细分领域服务机器人产业化有望驶入发展‘快车道’”“A股上市公司东富龙是一家以医用冻干机及冻干系统的研发、设计、生产、销售和服务为一体的高新技术企业，公司从2016年开始研发第一台过氧化氢消毒机器人，之后不断扩大应用类型”等可以概括出。

【点睛】非连续性文本解题方法：

（1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。

（2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。

（3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。

【10题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本句找出句中名词、名词性词组“宁（人名）”“春秋谷梁氏”“释”“集解（书名）”“义”“世”“徐邈”，虚词“以”“为”“之”“其”“既而”，“为……所”表被动，标志性词“既而”，然后根据语义和语法进行排除，

AD项，“积年”是说“沈思”时间之长，所以二者不能断开，排除AD两项；

C项， “其义”是“精审”的宾语，所以二者不能断开，排除C项。

再结合本句意思“当初，范宁因为《春秋谷梁传》没有好的注本，于是深入思考多年，为《春秋谷梁传》做了《集解》。《春秋谷梁传集解》这部书义理精密详实，被天下人看重。不久徐邈又为《春秋谷梁传》做注，世人也很称赞。”句子可以断开为：初／宁以春秋谷梁氏未有善释／遂沈思积年／为之集解／其义精审／为世所重／既而徐邈复为之注／世亦称之。

故选B。

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“加《论语》为‘六经’”说法错误，“六经”应为“《易》《书》《诗》《礼》《春秋》《乐》”。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是”，

C项，“对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥”属于无中生有，文中并未提到范宁指斥王国宝。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如本题句中“为”，做；“辟”征辟；“为……所”，表被动；“讽”，劝阻；“寝”，搁置，这里指被搁置。

【点睛】断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。

参考译文：

范宁字武子。从小就专心好学，博览群书。简文帝做丞相时，想要征辟范宁做属官，被桓温劝阻，于是这件事就被搁置不办了。所以在桓温在世期间，范宁兄弟没有一个在朝廷做官的。当时的人竞相宣扬清谈虚无的玄理，儒学影响日益衰颓，范宁认为这种风气开始于王弼、何晏，王、何两人的罪过超过了桀与纣。（范宁）于是撰文说“王、何两人贪图天下的虚名，凭借富贵人家的傲慢与荒诞，画魑魅来夸耀自己的机巧，鼓动天下人把不遵礼法作为习俗。郑国音乐扰乱了纯正的音乐，善于诡辩的言论颠覆国家，确实有这样的事情啊！”范宁崇尚儒学贬抑玄学，大都像这样。桓温死后，（范宁）才走入仕途，担任余杭县令。范宁担任余杭县令期间，兴办学校，教育学生，廉洁立身、躬行礼法，崇尚儒学的人没有不尊崇他的。过了一年，余杭的风俗教化大为改观。自从中兴以来，崇尚儒学、重视教化，没有比得过范宁的人。后来朝廷征召他，授予他中书侍郎的职位。范宁在中书侍郎任上，提出了很多有好的建议并否定了很多不好建议，对国家政治很有帮助。孝武帝非常喜欢文化学术，（范宁）很被孝武帝亲近喜爱，朝廷有疑难事情的时候，（孝武帝）就向范宁咨询。范宁指摘朝廷大臣的缺点错误，都直接了当地说，没有任何避讳。王国宝是范宁的外甥，因为巴结会稽王司马道子，害怕不被范宁所容忍，就挑拨范宁和皇帝的关系，范宁因此被皇帝疏远。范宁请求补任豫章太守，皇帝说：“豫章对太守不利，为什么急着去亲自体验死亡呢？”范宁不相信占卜，坚持请求去补任豫章太守。范宁在豫章又大兴学校，派人到交州购买磬石以供修建学校所用，并改革旧有的制度，不拘泥于常规。从远近各地来豫章求学的有一千多人，这些人的耗费全都出于范宁的私人俸禄。范宁又将本郡的四姓子弟全都召集到学校来做学生，督促他们读《五经》。范宁又修筑学台，学校的功能更加齐备。江州刺史王凝之向朝廷弹劾范宁，说“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范宁在朝廷做官参与机要，在地方做官担任大郡的长官（可见朝廷对范宁的信任），但是范宁却无所顾忌地做奢侈污浊之事，所作所为不合法度。郡城先有六座城门，范宁全部改建成层楼，又修建两座城门，加上以前的城门，豫章郡现在一种有八座城门。希望将臣的这份奏章下发给太常讨论，按照礼法将范宁判罪。”皇帝下诏说，“汉宣帝说，‘可与之共同管理天下的，是优秀的郡守。’如果范宁真的像王凝之奏章中所说的那样，怎么还可以继续担任郡长官呢！”范宁因此被判罪接受惩处。范宁的儿子范泰当时为天门太守，弃官（为范宁）申诉。皇帝认为范宁所致力的只有儒学，这件事拖延了很久都没有判决。（后来）恰好碰上大赦，范宁就没有被判罪。范宁免官之后，定居在丹阳，仍然勤于经学，一年从头到尾没有停止。范宁六十三岁时，在家中去世。当初，范宁因为《春秋谷梁传》没有好的注本，于是深入思考多年，为《春秋谷梁传》作了《集解》。《春秋谷梁传集解》这部书义理精密详实，被天下人看重。不久徐邈又为《春秋谷梁传》作注，世人也很称赞。

【14题详解】

本题考查学生对古诗词的理解鉴赏能力。

C项，“从空间到时间”分析不当，应为“从时间到空间”。前面“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”既是写实景，又是怀古，应是从时间角度分析的；“南北别离心”中，北方大片土地别异族占领，“南北”相望，骨肉亲人被迫分离。“南北”是从空间角度分析的。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生赏析诗句的能力。

“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”，“帆去”句，江中船帆来来去去，历经人世变迁，天若有情也要为之衰老，“天亦老”用李贺诗“天若有情天亦老”诗句。“潮生”句，江中潮水时起时落，阅尽沧海桑田，太阳还是日日西沉。“帆去帆来”和“潮生潮落”都是实写江边景物，但却深含怀古之情，给人一种人事变迁、历史悠悠之感，词句借景抒情，表达了离别的伤感和兴废难料的孤独寂寞。诗人们常把人世变化，和自然变化寓于“帆”和“潮”之中，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过”和“潮打空城寂寞回”。表达出强烈的因离别而产生的感伤情绪。

【点睛】读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

诗歌赏析：

王琪有《望江南》十首，各咏一物，名标句首。本篇即以“江南岸”起句,所写的内容，都是岸头所见的江乡景物。“云树半晴阴”，写江天云树，时阴时晴，变幻不定。这是江天的总体背景。“帆来”句，江中船帆来来去去，历经人世变迁，天若有情也要为之衰老，“天迹老”用李贺诗“天若有情天亦老”诗句。“潮生”句，江中潮水时起时落，阅尽沧海桑田，太阳还是日日西沉。“帆去帆来”和“潮生潮落”都是实写江边景物，但却深含怀古之情。诗人们常把人世变化，和自然变化寓于“帆”和“潮”之中，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过”和“潮打空城寂寞回”。“南北”句，由怀古到咏怀，古往今来的人事变迁，饱含了多少人间的悲欢离合。

下片紧承上片，由虚到实，从包蕴深刻哲理的比喻，转而实写，正面议论。“兴废事”三字，既是对上面怀古之情的点醒，说明作者写到的“帆”“潮”都意在揭示国家兴亡、朝代更换大事，如帆去帆来，变幻不定，只有潮水永远是那样有起有落，亘古不变,它是历史的见证。“千古句”，既为“别离”又为“兴废”，深有所感，才会沾巾。而前面冠以“千古”，意为千古以来，人同此心。“山下”二句，又宕开一笔，由情到景，远眺山下，云遮雾掩，细雨，渔市和酒家都是那么遥远、飘渺，使人无法烹鱼饮酒，一解胸襟，凄清伤感，油然而生。千古兴废已足以令人沾襟,而眼前之景又徒增凄凉，最后以“独自莫登临”作结，已然登临又冠以“莫”字，极写登临后的感慨使人过于伤感，还不如不要登临，惆怅寂寞伤怀交织于胸，含不尽之意，深婉含蓄，情韵悠然。

【16题详解】

【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。本题默写时要注意下列重点字词：匪、豺、骐骥、跃、功、纶、樯橹、佛狸祠、神鸦。

【点睛】。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

【17题详解】

【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

①词语搭配不当“贸然”与“出现”搭配不当，“贸然”意思是轻率地，不加考虑地。一般与“决定”搭配，不能与“出现”搭配。“贸然”改为“突然”。

③结构混乱，“根据……所记载”中“所”字删掉或改为“的”。

⑤语序不当，递进关系语序颠倒了，“客星”晚上能见到应是正常的情况，白天能看到是特殊的情况。改为“它不仅晚上非常耀眼，而且白天也可看到”。

⑥不合逻辑，“近”表示接近，还没达到；“左右”表示或者接近，或者微超过。“近”和“左右”删掉其一。

⑨结构混乱，原句“天文学的进步”与“我们”都是主语，只能保留一个，可以在“我们”前加上“让”或“使”使其丧失主语的资格。

【点睛】病句辨析的几种方法：

①语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；

②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；

③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。

【18题详解】

【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，首先要审清楚语言使用的场合，然后把握使用的对象以及对象之间的关系，最后分析用语是否存在谦敬错用、语义重复、语体不合等问题，并进行修改。

从题干可知，这是“网课期间某班班长的班会总结发言”，发言人是班长，面对的是同学。

第一处，“刚才同学们的抛砖引玉”中“抛砖引玉”错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法，此处用来说同学，不得体，可以改为“踊跃发言”；

第二处，“我对此给予高度评价”不当，“给予……评价”一般是上级对下级或长辈对晚辈，此处班长和同学之间地位一样，应改为“感到十分高兴”；

第三处，“学习成绩差”不得体，过于直接，会伤害同学的自尊心，可以改为“暂时不太理想”；

第四处，“我殷切期望”不当，“殷切期望”多用于上对下、长对幼，用在同学之间不得体，可改为“希望”；

第五处，“目前的当务之急”重复赘余，“当务之急”，当前急切应办的要事，已经包含“目前”的意思，所以删除“目前的”。

【19题详解】例文：

故乡，我的青春为您绽放

老师、同学们：

大家好！今天我发言的题目是“故乡，我的青春为您绽放”。

曾经，我光着年少的脚丫奔跑在乡间的田野上，母亲告诉我：这，就是我的故乡；后来，我和同学们站在高高的后龙山顶，看山脚下繁花盛开，老师告诉我们：这，是我们的故乡；再后来，我怀揣着青葱的梦想，沿着南盘江畔曲折的公路顺流南下，船上的艄公用他嘹亮的歌声告诉我：不要忘记，这里是我的故乡！

于是，故乡，却成了每个游子心中的一枚邮票，寄托了天涯人对故乡无限的相思，思乡的情怀是一棵没有年轮的树，永远不会随着岁月老去。

“美不美，自然是家乡水；亲不亲，还得是故乡人”。故乡，是每一个热爱故乡的人心中那首永远唱不完的歌。著名的诗人艾青在她的诗里深情的呼唤：为什么我的眼里常含泪水，那是因为我对这片土地爱得深沉；著名的民主战士、爱国诗人闻一多用他的诗句：“家乡是一个贼，他偷走了你的心！”深情的表达了他对故乡的爱恋；上个世纪，以书写家乡为已任的著名作家刘绍棠，一生历经风霜，坎坷二十载，但他却矢志不渝的写他的故乡——京东北运河，他坚定的说：“我一直写自己的乡土，直到最后一部作品。”；著名华侨陈嘉庚，身居海外，却心系家乡，在他事业有成的时候不惜巨资、义无反顾的为家乡福建厦门捐资办学，鞠躬尽瘁，死而后已。

对故乡的热爱，不仅是每个游子心中解不开的心结，也成了他们服务家乡的动力，成全了他们报答家乡、建设家乡那颗滚烫的心！

我深深懂得，热爱家乡不是嘴上说说，而要拿出实际行动。就像“甜野男孩”丁真，在面对全国各大知名网娱乐公司的争抢时，却说道：“外面的世界很大，但我还是想留在我的家乡”。少年之人常常想要离开家乡，以为外面“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。向往外面的世界并非全错，但无论何时，我们应像丁真，对家乡存着一种“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的认同感，珍视、热爱并回报！

中国从古至今，一切的努力与奋斗，莫不是为了过上更好的生活，为了国家能够更加富强繁荣，几千年里，一代一代的年轻人，用青春和热血书写了无数传奇，在今天，这个传奇也将继续书写下去。而家乡，就是我们施展才华的第一平台。

今天，在这里，我想说，家乡建设的重担就落在我辈青年身上，家乡养育了我们，我们不能只是离开，只是索取，也应当回来，懂得回报。我想对我的家乡说一句：故乡，我的青春为您绽放！

【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。

【审题】本次作文给出了两则关于“家乡”的材料，一个是电影《一点就到家》中三个青年回乡创业的故事；一个是“甜野男孩”丁真走红后不忘家乡，为家乡代言的故事。纵观两则材料，出题者想引导考生思考，作为青年，我们该为家乡做些什么。而思考这则作文的背景，不难看出，是源于青年们离开故乡外出求学或者就业，家乡就只成了年节时回去暂住的临时居所。这种情况会形成两个弊端，一是“家乡”，或者准确地说是“乡村”，年轻人越来越少，那么何谈建设美丽乡村？“家乡”的概念越来越淡，维系精神的文化命脉就会面临崩断的危险，那么我们对故乡的情感又将安放于何处？另外，青年外出闯荡本身是好事，但是很多青年眼睛盯着的大多是一线城市，他们宁可当“北漂”，也要在狭窄的城市中找到容身之所，哪怕浪费了青春和才华，这样做也是人才的浪费。因此，这则作文通过点燃青年对家乡的情感，从而引导他们担当起建设家乡的使命和责任。这样既不会造成人才的浪费，又能在城市与乡村中找到平衡。

考生还需要注意要求部分，围绕“青年在家乡建设中的使命”的主题写一篇发言稿。注意发言稿的格式。

【立意】1.青年当以家乡建设为光荣使命；

家乡建设，责任在青年；

凝聚青春力量，心系家乡发展。

【素材】1.年轻人的缺失，不免让某些偏远山区充满了老气沉沉的腐朽感，缺乏活力与创新。虽然多年来，鼓励年轻人到基层和偏远地区工作一直是主流，但很多非本地人其实很难在当地扎根，大多数人只是把基层工作当做跳板，还没等真正熟悉当地情况，就迫不及待的跳了出去。因此引导本地年轻人回归家乡搞建设、谋发展应该成为一种主流。

中国从古至今，一切努力与奋斗，莫不是为了过上更好的生活，为了国家能够更加富强繁荣。几千年里，一代一代的年轻人，用青春和热血书写了无数传奇，在今天，这个传奇也将继续书写下去。这些归乡者，不仅是致富带头人，更是推进乡村发展的领路人。他们将从老一辈人手中，接过带领全村发展的重任，服务于乡村振兴，推动基层治理进步。

 2015年阿里巴巴项目在鹿邑落地，王彤以专业领域优秀人员的身份被家乡招回。她放弃了多年在深圳的积淀，放弃了大都市的高薪，放弃了很多人羡慕的大舞台，毅然决然再次回乡创业。让家乡变的更美好的使命让她返回了家乡，留在了农村，服务于农村，扎根于农村。她凭自己的实力成为鹿邑农村电商的领军者，并孵化出众多优秀的电商人才，遍及鹿邑各个乡镇村落。