练建安《雄狮献瑞》入选高考语文模拟试题专题汇编

文学类文本阅读— 2024年高考语文真题模拟试题专项汇编

一、 2024届新课标n 卷］阅读下面的文字，完成下题。

千 里 江 山 图 （节选）

孙甘露

叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事

情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排

下，她成了机要室干事。

当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这

些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直

都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。

新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在

面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。

他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。

一年以后，陈千里也去了南京。

他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷

口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会指使他做一点事情，到哪家铺子买

一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。

只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据

说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机票室在园子最北面，过了假山就能看见那排平

房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房

索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正

有意思的工作。

他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相

印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵

着涅克拉索夫：''他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”

但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸯的壮汉、狼狗、

枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在

栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。

直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想

来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他

心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就

为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。

她从来没有真正离开过他。即便去了南京,她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先

前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不

让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布

尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。

端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像

整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，

去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时

他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了

这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。

他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识

他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，

叫门房登记一下，让陈千里自己进去。

陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说 ，今天这个橘红糕怎么

那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地

朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”

刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他

到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。

“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”

他提着保温桶出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一

边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布

擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。

几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报

送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出

及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。

他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告

诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。

她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，

可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。

（有删改）

1 . 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）

A. “他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千

里琢磨不透。

B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲

的日常生活。

C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足,

关键时刻不能很好地控制情绪。

D. “现在她可以说了 ”而 “从前没有告诉他"，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地，下工作

的保密纪律。

2 . 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。

B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。

C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。

D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。

3 . 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又 说 “她从来没有真正离

开过他”，请谈谈你的理解。

4 . 文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，

产生了怎样的叙述效果？请简要分析。

二、 ［2024届 新 课 标 I 卷］阅读下面的文字，完成下面小题。

放牛记

徐则臣

我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。我很小就羡

慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整

齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿一条小

裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向

野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落

下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。

我家的确需栗一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿

也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。

父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。

买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提

前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音

在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，

横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。

那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。主人是个中

年男人，说 ：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们

就把牛牵出了门。

小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。

一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完

了赶紧撒，怕它踢。当然后来我知道。再没有比水牛更温驯的动物了。

我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行

止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人锄草、套车、驾辕，

运送满满一车的粮食走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什

么。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。

在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸

斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为

那是我少年时代最快乐的生活之一。

放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都被晒蒙了，晕晕乎

乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上

草帽出门。我直犯困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放

牛实在是个负担。让人烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，

割草，干不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它

吃新鲜的，不人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫天雨雾，汤汤水水的野地

里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世

界遗弃了，那感觉也不太好。

不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的— 放牛的确是件好玩

的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排

成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像

坐轿子。后面的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队

伍看起来很壮观。牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼腮在鼓鼓瘪瘪地呼吸。如

果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你随时可能掉下去。有天黄

昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛撅起屁

股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了

右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。

如果真要找一点和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛经常带本书。很多武侠小说都是在

坟地里看的。乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，

铺上麻袋就着坟势躺下来，翘起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆；我想

看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，

几等于尘嚣皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收— 大虚乃是大实，大无中有大有。

放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此

贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知

道这个结果是好还是坏o往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事,

返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。

5 . 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）

A.父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以 改 变 他 “像个走亲

戚的陌生人”那样不合群的性格。

B.作为一个曾经的“老把式”， “我 ”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产品”，只有放牛那

种 “旁逸斜出”的 生活才是“我 ”最想谈论的。

C.大雨天里为牛割草的情形，让 “我 ”意 识 到 自 己 是 一 个 “悲 观 ”之 人 ，可见放牛生活对

“我 ”思想意识的养成有着至关重要的意义。

D.文 中 记 述 “我 ”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣，

也 凸 显 出 “尘嚣皆忘”的读书境界。

6 . 关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）

A.买 牛 让 “我 ”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我 ”的记忆里依然生动鲜活。

B.两里外邻村路边的锯木厂，对 那 时 的 “我 ”来说，俨然一个陌生而刺激的新天地。

C.这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我 ”的 “兴奋又纠结”。

D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的气息。

7 . 文 章 为 何 说 “放牛给了我一个几近完美的少年时代”？

8 . 文末画线的句子表明，作者不愿在同忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了

这一点？请简要说明。

三、 ［2024届 •长 沙 市 第 一 中 学 •模 拟 考 试 ］阅读下面的文字，完成下题。

文本一：

雄狮献瑞

练建安

① “咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰 ”听闻这熟悉的锣鼓，增发按捺着内心的

激动，不动声色，专心地经营他那摊“杭川牛肉兜汤”。

②大年初五，是闽粤边的武邑岩前镇请客的日子。客家村寨春节期间请客的日期，都有定

日。坐落在狮子岩的均庆寺，是定光古佛的祖庙。此日，格外热闹。

③杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋淳化五年建

县，因此，百姓互称老友。“牛肉兜汤”是杭川风味名小吃。

④增发的生意不错，一大早，卖了三五十碗。五文一碗的牛肉兜汤，每碗可赚一个铜板。

照这个样子，十斤牛肉很快就可以卖完了，赚个百十文不成问题。

⑤ “初一落雨初二晴，初三落雨烂泥坪。”闽西正月多雨，昨夜下了一场连绵不断的“冷

浆雨”，均庆寺前的石坪低凹处水汪汪的。阳光照射下，闪着金光，北风吹来，寒气逼人。

⑥摊点冒着丝丝白雾状的热气，牛肉克汤飘出阵阵香味。前来均庆寺游玩的客人，就有好

些人被吸引了过来。

⑦ “牛肉兜汤”做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、八角、酱

油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，洒上葱花、姜末。这样的天

气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适。

⑧增发是上杭城肚里郭坊人，是 “南狮”的师傅头。传说他打单狮可以轻轻松松地“缩 ”

上两张层叠的八仙桌。前 些 年 “杭川狮会”夺魁，得了金牌，名声很大。之所以来到一百三十

里外的岩前古镇摆“牛肉兜汤”小食摊，说 来 也 与 “牛 ”有关。增发好赌，手气差，一次豪赌,

急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，拈脚就走了，发誓要

“以牛还牛”，赚回了牛本钱，再回杭川。

⑨这一天，均庆寺也办狮会，号 称 “闽粤赣三省狮王争霸赛”。汀江木纲老板练大炮悬赏

一千两银子的花红，奖励优胜者。这下可热闹了，周边客家地区来参赛的青狮足有十八只，都

是各县身怀绝技者。

⑩百十丈外，是均庆寺。石坪上，人头攒动，锣鼓声声。这一边，增发指望快一点卖尽牛

肉兜汤，收摊寄存在阿三哥的日杂店里，自家悄悄地挤入人群中瞧上几眼，解解馋。二十余年

的拳脚功夫，都被那些南狮锣鼓催醒了，发痒发麻。

⑩-位老阿婆牵着小孙子过来了，叫了一碗。增发问阿婆要不要也尝一口，天冷，喝了驱

寒。阿婆使劲咽着口水，说 ：“吃过了，过年喽，鸡汤都喝怕啦。”说着，抖抖索索地从上衣上

摸出一块旧手帕，拣出五块铜板，反复数过，递到增发手上。小孙子喝完了，捧着空碗，舌尖

舔着嘴唇，盯着老阿婆看。增发给他添上了半勺浓汤。小孩子乖巧地说：“阿叔新年发大财。”

增发笑了。

⑫ 庆 寺 外 石 坪 ，十八只青狮跃跃欲试。场中，竖立着一根一丈八尺的桅杆，上头，以红

绳悬挂一束雪里蒸。六张八仙桌依次按三、二、一的阵式叠好。哪一只青狮采下雪里蒸，哪一

只青狮就是赢家，就是优胜者。一丈八尺的桅杆实在是太高了，往常，“缩 ”上两张八仙泉高

度表演的青狮，就算是方圆百里的高手了。三张？闻所未闻，见所未见。要么怎么叫狮王争霸

赛呢？主办方为安全计，在桅杆的四周铺设了一层层谷置，谷爸下铺垫有厚厚的稻草。

⑬正事宣读完规则，鞭炮炸响，接着就是一下重锣。赣南远客为先，六只青狮在锣鼓声中

一跃奔出，翻滚跌扑，煞是好看。不料，来到谷宜处，纷纷栽倒，折腾了半炷香工夫，就是挨

不近八仙桌，只得退场。粤东也是六只青狮，无意上八仙桌采高青，成双结对表演了一套''雄

狮献瑞”连贯动作，吐 出 “国泰民安”“风调雨顺”的红布条幅。锣鼓停歇，恰好回到了原处。

现在轮到闽西的了，也是六只。先出四只，舞到谷宜上，也接二连三地栽倒了，退了回来。剩

下的两只，一只是当地的，一只就是杭川郭坊的。郭坊的锣鼓敲起，有些乱。增发拨开人群，

来到狮头旁，抚摸着狮子耳朵。狮头移开，露出了他大哥的脸。大汗淋漓的大哥又惊又喜，说 ：

“好你个发狗，躲在这里修仙哪！”增发说：“大哥，我来，赢钱还你水牛。”

⑭说话间，锣鼓声响了，岩村青狮已经奔跳出去老远。郭坊青狮欢快蹦跛，一会儿工夫，

就追了上来。岩村青狮上谷置了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不挠的架势。郭坊青狮

在谷宜外停了停，嗅了嗅。鼓点骤响，郭坊青狮一跃而起，落地生根。每走一步，大吼，四脚

齐齐发力，顿一顿，似有千钧之势。围观者听得谷爸下面发出脆响，仔细听听，是谷隹下滚动

的圆竹杠破裂的声音，明白了其中的奥秘，围观者大声喝彩，一浪高过一浪。岩村青狮伏地不

动了，狮头大口大口地喘气，冷汗湿透了后背，手脚发抖。他想，看不出这卖牛肉兜汤的，功

夫竟是那样的高深莫测。

（节选自练建安《雄狮献瑞》有删改）

文本二：

“客家乡土侠义小说”，看 似 有 “民间故事”色彩，实则是较为高超的“模仿”作品。作

者或从民间故事中吸其内核加以综合演绎，或以独特构思演化为“民间故事”，升华思想内核

使小说故事更隽永深邃。其结构精致，情节往往一波三折，却叙事从容。小说中高手深藏不露,

读者很难一眼看穿，掩卷思考，才恍然大悟。作者深受传统文法影响，擅长白描手法，用最简

练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。客家民系是中华民族汉族的一支优秀民系，客

家精神内涵丰厚，其中，客家乡土侠义精神是其重要组成部分。作者善于借助客家特有的活动

背景来塑造一些客家民间社会的小人物，心理素质出奇的镇定，临危不惧，身手不凡，却不到

关键时刻，绝不一争高低，颇具客家乡土侠义精神。

（节选自练德良《客家乡土多侠义— 练 建 安 “客家乡土侠义小说”系列作品浅析》）

9 . 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.文章写增发听到“熟悉的锣鼓，按捺着内心的激动”，暗示他与舞狮有不一般的情感，与结

尾写他在狮王争霸赛中的出色表演相呼应。

B.文 章 写 “牛肉兜汤飘出阵阵香味”“牛肉兜汤的做法”，与写当地的狮会一样，都体现了杭川

一带具有地方特色的民俗及其传承。

C.文章第⑧段写增发一个舞狮金牌得主，却落得到岩前古镇摆“牛肉兜汤”小食摊的缘由，意

在告诫世人赌博害人、好赌必输的道理。

D.文章第项写增发与阿婆祖孙俩的相关情节，不仅可以看出阿婆经济的不宽裕，也体现了小

说主人公增发人性的美好。

1 0 . 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.文 章 以 “咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”欢快的锣鼓声开头，渲染气氛，为后

文写增发在狮王争霸赛中取得好成绩蓄势。

B.第 ⑩ 段 写 “百十丈外的石坪上，人头攒拥，锣鼓声声”的热闹场景，与牛肉摊的冷清形成鲜

明对比，突出增发卖牛肉兜汤的生意难做。

C.文章最后一段通过对岩村青狮“摔倒，爬起”两个动作的反复描写，以岩村青狮的“不屈不

挠”来衬托郭坊青狮赢得比赛的不易。

D.作者重视语言感受，用词生动传神，富有地域特色。比如“冷浆雨”“缩”“城肚里”“谷笆”

“落雨”等词语的使用，颇有客家语言风味。

11 .请结合文本二，分析小说《雄狮献瑞》是如何塑造增发这一人物形象的。

12 .作品是怎样叙述增发的故事？这样写有什么好处？请结合文本简要分析。

四、［2024届•广东佛山•模拟考试联考］阅读下面的文字，完成小题。

红棉袄

孙犁

①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重得怕人树叶因昨夜初

霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。

②我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但

一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。

③风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。

④远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强跟着。

这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。

⑤爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一

块方石上休息， 自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这

里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往

的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了：今天家里只

有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。

⑥她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”

⑦我说：“是。”

⑧她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不

停跳动的灯花，细碎地爆炸着。

⑨姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛

便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照

亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。

⑩我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了，

显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。

⑪''你的病不会又犯了吧？”

⑫顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们

没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来

盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边

说 ，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，

她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：

⑬ “一定是打摆子！”

⑭她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的

天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。

⑮姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，

便像蔓延着的火焰一般。

⑯她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方

法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走

出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑

起来 ： “这样是不是迷信呢？”

⑰夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，

不只破烂，简 直 像 纸 一 样 薄 。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一

件衬衫，把军服盖在顾林的头上。

⑱这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉

吟着说：''那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了 一下，表示：这不抵事怎么办呢？

我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，

对我说： “盖上我这件棉袄好不好？”

⑲没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了 一下，但马上平复了。

她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我

也是今天早上才穿上的。”

⑳她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留

着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己

的妈妈和姐姐有过的。

㉑我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她

问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。

一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。

（选 自 孙 犁 《白洋淀纪事》有删改）

13 . 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A . 第⑨段中头发梳得“平”写出姑娘的干净利落，和人说话时眼睛“盯”住人，表明姑娘善

于观察，聪慧机警。

B . 想到要接待陌生人时表现出踌躇以及提出治疗打摆子的迷信方法，这些情节使姑娘的形象

更加立体丰满。

C . 从人物的身份角度考虑，本文中的“姑娘”比 《百合花》中的 “新媳妇”更能体现出军民

鱼水情的主旨。

D .《百合花》中新媳妇为牺牲的小通讯员盖上棉被的悲剧结局比《红棉袄》的结局更耐人寻味,

更有感染力。

14 . 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A . 第①②③段中对风的描写，既渲染充满寒意的氛围，也推动两人需要落脚休息和顾林打摆

子需要保暖等情节的发展。

B . 本文塑造人物形象时主要采用渲染手法，抓住人物的典型特征，寥寥几笔就能将人物的动

作、神态描绘得生动传神。

C . 本文中的物象“红棉袄”具有象征意味，红色象征革命精神，棉袄象征着温暖与关爱，表

达对前方战士的有力支持。

D . 文中姑娘并无名字，可见作者想要表现的不仅仅是某个具体的女性形象，同时也以小见大

表现冀中女性的群体形象。

15 . 《红棉袄》中的“我”，并非故事的主人公，但在小说中却是不可或缺的，为什么？

16 . 《红棉袄》和 《百合花》存在很多相似点，请结合文本分析。

答案以及解析

1 . 答案：D

解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A. “说明叶桃的性格活泼多

变 ”分析错误，根据原文第三段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。

B. “表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误，根 据 原 文 “几天后他才知道，保温筒盖子

下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶

食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织送情报。C. “反映出她斗

争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错误，根 据 原 文 “他提着保温筒出来”“保

温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把

陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党

组织。故 选 D。

2 . 答案：C

解析：本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C. “用以反衬一种紧张诡异的气氛”

分析错误，根 据 原 文 “机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝

他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现

了一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。故 选 C。

3 . 答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；

②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；

③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。

解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①从句子表层意思分析：“他一直都很

清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，

叶桃总是先离开；根 据 “即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”说 明 “她从来没有真正离

开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②从句子深

层含义分析：根 据 原 文 “这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒

了一点风险”可知，叶桃总是先离去的那一个是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革

命 ，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写，结 合 原 文 “几天后他才知道，保温筒盖子下面有一

张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，“她从来没有真正离开过

他 ”是指叶桃引导陈千里走上了革命道路；③从句子情感内涵分析：根据原文最后“她说她一

直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现

在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那

一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶

桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像

她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。

4 . 答案：①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；

②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；

③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；

④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。

解析：本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果的能力。①从小说内容分析：根据选文

“一年以后，陈千里也去了南京现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶

桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回溯性

地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②从情节脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”

“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间

线索的语句，使陈千里去南京，叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈

千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚

明了；③从人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从 “过去”到 “现在”，通过时空

转换，展现出陈千里这一人物在叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使小说中

叶桃这一人物形象更丰满；④从行文特色分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，

说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些语句叙述时间，由 “过

去 ”直 接 转 到 “现在”，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现在、

回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文跌宕起伏，更能吸引

读者的阅读兴趣。

5 . 答案：B

解析：A. “也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他……那样不合群的性格”错误。原文信

息 是 “父亲决定买牛，哪怕只用来拉车”，结合第一段分析，是 “我 ”自己想跟其他孩子一起

放牛，不 想 站 在 他 们 （那些吆喝牛马的孩子）身 边 像 个 “走亲戚的陌生人”。选项曲解文意。

C. " 让 ‘我 ‘意 识 到 自 己 是 一 个 ‘悲观’之人，可 见 放 牛 生 活 对 ‘我'思想意识的养成有着至

关重要的意义”错误。原 文 信 息 是 “大雨天……蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观

的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好”，可见并非大雨天里为牛割草的

情形，让 “我 ”意识到自己是一个“悲观”之人。选项强加因果逻辑， “可见”的内容也是无

中生有。D. “有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣”错误。原 文 信 息 是 “乱坟岗子里草

好 ，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来,

翘起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆，我想看书，从兜里拽出一本武侠

小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于尘嚣皆忘，那一个

白衣飘飘的侠义世界美不胜收一一大虚乃是大实，大无中有大有”，可见所谓的乱坟岗在

“我 ”眼里、心里是美好的，并非刻意营造阴森怪异的环境，这里适合放牛，并 引 出 “我 ”的

读书乐趣。故 选 B。

6 . 答案：C

解析：C. “先抑后扬”错误。此段落并非先抑后扬，只是对锯木厂的描写及与买牛相关内容的

回忆，段落开头就点明“我 ”的激动，没 有 “抑 ”。故 选 C。

7 . 答案：①放牛生活给了作者一个自由、放松的少年时代，贴近了自然，拥有了一段无忧无

虑快乐美好的回忆；②实现了 “我 ”的少年英雄梦。

解析：本题考查学生理解文章内容，体会重要语句的丰富含意的能力。这句话是文中的关键语

句 。“理解关键语句”的含义，可以从表层、深层等方面思考，调动相关经验，比如高中语文

教 材 必 修 上 册 《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把握这篇散文的精髓。从表层看：

文章详细描述了放牛的过程，包括训练牛、放牛的日常、与同伴的互动等。这些内容展示了放

牛生活的丰富多彩和自由自在。作者通过描述放牛的经历，表达了对那段时光的怀念和珍视。

放牛不仅是作者童年生活的一部分，更是他实现少年英雄梦的途径。从深层看：作者在文中多

次提到放牛带来的快乐和满足感，如 “放牛部分地满足了我的少年英雄梦”“放牛的确是件好

玩的事”等，这些情感表达说明了放牛对作者的重要性。结合文章内容（表层）和作者情感（深

层 ），总结出放牛给作者带来的自由、放松和与自然的亲密接触，使得这段经历成为他少年时

代的美好回忆。通过以上分析，可 以 得 出 “放牛给了我一个几近完美的少年时代”的原因。

8 . 答案：观点一：做到了。作者在回忆放牛的经历时，没有过多地赋予意义，而是就事论事,

返回到当年的心境里，真实地展现了当时的悲欢和忧乐。

观点二：没做到。文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋予

了意义，其 中 对 “放松” “自由” “野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，渗入了当

下经验和现实感受。

解析：本题考查学生理解句子含义辨析作者观点态度的能力。文章结尾的句子表露出作者不无

矛盾的写作心态，试题要求考生不仅要理解这种心态,还要据此对文章做出相应的判断与赏析。

本试题是一道开放性题目，鼓励考生对文学作品有自己的阅读理解，做出能够体现个人思考的

回答。观点一认为文章做到了不为放牛赋予意义。从本文的书写内容来看，的确都是从少年的

视角、心理出发，记录了当年的放牛生活，有快乐，也有烦恼，“想睡觉的睡觉，想唱歌的唱

歌，想发呆的发呆，我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来”，就这么自由地放自己的牛，过

自己的少年生活，是对少年经历的真实呈现；从作者流露的写作态度来看，他 “就事论事”，

放牛就是放牛，放牛的悲欢忧乐是单纯的属于孩子的悲欢忧乐，是 “意义”之外的悲欢忧乐，

“往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里,

看一看当时的悲欢和忧乐”。这一观点，是 对 “拔高意义”那种写作模式的警惕，包含着一种

写作的自省意识。拒绝强行升华、寻 找 “意义”，这一点即便对于不从事写作的同学们来说，

也很能共情。观点二认为文章没有做到不为放牛赋予意义。这 可 以 是 从 《放牛记》所属散文类

型即回忆性散文出发来思考的。同学们都学习过鲁迅的《朝花夕拾》，教材中也引导讨论过《朝

花夕拾》中 “写作时的回忆”与 “童年的感受”的 “交错转换”。掌握了这一 “朝花夕拾式”

阅读方法，就可以将那些隐藏的“意义”从文本中读出来。那些在写作时被回忆筛选、过滤的

少年往事，不 正 是 “意义”的表达吗？书写回忆这种行为，不 正 是 被 “意义”所驱使的吗？在

文中，作者已经或隐或显地说明了回忆中“放牛的意义”，就 是 “规整”生 活 中 “旁逸斜出的

机会”，上学、干农活、成为套车驾辕的“老把式”，无 非 都 是 “规整”的生活，只有放牛，才

是从规整生活里暂时逃离，无拘无束地进入自己的自在“小宇宙”；再结合全文中多次出现的

“现在”“就算现在”“当然后来我就知道了”等表述，我们其实可以读出来，作者的叙述始终

围绕着一个核心在转：放牛往事之于“今日之我”的意义。这些意义体现于作者议论抒情的文

句中，比如：“我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程”意味着人生需要阅历，经历让人

成长。“在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个

旁逸斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我

以为那是我少年时代最快乐的生活之一”，通过这段文字，作者启示我们人生要有梦想、要有

个性化的追求，追求自然本真，不要模式化生活，痛苦和快乐是相伴而生的。“不过这样的时

候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的一一放牛的确是件好玩的事。野地自由，

有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动”，启示我们要乐观积极，释放天

性， 自在生活，团结友爱。“此时看武侠，几等于尘器皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不

胜收一一大虚乃是大实，大无中有大有”，启示我们读书可以丰富精神世界，感悟人生哲理。

“放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴

近 。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道

这个结果是好还是坏"，启示我们要热爱并亲近大自然，让青春自由、放松。

9 . 答案：C

解析：C. “意在告诫世人赌博害人、好赌必输的道理”错误。写增发到岩前古镇摆摊的缘由，

是为了塑造增发的人物形象，而非告诫世人赌博害人这一道理。

10 . 答案：B

解析：B. “与牛肉摊的冷清形成鲜明对比，突出增发卖牛肉兜汤的生意难做”错误。此处没有

对比，更不是为了突出生意难做，只是体现了增发急于卖完兜汤，想去看舞狮比赛。

11 . 答案：①通过较为曲折的情节一一增发跌宕的人生经历，在从容的叙事中，塑造增发身手

不凡又深藏不露的形象；②通过白描手法，用简练的笔墨，叙述增发为还大哥水牛去摆摊，和

与阿婆交往的片段，塑造增发知错能改、善良有爱的形象。③通过特定的背景“买卖牛肉兜汤”

“客家狮会”等，塑造增发具有客家乡土侠义精神的形象。

解析：文 本 二 中 说 “其结构精致，往往一波三折，却叙事从容”“他们个个身手不凡又深藏不

露 ”可知，小说通过较为曲折的情节，在从容的叙事中，塑造增发这一人物形象。“听闻这熟

悉的锣鼓，增发按捺着内心的激动，不动声色，专 心 地 经 营 他 那 摊 ‘杭川牛肉兜汤'”增发是

上杭城肚里郭坊人，是 “南狮”的师傅头。传说他打单狮可以轻轻松松地'缩'上两张层叠的

八仙桌。前 些 年 '杭 川 狮 会 '夺 魁 ，得了金牌，名声很大。之所以来到130里外的岩前古镇摆

‘牛肉兜汤'小食摊，说 来 也 与 ‘牛 '有 关 。增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵

来大哥家的一头水牛，又赔了进去据此可见，文本一中的主要人物增发的人生经历跌宕起伏。

“郭坊的锣鼓敲起，有些乱。增发拨开人群，来到狮头旁，抚摸着狮子耳朵。狮头移开，露出

了他大哥的脸。大汗淋漓的大哥又惊又喜，说：'好你个发狗，躲在这里修仙哪！‘增发说：'大

哥，我来，赢 钱 还 你 水 牛 “郭坊青狮欢快蹦跳，一会儿工夫，就追了上来。岩村青狮上谷宣

了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不挠的架势。郭坊青狮在谷苴外停了停，嗅了嗅。鼓

点骤响，郭坊青狮一跃而起，落地生根。每走一步，大吼，四脚齐齐发力，顿一顿，似有千钧

之势”“岩村青狮伏地不动了，狮头大口大口地喘气，冷汗湿透了后背，手脚发抖。他想，看

不出这卖牛肉兜汤的，功夫竟是那样的高深莫测”分析，可知作者在从容的叙事中，塑造了增

发身手不凡又深藏不露的形象。文本二中说“擅用白描手法，用最简练的笔墨，不加烘托，描

绘出鲜明生动的形象”可知，本文在塑造增发这一人物形象时，运用了白描手法。"前 些 年 ‘杭

川 狮 会 '夺 魁 ，得了金牌，名声很大。之所以来到一百三十里外的岩前古镇摆‘牛肉兜汤'小

食摊，说 来 也 与 ‘牛 '有 关 。增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头

水牛，又赔了进去”“一位老阿婆牵着小孙子过来了，叫了一碗。增发问阿婆要不要也尝一口，

天冷，喝了驱寒。阿婆使劲咽着口水，说：‘吃过了，过年喽，鸡汤都喝怕啦。'说 着 ，抖抖索

索地从上衣上摸出一块旧手帕，拣 出 5 块铜板，反复数过，递到增发手上。小孙子喝完了，捧

着空碗，舌尖舔着嘴唇，盯着老阿婆看。增发给他添上了半勺浓汤”分析可知，小说通过白描

手法，用简练的笔墨，叙述增发为还大哥水牛去摆摊，和与阿婆交往的片段，塑造增发知错能

改、善良有爱的形象。文 本 二 中 说 “客家乡土侠义精神是其重要组成部分。作者笔下的人物，

多为客家民间社会的小人物，心理素质出奇的镇定，临危不惧，他们个个身手不凡又深藏不露,

不到关键时刻，绝不一争高低，颇具客家乡土侠义精神”分析可知，小说通过特定的背景，塑

造增发这一人物形象。“增发的生意不错，一大早，卖了三五十碗。5 文一碗的牛肉兜汤，每

碗可赚一个铜板。照这个样子，10斤牛肉很快就可以卖完了，赚个百十文不成问题”“摊点冒

着丝丝白雾状的热气，牛肉兜汤飘出阵阵香味。前来均庆寺游玩的客人，就有好些人被吸引了

过来”，“百十丈外，是均庆寺。石坪上，人头攒动，锣鼓声声。这一边，增发指望快一点卖尽

牛肉兜汤，收摊寄存在阿三哥的日杂店里， 自家悄悄地挤入人群中瞧上几眼，解解馋。2 0 余

年的拳脚功夫，都被那些南狮锣鼓催醒了，发痒发麻”分析可知，小说通过特定的背景“买卖

牛肉兜汤”“客家狮会”等，塑造增发具有客家乡土侠义精神的形象。

1 2 .答案：①以第三人称全知视角来叙述故事。有利于深入人物内心，展示人物丰富的内心世

界，便于读者全方位把握情节内容。②文章多处使用插叙的手法。比如第③段写杭川历史、第

⑦段写牛肉兜汤的做法等，丰富文章内容，有助于情节的展开。③文章层层铺垫，比如第①段

写增发的心理感受，第⑧段写增发曾经的经历，第⑫段写比赛规则的苛刻等，让结局既出人意

料 ，又在情理之中。④ 以 “狮王争霸赛”为线索组织材料，故事主要围绕“狮王争霸赛”展开,

使情节更集中紧凑，文章浑然一体，结构完整严谨。

解析：以第三人称全知视角来叙述故事。小说叙述增发跌宕的人生经历采用的是第三人称，第

三人称的使用有利于深入人物内心，展示人物丰富的内心世界，便于读者全方位把握情节内容。

文章多处使用插叙的手法。如，在叙述增发卖“杭川牛肉兜汤”时，插入对他人生经历的叙述

—— “增发好赌，手气差，一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他

恨不得剁了双手，拈脚就走了，发 誓 要 ‘以牛还牛'，赚回了牛本钱，再回杭川”。还有第③段

写杭川历史一 一 “杭川，是闽西上杭县的雅称，此地与武平县山水相连，声气相通，同时于宋

淳化五年建县，因此，百姓互称老友。‘牛肉兜汤’是杭川风味名小吃”，以及第⑦段写牛肉兜

汤的做法一 一 “‘牛肉兜汤’做法简易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，调以姜末、茴香、

八角、酱油、鱼露等物，放入木鱼干、猪骨头熬制的滚汤中稍煮片刻舀出，晒上葱花、姜末。

这样的天气，喝口浓稠爽滑的兜汤，正合适”等内容，丰富文章内容，有助于情节的展开。文

章层层铺垫，让结局既出人意料，又在情理之中。第①段写增发的心理感受，“听闻这熟悉的

锣鼓，增发按捺着内心的激动，不动声色，专 心地经营他那摊‘杭川牛肉兜汤'”；第⑧段写增

发曾经的经历，增发是上杭城肚里郭坊人，是 “南狮”的师傅头。传说他打单狮可以轻轻松松

地 ‘缩'上两张层叠的八仙桌。前 些 年 '杭 川 狮 会 ’夺魁，得了金牌，名声很大。之所以来到

一百三十里外的岩前古镇摆‘牛 肉 兜 汤 '小 食 摊 ，说 来 也 与 ‘牛 '有 关 。增发好赌，手气差，

一次豪赌，急红眼了的他牵来大哥家的一头水牛，又赔了进去。他恨不得剁了双手，拈脚就走

了，发 誓 要 ‘以牛还牛'，赚回了牛本钱，再回杭川；第 1 段写比赛规则的苛刻，“场中，竖立

着 一 根 1 仗 丈 8 尺的桅杆，上头，以红绳悬挂一束雪里藤。六张八仙桌依次按三、二、一的阵

式叠好。哪一只青狮采下雪里藤，哪一只青狮就是赢家，就是优胜者”。结构安排上，以 “狮

王争霸赛”开篇，以 “狮王争霸赛”结束，中 间 插 入 “狮王争霸赛”，所以，小 说 以 “狮王争

霸赛”为线索组织材料，这样就使情节更集中紧凑，文章浑然一体，结构完整严谨。

13 . 答案：C

解析：C. ”本 文 中 的 ‘姑娘’比 《百合花》中 的 ‘新媳妇’更能体现出军民鱼水情的主旨”错

误 。本文中姑娘还有一重身份是妇女自卫队队员，而新媳妇是一名普通老百姓，相比较而言，

新媳妇毫不犹豫为牺牲战士献出自己的新婚被子更能体现军民鱼水情的主旨。

14 . 答案：B

解析：B. “本文塑造人物形象时主要采用渲染手法”错误。本文塑造人物形象时主要采用白描

手法，如 “姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候

眼睛便盯住人”；选 项 中 “抓住人物的典型特征，寥寥几笔就能将人物的动作、神态描绘得生

动传神”也体现的是白描手法。

15 . 答案：① “我 ”是故事的叙述者，以第一人称“我 ”的视角观察姑娘，展开叙述，使情节

显得真实可信。② “我 ”是故事的参与者，是贯穿全文的线索人物，以我的见闻和行动串联故

事，推动情节发展。

16 . 答案：①主要人物相似，且人物身份也具有共性。两 个 “我 ”都是具备文化知识的工作人

员，两 个 “小战士”都是革命战士，两个女孩都是后方女性。②重点情节相似。 “小姑娘”为

病 重 的 “小战士”盖上自己的红棉袄。与 “小媳妇”为 牺 牲 后 的 “小通讯员”盖上自己新婚用

的百合花被子的情节相似。③表现的主题有共性。两篇小说均表现了军民鱼水情和人性之美。

④主要物象都具有象征意义。 “红棉袄”的红色象征革命精神，棉袄象征着温暖与关爱。百合

花象征纯洁与美好，棉被象征温暖与关爱