练建安《九月半》入选合肥市史院中学2021-2022学年高二语文期末试卷（全）

安徽省合肥市史院中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析

一、 现代文阅读（35分，共3题）

1. 阅读下面文章，完成下列各题。(14分)

九月半

练建安

大雨，倾盆大雨，闽粤赣边客家话所言竹篙雨，密密匝匝直插山坡。丰乐亭瓦片嘭嘭作响，一会儿工夫，茶亭的屋檐就挂起了一道断断续续的珠帘。

丰乐亭外，有一把棠棣树枝探入了窗内，一嘟噜一嘟噜的金黄棠棣，滚动水珠。一位壮年汉子，敞开黑毛浓密的胸膛，手持酒葫芦，蹲踞在一条板凳上，剥吃花生。他身后的墙壁上，靠着一大梆刀枪剑戟家伙什。看来，他是做把戏行走江湖的。

竹篙雨稀落了下来，东两点，西三点的，淅淅沥沥。远处的山峰，有云雾往来。

丰乐亭外石彻路上，一行人匆匆忙忙地闯了进来，他们是打狮班的，为千家村的张禄贵老太爷八秩诞辰祝寿，赢得了满堂彩。进得茶亭，他们一个个拳花撸天，大声嚷嚷，重复着舞狮夺魁的豪勇。

“花生，糠酥花生哦。”花白胡子拖腔拖调地叫卖。这群汉子咽着口水，捂紧口袋，竟然没有一个人过来“交关”。

“花生，糠酥花生哦。又香又脆的张记糠酥花生哦。”花白胡子又吆喝了一声。

有一个汉子说话了：“老人家，您老就别吆喝了，俺们不是猴吃牯。”

花白胡子自讨没趣，悻悻然，道：“没有钱，就莫充好汉。”

汉子说：“好，好，俺们没有钱，不是好汉，可也不是猴吃牯哟。”说着，有意无意地摆弄着钱袋子，哗哗响。大家都呵呵笑了。

花白胡子的脸，当场就黑了下来，把头扭到了一边。那个做把戏的，也有些不高兴了，什么猴吃牯猴吃牯的，难听。客家人把那些个贪吃而又不顾体面的人，叫做猴吃牯。

做把戏的站了起来，他好像有些醉意了，大声说：“什么猴吃猴吃的，不买，就行开去，莫耽误人家做生意。”

“噫？俺们又没有撩拨你，你出什么头？”汉子也不高兴了。

“俺也没有撩拨你们哪，你们人多，俺也打不过，乡里乡亲，没得打。就讲啊，俺老马刀可以把话撂在这里，单挑，你们的狮头增发，也搬不动俺这小半条腿。”做把戏的原来是闻名江广福三省的老马刀。他放出了狠话。

汉子说：“俺就是增发。”

老马刀说：“试试看？”

增发说：“俺不是牛，干嘛要相斗？”

老马刀又问：“搬得动么？”

增发说：“搬不动。”

老马刀说：“没有试，怎么晓得？”

增发说：“还要试吗？你脚下的麻石都开裂了。”

老马刀说：“原本就是开裂的。”

增发说：“客气了，昨晡俺也试过。”

老马刀说：“得罪了！”

增发说：“还说不准谁得罪了谁。十年后，俺来找你。”

老马刀说：“九月半，俺不走，三河坝等你来。”

雨停歇了。增发一招手，兄弟们鱼贯而出，很快消失在山坳边。...

花白胡子下山，就把丰乐亭的故事讲开了，免不得添油加醋。他说，增发上前抱住了老马刀的大腿，老马刀一发力，增发就飞了出去，还摔断了两颗门牙。巧的是，那日山路湿滑，增发摔了一跤，刚好跌坏了两颗门牙。增发那是百口莫辩啊。

这十年，增发时常忍受着人前人后的指指点点，辛苦做工，厚脸过活。有人说，他拜了癞痢僧人为师，苦练一种常人忍受不了的功夫。可是，谁也没有见他露过一手半手的。增发变了，正月大头的狮子庙会也不凑热闹了。他沉默寡言，看上去有些呆。

这一天，是第十年的九月十三日，增发从上杭县城搭船下行百八十里，抵达河头城。

增发在河头城街上行走，过木纲行，门前大石狮突然倾倒，增发飞起一脚，将大石狮踢回原处，位置分毫不差。其快如闪电，门子疑在梦中。

还是有人看出了名堂，增发功夫了得！这个消息，很快就传到了三河坝。有人就劝老马刀外出躲一躲，老马刀断然谢绝。徒弟们群情激昂，要拼了。老马刀摆摆手，叫他们都退下，没事，自有办法。

九月半，是决斗的日子。九月半，诸事不宜。

这日早上，老马刀独自一人在汇城东南角的一个老旧庭院里，生火熬稀饭。稻米在沙锅里翻腾着，清香四溢。老马刀忍不住一阵咳嗽，浓痰中夹杂血块。前年赣州圩场比武，伤了人，自家也落下了内症。他突然感到很孤独，很悲伤，很失落。他有些艰难地站了起来。这时，他看到了一个人，他等了十年的人。

增发右手握刀，左手提大包裹。

老马刀说：“来了。”

增发说：“来了。”

老马刀说：“晓得你一定会来的。”

增发说：“俺一天也没有忘记你。”

老马刀说：“是你的，就该还给你。”

增发放下大包裹：“这是你的。”

老马刀疑惑不解：“什么？”

增发说：“利息。”

老马刀低头打开包裹，是梁野山金线莲。他想说些什么，却说不出来，呆呆地望着增发的背影慢慢消失在汇城墙角拐弯的地方。

7. 下面是对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A. 这篇小说段落精短，语言精练，结构张弛有度，有伏笔，有巧合，有悬念，结尾出人意料，故事情节可谓一波三折，很是吸引人。

B. 打狮班由于张禄贵老太爷八秩诞辰祝寿，赢得了满堂彩，他们一个个沉浸在舞狮夺魁的豪勇之中，不屑于去买糠酥花生。

C. 老马刀威震江广福三省，而增发没有那么大的名声，慑于老马刀的威名，当老马刀要和增发比武时，增发没有答应。

D. 小说多处运用了对比的手法：十年前与十年后老马刀身体和精神状态的对比，增发做狮子头和沉默寡言的对比，这样更有利于表现感情。

E. 老马刀在江湖上对手不多，知音难觅，在赣州圩场比武受了伤，再加上等了增发十年，他突然感到很孤独，很悲伤，很失落。

8. 小说主要通过哪些情节推动故事发展？这样写有什么作用？

9. 有人说小说应以“回报”为标题，而不应以“九月半”为标题，你认为哪个题目最合适？请结合小说内容具体分析，说说你的理由。

参考答案：

7. AD   

8. 情节：①花白胡子卖糠酥花生，增发等人不买，引发口角，老马刀出场，增发与他约定十年后比武，推动故事情节发展；?花白胡子下山后传扬丰乐亭的故事，增发等人百口莫辩，受人指点，倍感屈辱，为十年后做铺垫，推动故事情节发展；③增发把石狮子踢回原处，这件事引起老马刀弟子的警惕老马刀说自有办法，推动故事情节的发展。

作用：简单的事件，如四两拨千斤，使故事情节波澜起伏，曲折生动，也使情节之间衔接自然流畅。   

9. 示例一 “回报”做标题更合适。①小说的主要事件就是回报。增发对老马刀不服气，经过苦练终于学成，要挽回声誉，结果出乎老马刀的意料，没有比武，送来药材这一回报感动了老马刀，也成全了增发的高风亮节。?增发对老马刀是回报，老马刀等了增发十年欲成全增发的名声，这也是一个回报。③以“回报”为线索线索分明，事件清楚，简明扼要。

    示例二 以“九月半”为题最适合。①二人约定的时间是十年后的九月半，九月半是一个重要的标志，推动了故事情节的发展?九月半是二人决斗的日子，对彼此意义重大，而在那天发生了出人意料的事，增发没有比武，选择了以德服人。③以“九月半”为题新颖别致。

7. 试题分析：本题主要考查对这篇小说的思想内容和艺术特色的分析和鉴赏。B项结合“咽着口水，捂紧口袋”细节可知钱财来之不易，并非沉浸在豪勇之中；C项增发没有答应比武，不是因为老马刀的威名，主要在老马刀的实力很强，能把脚下的麻石踏开裂，而自己不能；E项“对手不多，知音难觅”略显夸大，等了增发十年不是“感到很孤独，很悲伤，很失落”的原因。

8. 试题分析：本题主要考查情节及作用分析。主要找出开端、发展、高潮、结局等情节内容，主要就是文本叙述情节的过程分析。作用分析，简单的事件，使故事情节波澜起伏，曲折生动，也使情节之间衔接自然流畅。   

9. 试题分析：本题属于探究题。探究小说的标题，明确观点，然后结合小说的人物形象塑造、主旨表达、情节发展等方面分析。

点睛：标题常见的作用：交代主要的人物形象。概括小说主要事件。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。贯穿全文，起线索作用。具有象征意义。揭示小说主旨，深化主题。寄托作者情感。展开情节，前后呼应。

2. 阅读下面的文字，完成各题。

爱书之人范用

2010年9月14日，范用去世，北京美术馆东街的三联书店放上了范用的照片，旁边有一句巴金当年题赠给他的话：愿化作泥土，留在先行者的温暖的脚印里。

从打包、收发开始做起，范用由出版社的一名小员工，最后做到了人民出版社的副社长、副总编辑兼三联书店总经理。他在三联70年，有人说，三联的风格很大程度上就是范用的风格。

1969年，当范用和原文化部出版局局长陈翰伯被下放到湖北咸宁干校劳动时，仍不忘交谈读书感受，他们的美丽构想是——将来条件成熟的话，办一本读书杂志。

1979年，范用和朋友们办起了《读书》杂志。杂志一创办就显示了与众不同的风格。创刊号的第一篇文章就是时任中宣部干部李洪林的《读书无禁区》。此文激起巨大波澜。有的人很会联想，说《读书》刊登此文是为提倡大家读《金瓶梅》这样的书，主张给“坏书”开绿灯。人民出版社党组在讨论《读书》杂志后决定，这本杂志如果出问题，由范用负责。随后多年，《读书》杂志的每期清样，范用都亲自过目，然后签字付印，直到退休。

范用在出版界给人的印象是大胆而有眼光，屡吃螃蟹。“文革”后，巴金的《随想录》开始连载于香港《大公报》的“大公园”副刊。有人为此向香港《大公报》施加压力，企图阻挠《随想录》的刊登。

范用得知后，气愤之极。他打电话给巴金，请求将《随想录》交由三联书店出版，他保证一字不改。巴金同意了。

全本《随想录》在“三联”的出版是轰动性的，直指对“文革”的反思。巴金也由此在时隔几十年后，重新被人关注和打量。这其实并非易事。要知道，直至1990年，四川文艺出版社出版巴金的《讲真话的书》时收有《随想录》，但其中《“文革”博物馆》只有存目，而没有正文。

谈到《随想录》的完整出版，范用曾经说过：“自己认为是对的，就应该去做。到现在我也没有发现什么问题，只是好像听一个很有权威的人说过，巴金是个搞自由化的人。这简直是无稽之谈，什么叫‘自由化’？谁也说不清楚。我只知道小时候听说过：不自由毋宁死。”

除了《随想录》，范用经手出版的经典还有《傅雷家书》、《牛棚日记》等书。除了创办《读书》杂志，他还创办了《新华文摘》。此外，范用还热衷于书籍的装帧艺术。他出过一本《叶雨书衣》，将书籍装帧娓娓道来。“叶雨”是他的笔名，谐音“业余”，自谦之说。对于其书籍之装帧水准，张中行曾言：“南有钟叔河，北有范用。”

多年来，范用挨过不少批评，他常被批评的一点做出版不是“政治挂帅”，而是凭其个人兴趣和爱好。范用的回应是：要做好工作，没有一点兴趣，行吗？恐怕做人也不行。

范用退休后，曾在《一封感人的来信》中写道：“每一位读者都可以有他个人的爱好和志趣。出版社出什么书，应当有所选择，而且是慎重的选择，这就有高低优劣之分。正直的出版工作者应当自信走一条正当的路，对得起读者、作者的路。”面对市场化的浪潮，这是范先生对出版同行的殷切期望，更是一个出版家内心的坚守。

戈宝权描述范用说：个子不高，精明能干，爱书如命。他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。每次去看望他，只听到他的声音，而不见其人。

范用的读书法曾让王蒙感叹：今日书今日毕，好书读完不过夜，不好的书确认与搁置也不必过夜。千万不要把书放在一边待读，待下去就会愈来愈多，永无读日。

刘再复去美国多年，年年收到范用的贺卡。他评价范用说：“范用仅读过小学四年级，最后却成了博览群书、高立书林、独生夜响的书界风骨，这完全是得自乾坤造化之心。”

相关链接：

至今，三联书店已成为众多读者和文化人眼里的一块“绿地”，范用领衔时形成的独立、自由、平实、典雅的“三联风格”并未因他的退休而中断，而是成为一种传统。

——吴丛丛《书痴范用》

范用1985年被“一刀切”退休，不过风采依然，见过范先生的人都知道，范用很有范儿，喜欢戴顶深色贝雷帽，穿红毛衣，戴红围巾，鼻梁上架一副黑框眼镜，风度翩翩，书卷气十足，甚至被朋友们戏为“最爱美的出版家”。

——黄离《我和范用的“缘”》

范用对“文革”极为反感，“造反派”揪斗他时，他正气凛然，倔强到底，自始至终既不认错，也不揭发别人。“造反派”把他看做眼中钉，在社领导中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被说成死硬顽固，十足是刘少奇的孝子贤孙。有个美编还在大字报上画了一幅漫画：四个人抬着一顶轿子，里面坐着长了个大鼻子的刘少奇，轿子上一个很大的“资”字，范用扛着一根哭丧棒，用毛巾擦着满脸汗水，气喘吁吁的在轿子后面紧紧跟着，形象生动，活灵活现。范用对这张漫画非但没有反感，反而十分欣赏，后来还特地要这位美编照样画了一张，收在自己的一本书里，让大家观赏。

——张惠卿《〈叶雨书衣〉和范用其人》

4．下列对材料有关内容的分析和概括，错误的一项是（    ）（3分）

A．巴金以“愿化作泥土，留在先行者的温暖的脚印里”赞美范用甘做泥土为他们铺路的精神，不仅因为范用完整出版了《随想录》，更因为范用把一生献给了出版事业。

B．范用从出版社的打包、收发等杂务工作做起，最后成为三联书店总经理。他在三联工作70年，造就了独立、自由、平实、典雅的“三联风格”。

C．面对市场化浪潮，范用认为，出版社应慎重选择高质量的图书出版，出版工作者也应坚守正当的道路，这跟他的人格和一贯的出版思想是一致的。

D．文章直接或间接引述了多个人对范用的评价或描述来突出他爱书如命的特点与鲜明的个性，丰富了文章的写作角度和内容，表现了范用名气之大与社会影响之广。

5．为什么范用敢于在出版界“屡吃螃蟹”？请结合文本简要分析。（4分）

6．本文标题为“爱书之人范用”，范用“爱书”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（5分）

参考答案：

4．D

5．①眼光独到，思想开放。“文革”以后，范用敏锐感知时代需求，创办《读书》杂志，并在创刊号上刊登《读书无禁区》一文；主动完整出版巴金《随想录》一书，显示出他独到的眼光和自由开放的思想观念。②坚持真理，不惧权威。范用曾经说过：“自己认为是对的，就应该去做。”“文革”后，有人企图阻挠《随想录》在港刊登，范用却立即联系巴金把书交予三联，并保证一字不改地出版；正因为坚持真理，不惧权威，范用多年来常被批评做出版时没有“政治挂帅”。③敢于担责。《读书无禁区》一文刊登后激起波澜。针对“给‘坏书’开绿灯”等质疑，上级部门决定，这本杂志如果出问题，由范用负责。他没有退却，每期杂志清样都亲自过目签字。

（4分；答出三点给4分，答出两点2分，以此类推，意思对即可）

6．①创办杂志，出版经典。范用一生与书结缘，创办了《读书》《新华文摘》等著名杂志，出版了《随想录》《傅雷家书》《牛棚日记》等一列经典书籍。②热衷于书籍装帧艺术。撰写专著《叶雨书衣》，能将书籍装帧娓娓道来。书籍装帧水平很高，被张中行赞为“南有钟叔河，北有范用”。③藏书丰富。他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。④读书方法独特。范用读书极高效，当日书当日毕，好书读完不过夜，不好的书的确认与搁置也不过夜。决不把书放在一边待读。（5分；答出四点给5分，答出三点给3分，以此类推，意思对即可。如有其他理解，言之成理也可酌情给分）

4．

试题分析：D项“表现了范用的名气之大与社会影响之广”对引述的作用理解不够恰当。文中直接或间接引述了多个人对范用的评价或描述主要是为了突出他爱书如命的特点与鲜明的个性。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。

5．

 

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题考查对传记中的重要信息进行筛选和概括的能力。解答这类题目要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由。此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，首先要仔细阅读题干，找出关键词，明确题目要求，确定答题区间，然后仔细阅读相应文本，依据关键词筛选出相关信息，然后归纳概括得出答案。

6．

试题分析：这是一道开放性探究试题，首先要明确探究的重点是“范用‘爱书’表现在哪些方面”，我们从中学点什么。答题时首先亮明自己的观点，然后列举传主做法。从全文来看，范用“爱书”的表现可以从他出书、书箱装帧、收藏书籍、读书等角度分析。出书方面，他创办杂志，出版了《随想录》《傅雷家书》《牛棚日记》等；书籍装帧方面他撰写了专著《叶雨书衣》；收藏方面，他的藏书不仅丰富而且有价值；读书方面，读书极高效。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

 

3. 阅读下面的文章，完成15--18题，共20分

干干净净的傅雷

①A 很难想象公元1966年9月2日深夜，是怎样一个古怪的夜晚！也许那夜就像打翻一瓶墨水，整个一张稿纸没有一点洁白的地方；也许那夜狂风大作，雷霆万钧，偌大的上海放不下一张平静的书桌；也许那夜花好月园，竹影摇窗，与从前的夜未来的夜别无二致。然而就在此晚，午夜已过，凌晨刚至，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅馥携手同肩，双双自缢身亡。

B公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。

②傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立，气宇轩昂，就像一棵笔挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容静肃，端庄憨厚，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱夫妻，如胶似漆，举案齐眉；但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕从古至今也屈指可数，贝多芬有句名言：“为了真理，给个国王都不换!”傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。

③傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人临走前的9月2日夜，曾给他们的亲人留下一封仅千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。”然而作为一介书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞?他没有向任何人申辩，只在遗书中发出了一个知识分子痛切的自白：“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判刑。只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了!更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了!”“士可杀而不可辱”，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。

④傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55．29元的房租,没有忘记给保姆周菊娣留下一块女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时间的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。”如果说傅雷临走前有什么遗憾的话，恐怕这就是唯一的遗憾，带着深深的同情的遗憾。要送人或该还人的东西，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53．30元又托付给朱人秀作为他们的丧葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排，决不乱套,就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。

⑤文如其人，惟其有干干净净不朽的人品，才有干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪的名著《高老头》《约翰?克利斯朵夫》时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿，就不许编者妄自改动一字一句了。

⑥傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。 

15、文章开头有两个：A是作者原文B是后来有人改动后的开头。试分别说说两种开头各自的好处。（5分）

答：                                                                         

16、文中从哪些方面表现了傅雷“干净了一生”？作者对傅雷作出怎样的评价？（6分）

答：                                                              

17、文中划横线的句子运用了什么手法？这样的结尾有何作用？（4分）

答：                                                               

18、傅雷身上体现出中国千百年来受推崇的“士可杀不可辱”的品格，你怎样评价这种品格？请结合文本和现实分析说明。（5分）

 

参考答案：

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

4. 阅读下面的文字，完成19、20题。  

《论语?乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’ 不问马。” 

这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：

“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’ ‘不。’问马。”  

19.分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。

 

20.对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。

 

参考答案：

19、(1)贵人贱马    (2)人、马并重（或“先人后马”）

20、这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。

5. 阅读下面的文言文，完成下列小小题。

孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。

隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。

太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’，‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。 

（《新唐书?卷一百二十三》节选）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A. 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚

B. 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚

C. 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚

D. 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寒少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A. 国子博士，学官名，唐代设国子监总辖国子、太学、四门等学，其内设博士、祭酒等职，主管学政。

B. 子，与上文的“县男”均为唐代爵位名目之一，用以封赏有功者。爵位等级不一，其中子属最高等级。

C. 释菜，亦作“释采”，此处指古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼，最早于《礼记月令》中即有记载。

D. 五经，《诗经》《书》《礼》《易》《春秋》的合称，是我国保存至今的较为古老的文献，也是我国古代儒家的主要经典。

12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A. 孔颖达学问精湛，早年成名。他八岁从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，表现突出，而且年龄最小，引起一些人的嫉妒，被人刺探行踪。

B. 孔颖达熟悉典籍，善于劝谏。他在回答太宗的询问时，不只讲清楚了经典的内容，而且借题发挥，把道理引入执政治国之道上。

C. 孔颖达尽忠职守，不为身谋。作为太子的侍讲官，他见到太子不遵守法度的行为，就直言其过，面对劝阻，也不改初衷。

D. 孔颖达一心为国，颇得恩遇。生前，他多次得到加官进爵的赏赐，死后也得到赠官谥的恩赏，甚至还享有陪葬太宗的殊荣。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。

（2)既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。

参考答案：

10. C    11. C    12. A   

13. ⑴（孔颖达）曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初没有礼待他。等到他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。

⑵我既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，门庭衰微，福分浅薄，直到很晚才有儿子。

10. 试题分析：此题注意“己虽能，仍就……；己虽多，仍就……”“内……外……”的对称。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意句式的对称。

11. 试题分析：C项，“子”并非唐代最高爵位，最高应是“公”。

12. 试题分析：A项，“被人刺探行踪”错误，根据文章第二段，孔颖达并非被人刺探行踪，而是被人刺杀，只因受杨玄感保护而幸免。

13. 试题分析：注意重点词语和句式的翻译。造：拜访；不之礼：宾语前置句，没有礼待他；质：问，请教；大畏：非常敬畏；终：也；鲜：没有；祚：福分；儿息：儿子。

参考译文：

孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。八岁就从师学习，一天能够诵记千余言，还能默读熟记《三礼义宗》。长大以后，通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》、《诗经》、《礼记》，王氏的《易经》，擅长写文章，精通推算岁时节侯的方法。曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初对他不很礼遇。当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大业初年，考中明经高等，授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末动乱，他到虎牢去避难。

太宗平定洛阳，授任他为文学馆学士，升任为国子博士。贞观初年，封曲阜县男，转任给事中。当时太宗刚刚即位，孔颖达几次进献忠言。太宗问他：“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样’，说 的是什么意思？”他回答说：“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情；自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道，外表好像没有一样；里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是平民应该如此，国君的品德也是这样。所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’，‘隐蔽聪明来治理百姓’。如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是因为这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业，过了一年多，以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事，大多采用他的意见。因为议论撰著有功，加授散骑常侍，赐予子爵。

皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他黄 金一斤、绢一百匹。过了很久，拜祭酒，在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献《释奠颂》，太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为，孔颖达就直言批评不止，乳夫人说：“太子已经长大了，不应该屡次当面批评他。”他回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后，陪葬昭陵，追赠太常卿，谥号为宪。

当初，孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召著《五经》义训共百余篇，号为《义赞》，皇帝下诏改为《正义》。

6. 阅读下面的文言文，完成小题。（19分）

魏学曾，字惟贯，泾阳人，嘉靖三十二年进士。除户部主事，迁郎中。中官为商人请支刍粮银巨万，学曾持不可，乃已。寻擢光禄少卿，进右佥都御史，巡抚辽东。隆庆初，土蛮大入永平。学曾入驻山海，檄诸将王治道等追击至义院口，大捷。进右副都御史。学曾乃易置将吏，厘屯田二千余顷，数破敌，被赏赉。以疾去。起兵部右侍郎，提督神枢营。旋改吏部，转左侍郎。

穆宗崩，大学士高拱欲去冯保，属言官论劾。学曾遗书大学士张居正曰：“外人皆言公与保有谋，遗诏亦出公手。今日之事，不宜复护此阁。”居正怒。及拱被逐，举朝失色，学曾独大言曰：“上践阼伊始，辄逐顾命大臣，且诏出何人，不可不明示百官。”要诸大臣诣居正邸争之。诸大臣多不往，居正亦辞以疾。自是益忤。出为南京右都御史。未上，给事中宗弘暹希居正指劾之。诏以故官候调，学曾遂归。居正殁逾年，起南京户部右侍郎，寻以南京户部尚书致仕。

万历十九年春，阁臣王锡爵荐学曾。起兵部尚书，总督陕西、延、宁、甘肃军务。明年，哱拜反，遂煽诸部为乱。全陕皆震动。学曾檄副总兵李昫率游击吴显趋灵州，别遣游击赵武趋鸣沙州，沿河扼贼南渡。翼日，贼胁庆王上东城，乞暂罢兵，诡言愿献首恶。会官军粮尽，乃引次花马池，学曾日夜趣刍饷，调榆林兵。六月复攻城，连战不下。

初，学曾欲招东旸、朝，令杀拜父子赎罪。东旸射书城外，约内应，夜半举火。外兵不至，贼杀其党五十人。七月，学曾与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下。八月河决堤坏城外水深八九尺东西城崩百余丈贼益惧求款未决会学曾得罪罢。朝命以梦熊代，梦熊遂成功。

学曾任事劳勚。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚书星以下多白学曾无罪。如松言：“学曾被逮时，三军雨泣。”梦熊亦推功学曾。帝不听，居家数年卒。           （摘编自《明史》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分）

A．八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧/求款未决会学曾得罪罢

B．八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢

C．八月/河决堤坏/城外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧/求款/未决/会学曾得罪罢

D．八月/河决堤坏/城外水深/八九尺东西/城崩百余丈/贼益惧/求款未决/会学曾得罪罢

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分）

A．迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授，降级叫迁削、迁谪、右迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。

B．檄，古代最初写在木简上的官方文书，用于晓谕、征召、声讨，也可特指声讨的文告，著名的如骆宾王的《讨武瞾檄》。在本文中是指用檄文晓谕的意思。

C．践阼，特指皇帝登临皇位。君主即位也可叫“登基”“登庸”“御极”。

D．卒，“死”的一种说法，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；对王、公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；有官职、有名望的人死曰“卒”；只有平民之死，才直言不讳地通称“死”。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．穆宗皇帝去世后，高拱想排挤冯保，嘱咐御史弹劾他。魏学曾写信给张居正道，朝廷官吏都说他与冯保有图谋，先帝遗诏也是出自他手。他不应该庇护冯保。

B．魏学曾被贬为南京右都御史。还没有上任的时候，给事中宗弘暹受张居正指使弹劾他。但是朝廷下诏让他以过去的官职等候调遣，魏学曾于是回到家乡。

C．魏学曾想招降刘东旸、许朝，命令他们杀死哱拜父子。刘东旸用箭将一信射到城外，相约为内应，半夜点火为信号。但是点火后，城外的官军未到，结果他们的同谋都被叛贼杀死了。

D．魏学曾任事勤劳。灌城招降的计策，本来就是魏学曾先提出的建议。等到宣报大捷之后，多数官员说魏学曾无罪。但是皇帝没有听从，魏学曾最终还是在家乡死去。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）居正殁逾年，起南京户部右侍郎，寻以南京户部尚书致仕。（5分）

译文：_____________      _______________________________

（2）会官军粮尽，乃引次花马池，学曾日夜趣刍饷，调榆林兵。（5分）

译文：____________________________                     _

参考答案：

4．C

5．A

6．B

7．

（1）张居正死了一年多后，（魏学曾）被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。

（殁：死。 寻：不久（见《陈情表》中“寻蒙国恩”句） 。致仕：交还官职，退休（见《课时作业》P126第5题）。每点1分，句意2分）

（2）正好官军粮食吃完了，于是退兵驻扎花马池，魏学曾日夜催促办理粮草，调动榆林的部队。

（会：正好，恰逢（见《课时作业》P138第7题）。引次：退兵驻扎。趣：通“促”，催促。每点1分，句意2分）

4．

试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

5．

试题分析：A降级叫左迁，升级叫右迁。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。

6．

试题分析：B “给事中宗弘暹受张居正指使弹劾他”说法不对，应是“给事中宗弘暹迎合张居正弹劾他。”“希居正指劾之”句中“希”为“迎合”之意。“指”为“旨”的通假字，“意图”之意。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【参考译文】

魏学曾字惟贯，陕西泾阳人。嘉靖三十二年（1553）中进士，授职户部主事，升郎中。有宦官为商人请求支取上万两粮草银，魏学曾坚持认为不可以，于是停止。不久，升为光禄少卿，又升右佥都御史，巡抚辽东。隆庆初年，当地少数民族大举进攻永平。魏学曾进驻山海关，用檄文让诸将王治道等追击至义院口，取得大胜。（魏学曾）升为右副都御史。于是，他调换将吏，整理屯田两千多顷，数次击败敌人，被朝廷封赏。后因病离任。又起用为兵部右侍郎，提督神枢营。很快改在吏部任职，转为左侍郎。

穆宗皇帝去世，大学士高拱想排挤冯保，嘱咐御史官弹劾他。魏学曾修书大学士张居正，说：“朝廷官吏都说您与冯保有图谋，先帝遗诏也是出自您之手。今天的事情是不应该庇护这个阉官。”张居正大怒。等到高拱被赶出朝廷，满朝的文武都大惊失色，唯独魏学曾高声地说：“皇上登位伊始，就贬逐顾命大臣，诏书出自何人，不能不公开告诉百官。”他要求各位大臣到张居正的府邸争论此事。各大臣大多数不肯去，张居正也以疾病推辞各大臣来访。从此更加与张居正相违悖。魏学曾贬为南京右都御史。没有上任，给事中宗弘暹迎合张居正弹劾他。朝廷下诏让他以过去的官职等候调遣，魏学曾于是回到家乡。张居正死了一年多后，（魏学曾）被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。

万历十九年（1591）春天，内阁大臣王锡爵推荐魏学曾。起用为兵部尚书，总督陕西、延、宁、甘肃军务。第二年，哱拜反叛，于是煽动各部落叛乱。陕西全境震动。魏学曾下令副总兵李昫率游击吴显赶赴灵州，另遣游击赵武赴鸣沙州，沿黄河一带阻止叛贼南渡。第二天，叛贼胁迫庆王登上东城，乞求暂时罢兵，诡称愿意献出首倡叛乱者的脑袋。正好官军粮食吃完了，于是退兵驻扎花马池，魏学曾日夜催促办理粮草，调动榆林的部队。六月再一次攻城，连战不下。

起初，魏学曾想招降刘东旸、许朝，命令他们杀死哱拜父子以赎罪。刘东旸用箭将一信射到城外，相约为内应，半夜点火为信号。（点火后，）城外的官军未到，叛贼将刘东旸、许朝同谋五十余人杀死。七月，魏学曾与叶梦熊、梅国桢定下计策，决黄河大坝让黄河之水灌城，水达到城下。八月，黄河决口，大堤毁坏，城外水深有八九尺，东西城崩塌百余丈。叛贼更加害怕，要求和议，悬而未决时，魏学曾因得罪被罢官。朝廷命令叶梦熊代替他，叶梦熊于是取得成功。

魏学曾任事勤劳。灌城招降的计策，本来是他的建议。等到宣报大捷，尚书石星以下多说魏学曾无罪。李如松也说：“魏学曾被逮捕时，三军将士泪如雨下。”叶梦熊也将功劳归于魏学曾。皇帝不听，魏学曾在家乡居住数年后死去。

三、 语言文字运用（20分，共4题）

7. 把下列句子组成前后衔接、意思连贯的一段话。（只填写句子的序号）（3分）

①由于日本的这类表现，终于激起了中韩等国家和地区规模空前的反对浪潮。

②而最不能让人容忍的是，日本要划中国的钓鱼岛和韩国的独岛为它的领土。

③日本政府修改教科书反复美化侵略，引致中、朝、韩三国抗议不断。

④最近几年，东亚地区“热闹”非常。

⑤日本要员屡拜靖国神社，致使三国人为之游行、断指、自焚。

⑥日本武装把中国台湾纳入它的“周边有事”范围，中国政府则严厉指责它有违邦交恢复时的承诺。

答：_____________________

参考答案：

④③⑤⑥②①

8. 阅读下面的漫画，可从孩子、警察和喷口水者三个角度来揭示寓意，请补写出另外两个角度的寓意。

 

①从孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善从小做起。

②从警察的角度的寓意：____________________________________________________

③从喷口水者角度的寓意：__________________________________________________

参考答案：

    (1). 从警察的角度立意：①要为孩子健康成长，撑起一片道德的天空。②要保护宝贵纯洁的童心，为善心撑起一把遮雨伞。   

(2). 从喷口水者角度立意：①不要让善举淹没在口水中/不要让流言蜚语淹没高尚之举②愤世嫉俗者，可以休矣。③勿以小人之心度君子之腹。

试题分析：本题考查对漫画的理解能力。题目已经从孩子的角度给出寓意，要求考生再从警察和喷口水者的角度分别给出寓意。漫画中孩子在马路边捡到五毛钱，并把它交给警察叔叔，题目中从孩子的角度给出的寓意是“善行不分大小，行善从小做起”，这是对孩子行为的鼓励和赞扬。那么漫画中警察为孩子用伞撑起一片天，这种行为也应该给予肯定。而对于喷口水者的行为，应给予否定或评判。

9. 下列语句中，没有语病的一句是

A. 莫言带有“怀乡”“怨乡”双重情结的作品建构了独特的主观感觉世界，带有“先锋”色彩，并 非传统“寻根文学”作家。

B. 《战狼Ⅱ》的成功启示我们，天道酬勤，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的标签就万事大吉，用心制作才是关键。

C. 诈骗分子在冒充各大银行套取事主银行卡密码后，事主才意识到账户被盗，但是为时已晚，账 户里的钱被一笔笔地迅速转走。

D. 10 月 1 日，近 10 万名群众在天安门广场观看国庆升旗仪式，现场放飞了一万多只白鸽为祖国和 人民送出美好祝福。

参考答案：

B

试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，搭配不当，“莫言的作品”与“被归类为‘寻根文学’作家”搭配有误，应在“‘寻根文学’作家”之后加上“的作品”。C项，中途易辙，“账户里的钱被一笔笔地迅速转走”这个句子前面没有主语，而前句的主语“诈骗分子”不能作该句的主语，应将“诈骗分子在……后”改为“在诈骗分子……后”。D项，句式杂糅，“现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福”因句式杂糅而造成了结构混乱，应改为“现场放飞了一万多只白鸽，表示送出美好祝福”。

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

10. 下列各句中，没有语病的一句是（   ）

A. 雾霾天气将严重影响市民的身体健康，在政府出台治理措施之前，民众最关心的是如何有效实施个人护理，防止雾霾不带来危害。

B. 发达国家的经验表明，实现从“制造型国家”向“创造型国家”的战略转型，最关键的是要大幅度提高企业的自主创新，而这又有赖于高技能人才的培养。

C. 近年来，长沙医学院围绕更新教学理念、增强教学质量的目标要求，将临床教学作为教学工作的重点，进行了积极的探索和实践。

D. 重建文化自信是中医药产业繁荣发展的前提，只有建立了文化自信，中医药产业的从业人员才能走向文化自觉、自律，中医药才能得到更多百姓的认同。

参考答案：

D

试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，不合逻辑，应删去“不”；B项，成分残缺，“自主创新”后面应该加上“的能力”；C项，搭配不当，“增强”应改为“提高”。

点睛：不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。此题A项否请不当。

六、写作（60分，共1题）

11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

　　人生就是一场棋。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中出错；有的人下棋，又因最初考虑太多，弄得后来捉襟见肘；有的人下棋，不走到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。如果你不知道计划未来，必定是个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤单的棋士；如果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：

21. 这则以棋喻人生的材料，意在引导思考人生问题，立意角度很多：

　　从“忙中出错”看：深思熟虑很重要、效率不光看速度；

　　从“顾虑太多”看：时间分配要科学、通盘考虑才是真；

　　从“认输态度”看：态度决定高度、坚持显可贵；

　　从“计划未来”看：目光需长远、步骤需清晰；

　　从“参谋”看：一个好汉三个帮、人多力量大；

　　从“不敢入局”看：无勇者无功、参与才有希望。

　　（其他符合材料内容及含意的立意也可）