练建安《药砚》入选乌鲁木齐高三语文试卷（全）

2020-2021学年

乌鲁木齐米东区成职教学校高三语文下学期期中试卷及参考答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下题。

哦，香雪

铁凝

①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。

②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。

③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗？”香雪指指桌角。

④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？

⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。冲动之中，香雪跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。

⑥伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声，列车无情地栽着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。

⑦现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，害怕地缩起身子坐了下来。在皎洁的月光下，她仔细端详着手中的铅笔盒：它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便舍得严严实实。现在她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。

⑧她站了起来，不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。

1. 第②段画线句子表现出台儿沟什么特点？在文中起什么作用？

2. 本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合④~⑧的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。

故事情节：_________——香雪发现自动铅笔盒——______________

香雪心理：盼望（        ）（        ）

3. 香雪追求的是铅笔盒，在她看来，铅笔盒（即知识文化）能带给她什么？

4. 从文中看香雪具有怎样的性格特点？

5. 你如何看待香雪的思想感情？

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

             药    砚  

                  练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

6. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

C. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

7. 请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

8. 小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的材料，完成各题

材料一：

端牢“中国饭碗”，在今年有着特殊意义。上半年新冠肺炎疫情突如其来，对粮食生产、加工物流等造成一定影响，国际粮食市场变动等外部因素也引发对粮食安全的关注。

把饭碗端在自己手上，就要抓实眼前。必须谋划长远。落实粮食安全省长责任制，加快推动出台粮食安全保障法，扎实开展高标准农田建设，实施东北黑土地保护性耕作行动计划，加快发展现代种业，深化粮食收储制度改革。

碗中装好粮，就要促绿色显“特色”，要深化农业供给侧结构性改革，深入推进优质粮食工程，继续实施大豆振兴计划，碗里装好粮，就要充分发挥科技力量，推进农村科技创新。加强农科人才培养，切实强化粮食安全科技支撑。

(摘编自新华社记者于文静《端牢“中国饭碗”保障粮食安全》，2020年7月13日)

材料二：

有些土地需要祛除“病灶”。华北地区地下水超采对耕地利用造成影响。近年来，华北地区通过节水、农业结构调整等措施压减地下水超采。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。针对农药包装废弃物对耕地的污染问题，近年来，黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点。有效减少了土壤污染。

一些地方还通过种植绿肥作物，让土壤更健康。洞庭湖之滨的湖南省华容县种植绿肥作物紫云英，专门用于还田，改善土壤状况。有效提高土壤有机质含量。

(摘编自新华社李凤双《让每一寸耕地都成为丰收的沃土---我国加强耕地保护，推进“藏粮于地”》，2020年6月24日)

材料三：

大豆品种“东生系列”由中国科学院东北地理与农业生态研究所自主研发培育，具有高产、高油、高蛋白、抗倒伏等特点，已成为黑龙江省内许多地区的主打品种。

近年来，我国粮食作物育种技术不断突破创新，玉米、大豆、水稻等主要粮食作物产量持续提高。第三代杂交水稻2019年10月首次测产取得亩产1046.3公斤的成绩，耐盐碱水稻(海水稻)稻作改良试验面积增至万亩以上……在袁隆平等科研人员助推下，我国水稻良种培育不断创新，产量屡攀高峰。

在世界三大主粮中，杂交育种难度最大的小麦育种也在取得新突破。在山西，历经40年钻研，山西省运城市蓝红杂交小麦研究中心主任冯树英团队成功育成世界独特的“F型小麦雄性不育系”品种。专家组评价，该品种杂种优势十分明显，为我国大幅度提高小麦单产提供重要技术支撑。目前，“F型小麦雄性不育系”已完成关键环节科研攻关。与此同时，团队又完成了第二代“F型小麦雄性不育系”的创制工作。“第二代产品杂种优势更强，结实率更高。”冯树英说。

不仅育好种，还要教农民种好粮。在吉林省白城市通榆县边昭镇的农田里，农民汤金鹤家玉米长势旺盛。老汤家的农田是吉林大学植物科学学院教授崔金虎“帮种”的。去年，崔金虎选用国内优质品种在90亩农田里开展试验，并教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术。经专家组测产，试验田每亩比相邻最好的玉米田块增产80.9%。今年在崔金虎指导下，汤金鹤家采用新作业方式生产，高产增收在望。

一批批科研人员不懈奋力攀登，让中国粮用上中国“种”，让中国农民种好中国粮，不断夯实粮食安全之基。

(摘编自人民日报海外网韦嘉维《中国碗装更多中国粮》，2020年7月28日)

9.下列选项中不属于“保障粮食安全，抓好长远工作任务”的一项是（   ）

A.落实粮食安全省长责任制，加快推动出台粮食安全保障法；加快发展现代种业，深化农业供给侧结构性改革。

B.努力消除新冠肺炎疫情对粮食生产、加工物流等造成的影响，关注国际粮食市场变动等外部因素，深化粮食收储制度改革。

C.扎实开展高标准农田建设，实施东北黑土地保护性耕作行动计划充分发挥科技力量，推进农村科技创新。

D.深入推进优质粮食工程，继续实施大豆振兴计划，加强农科人才培养，切实强化粮食安全科技支撑。

10.下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A.我国自主研发培育的“东生系列”大豆品种，具有高产、高油、高蛋白、抗倒伏等特点，已成为全国的主打品种。

B.我国水稻良种培育不断创新，第三代杂交水稻已取得亩产1046.3公斤的成绩，耐盐碱水稻(海水稻)稻作改良试验面积已增大。

C.山西冯树英团队已成功育成世界独特的“F型小麦雄性不育系”品种，结实率高，推广后，大幅度提高了我国的小麦单产。

D.2020年汤金鹤家玉米采用新作业方式生产，实现了高产增收。试验田同样品种每亩比相邻最好的玉米田块增产80.9%。

11.结合材料二与材料三，谈谈怎样推动“藏粮于地，藏粮于技”战略落实落地。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面文字完成题目

屈 原 列 传

屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

12. 下列句中中加点词语解释不正确的一项是：（   ）

A. 明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉。             B. 每一令出， 平伐其功。 伐：自夸。

C. 屈平疾王听之不聪也。 疾：疾病。             D. 人穷则反本。穷：困窘，无路可走。

13. 下列各组加点的词用法相同的一项是：（   ）

A. 王怒而疏屈平。           蟹六跪而二螯

B. 上官大夫与之同列。       父母者，人之本也

C. 竭忠尽智，以事其君。     曰以为‘非我莫能为也’

D. 博闻强志，明于治乱。     娴于辞令

14. 下列说法不符合文意的一项是：（   ）

A. 上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。

B. 屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任。

C. 屈原草拟宪令之后，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原。

D. 屈原作《离骚》，是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。

15. 翻译下面两个句子。

（1）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

（2） 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首诗歌，完成下列小题

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开又一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

【注】这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一年里，对朝政紊乱、 国家衰弱、民生凋敝，极为忧虑。

16. 颔联从        、        两个层面抒发诗人的烦恼苦闷。

17. 请从抒情手法角度赏析本诗。

(三)名篇名句默写(6分)

18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼表达旷达之情，以一杯清酒祭月的两句是“________________，________________”。

（2）《登高》中，杜甫发出“________________，________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

（3）《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的两句是“________________，________________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

19.下图是对“咆哮妈妈”的形成原因和造成影响的重点概括，请据此给“咆哮妈妈”在教育孩子方面提出两条合理建议。要求表述准确，语言连贯，不超过100个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

20.涵泳是一个书面语词汇，为古代文论术语，指对文学艺术鉴赏的一种态度和方法，对文学艺术作品的鉴赏应该沉潜其中，反复玩味和推敲，以获得其中之味。阅读经典尤其需要涵泳，请品味王熙凤的这一段语言中蕴含了哪些意思(至少写出三点)。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”

（摘自《红楼梦》第三回）

四、写作(60分)

21.阅读下面的材料,根据要求写作

一个人一生中如果从来没有被一本好书吸引过,打动过,甚至征服过,俘虏过,那将是人生最大的遗憾,或者说是一种最大的悲哀。

一个人一生中可以拥有的东西很多,但真正能够提升生命质量、作为永久生命支撑的却很少,书则是其中之一。因此,我们没有任何理由拒绝读书。

要求:请以“尽享读书的美好时光”为题,写一篇记叙文:不要套作,不得抄袭，不少于700字。

参考答案

【1题详解】

本题考查理解文中句子并分析其作用的能力。

台儿沟连“挂面”“火柴”等常见的生活用品都少见，可见贫穷；“发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜”台儿沟也没有，说明台儿沟的封闭。划线句子处于文章开头部分，从结构上看，开头段或句子要看其与下文的关系，文章下文香雪为了得到自动铅笔盒独自走了三十里山路，这一情节都与因火车到来姑娘交换物品有一定关联，所以为下文写香雪与自动铅笔盒的故事做铺垫。

【2题详解】

本题考查概括故事情节和人物心理的能力。

题目明确要求结合④-⑧段的内容，第④段的心理描写“三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？”，写出香雪特别想得到自动铅笔盒，内心非常渴望；第⑤段“香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒”表现了香雪发现自动铅笔盒时的激动心情；第⑦段写香雪换回自动铅笔盒时的情景，“她仔细端详着手中的铅笔盒”“现在她才觉得这铅笔盒真属于她了”，通过对铅笔盒的细节描写，可见香雪得到自己梦想的东西时的喜悦和满足。

【3题详解】

本题考查理解小说中物象含义的能力。

选文结尾部分对香雪得到铅笔盒后的心理进行了描写：“将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。”据此可以分析，铅笔盒象征着知识文化，能让她将来不用再央求别人，能让她的人生和台儿沟的将来都发生变化。

【4题详解】

本题考查分析人物形象的能力。

概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点。香雪在车站上，抓空儿向旅客打听外面的事，了解不知道的世界，可以看出她是一个渴求知识、积极上进的女孩；香雪因贫穷而被公社中学的同学嘲笑，又因为这嘲笑而萌生了改变家乡贫穷落后面貌的希望，可以看出她是个自尊、上进、追求美好生活的女孩；从旅客们爱买香雪的货，香雪坚持留下鸡蛋换回自动铅笔盒，可以看出香雪是个淳朴（善良、单纯）的女孩；香雪不顾天黑风冷，不顾火车开动，跳上火车用鸡蛋换回铅笔盒，又步行三十里路回家，可以看出香雪是个执着的女孩。

【5题详解】

本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

题干“你如何看待香雪的思想感情？”是要求对香雪的思想感情进行评价，首先需要弄明白香雪的思想，然后表达自己对此的看法。香雪生活在闭塞落后的小山村，在车站卖东西的时候发现了渴望已久的铅笔盆，用了四十个鸡蛋换回铅笔盒，这表现了香雪渴求知识，追求进步，向往现代文明生活。她为此独自一人深夜走了三十里山路，她执着勇敢，这些精神都让人感动，是值得赞扬的。

【6题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【8题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【9题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息的能力。

题干要求选出不属于“保障粮食安全，抓好长远工作任务”的一项。

B项，“努力消除新冠肺炎疫情对粮食生产、加工物流等造成的影响，关注国际粮食市场变动等外部因素”等属于抓好眼前工作任务，并非“长远工作任务”。

故选B。

【10题详解】

本题考查学生理解分析材料内容的能力。

A项，“已成为全国的主打品种”错误，“全国”扩大了范围，原文为“已成为黑龙江省内许多地区的主打品种”。

C项，“推广后，大幅度提高了我国的小麦单产”错误，原文为“该品种为我国大幅度提高小麦单产提供重要技术支撑”，只是提供技术支撑；“已成功”错误，文中说的是“目前，已完成关键环节科研攻关”“完成了第二代‘F型小麦雄性不育系’的创制工作”。

D项，“试验田同样品种”错误，从材料来看，崔金虎是选用国内优质品种在90亩农田里开展试验，不是采用“同样品种”。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息的能力。

题干要求“结合材料二与材料三，谈谈怎样推动‘藏粮于地，藏粮于技’战落实落地”

由“有些土地需要祛除‘病灶’。华北地区地下水超采对耕地利用造成影响……土壤污染也是耕地的一大‘病灶’。针对农药包装废弃物对耕地的污染问题，近年来，黑龙江省启动农药包装废弃物回收处理试点。有效减少了土壤污染”可知，可改良土壤，祛除土地“病灶”，压减地下水超采，减少农药包装废弃物等对耕地的污染，可以概括出第一点。

由“一些地方还通过种植绿肥作物，让土壤更健康。洞庭湖之滨的湖南省华容县种植绿肥作物紫云英，专门用于还田，改善土壤状况。有效提高土壤有机质含量”可知，可通过种植绿肥作物，让土壤更健康，有效提高土壤有机质含量，可以概括出第二点。

由“近年来，我国粮食作物育种技术不断突破创新，玉米、大豆、水稻等主要粮食作物产量持续提高”可知，应努力突破创新我国粮食作物育种技术，让中国粮用上中国“种”，可以概括出第三点。

由“去年，崔金虎选用国内优质品种在90亩农田里开展试验，并教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术”可知，应教农民种好粮，教会农民科学的密植播种技术、施肥灌溉技术以及病虫害综合防治技术等，可以概括出第四点。

【12题详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

C项，“疾”在句中不是“疾病”的意思，而是“痛心”的意思。此句翻译为：屈原痛心楚怀王听信谗言。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中意义和用法的能力。

A项，第一个“而”是连词，表因果，因而；第二个“而”是连词，表并列，且。

B项，第一个“之”是代词，他；第二个“之”是结构助词，的。

C项，第一个“以”是连词，表目的，用来；第二个“以”是动词，认为。

D项，两个“于”是介词，对于，在某一方面。

故选D。

【14题详解】

本题考查学生理解分析文本内容的能力。

C项，“于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原”表述错误。根据文意，“王怒而疏屈平”，是上官大夫在楚王的面前说屈原的坏话后，楚王听了很生气，因而疏远了屈原。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。

赋分点：

（1）志，记忆力；治乱，治世和乱世；娴，娴熟，擅长；辞令，外交辞令。

（2）始，原始；本，根本；这两句都是判断句。

参考译文：

屈原，名字叫平，担任楚怀王的左徒。他知识广博，记忆力很强，明了国家治世和乱世的道理，擅长外交辞令，楚王很信任他。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想要走草稿，屈原不给。上官大夫于是在楚王面前诋毁屈原说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就夸耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了。’”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。

屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母希望给以援助，所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心用尽智慧，侍奉他的国君，小人离间他们，他可以说处于困境之中啊。他如此诚信却被怀疑，竭尽忠心却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原作《离骚》，是从怨愤引起的啊。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗歌的内容。解答时要找到对应的诗句，理解诗句大意；然后看诗句是写什么内容的，如写景，则概括意象意境特点；如写事，则用主谓句概括写了哪些事件。

“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠”意思是“世事渺茫自我的命运怎能预料，只有黯然的春愁让我孤枕难眠”。其中，“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时长安尚为朱泚盘踞，皇帝逃难在奉先，消息不通，情况不明。这种形势下，他只得感慨自己无法料想国家及个人的前途，觉得茫茫一片。他作为朝廷任命的一个地方行政官员，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到百无聊赖，一筹莫展，无所作为，黯然无光。据此可知是从“国家”和“个人”两个层面抒发烦恼苦闷的。

【17题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾抒情的方式有哪些，再结合具体的诗句分析表达的情感。抒情的方式主要包括直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情等。

首联即谓去年春天在长安分别以来，已经一年。以花里逢别起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味；而以花开一年比衬，则不仅显出时光迅速，更流露出别后境况萧索的感慨。这是即景抒情。颔联写自己的烦恼苦闷，“春愁黯黯独成眠”是直抒胸臆，他作为朝廷任命的一个地方行政官员，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到百无聊赖，一筹莫展，无所作为，黯然无光。

尾联“西楼望月几回圆”是以景结情，“月圆”代表人团圆，此句借月亮传递对友人的思念，盼望对方来访，含蓄蕴藉。

【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像 （又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

【18题详解】人生如梦    (2).一尊还酹江月    (3).万里悲秋常作客    (4).百年多病独登台    (5).周公吐哺    (6).天下归心

【详解】本题考查对名句名篇的识记能力。

（1）根据提示“表达旷达之情”“以一杯清酒祭月”可得答案，且需注意“尊”“酹”等字的正确书写。

（2）根据提示“抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情”“蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神”可得答案，且需注意“作客”等字的正确书写。

（3）根据提示“周公自比”“热切殷勤地接待贤才”可得答案。

【19题详解】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“咆哮妈妈”的形成原因和造成影响，结合影响给出建议，如学会控制自己的情绪等。注意字数的要求。

点睛：图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。如本题在教育孩子的过程中要善于缓释负面的情绪，学会控制好自己的情绪等。

【20题详解】先是赞美林黛玉的“标致”，接着又赞美她的“通身气派”，这是由表及里，而又都落到老祖宗的身上，因这“标致”和“通身气派”，就不应该是老祖宗的外孙女，而应该是老祖宗的“嫡亲孙女”。这样一来赞美了林黛玉，二来奉迎了迎春等“嫡亲孙女”，三来讨好了老祖宗，一箭三雕。

【详解】本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术及理解涵泳的手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。如本题要求品味王熙凤的这一段语言，考查的是个性化的语言的表达作用。她的话一箭三雕，王熙凤在贾母面前夸黛玉主要是为讨得贾母的欢心，说黛玉“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，言外之意嫡亲的孙女都是很气派的，这样恭维黛玉，也不得罪在场的三位小姑。这段话的明显信息是夸赞林黛玉。其隐含信息是为了取悦讨好贾母，借以巩固自己的权势，不得罪在场的迎春等人。表现了王熙凤善于随机应变、逢迎讨好、察言观色的性格。

【21题详解】尽享读书的美好时光

世界上最大的乐趣是读书，我觉得它比电脑游戏那一类可强多了。我也是一个爱读书的人。在我的书架上，塞满了不同的书。

其实，当你静下心来，拿出一本好书，坐在那里，默默的读书时，你就可以体会到读书的乐趣，所以我愿意享受读书的美好时光。

书就是你的朋友，而它会为你介绍更多的朋友。书中那么多的人物，比如孙悟空、保尔、成吉思汗等，都将在你人生未来的路途上成为你精神上的支撑。

品悟着书浓浓的“香味”，真令人回味无穷。“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话”，不仅能获得知识，又能领悟到人世的真谛，多有意思！

每天放学回家，我写完作业之后的事便是读书。坐在椅子上，在不受外界打扰的情况下，一个人拿着一本好书或我最喜欢的书，一个字一个字的去品悟,当我终于将认识的真谛与那漫长的历史留在我的“记忆库”时，我是多么的高兴啊！

读一本书，品读一个故事，认识一个人物，在我的精神世界中，便又多了一份财富。脑子里的东西越多，“钱财”就越多，这难道不是一件好事吗？所以，我尽享读书的美好时光。

每当家里来了客人时，经常会谈天说地，这时，仅仅十多岁的我仿佛顷刻间长大了，坐在大人们的中间，仔细的倾听他们所说的话，又时不时的与他们交流，这不仅让我得到了别人的好评，吸收了更多的知识，连爸爸上班时，别人看见了，都夸他的儿子懂得多，让爸爸总感到自豪，而我听到了这些，虽嘴上不说，可心里比吃了蜜还甜。是那段读书的时光，给了我无尽的养分。

当然，也有伤心的时候，今年过年的时候就有这么一回，那就是爱书丢失的落寞。

那天，爸爸带我去朋友家，我说闲的没事，就拿了一本《大明史》。这是史书，而我最爱的就是历史。到达了目的地。我在那待了几个小时，而几个小时里，我也吸取了很多“能量”。到该走时，我才回过神，放下书，准备回家，一路上书上的朱元璋、刘伯温等人物的故事一直在我的脑海中放映。

这天晚上，我上了床，打算再看《大明史》时，竟发现书不见了，我大惊失色，明白走时忘记拿书了。等好不容易再去时，这本书就永远离开了我的生活。这几后的几天，我的心情一直闷闷不乐。

任时光荏苒，岁月流逝，但能够尽享读书的美好时光，永远是我心中最大的乐趣！

【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为命题作文，写作文前，先研读话题，抓住关键词，整体理解把握题目的内涵，明白题目蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文要求以“尽享读书的美好时光”为题,写一篇记叙文。提供了两段材料，第一段强调，一个人一生中一定得读过好书；第二段强调书能提升生命质量、作为永久生命支撑，强调读书对人的重要性。这两段材料都是表达人一定要读书，读好书，因为书对人的精神生活，对人的生命质量影响太大。“尽享读书的美好时光”，要写读书的时光是美好的时光，是一种享受，要通过具体的人和事，去写谁读了什么书，享受了什么样的美好时光，收获了什么，对自己或别的读书人有什么影响。运用细节描写，以情动人。比如，可以这样行文构思：开头可以通过桌上的一本书让自己进入回忆。写自己读某书的缘起，读书的经过，具体描写享受读书的过程，可通过心理描写，或虚拟与作品人物的对话，表达读书给自己（或别人）带来的美好时光。结尾可以照应开头。

【点睛】命题作文审题方法：抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。

素材：

书犹药也，善读可以医愚。（汉·刘向）

韬终须建新国，奋飞还得读良书。（郭沫若）

读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）

与有肝胆人共事，从无字句处读书。（周恩来）

每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。（高尔基）

理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）

选择书籍，不次于选择朋友。--美国谚语

8．吕蒙。吕蒙是三国时吴国的大将却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，一定要多读读书。”吕蒙便开始读书。一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。

几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。

9．顾炎武。顾炎武是明末清初的大学者，他学识渊博是当之无愧的一大名儒。顾炎武从小就勤奋学习，对待学问非常认真。长大后，每当外出旅行时，他都用马或骡子驮着沉甸甸的书，真正做到“读万卷书，行万里路”。

10．路温舒。路温舒幼年时家里非常贫穷，靠放羊为生。他虽买不起书，却从别人那里借书来看。可借阅的书总是要归还的，路温舒常想：要是能有一册书带在身边，一边放羊一边读书，那该多好啊。

有一天，路温舒去放羊，发现蒲草的叶子很宽。他灵机一动，心想：蒲草的叶子很宽，把它们编成席子，不就可以用来写字？于是，他趁着放羊的借来的书抄在编好的席上。通过这种方法，他积累了很多知识，成为西汉有名的法官。

11．匡衡。古时候有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在其帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。