练建安《双龙银圆》入选上饶市一中2023-2024学年下学期高二开学考语文试卷（全）
考试时长：150分钟 满分：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡上交。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5小题。
材料一：
在西方历史上，科学有两个前后相继的形态，第一是希腊科学，第二是现代科学。希腊科学是非功利的、内在的、确定性的知识，源自希腊人对于自由人性的追求。这一科学形态的典型代表是演绎数学、形式逻样和体系哲学。现代科学继承了希腊科学的确定性理想，但增加了主体性、力量性诉求，成为今天具有显著的实际用途、支配人类社会发展、决定人类未来命运的主导力量。现代科学的主要代表是数理实验科学。数理实验科学通过人为设置的特殊条件对自然过程进行干预，如同对自然的“拷打”,从而发现自然规律，使得人类有效地征服和控制自然，但也引发了环境危机、生态危机。
为此，有必要关注另一种已经被边缘化的科学类型，即博物学。它是着眼于事物的具体性(而非抽象概念)、探讨事物的直接经验特征《而非一般本质)的科学。在人类的诸种文明中，每一种古代文明都有自己的博物学传统。博物学亲近自然、鉴赏白然，比数理实验科学更少侵略性，可以用来缓解人与自然之间的紫张关系。
(摘编自吴国盛《什么是科学》)
材料二：
王安石曾写过一首《残菊》诗，其前两句为“黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金”,意思是黄昏风雨大作，使得满地都是残葡的落英。欧阳修则针对“残葡飘零满地金”发表自己的看法：“秋英不比春花落，为报诗人仔细吟。”王安石也不甘示弱，用《楚辞》之中“夕餐秋菊之落英”来证明自己是正确的，反讽欧阳修不学之过。于是，二人拉开了菊落之争的大幕。因争辩双方闻名遐迩，所以之后不断有士人加入辨论队伍之中，冀求为葡落之争作出评判。我们从争辨中可以看到宋代士人引经据典来证明菊有无落英。但也注意到，宋学逐渐兴起，其探寻形而上义理的精神与方法改变了他们中的部分人追求博物知识的方式，使其从故纸堆中走出，用亲事坚培的事实来佐证菊有无落英。这与重视实践和重归经典的宋代博物学不谋而合，也便得大量与中国传统博物学将仙相契合的植物学专著漏现来。
其实，严格说来，王安石的“残菊飘零满地金”本没有错，南宋人史铸便在《百葡集谐》中列举前人诗句来证明菊有落英。同为南宋人的史正志也以亲身实践来说明菊花瓣扶疏者多落、结密者不落。实际上，后来学士也多未在王安石自吟的诗句上做文章，而是将注意力放在了他所持论据即“夕餐秋葫之落英”上。确切地说，大家将重点放在了诗句的“落”与“英”二字上。经文献考证，得出的结论为“夕餐秋菊之落英”中的“落”乃始意，“英”作叶解，合起来意为初生之苗叶，并非王安石所理解的落地菊英。
诸多士人在详考“夕餐秋菊之落英”之后便要然而止，原因或是众士人虽多为饱学之士，钻研儒家经典却不务农事，使得他们在园艺领域缺乏基本常识。即使像撰写了牡丹专谱《洛阳牡丹記》的欧阳修，也因沒有亲身事稼稳而有失客观地作出“秋英不比春花落”的结论。看来，没有实践经验的众士人在故纸堆中究事理，凭储名物考证还能辨析出“夕餐秋菊之落英”的真意，而菊落与不落因无前朝文献考证，他们就隻能徒增为之奈何的感叹。士人们也退而求其次，认为既然王安石可用“夕餐秋菊之落英”來证明自己所吟“殘菊飘零满地金”是正确的，那么证明了“夕餐秋菊之落英”非王安石所解之意，不就可以反证其所写之诗的错误码?
事实上，从逻解学上來说，王安石的情況应属于虽错解古意但并不影响结论的正确。而众士人却将焦点聚集到论据上，翼求论据的错誤来导出结论的错误。殊不知，论点的正确与否才是这个逻輯公式中的关键，只纠缠于论据对错难以撼动結论的正误。综合来看、菊落之争的双方各有“一对一错”。双方的“一对一错”,相辅相成，互为呼应，使后人既知葡有落英，亦解“夕餐秋菊之落英”中“落英”之意。
中国传统博物学是对自然物种进行辨识、命名、分类的一门知识，是关于自然各类知识的总汇。按阶段划分，中国传统博物学大致经历了先秦至晋、晋至宋、元至清中叶、清末四个阶段。其中，因雕版印刷业的繁荣，博物学到了宋代逐渐兴盛，涌现出了一大批药学、动植物学和农学著作。而像前述史正志的《史氏菊谱》、史铸的《百菊集谱》等观赏类植物专著的大量出现，是中国传统博物学兴盛的集中体现。
科技史专家李约瑟将中国古代植物学专著作者分为六类。第一类是在特殊植物资源丰富的地区任职的官员；第二类是专门负责征集和运输政府贡品的官员；第三类是对某些栽培植物有很大热情的官员；第四类是退休的文职人员，他们把退休后的晚年生活奉献给园艺事业；第五类是艺术家；第六类是16世纪后期明末出现的学者。欧阳修
被李约瑟归为第一类，史正志则被归为第四类。其他四类，除第六类“16世纪后期明末出现的学者”外，在宋代植物学专著的作者群体中都能一一对应。这其中不乏像欧阳修、陆游、范成大这样的士大夫领袖。从其著作内容来看，儒者士子具有博物意识，追求知识的方式也不断變化。
(摘编自郭幼为《从“菊落之争”重新审视博物学》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.以数理实验科学为主要代表的现代科学对希腊科学既有继承又有发展，具有显著的实际用途。
B.博物学可以用来缓解人与自然的紧张关系，比内在的、确定性的数理实验科学更少侵略性。
C.“菊落之争”中的王安石、欧阳修二人都有很大的影响力，所以不少士人参与到这场辩论之中。
D.南宋的史铸和史正志，分别通过不同的途径证明了王安石的诗句“残菊飘零满地金”的正确性。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.“菊落之争”中，宋代部分士人主动借鉴宋代博物学的治学方法，影响了宋代的学术追求。
B.参与“菊落之争”的众多士人中有不少饱学之士，他们沉迷儒家经典因而缺乏园艺领域的常识。
C.标志着中国传统博物学兴盛的观赏类植物专著的大量出现，推动了雕版印刷业的繁荣。
D.依据科技史专家李约瑟的观点，中国古代植物学专著的作者多是儒者士子或官员。
3.某中学学生组成的博物学研究小组对博物学研究范畴进行讨论，下列各项中不适合作为博物学研究范畴的一项是(3分)
A.当地杨树的种类B.当地候鸟迁徙的时间
C.与当地山脉形成有关的神话D.当地夏天不同鸣蝉的体型
4.材料二中画横线句子提到菊落之争的双方各存在的“一对一错”具体指什么?请简要说明。(4分)
5.有学者曾指出“中国古代儒者士子探求博物知识的方式与西方现代科学家了解自然物种性质的方法存在明显的差异”。请结合材料，谈谈你对这种差异的理解。(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成完成6～9小题。
双龙银圆
练建安
“报告，打土豪时，我们藏了银圆。”
“在哪里?”
“汀江边的一个树洞里。”
“多少?”
“800块。”
“好!迅逮取回来!”
说话的是阅西南军政委员会的张主席和小排长。小排长姓王，原是上杭县大队的，队伍被打散后，辗转找到了红九团。
主力红军长征后，敌军集中了9个师的兵力“清剥”网西地方红军。“中央军”外，数專军最为狡诈，其兵员，多为当地人，吃苦耐劳，擅爬山，一旦被咬住，就穷追不止，很难甩脱。前月，红九团遭遇粤军主力，遂边打边撒，隐入莽葬苍苍的企半大山里。
部队断根快平个月了，靠山吃山，野莱野果冬笋，没油没盐的，眼睛都吃花啦。小排长和侦察队的李禄贵立即出发，历经艰险，到达目的地，精确地取出了银圆。
半夜，他们在李家村土地庙前接头户家搞饭吃，油灯下，他们将麻袋中的800块银圆平均分装两个布袋。这样，他们就可以走得轻快一些。
“啖，都有两条龙啊!”小排长读过几年私整，识字。他看到，这些银圆，清一色，正面铸满汉文“光绪元宝”,两旁饰蝙蝠状，上书“广东省造”,下书“库平重壹两”。背面正中有圆状篆书“寿”字，外围饰双龙戏珠纹。他明白了，这就是传说中的“双龙银圆”啊
村口犬吠大作。“有情况!”禄贵吹灭油灯。两人各自一手提起布袋，一手持服壳枪，前后钻入了后龙山。
第二天傍晚，他们回来了。张主席很高兴，拥抱着小排长，说：“好同志啊，好同志!”叫来司务长，张主席将布袋交给了他，命令道，800块银圆，入账，立即组织人员下山采购。
张主席留下小排长和禄贵吃水煮冬笋，山上有木炭，不发烟。小铁锅里，嗅嗜嗜地冒着热气。“张主席!张主席!”司务长匆匆赶来，欲言又止。
张主席问，什么事?大呼小叫的!
司务长说，银圆少了一块，是799块!
张主席双眉上扬即收，笑了，说，就按799块入账。
又问，冬笋，同志们都有吧?司务长说，都有，都有。
张主席说，有点盐巴就香啰。司务长同志，下山后，记得多搞点盐巴。要抓紧办，去吧。
司务长走后，小排长和禄责一样，急红了脸，都数了三遍啊，明明是800块啊，咋就少了一块呢?
张主席说，丢了就算啦，不要再提了。
网西三年游击战争艰苦率绝。“西安事变”后，红八、九团等部改编为新四军二支队北上抗日。江南战场上，新四军越战越强，小王排长成为独立团团长。
在一次掩护友军阻击鬼子的战斗中，王团长负重伤。友军中将副军长来野战医院慰问，送了一批营养品和“两荫”银圈，
养伤很无聊。这天上午，阳光懒洋洋地洒入窗口，王团长瞒到床边的“两条”银圆，来了雅兴，拆开，一块块看，吹气，凑在耳边听嘴嘴声。突然，他眼睛一亮，他瞧见了一块银圆上的“双龙戏珠”。巧了，一堆银圈，尽是“袁大头”,就这块特别。他兴奋地高声叫，警卫员!警卫员!警卫员闻声而至，
“这块银圆，送到张司令员那里去。就说是友军慰问我的。听清楚了没有?”
“听清楚了。”
“复述一遍!”
警卫员准确地复述了一遍。
“好，去吧。”警卫员接过银圆，转身出门。
“回来!”“首长，请指示。”
王团长努努嘴，说，回来后，把这些银元都送到团里，一块也不留。说完，翻转身，团了。
半个多世纪过去了，当年的小排长成了耄查老人，老人战功率著,是首批授街的开国将军。退下来后，组织上安排他住在省城半山“将军楼”内。
他习惯早起，绕院子散步，高唱革命歌曲，然后静坐在藤制太师椅上，喝茶，晒太阳。警卫员一直不远不近地跟着他。
这天，王老做完系列“早课”,静坐读报。秘书悄悄过来说，一位老战友的孙子从家乡来了，见不见?王老连声说，见，见哪。
那位老战友正是李禄贵。金丰战斗中，禄贵双腿中弹，留在当地养伤，后来就入赞了，没跟上队伍。前些年落实政策，经“小排长”等老同志证明，确定为“失散老红军”。
禄贵的这个孙子叫荣发，在省军区当过兵，退伍前有来往，王老认得他。荣发一进院门，王老就叫，阿发，你来啦?
荣发很激动，说，首长好。王老问，禄贵，身体还好吧?荣发眼围红了：他，他……
王老沉默片刻，摆摆手： 唉，咱们红九团的神枪手噢。荣发定定神，拘出一个红布包，打开，卧着一块“双龙银圆”。荣发说，爷爷念叨，一定要还给组织。请首长您转交。王老挺起身子，眼神锐利，问，怎么回事?
荣发说，上个月吧，台风刮倒了俺村土地庙前的老宅子。
房东整地，石头缝里找到的。
“噢，你爷爷要回来的?”
“是的，首长。”
“好同志啊，好同志!”
要来便用笺，王老写了一张收条。接着，端详银圆很久很久，按在秘书手心，指示他一定要办好上交手续。秘书明白，“双龙银圆”引来购买者蜂拥而至，竟价超50万元，为了却老人的最后愿望，禄贵的家人卖掉了老房子。这些，他不能对王老说。
荣发回去了，王老闭目养神。秘书看到，柔和的秋阳下，他的嘴角，有一丝甜甜的笑意。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说详写了双龙银圆正面和背面的铸文、饰纹，暗示其价值，也体现王排长的见识。
B.银圆少了一块，张主席却没有追查，他深知这些银圆来之不易，更信任战友的人品。
C.禄贵双腿中弹，留在金丰养伤，后来就入赞了，其目的是寻找丢失的那块双龙银圆。
D.小说结尾写王将军的嘴角“有一丝甜甜的笑意”,是因为他和战友终于完成了心愿。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说善用短句，且多处单句成段，行文结构独特，不仅脉络清晰，层次分明，便于推进情节发展，而且使主题的表达更加直接。
B.小说的细节描写颇具表现力。如“端详银圆很久很久，按在秘书手心”,既流露出王老的感动，也表明他对完成战友遗愿的郑重。
C.小说以“双龙银圆”为线索组织材料，使作品浑然一体，结构完整严谨，双龙银圆经过半个多世纪失而复得的情节也更集中紧凑。
D.小说通过全知视角，突破时空限制，叙事自由灵活，有利于展现事件和人物的方方面面，方便读者了解双龙银圆故事的来龙去脉。
8.王团长拆开友军送的两条银圆时，发现一块双龙银圆，他“眼睛一亮”,并“兴奋地高声叫”,体现了他怎样的心理?请结合作品简要分析。(4分)
9.小说末尾交代禄贵家人卖掉老房子购回丢失的双龙银圆这一情节，这样处理有什么艺术效果?请结合作品简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14小题。
鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“今便鲁四境之内，大都攻其小都，大家伐其小家，杀其人民，取其牛马、狗尿、布帛、米粟、货财，则何若?”鲁阳文君曰：“鲁四境之内，皆累人之臣也。今大都攻其小都，大家伐其小家，夺之货财，则寡人必将厚罚之。”子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑。天诛其不至乎?”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也?我攻郑，顺于天之志。郑人三世杀其父天加诛焉使三年不全我将助天诛也。”子墨子曰：“天诛足矣。今又举兵，将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺于天之志。’譬有人于此，其子强渠“不材，故其父笞之，其邻家之父举木而击之，曰；‘吾击之也，顺于其父之志。’则岂不恃哉?”
子墨子谓普阳文君曰：“攻其邻国，杀其民人，取其牛马、聚米、货财，则书之于竹帛，镂之于金石，以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：“莫若我多!”今贱人也，亦攻其邻家，杀其人民，取其狗豕、食粮、衣袭，亦书之竹帛，以为铭于席豆°,以遗后世子孙，曰：‘莫若我多!’其可乎?”鲁阳文君曰：“然，吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。”
子墨子为普阳文君曰：“世俗之君子，皆知小物而不知大物。今有人于此，窃一犬一彘，则谓之不仁，窃一国一都，则以为义。譬犹小视白谓之白，大视白则谓之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之谓也。”
(节选自《墨子·鲁问》)
【注】①父：当作“君”,②强梁：凶暴，强横。③席豆：席，席子；豆，古代食器，形似高脚盘；二者也是古代的礼器，其上常刻有铭文。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
郑人A三世B杀其父C天加D诛焉E使三年F不全G我将H助天诛也。
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.家，指卿大夫统治的地方，与《兼爱》中“大夫各爱其家”的“家”意思相同。
B.厚，意思是重、大、多，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”的“厚”意思不同。
D.笞，古代用竹板或荆条打人脊背或臀腿的刑罚，“答、杖、徒、流、死”五大刑中，“省”是相对轻的刑罚。
D.中国语言十分丰富，“豕”本意是猪，在古代还用“豚”来表示大猪，“彘”来表示小猪。
12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)
A.文中墨子将诸候互相攻伐的行为和平民互相争斗的行为进行对比，主要是为了说服鲁阳文君不要像平民一样目光短浅，施行不义的战争。
B.本篇各段记载了墨子与鲁阳文君的一些谈话，多处申明了其“兼爱”“非攻”的主张，体现出墨子向往天下安宁、人民安居乐业的理想。
C.鲁阳文君借“顺于天之志”的理由攻郑，不过是以替天行道为借口，实际上是当时诸侯掠夺财物，扩展疆域，欲图称霸的野心的体现。
D.窃物者“不仁”为盗贼，窃国者反而为“义”成诸候，墨子通过形象的事例和鲜明的对比来阐明自己的政治主张，通俗易懂而是非分明，
13.把下面的句子翻译成现代汉语，(8分)
(1)今举兵将以攻郑，天诛其不至手?
(2)以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：“莫若我多!”
14.墨子阻止鲁阳文君攻打郑国的理由是什么?(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水调歌头·杨炎正
把酒对斜日，无语问西风。朋脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼幕江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阐干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国凡回首，此意莫匆如
[注]①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②三径菊花丛，陶潜《归去来兮辞》:“三径就荒，松菊犹存。”此化用其意。表示归隐田园。③五湖舟楫；传说范盘助越灭吴后，奔官归隐，泛舟于五湖之上。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.夕阳西斜，词人把酒临风，突发奇问，开篇两句写出词人看似悠游的赋闲生活。
B.面对红艳的芙蓉，词人忍不住质问西风何以把胭脂都染了芙蓉，颇有戏站之意。
C.以“万斛”写离愁，既化抽象为具体，又言愁之多，多至千顷暮江竟无征湾落处。
D.“千万里，江南北，浙西东”三句言简意赅，写尽了词人一生漂泊的生活状态。
16.结尾句“此意莫匆匆”,写出了词人几多矛店纠结的心绪。请结合全词分析词人矛盾纠结的原因。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)张若虚《春江花月夜》中“________，_______”两句，与《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”所蕴含的哲理相似。
(2)高适《燕歌行》中“__________，________”两句，描写了军队出师时钲鼓声声、旌旗猎猎的场景。
(3)“窗”是生活中的常见物象，却拥有独特的美感，古人常常以“窗”来帮助表情达意。例如：“_______，______”。
三、语言文字语用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，6分)阅读下面的文字，完成18~19题。
“黄河之水天上来”究竟是何种景观?未见其容，先闻其声。轰隆隆的水流声和撞击声①_,由远及近。这里的水，富有多变性，洒脱而自信，沸腾而狂放。眼前的黄河如巨龙扑入视野，带着豪情，展示自己的身躯和姿态。滔滔黄河鼻腾至此，为两岸苍山所圈，不得不骤然繁缩身体，但前行的动头更足，决心更大。
离源布越近，河水轰鸣的声音越大，瀑布的景观越清晰。只见黄河水像一匹咆哮的野马腾空而起，带起的水珠肆意飞舞，升腾到我们的头顶，如烟，如雾，如尘。一颗颗水滴溅在我们脸上，落在我们身上。面对如此壮景，我终于理解了黄河水在壶口处② 的意境，听懂了黄河的语言，领悟了黄土地蕴含着的③ 的力量和精神。
站立雪口瀑布栅栏旁，我已不再是一名看客，伊然是在接受一场洗札。我想，人只有融入大自然，方知世事变化的真谛。此刻，我的心随黄河而动，随中华血脉而跳，我不由得提直了腰杆，满怀虔诚感，充满自豪感。
18.在文中横线处依次填入恰当的成语，最恰当的一项是()(3分)
A.相得益彰 排山倒海 生生不息
B.相得益彰 气势磅礴 历久弥新
C.此起彼伏 排山倒海 生生不息
D.此起被伏 汹涌澎湃 历久弥新
19.文中多处运用比喻、拟人等手法来描摹黄河，请你选择一处加以赏析。(3分)
(二)语言文字运用II(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成20～22题。
一走出小小的县城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个福皱也找不到。在别地赶路，总要在每一段为自己找一个目标，盯着一棵树，赶过去，然后再盯着一块石头，赶过去。在这里，睁疼了眼也看不见一个目标，哪怕是一片枯叶、一个黑点。于是，只好抬起头来看天。从未见过这样完整的天，一点儿没有被吞食、被迷藏，边沿全是挺展展的，紧扎扎地把大地罩了个严实。
有这样的地，天才叫天；有这样的天，地才叫地。在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人；在这样的天地中独个儿行走，巨人也变成了侏儒。
天边渐渐飘出几缕烟迹，并不动，却在加深。疑惑半晌，才发现，那是刚刚化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越来越多，终于构成了一种令人惊骇的铺陈。我猜了很久，又走近前去蹲下身来仔细观看，最后得出结论；那全是远年的古战场留下的坟堆。
我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。随之，更多的图像接连而来：中原慈母的白发，江南春国的遥望，湖湘稚儿的夜哭：故乡柳荫下的诀别，将军咆哮时的怒目，丢盔弃甲后的军旗……这一切，随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散选去。
20.文中画波浪线的句子看似既重复又矛盾，而极具艺术表现力。请结合材料谈谈你的理解。(6分)
21.文中“烟迹”与“烟尘”都用到了“烟”字，意蕴却全然不同，请结合文段加以分析。(4分)
22.有时标点的使用可以增强语言的表现力，请分析文中画横线句子中的冒号给这句话增强了哪些独特的表现力?(4分)
四、作文(60分)
23.阅读下而的材料，根据要求写作。
一个仅仅跟着别人走的人，不会去探索什么东西，也寻找不到什么东西。
——文艺复兴时期法国思想家、作家、怀疑论者蒙田
如果一个人只知道服从，这是一个奴隶；而如果一个人只知道不服从，这是一个暴民。——美籍德裔哲学家、心理学家艾里希·弗洛姆
对上述材料，你有哪些思考和启发?请结合材料写篇文章，体现你的感受与思考。要求，选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装，不得泄露个人信息，不少于800字。